大班教案

大班教案范文汇总10篇

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、感受心脏的跳动，并能以言语或肢体动作等方式来表示心跳和心脏部位。

　　2、了解运动能使心脏跳动的速度加快。

　　3、体验动手制作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、课件、快与慢节奏的音乐各一段。

　　2、用于制作"心脏"的报纸，红色心形即时贴若干。

　　三、活动过程：

　　（一）知道心脏的位置我们每个人都有心脏，你们知道自己的心脏在哪吗？

　　引导幼儿猜测。

　　好，那我们一起来找一找吧！把你们的手放在自己胸口的中间，然后稍微往左边移一点点，静静地感受，你感受到了什么？你的心脏是怎么跳动的？

　　再考考你们，你们知道你自己的心脏有多大吗？（幼儿猜测）好，现在握紧你们自己的拳头，看，你的心脏就和你一个拳头那么大。

　　刚才你们都感觉到了心跳，那你有什么办法能把它表现出来？心在跳动的时候有声音哦，你听！（"咚咚咚"；画出心脏平稳跳动的示意图。）（二）谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的稳定。

　　现在我们坐在这里心跳很稳定，那我们的心脏会不会有时跳得比现在快呢？

　　老师这里有几张图片，我们一起来看看图片中的人，请你们猜一猜谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的很稳定。

　　幼儿观看课件（拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳）你认为哪张图上的人心跳得快，哪张图上的人心跳得很稳定，为什么？

　　教师小结：拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动，所以他们的心跳跳得快；而睡觉、看书是比较安静的活动，所以他们的心跳跳的很稳定。

　　（三）运动身体，感受心跳的快慢看，小兔子来到我们班了，小兔子还会跳舞哦，你瞧！（教师示范）你们想不想和小兔子一起跳舞啊？（想）那就来吧。

　　教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。

　　好，小兔子跳累了，它要坐下来休息了，请小朋友再把手放到心脏的位置，静静地感受一下，它跟刚才跳的一样吗？（不一样，快起来了。）它是怎么跳动，有谁能用你的小手来表演一下？（"咚咚咚"；画出心跳快速跳动的示意图。）教师总结：（引导幼儿观看心跳示意图）小朋友看，当我们心跳跳的很稳定的时候，我们表现出来的线条是很长的、速度很稳定的；而我们心跳跳的快的时候，我们表现出来的线条是很短、速度很快的。

　　幼儿与教师一起用手模拟心脏跳得快和稳定。

　　（四）心脏长什么样。

　　刚才我们都明显地感受到了心跳，那你们知道我们人的心脏是长什么样的吗？

　　幼儿自己讨论。你认为我们的心脏像什么？（像XX，像XX……）老师这有一张我们人的心脏图片，恩，它好像真的有点像我们小朋友说的XXXX。

　　你们知道这心脏在我们人体里，到底有什么用？（你们看，我们人的心脏上有很多像这样的血管，心脏通过"咚咚咚"的跳动，把血液送到我们身体的每一个地方。）心脏对我们人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我们都会难受，所以我们要好好保护它。

　　（五）制作心脏（课后延伸）今天，周老师带来了一些材料，请小朋友来制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一个拳头那么大的心脏。

　　教师让幼儿自由操作。播放节奏舒缓的音乐。

　　制作完成后，将其贴到胸口上，并再次感受心跳。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在尝试过程中，探究光与影的关系。

　　2、在相互合作、分享中，交流影子的变化。

　　3、愿意表达自己的想法，体验探究、发现的乐趣。

　　活动准备：手电筒纸偶一个适合探索影子的活动室音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、教师创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣，初步了解光与影。

