小班教案

有关小班教案汇总八篇

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.大胆地撕。

　　2.能坚持做完自己的“工作”。

　　活动准备：

　　纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一.故事导入：

　　“呜呜呜，呜呜呜，听，是谁在哭呀？”引导幼儿说出小动物在哭，并能说出它的名称。

　　教师问：“小猴子，小花猫……你们为什么哭呀？”“我们肚子饿，我们想吃东西。”

　　二.教师示范：

　　“让我来为小动物‘做’点吃的吧！”教师边撕边讲“先做一根油条，再做一只馒头……做好了让我来喂你们吧！”教师将撕完的纸塞进动物嘴里 ——做好的大嘴巴动物。

　　三.操作：

　　“小猴子，小花猫……你们吃饱了吗？”“没有，没有，我们想吃东西，你们做的东西可要小小的噢！太大了我们吃不下，谢谢你们。”

　　幼儿操作：撕。喂（塞进动物嘴里）。

　　四.小结

　　“小动物们吃饱了，要回家休息了。”“谢谢宝宝，我们吃得真饱，回家喽！”

　　活动结束：小朋友听音乐下课。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察和实验，知道白糖和盐的名称、特点及用途。

　　2、能比较出白糖、盐的简单相同点和不同点。

　　3、对白糖和盐的溶解现象有好奇心，产生观察兴趣。

　　活动准备：

　　教具：有红、绿标记的杯子各一个；两个玻璃杯里面分别放有白糖水和盐水。

　　学具：每组幼儿一份白糖和盐、两把勺子、两只碗。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、出示两杯水，师：今天，金老师带来两杯水。请你们猜猜这两个杯水是什么水？

　　2、请个别幼儿来尝一尝，并提问：它们的味道是一样吗？红标记杯子里的水是什么味道？绿标记杯子里的水又是什么味道呢？

　　3、师小结：原来这两个杯子里装着不同味道的水，一杯是白糖水，一杯是盐水。

　　二、引导幼儿观察白糖和盐。

　　1请幼儿根据生活经验，说说白糖和盐是什么样子的？

　　2、教师出示白糖和盐：请幼儿看看这两个碗里是什么，并想想用什么办法知道，哪一碗是白糖，哪一碗是盐？

　　3、分组操作：请幼儿将白糖和盐倒在水里，用勺子轻轻搅拌，待白糖和盐熔化后问：白糖和盐到哪里去了？（提醒幼儿把使用过的物品要放回原处。）

　　4、师幼探讨“白糖和盐”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”）

　　5、引导幼儿发现：怎样才能使白糖和盐溶化的方法。（放入水中充分搅拌）

　　6、品尝调配好的糖水、盐水是什么味道的？（幼儿自由讨论）

　　三、比较糖和盐。

　　1、教师：白糖和盐什么地方是一样的？（颜色）什么地方不一样？（味道不同）

　　2、小结：白糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能熔化到水里，都是人们生活中不可缺少的东西。白糖和盐的味道不同，因此它们用途也不同。

　　四、了解白糖和盐的用途。

　　1、请幼儿结合自己的生活经验说说白糖和盐的用途。

　　2、教师小结；我们家家户户烧菜时都离不开它们。金老师还要告诉你们盐有食用盐和工业盐；工厂里很多地方也要用到盐那是工业盐，比如：下大雪，马路上堆积了厚厚的雪，会造成交通不便，警察叔叔们就要在厚厚的积雪上撒上一些工业盐来帮助积雪溶化，疏通交通安全行使。

　　延伸活动：

　　除了白糖和盐除了能溶化在水里，请小朋友想想看还有什么能熔化在水里呢？我们一起去探索吧

小班教案 篇3

　　活动课设计思路：

　　在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。

　　2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？

　　2、小狗、小猫……

　　3、出示狗熊的图片

　　今天我们要来听什么故事呢？

　　这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

　　二、欣赏故事

　　1、第一遍欣赏故事（看图片）

　　小胖熊有几个气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？它把绿色的气球送给谁？小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？

