大班教案

【精选】大班教案合集5篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　一、通过交流，提出问题

　　师：每一个孩子都做过值日生为集体服务，与此同时大伙儿每天也为你服务，你们认为大伙儿在做值日生时是否非常好啦，哪一些方面期望更加好？

　　孩子：亦能，可是有时候也不好。

　　有些孩子来晚啦，无法为大伙儿服务，还得我们帮助他。

　　有些值日生摆碗筷不齐整，小凳子也歪歪扭扭的。

　　xxx值日生查验手时不专心，不认真看；另外还有的值日生对孩子厉害，不好好讲，常常让我们再一次洗手。

　　有些值日生做完事后在一边讲话，影响集体教学。

　　xxx与xx做值日时老争吵，常常相互告状，结果耽搁大伙儿啦。

　　有些值日生是好伙伴，2个人就光临玩啦，把自个儿的事都忘啦。

　　另外还有的值日生自个儿办事过于慢，何事情都最终，怎样帮助我们办事呀。

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　　二、集体探讨改善方案

　　师：这一系列问题孩子有方法改善吗？

　　幼：有方式。办事专心点，自个儿想着点，2个人相互叮嘱、友善不争论。

　　师：我们可不可以想一個好教学，勉励提高与做值日生好的孩子哩？

　　幼：能，可比赛。

　　怎样比呀？也不可以一块儿做呀。

　　可，把好的值日生记下来，最终看谁好呗。

　　大伙儿允许了这一个观点。

　　师：是否都做1遍才行哩？时间过长是否会忘却啦？

　　幼：都做1遍好。

　　不好，时间过长啦，得一個月哩！

　　那便短点吧。

　　师：多久适当？孩子能牢记，也可比出哪个最好？

　　孩子：十天；五天；七天……

　　最终通过看挂历，集体选取了五天比赛一次

　　师：我们要比赛的是啥？

　　幼：哪个最好；最佳的值日生。

　　师：我们是从5组值日生里选拔出最佳的对吗？我们来为这一个教学起一個名称吧。

　　幼：最棒值日生、最好值日生、干练值日生

　　师：怎么样从名称上能发现是2个孩子？

　　幼：最棒协作值日生、最棒组合、最强联手

　　师：我也想了个名称：最好值日生拍挡，孩子从这一些名称里头选一個吧。

　　最终，举起手表决的模式通过了“最好值日生拍挡”的名称。

　　三、拟定评比标准

　　师：我们要选怎样的值日生当最好拍挡？我们需要定一個标准吗？

　　幼：发碗齐整的。

　　拉小凳子适当的。

　　按照约定时间参与值日生来园的。

　　抹桌子干净的。

　　能与孩子讨论的，不争吵的。

　　专心查验洗手的。

　　跟孩子态度好的。

　　不需要教师催，自个儿做好的。

　　做完事不影响大伙儿的。

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　　幼儿教师与孩子一致选、择制定了5条标准。

　　1。按照约定时间来园参与值日生工作。

　　2。积极做好工作，不需要教师叮嘱。

　　3。抹桌子干净、摆碗筷齐整、拉小凳子适当。

　　4。会与小伙伴讨论、分工协作。

　　5。做完事与集体在一块儿，不影响大伙儿。

　　四、自荐、选举画画“最好值日生拍挡”标准。

　　师：怎么样可让孩子都明白这一些标准，并照着做。

　　幼：画下来，大伙儿看。

　　师：每一个孩子都可说说你想怎么样画，大伙儿来选取一個最佳的内容。

　　小孩们自荐讲出想画的内容与自个儿画画的观点，由大伙儿选拔出最喜爱适当的。

　　最终选用结果：

　　1、按照约定时间来园——候昀（一個孩子到幼儿园，一個表指着7：40）

　　2、积极做好，不需要叮嘱——朱嘉琪（2个孩子做值日，教师表扬好）

　　3、抹桌子干净、摆碗筷齐整、拉小凳子适当——李雪晨（用3幅图各自画）

　　4、会与小伙伴讨论、分工协作——柳静怡（2个人讲话，做不一样的事情。）

　　5、做完事与集体在一块儿——张思羽（集体猜谜语，值日生站在门跟前，望着教师，与大伙儿一块儿猜）

　　5名孩子画好后黏贴在环境里。

　　五、自选朋友，填写值日生表

　　六、观测和察看效果

　　改变：爱迟到的石新月、曹鸿宣、尧天润孩子来的十分早；2个人能相互协作礼让了；做得好的孩子乐意协助小伙伴，教给他方式；有些孩子还在前一日通电话叮嘱小伙伴别迟到。

　　评比：

　　由小孩们选用产生了两周的结果：侯昀与张宁元；贾秋歌与石新月当选最好值日生拍挡，教师为他们照了像片，各自贴于教室环境与家园互动环境里。

　　教学反思：

　　1、杜威

　　觉得，日常生活即教育，教育不可以离开日常生活，更不可以与日常生活隔离开来。幼儿教师的教育应当从小孩的现实需要与进一步提高需要，立身于处理好小孩的日常生活与学习内的问题，而日常生活教学蕴涵着充实的教育目标与教育机会。2、小孩是教学的主体，小孩的学习应当是积极的发现性学习，要想让孩子施展在教学内的积极性、踊跃性、创造性，就要给孩子一個管理与点评自个儿的学习的机会。所以幼儿教师通过观测和察看发现了小孩们此刻的问题，并将问题抛给孩子，运用集体的睿智通过探讨的方法一致找寻处理好的方式。

