幼儿园教案
实用的幼儿园教案范文合集10篇
作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的幼儿园教案10篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、引导幼儿大胆快乐地在豆豆上进行赤足游戏活动,利用豆豆按摩幼儿的足底,保持身体平衡,发展幼儿的平衡能力。
2、通过幼儿自身的活动体验,了解豆豆的特性,并探索尝试利用豆豆搬运重物,培养幼儿解决问题的能力。
活动准备:
1、场地:软质地
2、场地布置:方形地垫围成一个长方形,豆豆50公斤左右均匀地铺在长方形中间。
活动过程:
1、引导幼儿赤足自由地在豆豆上玩一玩,体验一下脚与豆豆接触的感觉。
师:这里有许多豆豆,豆豆想和小朋友做游戏,在豆豆上玩会怎么样呢?请你们赤脚上去试试看,注意安全。
师:你们是怎样玩的,感觉怎样?
[引导幼儿以各种方式在豆豆上玩,体验与豆豆接触的感觉,按摩足底。]
2、穿上鞋子游戏,与赤足玩进行比较。
师:请大家穿好鞋子,再到豆豆上去玩一玩,感觉一下有什么不同?
[用比较的方式,让幼儿感受到平而硬的鞋底更滑,我们不必讲解摩擦等深奥的物理知识,只让幼儿获得生活经验即可。]
师:怎样才能保持平衡,不摔倒?
[引导幼儿探索出较合适的平衡动作,为下面的活动铺垫。]
幼儿园教案 篇2
活动一:小青蛙跳跳跳
目标:
1.在教师引导下能连续向前跳1~2米。
2.能大胆、独立地连续向前跳。
准备:用粉笔在地上连续画几个圈表示“荷叶”。
过程:
1.教师和宝宝一起模仿小青蛙跳的动作,引出游戏。
2.教师扮演青蛙妈妈,宝宝扮演小青蛙,“青蛙妈妈”带领“小青蛙”们跳过“荷叶”,跳到“河”对岸。教师示范连续向前跳,重点引导宝宝利用屈膝产生的力量向前跳,连续跳过“荷叶”。
3.宝宝依次活动。教师鼓励胆子较小的宝宝大胆参与,争取能独立连续跳过“荷叶”。
活动二:快乐小兔跳跳跳
目标:
1.能双脚并拢、上下肢协调地跳。
2.能大胆独立地连续向前跳。
准备:用绳辫(用毛线或布条编织而成,10~20厘米宽)当小河,用泡沫软垫(10-20厘米高)当小山坡,自制胡萝卜状布玩具,小兔头饰,等等。
过程:
1.教师引导宝宝扮演小兔,鼓励宝宝学习小兔跳的动作,进入活动。
2.教师示范双脚并拢向前跳的动作。跳过“小河”,跳过“小山坡”,到田里拔1个“萝卜”返回。
3.宝宝模仿教师进行活动,教师提醒宝宝要双脚并拢向前跳。
4.教师组织宝宝有序地开展活动,鼓励他们大胆参与。
活动三:小白兔下山坡
目标:
1.能双脚并拢往下跳。
2.勇于克服困难,感受活动的乐趣。
准备:
木板阶梯。
过程:
1.教师和宝宝一起边念儿歌《小白兔》边活动全身。
2.教师请一名动作发展较好的宝宝示范,重点引导宝宝学习双脚并拢往下跳的动作。鼓励其他宝宝向做示范动作的宝宝学习,调动全体宝宝活动的积极性。
3.宝宝依次活动,教师鼓励他们大胆参与,指导个别动作不太协调或胆子较小的宝宝开展活动。
幼儿园教案 篇3
活动目标:
1、愿意帮助身边的人,感受帮助他人的快乐2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。
活动准备:
ppt、视频
活动过程:
一、看看说说,互相帮助真快乐1、帮助别人就是你开心你我也开心(1)他们在干什么?
(2)还看到了什么?
小结:她帮助她穿衣服,她开心了,她也开心了。
2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话(1)小朋友之间有要别人帮忙的时候,大人也像你们一样有时需要别人的帮助,我们来看,谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?
小结:做危险的事情需要帮助。
(2)老师会对阿姨说?阿姨会说?
小结:得到帮助要说感谢的话。
(3)树叶贴好了,阿姨和老师的脸上怎么样?
小结:帮助别人是件快乐的事,得到别人帮助也是件快乐的事。
3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候(1)我们再看,谁需要帮助?
(2)奶奶为什么需要帮助?
(3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的?怎么问?
