小班教案

【实用】小班教案汇编七篇

　　作为一名老师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1．通过有趣的故事教育幼儿在吃饭的时候我们蔬菜也要吃的，不能挑出来。

　　2．逐步培养幼儿爱吃蔬菜的良好习惯。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　教师讲述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，对于很多小朋友来说，都不爱吃，把青菜都往桌子上扔。

　　1．这时教师出示小白兔头饰，师：“这时，你们看谁来了呀？”

　　2．师：小白兔给我们带来了一样礼物，看看，是什么呀？青菜

　　3．你们喜不喜欢吃青菜呀？能不能把它们吃完呢？小朋友可来劲了，都想吃青菜，吃的可香了。

　　二、引导幼儿说出各种各样的蔬菜。

　　提问：宝宝们，你们平时最爱吃什么蔬菜呀？分别请三个小朋友来回答，教师再进行小结。

　　提问：可是你们吃饭在吃饭的时候老师发现有些宝宝不爱吃蔬菜，就吃米饭和荤菜了？

　　让幼儿知道在吃饭的时候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都帮我们配好了菜，都是很有营养的。所以我们在吃饭的时候都要将蔬菜宝宝吃掉，这样我们的身体才会棒棒的，长的高高的。

　　三、游戏：我爱吃蔬菜。

　　让孩子们在中午吃饭的时候比赛，看看谁能把碗里的饭菜吃得最干净。

小班教案 篇2

　　设计意图：小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。本次活动：根据幼儿心理特点，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参与活动。对于半日活动的安排，我以纲要为指导，尽量做到颗学、合理地安排好小儿的半日活动，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

　　晨间活动：自选活动

　　晨间谈话：最大的动物和最小的动物

　　活动一：

　　小不点儿

　　活动目标：

　　1．能根据故事的内容进行猜想

　　2．能看到自己的长处和和优点，萌发乐观，自信的情感态度

　　活动准备

　　1. 挂图13号

　　活动过程：

　　一， 讨论引出主题小不点

　　早上小朋友们想出了很多最大的动物和最小的动物

　　现在王老师要问问大家，你们会把最小最小的动物叫做什么？

　　二， 倾听故事

　　1. 教师讲述故事

　　“有一只小猴子，有皮球那么高………他决心去找比他还小的朋友。”

