大班教案

大班教案范文集合九篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道打喷嚏时的礼貌。

　　2、认识秋天的天气。

　　3、喜欢说儿歌。

　　4、学习穿衣服。

　　活动准备：

　　1、布偶、手绢。

　　2、儿歌《秋天到》。

　　活动过程：

　　一、导入方法

　　1、老师利用布偶假装朝着幼儿打喷嚏。

　　2、出示手绢，提醒布偶打喷嚏时要用手绢掩着鼻子，擦干净鼻子和嘴巴，对着别人打喷嚏是很不礼貌的行为。

　　二、教师引导讨论

　　1、老师演示布偶用手绢掩着鼻子打喷嚏，老师表扬他做得对，请小朋友给予奖励。

　　2、幼儿模拟打喷嚏时的正确做法，老师给予肯定。

　　3、提问：布偶为什么会打喷嚏？（如：身体感到寒冷，鼻子痒或吃了辣的食物。）

　　4、幼儿讨论完后，问打喷嚏的原因，布偶告诉幼儿因为他感到很冷。

　　5、教师引导幼儿讨论：怎样让布偶感到不冷？

　　三、幼儿欣赏诗歌

　　1、教师边做动作边有感情的朗诵诗歌。

　　2、提议幼儿与布偶一起说诗歌《秋天到》。

　　四、总结分享

　　请幼儿示范穿外套。

大班教案 篇2

　　活动来源：

　　幼儿户外活动的过程中，常常能看到各种各样的昆虫，他们睁着明亮的眼睛观察这些小动物，充满着好奇。《大刀将军》这个故事选用了幼儿生活中非常熟悉并喜欢的大刀将军——螳螂为主要角色，讲述了庄稼地里威武的将军帮助抓害虫的故事，故事紧张有趣，符合幼儿的年龄特点，里面的角色更是吸引幼儿，所以在本次活动中我着重开展的是角色练习。鉴于《纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是要让他们想说、敢说、喜欢说、乐于表演。”为此，本节课中让幼儿自主创编动作，并肯定他们的想象，让他们喜欢表演，乐于创想，最后加入音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。

　　活动目标：

　　1、在讲故事的基础上，加入音乐歌舞元素，排成音乐童话剧的雏形。(重点)

　　2、引导幼儿有感情地说台词，有创意的设计动作。(难点)

　　3、通过主动参与表演，使幼儿体验表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质上的准备：可粘贴的挂图，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀将军的头饰，以及所需要的道具和菜园的小场景。

　　2、知识的准备：幼儿已能够运用声音化装来讲述故事，并能够了解几种角色的基本特征。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入

　　师：小朋友们，先跟老师一起做问好小律动吧!

　　青蛙问好呱呱呱，

　　蜜蜂问好嗡嗡嗡，

　　蜻蜓问好飞飞飞，

　　螳螂问好舞大刀，

　　我们问好抱一抱。

　　二、在复习故事的基础上，创编动作，表演童话剧

　　1.出示挂图并提问。

　　(1)再现情景，复习故事。

　　师：上节课老师给小朋友们讲的故事是什么?今天，这些小动物又来和小朋友们做游戏了。故事中发生了什么事呢?

　　(2)提问故事中的对话，练习声音化装。

　　师：小白菜被大虫子欺负的时候他的心情是什么样的?他的表情是什么样的?他是怎么说的?声音应该是什么样的?

　　幼：他很难过，在哭呢，是哭着说的。

　　师：蜜蜂的声音是什么样呢?

　　幼1：轻轻的，因为他很小。

　　幼2：还细细的

　　师：小蜻蜒的声音是什么样的?

　　幼：，很温柔，有点慢。

　　师：青蛙的声音是什么样的?小朋友们学一学。

　　幼：呱呱呱的叫，声音很脆。

　　师：这时候蜜蜂突然说了一句话，这句话是什么呢?应该用什

　　么样的心情和表情来说呢?

　　幼：就好像饿了看到面包一样，很开心，很惊讶。

　　师：小蜜蜂请得这位能手是谁呢?大刀将军是什么样的呢?怎

　　么用形态动作来表现呢?它的表情和形态动作是什么样的?声音呢?

　　幼：很厉害，声音很高。

　　师：小白菜获救后的心情是什么样的?

　　幼：很开心，笑着说的。

　　教师小结：原来我们的声音可以变化成这么多种角色啊，这个就叫做：声音化装。我们在扮演小蜜蜂的时候声音会变的细细的轻轻的，当我们在扮演青蛙的时候声音是清脆的，我们扮演螳螂的时候，声音是上扬的，我们的声音原来这么神奇啊!

　　2.加入音乐，设计动作。

　　(1)启发幼儿大胆为角色设计动作。

　　(2)展示个别幼儿的创想动作。

　　(3)跟随音乐一起展现自己所创想的动作。

　　大乃将军燎繇是季擎懿.》

　　教师小结：小朋友们创编的动作真是太丰富了!你们用自己的想象为这些小动物创编的动作小动物们都非常喜欢，希望亲爱的小朋友们在以后的生活中要不断地发挥想象力哦!

