小班教案

【热门】小班教案汇编5篇

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小班教案5篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　教学目标

　　1、了解飞机的基本形状特征，丰富幼儿对飞机种类款式的知识。

　　2、激发幼儿大胆地发挥想象力和创造力以及培养幼儿的动手操作能力。

　　教学过程

　　1、引入部分。以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　① 教师：小朋友们，今天老师要给大家猜个谜语，大家想不想猜呀？现在认真的听老师念哦：大鸟大鸟天上飞，许多人儿装肚里，长长翅膀飞的快，人人平安把家还。

　　② 教师：小朋友们真聪明，谜底就是飞机，谁能举手告诉老师，飞机是什么样子的？它有什么作用？老师不是让你们把自己喜欢的飞机玩具带来吗？现在你们轻轻地去把它拿出来，然后回到座位上，认真的看看飞机是啥样子的，等下老师要请小朋友来告诉老师。老师这里啊还有很多种飞机的图片。小朋友来看一看。

　　2、讲解示范。

　　师：今天老师要让小朋友拼飞机，哪个小朋友可以告诉老师飞机身上有哪些部分？老师这里有分解好的飞机，老师请一个小朋友上来把他们拼成一架飞机，其他小朋友要认真的看他是怎么拼的。对不对？

　　老师为大家准备了很多种材料，你们想用什么材料来拼飞机呢？老师这里有个拼好的飞机，小朋友们可以看一看，这是直升飞机。

　　3、提出要求

　　在拼构时，不要争抢材料，大家要想想怎么安排，学会谦让。拼出的飞机要牢固。结实。看谁拼的飞机和别人不同，老师更喜欢。

　　4、幼儿建构教师指导

　　教师可以对一些能力差的幼儿进行帮助，重点指导：有些幼儿的飞机无法站立，教师引导他们想想应该怎样拼插才能让飞机站立不倒。对一些能力好的幼儿，启发他们拼插难度较大的战斗机，直升机等。

　　5、结束部分

　　欣赏幼儿拼插作品，老师看小朋友拼的飞机都很漂亮，向你的好朋友介绍一下你设计的是什么飞机。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.知道哭和笑对心理健康的影响。

　　2.能准确表达自己的情绪。

　　3.愿意做乐观、开朗的幼儿。

　　活动准备：

　　1.《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡（见教具盒）。

　　2.《笑和哭（一）》《笑和哭（二）》挂图（见教具盒）。

　　3.表情卡片（一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸）每人一张。

　　活动过程：

　　1.出示笑脸娃娃。

　　教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？

　　想一想，她为什么笑呢？可能发生了什么事情？

　　2.出示哭脸娃娃。

　　教师：这个小朋友脸上的表情是什么样的？

　　她为什么会哭呢？可能发生了什么事情？

　　3.比较教师：笑和哭的表情有什么不同？

　　你喜欢笑还是哭？为什么？

　　4.表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答问题。

　　教师：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？

　　小朋友的妈妈来接晚了，她怎么了？如果你的妈妈来晚了，你会怎么做？

　　小朋友不小心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情？

　　小朋友抢他的玩具，他的表情是什么样的？如果别人抢你的玩具，你会怎么做？

　　5.游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。

　　教师：你的玩具找不着了，你会怎样？

　　你和小朋友不小心碰到一起，你会怎样？

　　活动建议：

　　本活动是健康领域有关心理健康方面的教育活动。活动中通过观察、讲述和讨论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。

　　在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观察两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观察理解图片的内容，并联想到自己来表达。在游戏环节，教师可结合班级幼儿曾经发生过的事件进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿讨论解决问题的办法。

　　此活动可以延伸到日常生活中，教师要注意观察幼儿的表现，根据偶发事件进行随机教育，鼓励幼儿做一个乐观、开朗、勇敢的孩子。

小班教案 篇3

　　游戏目标：

　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

　　3、体验表演游戏的合作快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：

　　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

　　游戏过程：

　　一、以故事引入，引起幼儿兴趣。

　　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！

　　2、如果你来演，你想演谁？应该怎样演呢？（让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。）

　　二、表演游戏：拨萝卜。

　　1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮；表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。

　　2、表演过一次后教师提问：

　　⑴你喜欢谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？

　　⑵你觉得还有什么要注意的地方？

　　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

　　三、互相讲评，教师小结。

　　1、师：今天你演了谁，开心吗？

　　2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

　　四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

　　活动反思：

　　在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

小班教案 篇4

　　设计意图

　　环保是当今世界一个重大而深远的话题，"环保教育，要从娃娃抓起"。孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"。本次活动来源于幼儿的生活，是幼儿非常感兴趣的话题，通过多方面的观察自身的探索，去认识大自然、亲近大自然，在获取一些具体、美好的感受之同时，“保护自然、善待自然”的意识才会油然而生。

　　组织形式

　　集体。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道乱扔瓶罐（垃圾）会对环境和别人造成不良影响，懂得垃圾要仍在垃圾桶里。

　　2、能仔细观察画面，愿意将自己的想法讲给大家听。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　知道不乱仍垃圾。

　　环境准备

　　故事图片。

　　教学难点：

　　能仔细观察画面，愿意将自己的想法讲给大家听。

　　过程与策略：

　　一、分段讲述故事，理解《草地上的易拉罐》故事内容。

　　1、分段讲述故事，彩色故事内容。

　　你们知道什么是易拉罐吗？

　　2、教师结合图片，完整讲故事。

　　淘淘发现易拉罐，会怎么说？又会怎么做呢？如果你是淘淘，你会怎样呀？

　　淘淘为什么一开始高兴地翻跟头，后来却很生气？

　　野猪为什么生气？它是怎么说的？鼹鼠为什么生气？易拉罐是怎么到小兔子的家门口的？

　　小兔子看到易拉罐后做了什么？

　　你觉得小动物们做的对吗？为什么？

　　二、讨论交流，知道爱护环境，不乱扔垃圾。

　　1、我来告诉你。

　　2、我会这么做。

　　活动延伸：

　　将空的可乐瓶制作好看的装饰品。引导幼儿懂得废物利用。

　　活动反思

　　把环保教育融入幼儿的一日生活。环保教育落实必须渗透到各科领域中去，大中小各教研组根据年龄的特点利用教研活动时间讨论交流各班的环保教育。小班幼儿根据年龄的特点把环保教育的重点放在培养幼儿的自我保护意识，知道饭前要洗手，能主动的把垃圾扔到垃圾筒。让环保意识永远扎根于幼儿心中。活动中我虽然能及时抓住幼儿的兴趣点，并创设了良好的问题情景，但我未能充分利用创设的环境来激发孩子的问题意识。而问题是开启知识的钥匙，有了问题才会去思索、才会去探讨，这样才会促使幼儿对问题有一个更深的思考。如在交流孩子自己收集的各种资料时，我就应及时为幼儿创设时机，搭建平台，给幼儿一个生生互动的机会，鼓励幼儿对他人所收集的资料提出自己的疑问和困惑，便于孩子们的经验得到传递、知识得以积累。在以后的活动中，我应给幼儿留出更多的时间和空间，让幼儿在问题中去寻求更多的知识。

　　不足之处：

　　1、由于教师只考虑到要呈现幼儿自己的东西，没有考虑到对其归类整理，所以材料呈现时比较凌乱，从而导致教师的提问也缺乏层次性；

　　2、提问时教师给幼儿的思维空间不够，在提出开放性问题以后就应该放开了让幼儿回答，不应该再进一步细化问题，限制幼儿的思维。另外活动中教师对幼儿愿望激发不够，不应该每一个环节都是由教师来引领，而是请小朋友说出自己的愿望，由此自然推动每个环节的进展，这样幼儿的活动兴趣会更浓。

　　3、在活动后要继续幼儿的环保意识，把这个活动延伸到孩子身边的每一个角落。

　　在幼儿获取环保知识的过程中，要尽量避免多次将有害于环境的反面事例呈现给幼儿，而应以正面教育为主。

　　为了人类的`未来，为了我们的子孙后代，我们必须树立节约资源，保护环境的紧迫感。让我们的孩子怀着“关爱动物，共享自然”的共同信念，为保护我们的环境出一份力。

小班教案 篇5

　　设计意图：

　　本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，"各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性"这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。

　　小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，"喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……"，"喂，喂外婆吗?星期天我来看你……"孩子们乐此不彼，不亦乐乎!孩子的表现及当今社会时尚、流行的"彩铃"为我创设教学情景带来灵感。我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。

　　活动目标：

　　1、在"打电话"情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。

　　2、尝试用自己喜欢的歌曲，为"手机"配彩铃。

　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　重点：

　　在"给动物朋友打电话"的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。

　　难点：

　　幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的"彩铃"。

　　活动准备：

　　经验准备：在主题活动"好听的声音"中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。

　　材料准备：

　　1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。

　　2、多媒体课件：flash动画-打电话。

　　活动过程：

　　一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。

　　(一)听听、猜猜引起兴趣播放铃声音效，听!这是什么声音?出示手机，引出电话铃声

　　(二)唱唱、跳跳，复习律动播放律动音乐《宝宝打电话》(另附歌谱一)你要找谁呀?，找他干什么?(用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。)

　　2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。

　　电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁?XX快来听电话!

　　二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。

　　(一)感受旋律

　　1、播放媒体，演唱歌曲：谁找我(出现手机和动物电话本，拨打电话号码：电话号码数字1-5，4个数字为一组，)(另附歌谱二)提问：小狗的电话铃声和刚才的电话铃声有什么不同?(是音乐铃声)小结：会唱歌的铃声，我们叫它彩铃。

　　2、教师扮演小狗接电话，并说："你好呀，我是小狗，找我干吗呀?"(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

　　(二)熟悉歌词

　　1、播放媒体动画，重点倾听，小兔听到"彩铃"在唱什么?

　　(鼓励幼儿大胆的说出自己听到的歌词，教师根据幼儿的回答用相应的歌曲演唱重复，帮助幼儿回忆歌词、熟悉旋律)

　　附：歌曲：谁找我(改编自英文歌曲《Bigbigworld》)1=D2/412︱33334︱22223︱11112︱3322︱你打我电话找我有事吗我正忙着呢你再多等一下12︱33334︱22223︱21---‖马上就来了马上就来了你别挂。

　　2、引导幼儿再次欣赏歌曲，仔细倾听歌词。

　　提问：小兔的彩铃和小狗的彩铃一样吗?再听听……(教师在拨打电话时，故意拨错一个电话号码，电话铃声没有响起，丰富幼儿的生活经验，知道拨错号码打不通的)

　　3、教师扮演小兔接电话：演唱"你好呀，我是小兔，找我干吗呀?"继续鼓励幼儿大胆说出自己的猜想，教师可接纳幼儿猜想配上旋律回应。

　　(三)尝试跟唱歌曲

　　1、教师用猜谜的形式演唱"小鸭"，进一步熟悉旋律，在变式环节中丰富形式，推进教学。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜谜)我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?

　　唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，爱在水里游，我是谁?

　　欣赏flash动画(拨打小鸭子的电话号码，彩铃响起，小鸭子在河里游泳没接电话)

　　2、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，大声地跟唱歌曲。

　　小鸭没听见，让我们一起唱出彩铃，让小鸭子能听到铃声。

　　重点指导：

　　(1)鼓励幼儿开口唱，指导语：愿意帮忙的孩子，要张开嘴巴唱一唱!

　　(2)能听伴奏大声唱，指导语：小鸭子游的太远了，我们声音能再响一点吗?

　　(四)感受不同音色的歌曲演唱，音色与动物的形象特征建立联系。

　　1、欣赏flash动画，传来粗粗的演唱声，可能会是谁的彩铃?

　　2、小熊的电话铃声又什么不一样?

　　3、唱唱小熊的彩铃唱，启发幼儿扮演角色演唱，增强演唱的趣味性。

　　三、我的彩铃真好听：快乐歌唱

　　(一)教师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声

　　(二)幼儿唱唱自己设计的歌曲铃声，鼓励孩子唱出自己喜欢的歌曲，引导全体孩子跟唱呼应。可先启发幼儿说说哪些歌曲能做铃声，回忆学过的歌曲。

　　四、活动的延伸：

　　引导幼儿再找找，还有哪些好听的电话铃声。