小结:生活中,我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候,有时可以主动发出请求,有时可以主动帮助别人。
二、谈谈聊聊,帮助的具体方法1、当我们需要别人帮助的时候,我们可以主动请求帮助(1)接下来你们看,幼儿园里谁需要帮助了?
(2)走不进去怎么办?你们来帮帮他,说什么话?
小结:原来当我们需要别人帮助的时候,我们可以向别人主动发出请求。
(3)刚才我们帮他说了这么多请求的话,看看问题解决了吗?
小结:遇到困难的时候,只要你提出请求总有人来帮助你。你们帮助了他,你们心里开心吗?
2、遇到别人有困难,我们也可以主动去帮助别人(1)我们再来看,他又遇到什么麻烦了?
(2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?
小结:当别人遇到困难的时候,别人不说,我们也可以去主动发现,主动帮助他。
3、情景帮助:我走不出去,怎么办?
小结:有人帮助我了,我很方便地走出去了,我真开心!你们开心吗?
三、经验拓展,在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频,视频里有帮助吗?帮助了别人他们开心吗?
小结:原来,在我们的生活中,你需要别人的帮助,别人也需要你的帮助,在互相帮助的过程中我们都会很快乐,下次我们也去帮帮身边的朋友,好吗?
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、借助图片或多媒体并提取已有经验,理解诗歌内容,重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。
2、能有表情的朗诵诗歌。
3、感知自然的美。活动准备:挂图两幅
活动过程:
一、引出课题:
师:1、小朋友,你的家漂亮吗?(漂亮)
2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)
3、你想知道我家门前有什么吗?
二、结合挂图学习诗歌:
(一)、出示挂图,理解诗歌内容:
1、出示图一:(1)、你们看,我家门前都有什么?(小池塘)漂亮吗?(漂亮)
(2)、为什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鸟、太阳)
(3)、咦?小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢?(引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子)
(4)、为什么小鸟、白云每天都愿意出来?小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。(重点引导幼儿理解“照像”)
(5)、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的,那么你们看,太阳是什么样子的?(引出“金太阳”)
(6)那么这是什么时候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么样子的?白天的小池塘漂亮吗?(漂亮)
2、出示图二:(1)、这是什么时候了?(晚上)太阳哪儿去了?(引出诗句“晚上太阳去睡觉”)
(2)、太阳去睡觉了,谁又出来了?(月亮)月亮美不美?它是什么样子的?(描述月亮并引出“银月亮”)
(3)、我们看一看现在池塘里有什么?(月亮、星星、小鱼)你们猜猜小鱼会和星星干什么呢?(捉迷藏)它们会怎样捉迷藏?(丰富词汇:悄悄)为什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小动物休息)
(4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)
(5)、师:“我家小池塘,白天晚上都漂亮。”
(6)、这是谁?(柳树)柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它会怎样?(高兴)高兴的时候柳树会怎样笑?发出什么样的声音?(让幼儿回答并引出诗句)
老师编了首诗歌,名字是《我家小池塘》,想不想听?
(二)、教师完整的朗诵诗歌,(结合挂图):
1、诗歌的名字是什么?
2、小池塘里,白天和晚上说的事情一样吗?白天什么样?晚上什么样?
3、小池塘为什么要抱着金太阳?平时妈妈抱着你的'感觉是怎样的?妈妈抱着自己亲爱的宝宝,妈妈的感觉是怎样的?说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝,而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。
4、小池塘为什么要摇着银月亮?月亮的形状是什么样子的?
幼儿园教案 篇5
内容:"谁藏起来了"目标:1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息,找出对应的动物。
2.鼓励幼儿积极参与游戏。
准备:1.小猫、小狗的大卡片10张。
2.谁藏起来了游戏图1张。
3.幼儿操作动物卡片。
过程:
一.认识小狗小猫。
1.教师出示5张小狗的大卡片,让幼儿认识小狗,并学学小狗叫声。(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)
师:今天,刘老师请来了小动物和我们玩游戏,,瞧!它是谁?它怎么叫的?小狗知道要来和小朋友玩,特别打扮了一下,漂亮吗?找找它们哪里漂亮?
2.教师出示5张小猫的大卡片,引导幼儿观察,比较小狗小猫哪里不一样?(引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。)
师:喵!小狗小狗等等我,我也想来玩游戏,谁来了?(小猫),仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样?