　　2、第二遍欣赏故事

　　（1）说说不同气球的颜色象什么？

　　（2）小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？

　　（3）小胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的朋友，宝宝们你们有没有朋友？你的朋友是谁？

　　三、看看说说

　　出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿自由说说）

　　出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样？（幼儿说说）

　　孩子们一起来找找朋友吧。

小班教案 篇4

　　要求：

　　1、学会与同伴分享故事的乐趣。

　　2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。

　　准备：

　　变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等

　　建议：

　　1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。

　　2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。

　　3、提问：故事名称？故事中有什么？

　　4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？

　　5、玩“恐龙变色”的`游戏：

　　让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。

　　6、提要求：（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。

　　（2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。

　　7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。

　　8、幼儿互相交流、欣赏作品。

　　小班综合活动：贪吃的变色龙

　　小班综合动物乐园

　　活动名称：闻一闻 、尝一尝

　　综合活动：可爱的鱼儿

　　小班整合活动：小花毯

　　小班整合活动：瓶子和盖子

　　小班综合活动：豆宝宝

　　综合：小树叶找妈妈

　　综合活动 盒子宝宝

小班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、初步理解故事内容，感受作品的趣味性。（重点）

　　2、认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。（难点）

　　【活动准备】

　　课件；礼物盒、纽扣。

　　【活动过程】

　　一、出示礼物盒，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友这是什么？这是一个漂亮的礼物盒子。你们知道礼物盒里会是什么呢？

　　师：老师把它打开来看看好吗？小朋友看看这小东西是什么颜色的？是什么样子的？（集体念：这小东西是红红的、圆圆的）

　　师：小朋友猜猜则会红红的、圆圆的小东西是什么？（幼儿对它进行猜想）小朋友猜的对不对，我们一起来听听故事就知道了。

　　二、欣赏故事。

　　老师有感情的讲述故事，边播放课件。

　　1、第一幅图片故事。

　　提问：红红的小东西快乐吗？它是怎样往前的？谁来表演一下？请幼儿伸出手指：我们一起来表演一下。（教师带着幼儿边做边说：高高兴兴的往前滚着，滚着。）

　　2、第二幅图片故事。

　　提问：小东西遇到了谁？（小老鼠）小老鼠觉得小东西像什么？（红樱桃）

　　师：为什么小老鼠觉得它像红樱桃？（它们都是红红的、圆圆的）小老鼠想吃红樱桃吗？它有没有吃？为什么？

　　3、第三幅图片故事。

　　提问：小东西又遇到了谁？看看，红红的小东西像小兔子的什么呀？

　　师：小东西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意吗？为什么？（小兔子不想当小怪物）

　　4、第四幅图片故事。

　　提问：小东西向前滚得时候经过谁的家？（小熊）小熊要过四岁生日，可是小熊的家门前有几只灯笼？（三只）

　　师：小熊少了一只灯笼，那小东西是不是第四只灯笼呢？为什么？（你是假的，你不会发光）

　　5、第五幅图片故事。

　　提问：小东西最后遇到了谁？小猫今天不开心，为什么？（小猫衣服上的红纽扣不见了）

　　师：找到了吗？原来小东西就是小猫的纽扣呀。

　　三、经验分享。

　　1、师：这个小东西真有趣呀！一路上遇到了很多事，闹了不少笑话：小老鼠以为它是一颗红樱桃，它自己又想做小白猫的第三只眼睛，还以为自己是小红灯笼，后来才知道自己原来是小猫衣服上掉下的一颗纽扣。（结合课件出示图片）

　　2、讲故事。

　　师：我们一起来说一说这个故事。

　　四、教师带领幼儿去室外找一找红色、圆形的物体。

　　师：故事里，小东西一路上都是滚呀滚，在我们的生活中，还有什么东西也可以滚呢？（皮球、呼啦圈、车轮、纸球等）

　　师：一会儿游戏的时候，老师就带小朋友们去找圆形物品滚一滚，好吗？

小班教案 篇6

　　教学名称：语言课

　　教学范围：小班

　　教学准备：教具（自备教学画，教案，课本）

　　教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力

　　教学内容：

　　1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）

　　2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。）

　　有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳 公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？

　　小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

　　3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）

　　4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）

　　b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）

　　c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）

　　d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）

　　e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。

　　f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

　　教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。

　　教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。

小班教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、复习巩固日常用语：Good moruing……

　　2、初步学说动物名称：Chick、Cat、Dog、wolf

　　3、增减幼儿对英语学习的兴趣

　　二、活动准备：

　　电脑课件，含有小鸡、小猫、小狗和大灰狼的形象和声音，设计成按钮属性，用鼠标点到哪一个，就能显现哪个动物的形象和声音。

　　三、活动过程：

　　1、复习巩固日常用语

　　师生相互问候：Good morning句型练习，如师：Good morning XX！幼儿：Good moring Mr Hu！

　　2、引发兴趣，引入课题

　　师：今天，有许多小客人来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？

　　3、学一学，做一做

　　(1)学习“Chick”

