幼儿园教案

有关幼儿园教案模板汇编七篇

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　一、活动背景

　　每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道，但他们对自己的身体并没有充分的认识。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。活动“翘鼻子”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一，旨在通过谈话交流、欣赏故事、情境表演等形式，使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法，学会正确应对一些突发意外，同时通过激发幼儿交流、表达，发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力。

　　二、活动目标

　　1. 初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法

　　2. 在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不要害怕，会用正确的方法自我救护或帮助他人

　　3. 能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流

　　三、活动准备

　　故事课件

　　活动重点：了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法

　　活动难点：知道不把异物塞入鼻孔或耳朵里，会用正确的方法自我救护或帮助他人

　　四、活动过程

　　（一）猜谜导入活动。

　　师：左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。（鼻子）

　　【评析：用谜语吸引幼儿注意力。方法简单又有效。谜语隐含了鼻子的外形和作用，为下面活动的开展做了铺垫。】

　　（二）观察鼻子的外形。

　　师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，再用镜子照照自己的鼻子，说说有什么发现。

　　【评析：引导幼儿互相观看，可以促进同伴间的交往与合作，激发他们浓厚的了解欲望。】

　　（三）了解鼻子的功能。

　　师:请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受？

　　（教师提醒幼儿注意捏住鼻子的时间不能太长。）

　　小结：鼻子的用处很大，它可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻

　　子也会失灵，比如：感冒、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　师：小朋友，你们有没有鼻子失灵的情况，假如鼻子失灵了，会给我们带来哪些困难？

　　小结：鼻子失灵以后，我们呼吸就不顺畅了，吃饭时也闻不到饭菜的香味了。

　　【评析：幼儿在生活中已初步了解五官的功能，这一环节通过闻气味、捏鼻子来提升幼儿经验，使他们更深切地体会鼻子的作用，知道保护鼻子的重要性。】

　　（四）欣赏故事课件，掌握保护鼻子的一些方法

　　师：小朋友，小猪将什么东西放到鼻子里去了？小猪有什么感觉？结果怎样？鼻子耳朵喜欢这些东西吗？

　　小结：我们的鼻子、耳朵都有自己的用处，它们不喜欢有东西打扰它们，因为这样会使它们感到难受，也会影响它们的工作，而且很危险，小朋友千万不能这样做。

　　【评析：将单调的健康教育内容渗透进通话故事里，借助课件演示，充分调动了幼儿的兴趣。】

　　（五）向幼儿介绍一些发生意外后的自救方法

　　师：如果发生意外事故你的鼻子耳朵里有东西很难受你会怎么做呢？

　　小结：如果有东西不小心被塞进了鼻子里，应该赶快告诉大人，让他们按住没有东西的鼻孔，然后用力往外擤，决不能用手挖或往里吸。如果有小虫飞到自己的耳朵里，也应该赶快告诉大人，让大人把自己带到暗处，用灯光把小虫引出来，或滴进几滴油，过2-3分钟后，把头歪向患耳一侧，小虫会随油淌出来。

　　【评析：让幼儿学会正确处理类似的意外事故，这样就很好地突破了难点。】

幼儿园教案 篇2

　　活动目标

　　1．知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。

　　2．理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。

　　3．能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。

　　活动准备

　　1．根据故事《甜津津的小河水》制作的PPT。

　　2．音乐《王老先生有块地》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。

　　3．大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

　　活动过程

　　一、出示棒棒糖，引入活动

　　这是什么?你们猜猜，它是什么味道的呢?

　　(反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。)

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化

　　1．小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢!

　　2．幼儿边听故事边欣赏PPT。

　　提问：(1)小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖?(2)小熊后来为什么很难过?(3)我们该怎么帮助小熊呢?

　　3．讨论：有什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来?

　　(反思：听故事、看PPT，自然把幼儿引入问题情境：用什么办法，可以使这根棒棒糖的甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐?这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。)

　　三、实验：把棒棒糖放到水里

　　提问：(1)棒棒糖放到水里会怎样呢?用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢?哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。

　　(反思：糖放在水里会溶化，至于如何让糖溶化得快一点，除了搅拌，当然还有许多其他办法，比如用热水等等。在这里，只是为了让孩子有一些感受，就选取了搅拌的方法。)

　　四、创编故事结尾

　　1．小朋友们想的办法真好，将我们的好办法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。

　　2．幼儿创编故事结尾。

　　(反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈”作了铺垫。)

　　3．小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊高兴了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。

　　五、教棒棒糖跳舞

　　师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢?