　　教师：“你们觉得怎么了？快看！你们看到了什么？（光）哦！光是走怎样的路线呢？我们也一起来试试吧！

　　教师小结：光是沿直线传播的。

　　2、帮助幼儿认识影子的形成。

　　教师：看！这是什么？你们在墙上看到了什么？为什么会有影子？（幼儿边实验边回答）

　　教师小结：物体挡住了光就会产生影子。

　　二、基本部分：

　　1、教师带领幼儿随音乐跳舞，启发幼儿发现影子的变化。

　　教师：让我们一起随音乐跳个舞吧！

　　2、教师出示玩偶，鼓励幼儿大胆尝试。

　　教师：

　　（1）看！谁来了？还有好多小动物也来和我们跳舞了！

　　（2）小鸡点点头，小兔跳一跳……

　　师幼共同小结：我们离光源远了影子就变得清晰了，我们离光源近了影子就变得模糊了。总之，物体离光源位置发生变化时，影子就会随之发生变化。

　　3、利用玩偶帮助幼儿发现物体不动光源发生改变时影子的变化。

　　（1）教师：我们来做小动物的灯光师吧？用我们的小手电照照，看看你们有什么发现？（幼儿随音乐自主探索）

　　（2）师幼共同小结：原来，灯光在上时影子在下，灯光在下时影子在上……光源与影子的方向是相反的。

　　（3）引导幼儿发现光源数量的变化会影响影子的数量。

　　教师：小动物们有一个请求，想请两位灯光师为他们服务，我们也试试吧，看看有什么发现！

　　（4）师幼小结：光源的数量增加影子的数量也随之增加。

　　三、结束部分：

　　幼儿分组活动，体验探索的乐趣。

　　1、观看手影短片。

　　2、邀请客人老师一起跳影子舞。

　　3、自主探索影子的变化。

　　四、活动反思：

　　整个活动以游戏贯穿始终，孩子们在活动中充分体验，真正做到了在做中思考，在做中发现，在做中进步。环节设计层层深入、层层递近，总体来看，预设目标完成，在活动中孩子们也体会到了成功的喜悦。

大班教案 篇3

　　设计意图：

　　秋天是一个美丽的季节，大自然换上了多彩的衣裳；秋天是个丰收的季节。果园、田野，到处都是丰收的景象。于是设计了这样一个谈话活动，让孩子们将所知道的秋天用自己的语言讲给大家来听一听。

　　活动目标：

　　1．围绕“我知道的秋天”话题，大方地在集体面前进行讲述。

　　2．有良好的倾听习惯，能够安静地倾听别人谈话，不随便插嘴。

　　3．初步感受秋天的美丽和丰收，萌发热爱秋天、热爱自然的情感。

　　活动准备：

　　1．带领幼儿观察园内外的景色变化；幼儿在家长的帮助下填写《我知道的秋天》调查表。

　　2．《我知道的秋天》PPT。

　　活动过程：

　　1.创设谈话情境，引出谈话话题。

　　小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

　　2.结合调查表，围绕话题自由交谈。

　　（1）请小朋友拿着调查表，两人一组进行交谈。

　　（2）教师轮流参与小组谈话，了解幼儿的谈话内容。

　　（3）请个别幼儿在集体面前进行讲述。

　　3.集体谈论，拓展谈话范围。

　　（1）说说秋天美丽的景色。

　　“你发现秋天的景色有什么变化了吗？你知道秋天有哪些花吗？你知道菊花都有哪些颜色吗？菊花像什么呀？

　　（2）说说丰收的秋天。

　　你知道秋天有哪些水果成熟了吗？你知道秋天的田野里，哪些农作物丰收了吗？

　　4.交流小结，萌发热爱秋天的情感。你喜欢秋天吗？为什么呢？

　　5.拓展延伸，鼓励幼儿继续去观察、发现秋天大自然的变化。

　　活动反思：

　　1.了解幼儿的已有经验，制定合理的活动目标。

　　谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交往的活动。谈话活动对幼儿的发展是很重要的。孩子们刚升入中班，他们的表达能力与欲望都比小班时要进步许多，但倾听能力和理解能力需要进一步培养。要让这个活动顺利开展，还要知道幼儿关于秋天的经验有哪些，幼儿关于谈话的经验怎样。他们喜欢与同伴交流吗？他们喜欢在集体中发言吗？由于是借班上课，对幼儿已有经验并不了解，所以，我事先和薛埠幼儿园进行了联系，了解到上课时正是主题活动开展的第一周，幼儿对秋天的了解还没有深入，感性经验较少，但这个班的孩子能力较强，语言表达能力较好。