　　交流教学导出了问题，幼儿教师调动了孩子已经具备的日常生活体会，从现实日常生活中找寻问题与欠缺。

　　集体探讨方案中幼儿教师启发孩子懂得思索、研究问题；找着处理好问题的适合方式。这一个过程是师幼互动的关键过程，幼儿教师要充足启发孩子施展的自个儿主体性，亦要巧妙的显现幼儿教师的主导作用，使教学能真正意义上的显现教育作用与意义。

　　在拟定、画画评比标准与自选朋友的教学应当充足尊重孩子的看法，幼儿教师可通过投票、表决的游戏协助孩子懂得公正平等的决定，并留意启发孩子懂得为别人开心，以和气的心理状态接受“失败”。

　　集体评比“最好值日生拍挡”是小孩们自己独立的教学，幼儿教师应当充足深信小孩的观测和察看、辨别及点评能力，使评比教学变成小孩踊跃力争提高、一致一同分享欣喜、创立自信的快乐过程与长大环境。

　　3、每个孩子是个独立的个体，他们拥有极大的学习潜力。他们有能力点评自个儿的优与劣，孩子的点评事实上亦是一個反思的教学。幼儿教师启发孩子对自个儿与别人的举动做出客观的点评，如此在学习教学里，便会有个正效应。点评教学不单单是对最终的结果的点评，点评过程更加应是幼儿进一步提高的过程，这一个过程要关心小孩进一步提高的每个过程，重视个性化与拓展性。通过点评推动孩子的教育与进一步提高，让点评、进一步提高、教育变成一個和谐统一的过程

大班教案 篇2

　　设计意图：

　　瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。因此，设计了此次体育《梯子游戏》活动。把孩子们感兴趣的梯子引用到体育活动中，借用梯子锻炼孩子平衡能力为主要目标的活动。大班的孩子们对梯子特别感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把普通的梯子有着浓厚的兴趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调及平衡能力。

　　2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培养勇敢精神。

　　活动准备：

　　梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

　　重难点：

　　1、想出多种玩法，增强全身的协调及平衡力。

　　2、辨别选择性的玩，培养勇敢精神、合作意识。

　　活动过程：

　　一、准备运动

　　跟着音乐做热身动作。（活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。）

　　二、任意玩梯子和轮胎

　　1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。（就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿共同参与到游戏中，重新理解了在新颁布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。）

　　2、幼儿任意玩。

　　3、休息，同时提问你是怎么玩的。（动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其产生成就感，有利于促进他们的创造欲望。）

　　三、游戏：小小建筑师

　　（在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。传统的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由辨别选择，充分体现了自主性，适应了现代社会的需求。）

　　四、放松运动

　　活动的结束部分，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。

　　延伸活动：

　　在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的创造欲望。

　　活动特点：

　　1、打破了传统的游戏模式，形式更加灵活了。

　　2、注重幼儿的生理心理负荷，注意调节幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

　　3、此活动具有很强的游戏性与创新性。

　　活动反思

　　体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手，忽略对脚及身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了孩子能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。

　　在整个活动过程中，让孩子积极、自主的去摸索、去发现，教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

　　2、通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。

　　3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、塑料袋扎好的泡泡两框。

　　2、场地布置：手、脚标记各一个，线路。

　　活动过程：

　　一、热身运动——行进间齐步走和跑步走。

　　1、齐步走。

　　2、跑步走。

　　二、猜谜活动，引出话题。

　　1、猜谜。

　　师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。(空气)你有什么方法把它抓住?

　　三、基本部分

　　㈠泡泡飞飞飞

　　1、出示泡泡。

　　师：昨天，我们用什么抓住了很多空气?装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来)除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?这些方法里哪个方法最好?请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

　　2、幼儿自主尝试顶泡泡。

　　3、讨论交流。

　　师：你试过的这些方法里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得最高?为什么?(力气大，瞄得准)

　　4、幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。(看活动情况顶一下)

　　师：那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

　　5、总结。

　　师：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

　　㈡泡泡滚滚滚。

　　1、师：泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些方法让泡泡听话地滚起来?(用手赶、用脚踢……)

　　2、滚泡泡。师：在这些方法里，你觉得哪个方法最好?有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记排好队伍。

　　3、滚泡泡比赛，验证自己的猜测。

　　4、讨论：试过之后，你觉得你选择的.方法怎么样?

　　师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

　　㈢泡泡砰砰砰。

　　1、“砰”。师：什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧!