　　提问：（1）小小老鼠能不能找到比他还小的动物了？

　　（2）猜猜他会碰到谁？

　　2．教师继续讲故事

　　提问：小小小甲虫去找比他小的动物了吗？

　　三， 说说自己

　　1. 在家里你们是不是最小的？有没有人你们是“小不点儿”？

　　2. 当别人说你是“小不点儿”时你是生气还是高兴？

　　3. 我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领，请你跟大家说说你有什么本领。

　　四， 学学小小小甲虫

　　我们来学一学他们的样子！（伸伸胳膊说：“没关系，我们总有一天会长大的。”）

　　延伸活动：

　　小不点在哪儿

　　活动目标

　　1. 培养幼儿观察力，巩固一和许多

　　2. 爱妈妈的情感，体验游戏带来的快乐

　　活动准备：

　　小小小甲虫的图片

　　活动过程：

　　一. 激发幼儿兴趣

　　小小小甲虫真神气，你们想不想认识小小小甲虫？

　　二. 带领幼儿出活动室

　　跟着王老师，到外面找一找小小小甲虫

　　三. 幼儿寻找小小小甲虫

　　小小小虫就在我们的附近，他们不会跑的太远的，我们仔细的在旁边找一找，等会你要告诉我你找到了几个小小小甲虫。

　　四. 送小小甲虫到篮子里

　　幼儿早操：

　　鼓励每个幼儿都动起来

　　喝牛奶

　　提醒幼儿喝牛奶时不要挤出来，及时把牛奶袋子和吸管扔进垃圾桶

　　活动二

　　给小甲虫穿上漂亮的衣裳。

　　活动目标：

　　1. 练习在小面积内涂色

　　2. 体验涂色带来的乐趣

　　活动准备：

　　小甲虫教具 供幼儿上色的小甲虫若干 每人一盒油画棒

　　活动过程：

　　一， 出示小甲虫

　　小朋友们好我是小小小甲虫的妈妈，我的宝宝们把衣服弄脏了不能穿了，我想请小朋友们帮我的宝宝做一件漂亮的新衣服好吗？

　　二， 讨论

　　提问：１．我们想想看怎么帮小小小甲虫做一件最最漂亮的衣服？

　　２．你会给他穿一件什么颜色的衣服？

　　三， 幼儿涂色，教师巡回指导

　　１． 提醒幼儿不用混色，

　　２． 个别指导涂色能力较差的幼儿

　　四， 展示幼儿作品

　　小甲虫说：＇谢谢大家！我要跟我的小伙伴们一起比一比谁的衣服最漂亮＇

　　复习游戏：

　　老狼老狼几点钟

　　活动反思：

　　新纲要指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，科学、合理地安排好小儿的半日活动，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。根据这一要求，我合理的利用幼儿园环境，支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。第一个活动小不点儿中幼儿对于最大最小的动物认识了解的还不多，对于提问还不能积极活跃的去回答。可以在事先做好一定的铺垫，让幼儿多了解一些大动物和小动物，同时可以准备一些大动物和小动物的图片在幼儿回答过程中适时出示，提高幼儿的积极性活跃气氛。同时在活动的部分环节中幼儿主动性体现不够，幼儿应作为活动的主体，可以多给幼儿一些主动表现的机会。并在每个环节中明确要求，培养幼儿的常规。延伸活动带幼儿到外面寻找小小小甲虫，但小小小甲虫藏的地方不够隐蔽，难度过低，幼儿马上就能找到，可以根据本班幼儿的情况将部分小小小甲虫藏到较为隐蔽的地方，增加幼儿寻找的难度，发展幼儿观察能力，更好的体现幼儿的个体差异，第二个活动我设计了美术活动给小甲虫穿上漂亮的衣裳，活动中我用一只“甲虫妈妈”引发幼儿兴趣促使幼儿积极参与活动，在没有范画的情况下，让幼儿自己去想象，大胆进行涂色活动

小班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。

　　2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。

　　二、活动重点：

　　认读重点词语：伙伴、手套、孤单。

　　三、活动准备：

　　大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。

　　四、活动过程：

　　（一）、游戏导入

　　游戏：找朋友

　　教师在桌上随意放一些手套和小鞋子，幼儿手拿一只手套或一只鞋子，根据它的颜色和式样从桌上找出另一只手套或鞋子，配成一对。

　　（二）、自由阅读

　　鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠，猜测它们之间的关系以及诗歌内容。

　　（三）、大图书阅读

　　1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。

　　2、师幼共同看大图书阅读。

　　（1）诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？幼儿回答，教师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。

　　（2）如果掉了 手套，另一只会怎么样？出示大字卡“孤单”。

　　（3）宝宝有伙伴吗？怎样才能与别人做好伙伴呢？

　　3、播放录音，幼儿跟读诗歌。

　　（1）讨论：你有好伙伴吗？你是怎样与伙伴游戏的呢？

　　（2）教师小结：在每个人的一生中，都需要伙伴。我们应该与伙伴团结友爱，互相帮助，和睦相处。

　　4、说话练习。

　　（1） 教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”，请幼儿用这些词练习说话。如，幼儿用“伙伴”造句：我有一个最好的伙伴，他每天都会和我一起玩。

　　（2）教师还可以鼓励幼儿用这三张字卡一起说一段话，锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。

　　（四）、结束活动

　　师幼跟共同整理物品。

　　五、活动延伸：在日常生活中，组织一些合作性的游戏，如：搭积木、接力跑、传话等等，让幼儿体验与朋友合作游戏的乐趣。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．学说语句：×××，我好想飞哦！你可以教我吗？

　　2．懂得感受不怕失败，克服困难的情感教具准备。

　　活动准备：多媒体课件，操作单

　　活动过程：

　　一、引出故事《想飞的小熊》

　　1．出示小熊图片，引起兴趣。

　　师：老师有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个梦想，我们一起来看一看。

　　2．讲述故事《想飞的小熊》

　　二、欣赏故事前半部分。学说"×××，我好想飞哦！你可以教我吗？"。

　　1．教师引导幼儿看图讲述故事。

　　师：小熊都找了谁来帮忙？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）小熊贝儿是怎么对他们说的？

　　2．练习说：×××，我好想飞哦！你可以教我飞吗？

　　三、欣赏故事后半段，感受不怕失败，克服困难的情感。

　　1．出示图片让幼儿观察小熊怎么了?