　　基于以上考虑，我制定了以上三点目标。在具体实施时，我发现在谈话活动中，幼儿的表现欲很强，大多数幼儿在活动中能积极表现，讲述自己发现的秋天的秘密，少部分幼儿不是太积极，但在教师的引导下会进行用简单的语言表达自己的想法。所以，整个活动的目标基本上是达到了。但我感觉如果将目标“大方地在集体面前进行讲述”改为“敢于在集体面前进行讲述”，对刚升入中班的幼儿来说更恰当。

　　2.运用多样的方法，调动幼儿积极参与谈话。

　　（1）运用调查表，引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　由于还没有进入秋天的主题，幼儿对秋天了解得较少，我采用了调查表的形式，通过“你知道秋天的水果有哪些吗？”“你知道哪些花在秋天开吗？”“你认识哪些秋天的农作物呢？”几个问题，让孩子们在爸爸妈妈的帮助下，一起去观察秋天，事先对秋天有所了解，这样幼儿围绕话题自由交谈时，就可以围绕调查表来相互交流，有话可谈。

　　（2）借助PPT，引导幼儿拓展谈话范围。

　　为了拓展幼儿的谈话范围，我准备了PPT，将秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的农作物等分别呈现，展示出新的谈话经验，幼儿对直观的画面比较感兴趣，而当幼儿说到哪里时，我及时将画面放大，所以幼儿能从颜色、形状等方面说说自己的发现，语言也逐渐丰富了起来。

　　（3）评价激励，帮助幼儿逐渐学会一些谈话的规则。

　　在幼儿谈话的过程中，我及时发现幼儿运用到的优美的词句、连贯的句子、完整的句子，及时给予表扬和鼓励，引导其他幼儿学习，并通过创造氛围和语言提示不断指导幼儿想说、敢说、愿意说，使幼儿逐渐学会一些谈话的规则，掌握正确的谈话思路和谈话方式，为幼儿以后的交谈和语言发展奠定基础。

　　不足之处：

　　1．调查表设计的不足。

　　但在设计调查表时，我都是用文字的形式呈现的，幼儿虽然有了秋天的经验，但他们不识字，如果改为用图画的形式，将发现的秋天的秘密用图画画下来，这样幼儿对着调查表上直观的形象，就能调动幼儿关于秋天的知识储备，更好地运用已有的谈话经验交流个人见解。

　　2．教师回应的不够。

　　回应能够有意识地接纳幼儿的想法、刺激幼儿的思考、归纳提炼幼儿的经验、理清幼儿的思维。在这个活动中我对幼儿的回应还不够，未能很好地捕捉幼儿谈话中的信息，在脑中进行快速的梳理、分析、概括、提炼，用教师的示范性的语言展示在幼儿面前，将重点反馈给幼儿，促进谈话的有效深入。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。

