幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》

幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》 篇1

　　活动目标：

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备：

　　老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马“变双圆——大圆——小圆——“坐马车“）

　　基本部分：

　　一、探索纸棒的玩法

　　1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）我们一起来试试

　　2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合“抬轿子、坐马车“等等（活动此部分设计了利用纸棒进行“一棒多玩“环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。）

　　二、学习“跳竹竿“游戏

　　1、平时在电视里有没有看过玩“跳竹竿“的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论“这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏“来引出讨论）

　　2、欣赏老师们玩“跳竹竿“，讨论玩法及规则

　　（1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？

　　（2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：

　　师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出）

　　3、分组游戏

　　（1）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿“游戏鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿“游戏，师生共同参与。

　　（2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？

　　跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整）

　　结束部分：

　　延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩“跳竹竿“根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：

　　（1）两路纵队。

　　（2）梯队形。

　　（3）叫号接棒等。

　　幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》 篇2

　　一、活动目标：

　　1、初步了解黎族的音乐文化，幼儿能了解竹竿舞的知识及动作，尝试跳竹竿。

　　2、通过欣赏舞蹈，让幼儿体验跳竹竿的乐趣。

　　3、通过参与活动，让幼儿感受跳竹竿带来的欢乐，探索跳竹竿的基本玩法。

　　4、在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调，体验分享的快乐。

　　二、活动准备：

　　“竹竿舞”音乐录像vcd、竹竿12根。

　　三、指导要点：

　　1、体会黎族音乐的独特风格和合作跳好竹竿。

　　2、及时表扬大胆尝试学跳竹竿舞的幼儿。

　　四、活动过程：

　　一、欣赏vcd录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。

　　1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）

　　师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！

　　那请大家一起来看看……（欣赏录像）

　　2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）

　　师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族

　　对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。

　　3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？

　　二、实践跳竹竿

　　1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）

　　2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）

　　问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）

　　那老师请你们都来试一试，自由组合，三人一组也来跳一跳竹竿。

　　遇到什么难题了？（幼儿表达）为什么会这样？

　　3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）

　　问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）

　　师：因为老师是有节奏的跳的

　　4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来，小脚也来合一合。

　　（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开、合、开、合、开开、合

　　5、好，我们再来跳着试一试！

　　刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）

　　怎样做才不会碰到呢？

　　6、集体商量脚步（配图谱）看图谱练习

　　师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。

　　7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞。——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞）

　　三、音乐整合跳竹竿

　　1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）

　　2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）

　　四、结束

　　师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。

　　幼儿园中班游戏教案《跳竹竿》 篇3

　　活动目标

　　1、了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。

　　2、体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。

　　活动准备

　　短竹竿人手一根；长竹竿每组一根；音乐。

　　活动过程

　　一、热身运动。

　　1、物质准备——在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。

　　2、精神准备——告诉客人老师，我们是（大二班），我运动，（我健康、我快乐！）音乐响起。

　　3、武术操

　　⑴音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。

　　⑵按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，哈，嗬。

　　⑶音乐停。师：带着竹竿，半圆。

　　二、探索利用竹竿练习跳的多种方法

　　1、谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿来练“跳”的本领，可以怎么做？谁来说说看？（老师把自己的'竹竿放在中间）幼儿不带竹竿介绍。

　　幼儿1：好的，你来。（能力强的，在圈里，边说边做）

　　幼儿2：还有吗？请你。

　　幼儿3：有没有了，你说。

　　2、交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多！好，我们2人一组合作，找个空的地方去试一试、跳一跳，注意吹哨子的时候马上（回来）——对，马上回来，不用带竹竿哦！

　　3、幼儿玩，教师指导。

　　指导语一类，有关安全方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了！

　　有关跳的技巧：对！双脚并拢，轻轻落地！

　　有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳

　　有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路；哦，你们两个拼成小河，不错；你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。

　　4、教师评价

　　师：吹哨，哦！动作真快！动手又动脑玩法真不少吧！

　　哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的？（请4组）

　　师：好的，你们来（跳法指导的内容）

　　每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。

　　三、练敲跳竹竿

　　1。老师示范、幼儿欣赏

　　师：看看老师们是怎么玩竹竿的，（播放音乐）仔细看哦！第2个8拍开始老师边喊节奏，第3个8拍一起来。

　　师：我们是怎么玩的呀？你说。请你。你来说说看看。

　　师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊？跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶！你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀？

　　2人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放？（合起来）好，一起喊节奏——合合分分。合合在哪敲？敲几下？分的时候呢？（注意敲到地上哦）

　　嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧！

　　指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上

　　敲法：先合再分，合的时候敲两下

　　吹哨，不带竹竿回来。

　　老师评价

　　师：你们是怎么敲的？哪一组愿意来表演下（3组）

　　评价语言：节奏方面、配合方面、敲到地上。

　　来，这次我们要听音乐罗，注意先合再分。

　　吹哨，回来。

　　四、练习跳竹竿。

　　1、师：敲竹竿的本领都学得不错，谁愿意来试试跳竹竿？

　　（请2—3名幼儿试试）

　　哦，原来说合合的时候我们要跟着节奏等等，到分分的时候跳跳。还有这么多小朋友想试。那这样，3个小朋友一组，两个小朋友敲，一个小朋友跳，去旁边找长竹竿吧。

　　指导语：注意跟着节奏敲

　　（好，交换，换一个小朋友跳）

　　（好，再换，没跳的上）

　　2、挑战难度

　　师：看来2根竹竿难不倒我们小朋友，想不想挑战更多的竹竿。好，请客人老师帮忙敲竹竿，我们连成一条长龙，我做龙头，你们跟着我连续地跳竹竿，行不行？有勇气挑战吗？音乐！

　　五、放松

　　刚才跳得有些累了，来我们走在圆圈线上揉揉肩、敲敲腿、伸个大懒腰。三人一组抬着花轿回家罗，跟客人老师再见。