　　师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？

　　2．教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

　　师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？（幼儿回答）师：小朋友，你们有什么看好办法帮助小熊飞上天空？

　　3．引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法，让他飞起来。

　　4．故事结果讲述。

　　师：我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的帮助下最后有没有飞上天呀？

　　最后展示图片，小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

　　四、完整的讲述一遍故事，引导小朋友跟老师一起讲故事。

　　教师出示PPT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克服困难。

　　五、延伸活动出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

　　师：老师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天？

　　幼儿分组操作。

　　教学反思：

　　宝贝们思维活跃，能够想出各种办法帮小熊完成心愿;个个发言积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。孩子们对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小熊。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

小班教案 篇5

　　活动准备

　　听过故事《小红帽拔牙》，

　　小红帽头饰一个，并请一位老师扮演小红帽、镜子、

　　活动目标

　　知道保护牙齿的重要性。

　　学习掌握正确刷牙的方法，养成早晚刷牙的好习惯。

　　活动过程

　　一． 出示小红帽，吸引幼儿兴趣

　　师：你们听过“小红帽拔牙”的故事吗？今天老师为你们请来了可爱的小红帽。（小红帽出场，和幼儿打招呼并坐在幼儿中间。

　　二． 引导幼儿讨论，不保护牙齿的害处并学会正确的刷牙方法。

　　1.讨论不保护牙齿的害处。

　　（1）．提问：小朋友你们知道小红帽的牙齿为什么被拔掉？不保护牙齿有哪些坏处？

　　（2）．幼儿自由讨论交流大胆表达自己的见解。

　　（3）．请小朋友用小镜子照一照自己的牙齿，看看自己是不是也有坏牙齿，是什么样子的？（如果没有坏牙齿，谈谈

　　是怎样保护的）

　　小结：不乱吃甜的东西、不吃坚硬的东西、坚持早晚刷牙等

　　2.学会正确刷牙

　　小红帽说：我现在知道要保护自己的牙齿，不乱吃零食，每天早上、睡前坚持刷牙，牙齿就会很健康，可是我不会刷牙怎麽办？请小朋友快来帮帮我。

　　师：刷牙时先要做什麽？

　　牙膏应挤多少？

　　你平时是怎样刷牙的？（幼儿有可能会出现横着刷，也可能出现竖着刷，纠正幼儿刷牙的错误方法）

　　刷牙时还要注意哪些问题？刷牙会牙刷应该怎样摆放？

　　3.老师总结并和幼儿一起利用手指练习正确的.刷牙方法。

　　三．幼儿听着《刷牙歌》自己练习刷牙，教师巡回指导刷牙方法。

　　结束：刚才大家都刷过牙齿了，小红帽要检查一下你们的牙齿干不干净！

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1. 初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。

　　2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。

　　3．培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。

　　活动准备：

　　1. 故事《谁松的土》多媒体课件。

　　2. 有关蚯蚓的图片和视屏。

　　3. 神秘的盒子，若干条活的蚯蚓

　　活动过程：

　　一、准备活动。 手指游戏：叮叮噹噹。

　　二、欣赏故事《谁松的土》

　　1.播放多媒体课件：故事《谁松的土》。

　　2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。 教师提问：小桃树怎么了？（不知道是谁帮它松的土）小桃树都见过哪些小动物？（观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象）它是怎么说的？（谢谢你，是你帮我松的土吗？）小动物是怎么回答的？（我不会松土，我只会……）到底是谁帮小桃树松的土？（蚯蚓）

　　3. 教师：咦？小蚯蚓去哪了呢？（课件上没有小蚯蚓的图片） 让我们一起来找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓长什么样子？你们见过小蚯蚓吗？教师个别提问。

　　4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。（幼与电脑互动）我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。

　　三 认识小蚯蚓

　　1.教师：听！这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉 迷藏呢？让我们把它打开。（请一个小朋友用拳头捶开）

　　2.教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样？它有什么特征？它是怎么松土的？请小朋友们一起来探索。（教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师适时引导。）

　　3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。（蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。）

　　4.蚯蚓是怎么走路的？（教师播放视频）请小朋友学一学。

　　5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教师播放视频）请小朋友学一学。

　　6.蚯蚓的生活习性是怎么样的？（教师播放视频）

　　四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。 教师：“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”