　　2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。

　　3、理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。

　　活动准备：

　　PPT黑板、标记纸若干（两张空白标记纸，表情语言标记图。1、2、3、4序号纸标记，四种动物标记图）

　　活动过程：

　　一、观察画面，大胆讲述。

　　㈠观察画面一，引导幼儿讲述。

　　1、师：图上有谁？可能发生着一件什么事？把你看出来的事告诉大家。

　　2、提问：怎样过河？

　　㈡观察画面二，引导幼儿讲述

　　1、师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的？

　　师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。

　　2、提问：谁先过河？

　　二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序。

　　师：你觉得哪个小动物第一个过河？能说说你的理由吗？

　　（幼儿自由讨论，鼓励幼儿大胆表述自己的意见。）

　　三、幼儿观看PPT并进行描述。

　　师：一起看看xx是怎样过河的？把你们看到的告诉大家。

　　师：你们看到小蛇的表情了吗？（出示小蛇表情图）小蛇为什么会有这种表情？它是怎样想的？你能猜出来吗？

　　依次放映PPT，引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇心理，并描述。

　　四、播放PPT，幼儿完整欣赏故事。

　　师：在小蛇的帮助下，小动物们顺利过了河，它们真的要谢谢这条小蛇了，你们觉得这是一条怎样的小蛇呢？

　　五、延伸活动：引出后续故事。

　　（出示图片小狗），师：你觉得小狗能在小蛇帮助下过河吗？为什么？这个问题请你们回去想，想好后编进这个故事里，让小蛇的故事更精彩。

　　展开阅读全文

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的意境。

　　2、培养幼儿对古诗文的兴趣。

　　活动准备：

　　图片，磁带，字卡。

　　活动过程：

　　1、今天，老师给小朋友带来了一幅图，请小朋友看一看，图上画了些什么？

　　2、看到这么美丽的景色，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。

　　你们编得真好，从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？

　　提问:

　　你听到了什么？（幼儿说一句，师出示卡片）

　　你还有哪些地方不懂呢？师解释难解词。

　　3、跟着卡片，大家练习朗诵一下

　　4、游戏

　　老师想考考小朋友，师念一句，请你们找出相应的卡片。

　　5、老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？

　　附： 古诗《望天门山》

　　李白

　　天门中断楚江开，

　　碧水东流至此回。

　　两岸青山相对出，

　　孤帆一片日边来。

大班教案 篇6

　　目标：

　　1.用谈话的方式让幼儿了解爸爸的职业爱好等。

　　2.用游戏的方式让幼儿体验扮演"爸爸"这个角色负起的"责任心"。

　　3.学会宽容，理解父亲，学习父亲的勇敢、坚强、男子汉。

　　准备：

　　1.10个男孩。10个女孩，带上自己的姓名胸贴。

　　2.统计卡，课件，一块蓝色的KT板。

　　3.经验准备：了解并能准确说出自己爸爸的职业名称。

　　过程：

　　一、提问：你了解自己的爸爸是干什么工作的吗？

　　二、观看课件《不同职业的爸爸》

　　1.详看"厨师爸爸"，了解竞争激烈，自我要求高的爸爸们很辛苦。

　　2.略看解放军、医生、宇航员、运动员、歌唱家……

　　三、男孩女孩将胸贴摘下贴在题板的多种卡片上，选择"爸爸在家里最爱干的事"。

　　四、男孩女孩组成10个家庭，让"爸爸妈妈"们即兴选答案做游戏。

　　1.下班后谁买菜？

　　2.家里灯泡坏了谁去修？

　　3.抱宝宝生病了，谁带宝宝去看病？

　　小结：爸爸们在外工作很出色，在家也是个好爸爸，未来的爸爸们让妈妈们幸福快乐，妈妈们给爸爸们一个拥抱吧。（音乐《我有一个幸福的家》）

大班教案 篇7

　　活动主旨：

　　让幼儿在良好的教学情境下自主习得经验，萌发爱国情感。

　　活动目标：

　　1、认识五星红旗，知道它是我国国旗。

　　2、理解国旗的象征意义。

　　3、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式。

　　物质准备：世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式视频、自制升旗flash，制作国旗材料。

　　活动过程：

　　（一）观察不同国旗。

　　1、观察不同国旗。

　　教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？

　　（二）认识五星红旗，知道它是我国国旗。

　　1、认识五星红旗。

　　教师提问：

　　在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了,老师为什么喜欢这面国旗？（因为它是我们中国的国旗）

　　你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）

　　国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）

　　它们是怎么排列的.呢？是排成一条直线的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。1、4颗黄星对齐，2、3颗黄星对齐）

　　五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方）

　　2．知道五星红旗是我国国旗。

　　师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）,五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？

　　（三）理解国旗的象征意义。

　　讨论在哪里见过国旗。

　　师：

　　1、小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。）

　　2、看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。

　　教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都可以挂起五星红旗。

　　3、看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人

　　教师：

　　除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？

　　我们看，（运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。）教师：（吴敏霞）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（中国人）你怎么知道的？