　　2、游戏的玩法、规则及注意事项

　　(1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。

　　(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

　　(3)在这个游戏中，还需要注意些什么?(看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚……)

　　3、幼儿游戏，教师指导

　　4、请赢家介绍经验

　　⑴看看两队分别还剩下几个泡泡?哪个队伍获胜了?

　　⑵幼儿介绍游戏经验：

　　在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡?(两个，五个……)你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的?(别人不注意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想办法躲开)。

　　教师总结：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家?让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

　　四、结束部分

　　1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。

　　2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

　　3、师幼列队踏步回教室。

　　教学反思

　　活动比较成功。体育游戏中幼儿玩的非常开心，对泡泡是那样的喜欢，对它充满了兴趣与好奇。活动中幼儿自由大胆的玩，让幼儿真正体会到游戏给他们带来的乐趣，让每个幼儿快乐健康的成长。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿认识牙齿，了解牙齿的名称和部位。

　　2、提高幼儿的动手制作能力。

　　活动准备：

　　教师用烟盒剪成“大嘴怪”，事先切割好的小烟盒人手一只。

　　双面胶、剪刀、用纸团做小食物若干。牙齿模型教具。

　　重难点：了解牙齿的名称和部位。

　　流程：饥饿的大嘴怪——装饰大嘴怪——搀嘴的大嘴怪

　　活动过程：

　　1、饥饿的大嘴怪

　　出示“大嘴怪”，用“大嘴怪”的口吻说话，并给“大嘴怪喂食”。让幼儿关注“大嘴怪”是如何吃食的。

　　2、装饰小嘴怪

　　发给每个幼儿一只小嘴怪，请幼儿给小嘴怪装上整齐的牙齿。引导幼儿先观察牙齿模型，然后根据老师范例把双面胶剪成不同形状的牙齿粘贴在小嘴怪的嘴部。装饰小嘴怪，给他画眼睛、头发等。

　　师重点指导：

　　（1）说说你觉得小嘴怪缺了些啥？

　　（2）这样做才能让小嘴怪更活泼可爱呢？

　　3、搀嘴的小嘴怪

　　小嘴怪肚子饿了，给它们喂点吃的吧。幼儿操作小嘴怪，随着手的动作，小嘴怪的嘴一开一合，像吃东西的样子。

　　活动结束：

　　小朋友一起回来。

大班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

　　2、体验合作演奏乐器的快乐。

　　【活动重难点】

　　重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。

　　难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。

　　【活动准备】

　　Ppt课件，乐器。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗?今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢?听我来告诉你。

　　教师有节奏的拍鼓。

　　师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

　　师：大街上坐着谁呀?修的鞋子怎么样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音?

　　教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

　　师：那你们今天都穿了什么鞋呢?

　　教师有节奏的打鼓

　　师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx

　　师：那今天我们就要来修很多的鞋子。

　　师：你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的?

　　师：鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢?

　　教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

　　如果开口开很大还可以怎么办呢?

　　师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

　　师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样?

　　师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗?

　　师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

　　模仿穿针引线动作。

　　师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

　　教师示范“穿针，拉”

　　师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么?

　　教师模仿敲钉子

　　师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

　　教师做开心的动作

　　师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

　　二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景。

　　师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐，就是来做这三件事。第一件：穿针引线。第二件：他敲了钉子。第三件：他修好了很开心的在笑。你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

　　教师播放完整音乐。

　　师：谁来说说看?

　　师：刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗?

　　教师分段播放音乐

　　教师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。

　　教师小结：这个音乐听上去怎么样?是慢是快?穿线的时候是慢是快?穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是?我们来看看对吗?

　　教师小结：这个音乐听上去怎么样?所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

　　教师总小结：所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。

　　三、演奏歌曲。

　　师：那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

　　教师完整演奏整首乐曲。

　　师：我共修了几只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具?

　　教师准备乐器。

　　师：现在请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器适合他呢?

　　个别幼儿选择乐器。

　　师：这是什么乐器?

　　幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。

　　师：那我现在哼着音乐，你来试试看，让大家来告诉你这个乐器适不适合。

　　师：你们这个乐器适合吗?还有没有也觉得适合穿针引线的乐器?

　　师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合?你为什么觉得这个乐器更适合呢?

　　师：那传钉子应该用哪个乐器呢?还有没有一种乐器可以发出两种声音?那就是他吧。

　　师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。

　　教师小结：穿针引线是xxx乐器，……

　　师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢?现在椅子分成了3组，你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。

　　幼儿集体第一次演奏乐曲

　　师：穿针的是哪边?敲钉子呢?开心呢?别人在敲的时候你们要敲吗?

　　师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗?

　　师：刚才老鞋匠们一直在提醒你们，现在老鞋匠不带你们了，你们行不行?

　　幼儿集体二次演奏乐曲

　　师：你们成功了吗?真棒

　　师：现在请(教师轻哼乐曲)送回家。

　　师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单，请你们先看好我是怎么跳的，

　　教师演示舞蹈

　　幼儿一次练习。

　　师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗?