幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案八篇

　　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。

　　2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

　　活动准备

　　1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》。

　　2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

　　活动过程

　　一．导入

　　师：小朋友，下午好！我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？（实习的老师布置场景、表演）

　　二．帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

　　1.表演结束后，教师根据故事提问：

　　(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

　　(2)故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？

　　(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答

　　2.引导幼儿与教师复习故事

　　师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

　　教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

　　3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

　　师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习了）

　　小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）

　　4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

　　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？

　　谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？

　　小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？

　　5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

　　三.活动

　　幼儿表演的状况：动作、表情进行。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

　　2、能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

　　3、能遵守规则玩游戏。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：

　　1、自制“摩棍”一根，口哨一只。

　　2、地面上画好写有数1-10的方格。

　　活动过程：

　　1、玩民间游戏“我们都是木头人”。

　　幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

　　2、师幼共同玩游戏“魔法师”。

　　（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

　　（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

　　（3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

　　（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

　　教学反思：

　　整个活动流程下来，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起来。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　活动准备：

　　1．实物玩具：小兔、狗、熊。

　　2．大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

　　3．录音机、磁带。

　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

　　活动过程：

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

　　（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　师；小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。

　　教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。

　　（3）请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。

　　问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

　　在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

　　（2）出示动物玩具，引起

　　幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

　　（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

　　（4）段落性小结。

　　师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”

　　让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

　　师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”

　　3．拓展谈话范围。

　　（1）收照片

　　师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

　　（2）情感教育

　　师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？

　　幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？

　　幼儿议论、回答。

　　4．总结评价、结束活动。

　　师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

　　放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

　　师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱;能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力;培养幼儿大小肌肉的`协调。

　　重点：制作心愿卡，画出妈妈喜爱的图形

　　难点：幼儿自由发挥构思图形

　　材料与环境创设：活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔

　　设计思路：幼儿已经形成了一种关爱他人的情感，因此我在这个基础上启发幼儿制作贺卡。在幼儿制作卡片前让他们自由讨论说出妈妈的爱好，更深一步了解妈妈。在他们制作的时候给予适当的鼓励并且让他们发挥想象力画出和同伴不同的图形。做好以后让他们进行评比，评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖。使每个幼儿都能在活动中获得乐趣。回家以后送给妈妈并且对妈妈说一句祝贺的话，让妈妈感受孩子对她们的爱，真正形成了家园互动。

　　活动流程：

　　出示卡片，引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流，评比贺卡→回家送给妈妈

　　1、出示卡片，引起兴趣

　　① 幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。

　　② 教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。

　　③ 启发幼儿有制作贺卡的欲望。

　　2、讲述妈妈的爱好

　　① 幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。

　　② 同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。

　　3、动手制作贺卡

　　① 幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。

　　② 构图好后涂上颜色，并展示作品。

　　4、评比贺卡

　　① 把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比

　　② 评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣

　　5、回家送给妈妈

　　① 让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语

　　来园之后说一下妈妈收到卡片的心情，使活动延伸扩展

幼儿园教案 篇5

　　目标：

　　1、尝试用所学线条来画网。

　　2、学会欣赏别人的作品，并进行简单的评价。

　　3、体验添画活动的乐趣。

　　准备：

　　水彩笔、油画棒、幼儿美术画册。

　　过程：

　　1、情境导入

　　春天到了，小朋友们正拿着网子扑蝶呢，真有趣呀！小朋友，请你们说说这个小朋友能扑到蝴蝶吗？为什么？

　　他想扑到蝴蝶，该怎么办？幼儿想办法。

　　2、幼儿尝试第一次画网。【在黑板上】

　　3、指名幼儿说说小朋友是否能扑到蝴蝶？

　　思考：该怎样画网才能扑到蝴蝶？引导幼儿说出画网时线条应该画的密一点儿。

　　4、思索：你最喜欢什么线条的网？

　　5、幼儿动手画网，教师巡回指导。

　　6、作品展示活动：比比谁的网最漂亮？能扑到的蝴蝶最多？

幼儿园教案 篇6

　　一、教学目标：

　　1、认识几种常见电池的规格名称及简单功能。

　　2、通过安装电池的活动，了解一些

　　3、电池和安装电池的基本常识。、知道电池3、给人们生活带来的益处和害，增强幼儿的环保意识。、培养幼儿的动手及发现能力，并尝试讲述自己的试验过程。

　　二、活动准备：

　　1、3、5、7号电池若干；电动玩具人手一个；分类筐4个；字卡：1号、3号、5号、7号；电池安装记录表；自制课件。

　　三、活动过程：

　　一、了解电池的外形及简单的功能。

　　1、请幼儿观察桌面上的电池有什么不一样的地方？

　　2、有什么一样的地方？找出电池上的正、负极标记。

　　3、小结电池的外形特征及简单功能。

　　二、通过分类、排序，认识电池的不同规格。

　　1、请幼儿把不同大小的电池分类。（1号、3号、5号、7号共四类）

　　2、请幼儿用这四种规格的电池排队。（从高到矮或从矮到高）

　　3、看课件，认识不同规格电池的名称。

　　4、游戏"送电池回家"：把四种规格的电池送到对应名称的筐里。

　　三、学习安装电池的方法。

　　1、请幼儿观察地上的玩具，发现了什么？（没有安装电池）引导幼儿发现电池盒上也有正、负极标记。

　　2、请幼儿尝试为玩具安装电池，介绍记录表的使用方法，提醒幼儿注意：

　　（1）应该安装多少个电池？

　　（2）应该选择什么规格的电池？

　　（3）放电池的方向应该是怎样的？

　　3、幼儿动手操作，并完成记录表。

　　4、检查安装结果，提出问题：为什么有的玩具装了电池能动，有的不能？用图卡展示一个不能动的玩具的电池安装方法，大家讨论问题出在哪里？

　　5、小结：电池上的"＋"对着电池盒里的"＋"，电池上的"－"对着电池盒里的"－"，"＋"对"＋"，"－"对"－"。

　　6、请失败的幼儿重新安装一次，成功的幼儿利用记录表向客人老师介绍自己是怎样为玩具安装电池的。

　　四、了解电池与人们生活的关系。

　　1、小结电池的益处。

　　2、介绍电池的害处。

　　3、展示电池回收筒，号召幼儿回收废旧电池

幼儿园教案 篇7

　　活动目的：练习排成一路纵队和一个跟着一个走

　　活动准备：小旗一面

　　玩法：幼儿四散地站在场地上。

　　游戏开始教师念儿歌：“来来来，大家来排队。快快快，看谁排得对！”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，

　　并提醒他走的速度要适宜，不要过快过慢。教师再念一遍儿歌。要求幼儿跟随持旗者后面，必须一个跟着一个。走一两趟或一两圈后，教师还可以任意请一名幼儿当持旗者，被请的幼儿立即跑到排头接过小旗，继续带队向前走。游戏可反复进行，也可随时结束。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

　　2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

　　3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；

　　2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；

　　3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

　　活动过程：

　　一、交代任务“去菜市场”

　　1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

　　2、交代参观时和行进间的注意事项。

　　二、到菜市场参观

　　1、实地观察蔬菜真实的模样

　　（1）认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等 （2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

　　（3）同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小 小白菜。

　　2、买菜、卖菜的过程观察。

　　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

　　三、返回幼儿园，回顾分享

　　1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

　　2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

　　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？

　　4、菜市场买卖的情景模仿。

　　活动反思：

　　本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。