　　师：请小朋友们仔细听一听，看一看，这是谁来了？（点出小鸡）从而引出新单词“Chick”,教师和幼儿一起用手做成小鸡尖尖的嘴巴一起学习“chick”，教师注意每一个幼儿的发音，及时纠正。

　　(2)向小鸡问好：“Good morning chick”

　　(3)依次学习Dog、Cat，每次都让幼儿学一学，做一做

　　(4)学习“Wolf”

　　师：听，这是谁的声音？（点出大灰狼的声音）真可怕，这是谁？学习单词Wolf，

　　问：wolf真凶，你们害怕不害怕？（师生一起做害怕的样子）大灰狼来了，我们应该怎么办，大灰狼来了才不会发现我们引导幼儿想出解决的办法。

　　4、做游戏，(Animal and wolf )巩固所学英语单词。

　　师：今天天气真好，我们来做小动物，一起出来玩吧！（伴随着轻松的音乐，幼儿一边做小动物的动作，一边说出小动物的英语名称）突然，响起了大灰狼的声音，引导幼儿做出不让大灰狼发现的动作，这时，配班老师扮大灰狼入场，去捉还在动的

　　幼儿（如果大灰狼没捉到幼儿就离开场地，如捉到了就引导幼儿一起赶走大灰狼，游戏可进行两到三次）。

　　5、结束活动，

　　师：不动物玩累了，我们一起开汽车回家吧！（听音乐做开汽车律动出活动室）

小班教案 篇8

　　设计意图：

　　淅沥沥，哗啦啦，下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步 ......所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

　　活动目标：

　　1、穿(戴)雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

　　2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

　　3、尝试将雨中的体验和发现编成〈〈下雨诗〉〉，想象、感受诗歌的意境。

　　活动准备：

　　1、视屏展台制作材料三幅。

　　2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)

　　3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

　　活动过程：

　　导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。

　　1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”?

　　2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办?

　　一、准备出发

　　1、幼儿取伞，穿戴雨衣。

　　2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。

　　二、雨中乐

　　1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。

　　2、谁是接雨冠军。

　　大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。

　　三、说在雨中的发现

　　1、雨伞、雨衣放好并集合。

　　2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么?雨落在哪儿了?

　　3、雨朋友说再见。

　　四、听听〈〈下雨诗〉〉

　　1、有感情地朗读一遍〈〈下雨诗〉〉，并操作展台。

　　2、利用展台，让幼儿和

　　教师吟诵两遍并自由编动作。

　　五、编编〈〈下雨诗〉〉

　　1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方?

　　2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在......上”。

　　3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

　　六、结束

　　1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。

　　2、和雨朋友说“再见”。

　　反思：

　　整个活动幼儿对雨具都有着很强的兴趣，因为雨具是幼儿生活中较为熟悉也较为常见的东西。不管是在使用还是对雨具的认识上幼儿都有着较为丰富的经验。幼儿带来的雨具各式各样，又可爱的小动物型，也有颇具古典风味的油纸伞型，丰富的材料资源给幼儿对雨伞的认识上又增添了一定的经验，在观察中感受雨具的艺术美。

　　活动前由问题引入：雨是什么样子的?有的幼儿说是细细长长的或是细细短短的，像绳子，像蛇，像线等等。还有的幼儿说是圆圆的，像小水滴一样的。其实这里可以引申到大雨和小雨的区别上。大雨是细细长长的，一条一条的。小雨的雨是像小水滴一样，一点一点的。活动中没有很好的引申。

　　还有让幼儿使用雨具跟着音乐在雨中跳舞的时候音乐最好能够用磁带而不是教师弹钢琴，这时候幼儿的活动还是很需要教师的引导的。引导幼儿扩大活动的范围，不要仅仅局限于教室中间的那么点点的场地，可以在整个教师中活动，或是在走廊里也是可以的，这样孩子的兴趣可能会更为高涨一些。

　　整理雨具也是此活动中一个较为重要的环节，在此活动前可让幼儿稍做休息，作为一个延伸活动开展。幼儿对于折叠雨衣还是有一定的经验的，有的幼儿这的还很像模像样的。

　　针对雨具还可以引申的更为深入一点，可以与我们的生活联系到一起，比如说人们做什么事情的时候使用雨衣方便，做什么事情的时候使用雨伞方便。