　　1．听音乐，一起拍手。

　　教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。”

　　2．幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。

　　(反思：幼儿所熟悉的歌曲《王老先生有块地》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。)

　　3．尝尝水变甜了没有。

　　(1)我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。

　　(2)每人一小杯，尝一尝。

　　幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢?(越来越甜)棒棒糖会变得越来越怎么样呢?(越来越小)如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢?(更甜)那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。

　　附故事：甜津津的小河水

　　有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟游走了。

　　小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖，小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小螃蟹也游走了。

　　河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧?”于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有听见，他觉得很难过。

　　有什么办法可以让这块棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到呢?请小朋友们来帮帮小熊吧。

幼儿园教案 篇3

　　目标：

　　1．能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

　　2．在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

　　准备：

　　1．“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。

　　2．“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。

　　3．幼儿学过歌表演“刷牙舞”，《会跳舞的刷子》(自编)《刷牙歌》《嘻刷刷》《单簧管波尔卡》的音乐磁带。

　　过程：

　　一、会跳舞的刷子

　　1．最近我们幼儿园到处都被粉刷一新，漂亮吗?你们看见工人叔叔是怎么刷墙的?

　　2．我们也来学做粉刷匠把幼儿园打扮得更漂亮好吗?(幼儿随自编乐曲《会跳舞的刷子》用自制的各种油漆刷来表演。)

　　二、各种各样的刷子

　　1．刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。)

　　2．今天，我们班里开了一家有趣的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。

　　3．这些是小朋友搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在教师的追问、引导下比较几种特殊刷子的特征。)

　　(1)窗刷

　　a．为什么窗刷柄要那么长?

　　b．我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上模仿刷窗的动作，教师用钢琴弹奏简单的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”)

　　(2)马桶刷

　　马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做模仿动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷／我转着刷。”)

　　(3)电动牙刷

　　电动牙刷是怎么用的?它和普通牙刷有什么区别?

　　4．律动《刷牙歌》。

　　刷牙时我们要注意使用正确的方法，咱们一起来刷牙吧!

　　三、热闹的刷子舞会

　　1．你们的刷牙舞跳得真好，我们今天就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参加舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜欢的刷子宝宝。)

　　2．下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，教师迅速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，注意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿欣赏并模仿表演小锅刷的舞蹈，鼓励幼儿在此基础上大胆想象。)

　　3．车刷舞。

　　(1)(打开DVD资料，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿欣赏车刷“跳舞”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。)

　　(2)幼儿随音乐《嘻刷刷》自由创编车刷的舞蹈。(教师指导幼儿注意动作的力度，以区别于柔软优美的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。)

　　4．“除尘宝”刷子舞。

　　(1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得有趣吗?为什么有趣?哪里最有趣?它有什么本领?

　　(2)幼儿随音乐《波尔卡》欣赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。

　　四、大刷子工作了

　　1．引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。

　　2．看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧!

　　反思：

　　一、寻找富有生活情趣的音乐素材

　　生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的《刷牙歌》和花儿乐队的《嘻刷刷》作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐表现注入了生活情趣和活力。

　　二、借助拟人化的形象和具体的情景

　　拟人化的形象能引发幼儿的想象，增强幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特殊的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿模仿、创作的兴趣。同时，生动具体的情景是激发幼儿的音乐兴趣和需求的催化剂。在活动中，我创设的`舞会场景不但有助于幼儿认识所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演情绪提出了一定的要求。

　　三、追求有美感的舞蹈表演

　　在活动中，要求表演优美的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的优美与协调，我让幼儿欣赏了小锅刷的转圈舞，其目的不是要求幼儿去模仿、掌握这些动作，而是希望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发现其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，所有幼儿在活动最后自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分展现了幼儿的合作意识和迁移经验的能力。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变得干净。

　　2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》

　　活动过程：

　　一、大嘴的丁丁--今天，有一个小朋友来到了我们教室，我们看看他是谁？（出示大嘴头像）--他是大嘴丁丁，今天他吃了很多东西，吃得满嘴都是，我们看看有些什么？（白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果）--丁丁又吃水果，又吃蔬菜，还吃了小鱼，是个不调试的好孩子。丁丁说："吃完东西了，我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西，很不舒服，现在我们想个办法帮帮他吧！

　　二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧！漱口需要什么东西？

　　播放音乐，教师帮丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

　　漱完口后，我们看看丁丁的嘴里少了什么？

　　三、老师教我漱口--小朋友，我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗？

　　现在老师来教你们漱口。（出示漱口他）--幼儿边念漱口儿歌，边做动作。

　　四、我会漱口--讲解漱口时应注意的地方--播放音乐，幼儿漱口

　　五、小结

　　今天我们学会了漱口，漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样，我们的身体就会棒棒的。

　　反思：

　　对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

幼儿园教案 篇5

　　【设计意图】夏天到了，苍蝇到处飞，为了使幼儿认识到苍蝇的危害，增强卫生意识，锻炼幼儿的反应能力，增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃能力，我设计了拍苍蝇这一游戏。