3.教师小结小狗,小猫的各自特征,不一样的地方。(小猫有长胡须还喜欢爬上,小狗不会爬上也没有胡须)
二.集体游戏:"看看,找找",巩固对小猫与小狗的认识。
1)教师任选几张小狗的大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师:小狗要和我们玩捉迷藏的游戏,瞧!不见了,请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。
2)教师再任选几张小猫大卡片,给幼儿观察后用遮挡纸遮住,幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。
师:同上二.幼儿操作,"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图,引导幼儿观察,然后教师任意选一张动物大卡片,请幼儿从游戏图中找出相应的小动物,并把小动物卡片,放到游戏图中对应的位置上,并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。
师:许多小狗小猫都藏起来了,我们把它们找出来吧!请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来,并把小动物卡片,放到游戏图上,和它亲一亲.
幼儿园教案 篇6
1、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。出示老鼠玩偶,引起幼儿兴趣.。
“小朋友你们看这是谁?”“噢,小老鼠告诉我它准备去干一件事,它要去干什么呢?我们一起去看看”。
此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣,并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。
2、根据歌词操作玩偶讲故事,通过提问,引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)
(1)讲故事前半部分,提问:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手怎么样?另一手又怎么样?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。
(2)讲故事中间部分,提问:“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问:“猜猜猫会怎么说呢?”
(3)讲故事后半部分。
这一个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词,理解歌词,为创编动作做铺垫。
3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了,我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。
4、创编动作 ,通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。
“我们和小老鼠一起去送礼好吗?”
(1)“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。
(2)“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”提示幼儿要注意表情, 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。
(3)创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。
幼儿园教案 篇7
目标:
1、知道月饼是中秋节使用的传统食品。
2、尝试在油泥上用压、刻、缠绕、团的方法制作月饼。
3、了解中秋节的文化内涵。
准备:
1、月饼图片及实物若干。
2、油泥、泥工板、牙签、雪花片等压模工具
3、收集各种月饼盒。
4、《幼儿画册》(第一册26、27页)
过程:
一、欣赏各种月饼盒,了解月饼盒盒上图案、色彩所表示的意义。
(1)请幼儿自由结伴欣赏自己带来的月饼盒。
(2)利用《幼儿画册》,介绍中秋节相关传说,如嫦娥奔月。
(3)集体欣赏月饼盒,了解月饼盒盒上图案代表的含义。
二、欣赏月饼并品尝。
(1)出示“月饼”礼盒,师幼一同观察月饼。
(2)请幼儿介绍自己吃过的月饼是什么形状的,什么味道的。
中秋节,月亮圆圆,月饼也是圆圆的,上面会有一些美丽的花纹,有的还有漂亮图案。
(3)请幼儿品尝月饼。
三、做月饼
(1)介绍橡皮泥以及泥工板。
(2)(引导幼儿探索做月饼的方法:想一想、试一试,怎样把橡皮泥变圆。
(3)个别幼儿示范探索的方法,教师引导幼儿讨论团泥、按压等方法。
(4)幼儿制作:重点在团圆后压扁的力度上。
四、将幼儿制作的的“月饼”放在展台上相互欣赏。
幼儿园教案 篇8
活动目标:
1、初步了解“八仙过海”是一个民间传说。
2、丰富词汇:八仙过海,各显神通。
3、产生对山东民间传说故事的兴趣。
活动准备:
1、课件“八仙”人物图片、故事“八仙过海”课件、课件蓬莱风景。
2、《八仙过海》歌曲磁带。
3、幼儿在家中了解有关八仙的故事。
活动过程:
一、歌曲导入:欣赏歌曲《八仙过海》。
师:老师这里有一首好听的歌曲,请小朋友听一听。
幼儿欣赏后,教师提问。
师:听了这首歌曲后你有怎样的感受。
幼儿回答后,教师引出八仙过海的传说。
二、出示课件“八仙”人物图片,了解“八仙”人物的典型特征。
1、幼儿说说“八仙”的名字,数一数一共有几位神仙?分别长的什么样?你最喜欢哪一位?
2、教师介绍“八仙”的本领,引导幼儿说说八位神仙都有什么宝物。
3、欣赏故事《八仙过海》。
⑴师:想听八仙的故事吗?仔细听!(教师讲述故事第一段)
听完提问:
“八仙”过海要去做什么?
你们猜猜八仙会怎么过海?
吕洞宾是怎么提议的?(吕洞宾对众神仙说:“今天飞过东海,便显不出咱神仙的本事,不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”)
那么八仙会如何利用宝物过海呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(幼儿讨论后,请他们讲述自己的想法)
⑵八仙究竟是怎样过海的呢?我们接下去听故事。(教师讲述故事第二段)
听完后提问:
铁拐李、汉钟离和张果老等八位神仙分别采用什么方式渡过了东海?