　　五、教师小结

　　1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。

　　2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟！

小班教案 篇7

　　设计思路：

　　1、幼儿当前经验分析本次活动让孩子在经验基础上，尝试在看、猜、玩的过程中总结动物之间的异同，大胆把自己的经验用简单的一句话表达出来，提升他们对动物的经验，同时激发他们喜欢动物、关爱动物。

　　2、活动环节分析

　　1）找出隐藏的小动物：看一看、猜一猜长长鼻子、长长耳朵、长长尾巴的动物。

　　2）找找哪些动物藏在树叶：孩子们通过说说树叶后面有什么；拼拼动物的照片；找找类似纹理皮毛的小动物；

　　3）找动物的影子：在了解动物的外形特点的基础上找到和影子相匹配的动物。

　　3、素材、价值的分析动物花花衣主题中的科常活动，在动物花花衣主题的尾声开展。孩子们对动物非常感兴趣，对身边常见的动物也有了一些经验，对他们的外形、叫声等有了了解，特别对动物明显特征和不同动物皮毛的动物的分析。

　　内容与要求：

　　在看看猜猜玩玩的过程中，发现动物之间的显著异同特征，尝试用简单的话大胆描述。

　　环境创设与材料准备：

　　1、前期对黑白皮毛的动物有简单的经验；

　　2、PPT两幅；

　　3、动物和影子各20只，

　　4、黑色房子；

　　5、长颈鹿、梅花鹿、老虎、斑点狗、奶斑马牛等动物图片

　　活动过程：

　　一、看一看、猜一猜（找出隐藏的小动物）师：森林里住着很多动物，它们一起生活、游戏，过得可开心啦，今天它们在去森林里玩捉迷藏的游戏，我们一起去找找有哪些动物藏起来了！

　　1、看看谁藏起来了？你看到了谁？它在哪里？你怎么知道是小白兔？小白兔的耳朵是怎么样的呢？（我们一起喊一喊：小白兔，我们看到你的长耳朵了，快出来吧。）

　　2、我们再去找找还有谁？它躲在哪里？这是大象的什么部位?它看上去怎么样？（原来长长鼻子的大象躲在大树后面。）

　　3、躲在树上的是谁？这是它的什么部位？它的尾巴是怎么样的？（长长尾巴的小猴子躲在树上。）关键提问：它们有一个共同的秘密，看看它们身上都有一样什么？教师小结：长长的尾巴、长长的耳朵、长长的鼻子，这些动物都有一种长长的特征，虽然长得都不一样，但都有一样长长的东西。

　　二、说一说、拼一拼（找找哪些动物藏在树叶后面）

　　1、游戏：吹吹、猜猜、拼拼

　　1）师：有的小动物躲在森林茂密的地方，你看到他们了吗？我们一起用力吹，把树叶儿吹走（可以吹2——3次）看看谁藏起来了？2）咦，他们怎么哭了？关键提问：它们也有一个秘密，它们有什么是一样的呢？

　　教师小结：衣服都是黑白色的，但花纹不一样。

　　2、师：它们后面还跟着动物，看看是谁呀？斑点狗——梅花鹿；奶牛——长颈鹿；斑马——老虎关键提问：它们有一样的地方吗？

　　教师小结：这些动物花纹都很像，但它们衣服的颜色都不同，原来森林里的动物朋友都有许多小秘密，他们一起玩捉迷藏可开心啦！价值取向：发现有的动物花纹相同，有的动物衣服一样。

　　三、玩一玩、贴一贴（黑夜捉迷藏）师：小动物玩得真开心，天慢慢变黑了，森林里还有很多动物藏起来了，只能看见他们的影子，我们一起再去找找它们吧！

　　1）引导幼儿观察影子的特征，猜猜它是谁？关键提问：看到动物的影子，你来猜猜可能是谁？（出示动物影子，帮助幼儿找到藏起来的动物。）

　　2）幼儿游戏：找找贴贴每位幼儿图片，找出相应动物的影子，说出他们的名称。关键提问：你的图片是谁呀？它躲在哪里请你找一找价值取向：帮助幼儿分析动物的特征，然后完整出现动物，体验成功的快乐。

　　活动延伸：

　　活动中的材料放置在区角游戏中，可以让幼儿再次游戏。