　　【活动目标】1、让幼儿认识到苍蝇的危害，体验到成功的喜悦。

　　2、锻炼幼儿的反应能力，增强幼儿手腕关节的灵活性和幼儿的跳跃能力。

　　【活动准备】1、画好的苍蝇若干（吊起来幼儿可跳起来拍、幼儿可用线拖拽）。

　　2、苍蝇拍若干。

　　【活动过程】 1、谈话交流孩子们，夏天到了，苍蝇在我们的身边飞来飞去，你们喜欢吗？（不喜欢）

　　那么我们怎么做呢？（打死它）

　　我们为什么要把苍蝇打死？ （苍蝇不讲卫生）。

　　苍蝇还会给我们带来病菌和传染病

　　2、情景表演教师拿苍蝇拍，小声跟幼儿说：嘘！那边有只苍蝇，我要去打苍蝇了。

　　教师启发幼儿一起寻找苍蝇。

　　找到苍蝇，教师示意幼儿安静别把苍蝇吵跑了，接着教师打苍蝇，并把打死的苍蝇用纸包起扔到垃圾桶里。

　　3、游戏活动——拍苍蝇（1）教师示范

　　说明拍苍蝇的方法，先看准苍蝇的位置，轻轻走到苍蝇的旁边，再打。

　　（2）幼儿活动

　　幼儿每人拿一个苍蝇拍，对准悬挂的苍蝇，进行拍苍蝇游戏。（游戏过程中，教师要提醒幼儿看准了再打，不能乱打，那样就会把苍蝇吓跑）

　　（3）教师把苍蝇放到地上：刚才咱们把在空中飞的苍蝇都消灭掉了，小朋友们都很勇敢，现在又来了一群苍蝇，看他们正在地上爬来爬去的，咱们再一起把他们消灭掉好吗？

　　两个幼儿配合，一个幼儿手牵着拴有苍蝇的线，另一名幼儿手拿苍蝇拍拍苍蝇。（游戏过程中，教师要提醒牵着苍蝇线的幼儿尽量不要让拍苍蝇的幼儿拍到自己手里牵着的苍蝇）

　　4、展示成果

　　展示拍死的苍蝇，幼儿一起欢呼把又大又可恶的苍蝇拍死。

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿在家中也能勇敢地拍苍蝇。（感谢张新军老师投稿）

幼儿园教案 篇6

　　目标：

　　1．学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

　　2．知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。

　　3．知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。

　　4．设计生日蜡烛，培养幼儿创造性。

　　准备：

　　1—12月份的生日图卡；纸张、画笔等美工材料。

　　1．幼儿看图片，让幼儿观察画面上有什么，你还发现了什么？

　　孩子们在观察时把画面上的全部内容都说出来了，廖天琪小朋友连画面上的小朋友的各种形态都说出来，但在没有老师的指导下，孩子们没有能说出他们的共同动作。

　　2．师用语言提示孩子观察一下画面上的小朋友都有一个共同的动作上什么？（五根指头排排站）

　　3．老师用轻快的语调念儿歌“我几岁”给幼儿听。

　　4．问问幼儿几岁，教幼儿学念儿歌，能根据各自的年龄做出手势。

　　5．大家一起念儿歌，请幼儿把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作不同的内容）。

　　6．问幼儿过生日时有没有许愿。邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏。

　　a)请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号。

　　b)请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

　　孩子们在说自己的生日愿望时都显迫不及待，很想把自己的愿望说给大家听。杨志钊小朋友说自己想拥有很多小汽车，因为他很喜欢小汽车；吴柏林小朋友说他的生日愿望是想“非典”不要再来了等。

　　7．请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”

　　贴在生日图卡上，班上就有了一面“生日许愿墙”了。

幼儿园教案 篇7

　　幼儿园中班优秀教案教案：美人鱼穿新装

　　目的：

　　1．运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。

　　2．体验相互关心、相互帮助的快乐。

　　准备：

　　1．在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，幼儿人手一张半圆形纸。

　　2．鱼鳞范画三张，纸制小鱼(作教具)三条。

　　过程：

　　1．情景导入

　　小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。

　　2．欣赏讨论

　　①讨论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的?

　　②桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送给它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同?除了颜色不同，还有什么不同?(排列方法不同。)

　　③粉红色鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的?图案的排列又有什么规律?

　　3．鼓励独创

　　①美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要帮助美人鱼穿上新装。

　　②及时发现幼儿富有创意的间隔方法，启发幼儿尝试多种排列方法。

　　③展示作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在大鱼上。

　　评析：

　　在传统的装饰画教材中，最常见的是装饰窗帘、桌布、服装之类的题材，这些内容往往缺乏情趣，难以激发幼儿的创作兴趣，致使幼儿对装饰画毫无兴趣。而这一活动因其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。

　　首先，活动一开始，教师就创设了优美动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特点。接着，教师在组织幼儿观察、讨论范例的过程中，采用不同的故事情节引导幼儿观察颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于美丽动人的故事情景之中，并把帮助美人鱼穿上新衣这一美好的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中。最后，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。