　　教师：

　　我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人

　　这是什么？你还看到了什么，这是我们中国人（更多的运动员照片）。

　　（四）感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

　　1、观看升旗仪式，感受庄严气氛

　　教师：五星红旗代表中国，在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式，我们一起来看一段录像，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？（他们都是看着国旗的，站的一动也不动的）师幼小结：观看升旗仪式时要站神气，不讲话阿，眼睛看着国旗。

　　2、全体起立进行升旗仪式。

　　教师：我们现在也来进行一次升旗仪式，看升旗仪式的时候要立正，不讲话，眼睛看着国旗。现在请全体起立，升国旗，行注目礼，唱国歌。

　　（五）制作国旗。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1．用各种肢体动作来表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。

　　2．有合作意识，体验集体活动的快乐。

　　活动准备： 太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。

　　游戏规则： 教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，小水滴必须在池塘里。

　　玩法：

　　一、小水滴和小鱼。

　　1．幼儿扮演小鱼，边哼唱"许多小鱼游来了"，边做游动的动作。

　　2．教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。

　　3．在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。

　　二、小水滴和太阳。

　　1．出示"太阳公公"，幼儿全体扮演小水滴。

　　2.教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着"太阳公公"慢慢地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。

　　三、小水滴和云朵。

　　1．出示道具"云朵"，幼儿全体扮演小水滴。

　　2．教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。

　　3．幼儿想像小水滴到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。

大班教案 篇9

　　一、设计意图：

　　幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，语言学习需要相应的社会经验支持，幼儿园应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。因此，我结合目前幼儿所生活的环境，农村发生的变化，通过动物找家的故事情节拟人化的把农村的新面貌呈现在孩子们面前，让他们深切感受到家乡的巨大变化，从而萌发热爱家乡的情感。

　　二、活动目标：

　　1、理解故事内容，能有序、连贯地讲述并表演。

　　2、鼓励幼儿大胆猜测，发展幼儿的想象力和思维能力。

　　3、培养幼儿热爱家乡的情感和保护环境的意识。

　　三、活动准备：

　　知识准备：幼儿对周围的环境有所了解。

　　物质准备：多媒体课件、故事录音、头饰。

　　四、活动过程：

　　（一）、播放动画短片，激发幼儿学习兴趣。

　　1.小朋友，今天老师给你们带来了一段动画短片，我们一起来看看吧！

　　提问：刚才在动画片里你们看到了什么？（幼儿回答师随机点击相应的画面，如：高高的大树、小小的池塘、弯弯的小路）

　　2.引导幼儿完整地讲述画面内容。（故事的前半部分）

　　（二）、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事情节。

　　1、出示废墟画面，启发幼儿大胆猜测。

　　提问：小猴旅行回来看到了什么？它的家哪儿去了呢？（引导幼儿大胆猜测，如：房子破旧拆迁了、大树移走了，池塘填平了，这里有可能会建大厂房、新小区等）小结：小朋友们，你们真会动脑筋，你们说的都有可能哦！

　　小猴的家不见了，它心理怎么样？它会怎么做呢？请小朋友想想看。

　　幼儿相互讨论。

　　小朋友的想法都不错，那小猴到底是怎么做的呢？我们一起来继续听故事吧！

　　（三）、继续播放课件，了解故事内容。

　　1、播放录音故事。

　　2.提问：小猴是怎么做的？

　　小猴遇到了哪些朋友？

　　首先遇到的是谁？它是怎么问的？大象伯伯是怎么回答的？

　　小猴还分别遇到了谁？它们又是怎样回答的？

　　小猴最后找到家了没？是怎样找到自己的家的呢？（师随机点击相应的课件、并鼓励幼儿学说对话）小猴喜欢现在的家吗？（出示小猴的新家）为什么？

　　3.师小结：是的，如今小猴的家道路变宽了，河道变美了，环境变漂亮了，它可喜欢了！

　　4．师幼再次边看图边讲故事。

　　（四）、幼儿戴上头饰表演故事。

　　今天我们学习的这个故事主要讲的是什么？我们该给这个故事取个什么名字呢?

　　这个故事里有哪几个动物呢？你们想不想来表演？

　　幼儿自由分配角色，戴上头饰进行表演。(教师独白)（五）、启发幼儿思考，进行情感教育。

　　1.师：孩子们，小猴在朋友们的帮助下，终于找到了它漂亮的新家。我们现在居住的环境怎么样？（幼儿自由讨论并说明理由）那我们应该怎么做呢？该怎样来保护它呢？

　　2.充分发挥幼儿的想象力，说说如何将家乡建设地更美。

　　师小结：我们应该热爱自己的家乡，好好学习，长大后把我们的家乡建设得更美。还要从现在起保护我们的家乡，不乱扔垃圾，不践踏草坪，保护环境，节约资源。

　　活动延伸：

　　1.请幼儿与家长一起拍一拍周围的环境或画一画美丽的家乡制成图画书，放到阅读角，互相阅读。

　　2.在游戏区域中投放材料，创设情境，让幼儿继续创编故事并进行角色表演。

　　活动反思：

　　本次活动我根据幼儿的年龄特点制作了生动形象的多媒体课件，整个活动幼儿能做到积极参与，主动学习，快乐游戏，收到了很好的效果。

　　活动一开始，我就开门见山，直接以动画片的形式吸引了孩子们的眼球。孩子们在观看动画片的过程中自然而然地了解了故事的前半段。第二环节：我设计了一个提问，通过猜一猜想一想说一说，让幼儿充分发挥想象，大胆猜测，想出多种答案，幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力得到了充分发展。第三环节：通过观看生动的课件，学说故事中的对话，掌握了故事的主要情节。情境表演是本次活动的高潮，孩子们个个情绪高涨，跃跃欲试，都想上台表演。

　　本次活动通过动物找家的故事情节，让幼儿了解了小猴的家发生了很大的变化。由此情感发生迁移，联想到我们现在居住的环境也发生了翻天覆地的变化，让幼儿懂得要热爱自己的家乡，要保护环境，节约资源，培养了幼儿的环保意识。在活动延伸中，我提供了多种材料，创设了游戏环境，给每个幼儿表演的机会。有助于幼儿交往能力、语言表达能力和创造力想象力的提高。

　　附：故事：

　　小猴找家小猴的家在一个小村庄里。前面有两棵高高的树，一个小小的池塘，一条弯弯的小路。小猴每天在大树上跳来跳去，爬上爬下。

　　一天，小猴和朋友们出去旅行，它们玩了好多天，走了好多地方，玩得真开心。后来，小猴告别了朋友们，它要回家了。

　　小猴走呀走，终于回到了自己的家。可是，原来的村庄不见了，高高的大树不见了，小小的池塘不见了，弯弯的小河也不见了。我的家哪儿去了呢？唉，我还是去问问朋友吧！

　　小猴走呀走，看见了大象伯伯。"大象伯伯，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的村庄拆迁了，现在建成了一排排整齐的新楼房。"小猴走呀走，看见了小草弟弟。"小草弟弟，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的大树移走了，现在家家门前都有花草树木。"小猴走呀走，看见了白鹅哥哥。"白鹅哥哥，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的池塘填平了，现在的河道可美了。"小猴走呀走，看见了小兔姐姐。"小兔姐姐，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的小路没有了，现在的大路可宽了。"小猴听了大家的话，正在想到哪儿可以找到自己的家，只见妈妈从一幢漂亮的房子里走出来了，小猴高兴地跑过去问："妈妈，这里是我的家吗？""是啊，整个村庄搬迁了，大家都住上了新楼房，道路变宽了，环境变美了，你喜欢吗？""喜欢"，小猴紧紧地依偎在妈妈的怀里，开心地笑了。