⑶完整地听一遍故事。(教师放课件)
听完后幼儿理解成语“八仙过海,各显神通”。
师:这个故事中还藏了个成语“八仙过海,各显神通”。你们知道各显神通是什么意思吗?
教师小结:《八仙过海》是中国的一个神话故事。“八仙过海”的故事发生在哪里(山东蓬莱)?
4、欣赏蓬莱仙境。
幼儿园一日活动计划
主题活动《中国娃》小结
幼儿园教案 篇9
一、活动目标
1.理解故事内容,尝试用故事中的句式大胆地续编故事,提高幼儿口语表达能力。
2.在故事创设的情景中,探索颜色的变化,激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。
3.感知多彩世界的美丽,培养幼儿初步的环保意识。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.能分析故事情节,培养想象力。
二、活动准备
教师准备:课件或PPT。
幼儿准备:人手3支油画棒(红、黄、蓝),一份实验记录表,白纸若干(操作实验用)。
三、活动过程
1.游戏导入,激发兴趣
(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。
(2)出示蓝汽车图片,引导幼儿观察。
教师提问:这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?
教师小结:这是一辆神奇的蓝汽车,它的车灯是两根长长的能伸缩的管子,吸进去什么颜色,就能从里面喷出什么样的颜色。
2.观看课件,欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)
(1)教师播放课件,讲述故事第一段
提问:蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?
(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。
提问:蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说,边用肢体动作演一演。)
幼儿:蓝汽车伸出长长的管子,吸了一肚子蓝颜色,对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,小猴子就变成了蓝猴子……
教师适时追问:小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?
3.操作探索,续编故事
(1)交流讨论:怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?
幼儿:让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色;给小草重新喷上绿色;再给茄子喷上紫色……
教师引导语:可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色,没有其他颜色,怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙,看看能不能变出小猴子它们原来的颜色,小朋友们想不想去试一试?
(2)探索发现:会变的颜色
①教师指导语:你可以请两种颜色朋友在一起变一变,也可以请三种颜色朋友在一起变一变,看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。
②幼儿操作探索,教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。
③交流自己的发现
教师:小朋友,你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?
幼儿:我发现红色和黄色在一起变成了橘红色;红色和蓝色在一起变成了紫色;黄色和蓝色在一起变成了绿色;三种颜色在一起变成了咖啡色……
(3)续编故事
教师指导语:小朋友,如果你就是这辆调皮的蓝汽车,你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说,演一演。)
幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子紫颜色,对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝茄子又变成紫色的了。
幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子绿颜色,对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝小草又变成绿色的小草了。
幼儿:我伸出长长的管子,吸了一肚子咖啡色,对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷,蓝猴子又变回原来的颜色了……
4.继续观看课件,欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)
(1)欣赏故事第四段和第五段
提问:蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?
如果你是海龟爷爷,你想对蓝汽车说什么?
(2)教师讲述故事第六段
提问:海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?
猜一猜,听了海龟爷爷的话,蓝汽车会怎样做呢?
5.欣赏故事结尾(第7自然段)
提问:蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?
6.完整欣赏故事
教师引导幼儿讨论:怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?
四、活动延伸
教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中,争当环保小卫士,让世界变得更美丽。
教学反思:
语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事,结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等,非常贴切,如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥,而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性,而为了发挥教材教育功能的最大化,促进幼儿多方面能力的发展,我在深入分析教材的基础上,结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点,对原教材进行了改编和调整,并有机整合了语言、科学领域的知识内容,旨在以故事为载体,提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。
幼儿园教案 篇10
活动目标
1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。
2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。
活动准备
1、课件:寻找春天的图画
2、课件:春天里有的东西
活动过程
一、导入
1、教师:小朋友,现在是什么季节?(春天)你怎么知道的是春天呢?
2、请小朋友互相说一说,春天到底是什么样子的呢。
二、展开
1、观看——寻找春天的图画
教师:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?
(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)
2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)
想不想看看春雨是什么样子的?
播放动感图片:春雨
3、谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?
(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)
三、欣赏散文:春雨的色彩
1、提问:这首散文诗好听吗?
散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)
2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?
请小朋友再来欣赏一遍。
3、教师配乐朗诵一遍。
(1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?
(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)
(2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?
(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)
(3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄色的?
(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)
(4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……
好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红……”
教师:小鸟们说的太好了,现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?
4、教师朗诵,幼儿可跟诵。
四、春天里有哪些东西
引导幼儿观看图片,寻找春天的景色特征。
评论