大班教案 篇10

　　活动目标

　　1．喜欢参加合唱活动，初步掌握气息的运用及正确的发声方法。

　　2．学习用多种形式来演唱歌曲，体验合唱活动的乐趣。

　　活动准备

　　1．经验准备：幼儿已学会《师生问好歌》、《小动物、交通工具之歌》、《绿舞台》等歌曲。

　　2．音乐准备：歌曲《海宝乖乖》。

　　活动过程

　　一、练声

　　1．《师生问好歌》

　　重点：唱准音阶中的每个音。

　　难点：气息的运用——唱的时候力气要用在“你好”的“你”字上。（眉毛上扬，脸要像麦当劳叔叔那样笑）

　　2．《小动物、交通工具之歌》

　　重点：听辨音乐旋律及节奏的快慢，准确地唱出小动物和交通工具发出的声音。

　　难点：动物的叫声——开口音；交通工具的声音——闭口音。

　　二、复习歌曲

　　1．《小朋友，你好》

　　重点：熟练演唱歌曲并能用动作表现。

　　难点：创编歌曲，向同伴问好，向老师们问好。

　　(1)完整演唱歌曲。

　　(2)边唱边用动作表现歌曲，动作要优美。

　　(3)向同伴问好，掌握三个字的名字和两个字的名字的唱法，“xx XIX坠XIX益整到”。

　　(4)向老师们问好：老师们，你们好1

　　2．《绿舞台》

　　重点：演唱歌曲，用跳跃音表现出歌曲的欢快。

　　难点：最后一句“嘀哩嘀哩”，引导幼儿舌头弹动快，唱清歌词。

　　(1)完整演唱歌曲。

　　(2)多种形式演唱歌曲：男女声演唱、领唱、分组唱。

　　三、新授歌曲

　　《海宝乖乖》

　　重点：熟悉歌曲旋律，理解歌词，学唱歌曲。

　　难点：理解并唱准延时音“乖乖”、“开开”、“拍拍”、“来来”。

　　(1)教师示范演唱，幼儿熟悉歌曲。

　　(2)教师在情境中帮助幼儿理解歌词。

　　C3)学念歌词：师生对接；听旋律有节奏地念歌词。

　　(4)学唱歌曲：教师唱前半句，幼儿唱后半句；相互交换。

　　(5)学唱延时音：教师用情境性的语言引导幼儿学唱。

　　(6)表演唱。

　　教师反思及活动点评

　　教师反思

　　1．在合唱指导活动中，教师自始至终为幼儿创设了情境化的语言氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中喜欢上合唱，乐意参加合唱活动。

　　2．在歌唱时，教师不时地引导幼儿要学会倾听钢琴的声音，学会轻声演唱，这样不仅有利于幼儿嗓子的保护，而且也能使幼儿更好地掌握音准。

　　3．在幼儿演唱的过程中会出现各种问题，教师及时地提出，让幼儿知道自己的问题所在。在教师形象的引导、正确的范唱中，幼儿逐步掌握正确的演唱方法，同时通过各种形式的演唱，激发歌唱的兴趣。

　　活动点评

　　1．在情境中学习歌唱

　　在本次活动中，教师对幼儿的歌唱起着非常重要的作用。首先，教师为幼儿创设了情境化的语言氛围，充分调动了幼儿想“唱好歌”的积极性。接着，教师还用形象的语言提示幼儿，帮助幼儿在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如，幼儿在唱到歌曲《祖国祖国我们爱你》中的“画小鸟，飞在蓝天里”一句时，音高不到位，教师马上用语言提示：“小鸟要飞在天上，我们用力气把小鸟托上去。”从而将演唱技巧不着痕迹地融合在情境语言中。

　　2．在互动中练习歌唱

　　我们认为教师要有一双灵敏的耳朵，以及良好的音乐素养，这样才能及时捕捉到幼儿在演唱中的优点和问题。例如在本次活动申，教师在指导幼儿歌唱时，就能及时听出哪些音太高了，哪些音还没有唱到位。教师在指导时，还应注意层层递进，并且注意抓住幼儿身上的闪光点，加以示范和辐射。

　　3．在美的氛围中感受音乐

　　在本次活动中，教师的伴奏为幼儿烘托了一个非常优美的氛围，让幼儿沉浸其中，从而培养幼儿的审美情趣及审美能力。

　　4．用适当的体态动作指导歌唱

　　在本次活动中，教师运用了一定的手势和肢体动作，配合夸张的语调，从而紧紧抓住了幼儿的注意力，提高了指导效率，使幼儿爱唱歌，会唱歌。