　　3.戴上头饰以及道具完整表演故事《大刀将军》。

　　(1)教师协助，幼儿自主选择角色，并组成多个表演组。

　　(2)分组进行表演。

　　(3)对表演组以及观众组评价。

　　教师小结：小朋友们把大刀将军的故事表演的真是太好了，不仅能够变化声音，而且还能够用自己创编的动作来表演动物，现在请全体小朋友一起来为小演员称赞吧：“故事大王真叫棒，我们学习的好榜样!”

　　三、结束活动

　　师：我们今天表演的是什么故事?我们现在一起和小动物们告别吧!

　　青蛙告别呱呱呱，

　　蜜蜂告别嗡嗡嗡，

　　蜻蜒告别飞飞飞，

　　螳螂告别舞大刀，

　　我们告别抱一抱。

　　活动反思：

　　在教学中，我始终扮演引导者的角色，让幼儿成为主导者，充分发挥想象力自主表演，活动中还让幼儿自己来设计角色的动作，没有禁锢幼儿的创想空间。整个活动符合了幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿变“要我学”为“我要学”，积极参与活动。活动中他们学习的积极性非常浓厚，课堂气氛也非常热烈。

　　幼儿能够运用声音化装来变化角色，并且能够通过已有经验以及创想来为角色设计动作，完成了本次活动的目标。在本次活动中还有很多不足，如复习环节应该让幼儿更多的说出自己的情感体验，在以后的教学中我会注意这一点。

大班教案 篇3

　　游戏目标：

　　1、能根据材料的特征制作成相应的服饰装扮自己，并能大胆地展示自己的服饰。

　　2、在制作、表演中体验成功与快乐。

　　游戏准备：

　　各种废旧塑料袋、纸袋、剪纸材料等等。

　　游戏主要流程：

　　1、引起兴趣

　　（1）宣读猫妈妈寄来的邀请函。

　　（2）请幼儿说一说自己想设计什么服饰。

　　2、幼儿自由选择材料制作服饰。

　　3、幼儿向同伴介绍自己设计的服饰，并按自己的意愿开展游戏。

　　4、随音乐按自己的意愿秀服饰。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

大班教案 篇4

　　活动目标:

　　1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。

　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　活动准备:

　　1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。

　　2.课件-音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》

　　活动过程:

　　一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 （金鱼）

　　二、展开

　　1.课件声音：叹气你们听到了什么？（叹气声），知道是谁在叹气吗？

　　2.课件-照片：金鱼

　　（1）奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？

　　（引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单）教师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。

　　（2）你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？

　　（引导幼儿说出，找个好朋友）课件-照片：两条金鱼我们帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了？它们会怎样呢？（教师动作：摇尾，点头）教师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。

　　3.我们再帮小雨找朋友好吗？

　　课件--照片：许多小金鱼

　　（1）又来了几条小金鱼呀？（许多）

　　（2）许多小金鱼在一起会怎样呢？（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）教师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　4.欣赏儿歌《小金鱼》

　　现在，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？

　　（1）教师完整朗诵一遍。

　　你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。

　　一条小鱼水里游…（孤孤单单在发愁，）两条小鱼水里游…（摇摇尾巴点点头，）许多小鱼水里游…（快快乐乐做朋友。）

　　5.幼儿学习朗诵儿歌。

　　我们一起来朗诵一遍这首好听的儿歌，好吗？

　　（教师可演示课件，配合幼儿朗诵）

　　三、结束请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!（我多幸运） 》表演，自然结束。

　　【附】

　　小金鱼（儿歌）一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　活动反思：

　　此次活动出现了一个细节的问题--座位的安排。本来应该是两个半圆状的座位形式，但后面又临时改成了一个大圆，这样就导致幼儿比较分散，注意力也比较不容易集中。再加上这次是我们班的孩子第一次面对这么多客人老师，所以在第二个环节的重点讲解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，两旁的孩子他们老爱往后看。这让作为新老师的我，心理那个急呀，但是后面的临场发挥--让孩子起来发"鱼"这个音，这个活动让他们有了兴趣，所以后面的过程就比较顺利。整堂课有惊无险。这也让我反思到，细节决定成败。一个小小的座位安排也会影响到一节课的发挥。会后在园长和老教师的一起反思下，存在着这些不足：比如1、多鼓励孩子，多肯定孩子。正面的力量更能带动孩子。虽然我在活动中有表扬，但是都是集体的，个别表扬会比较少。2、多关注孩子。教师的眼睛要放在孩子的身上，抓住他们感兴趣的。新教师容易跟着教案走，一般都是教师在讲课，孩子在底下听。在这节活动中，我太注意整节课的流畅性，而在让孩子回答问题时会比较少。3、在讲解诗歌时比较少，在讲解完后，没有让幼儿在朗读一遍，没有做到了巩固和让幼儿理解。所有导致后面幼儿在朗诵儿歌时不能很好地朗诵出来。所以在教学目标--帮助幼儿理解儿歌，初步记住儿歌的内容没有很好的落实到。整个活动有不足的地方，也有好的地方，比如：1、课前准备充分，教具丰富，在教态上比较自然。2、新教师的表情比较夸张，能很好地吸引幼儿。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　　2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

　　活动过程：

　　1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　　2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

　　A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。

　　师：你看到了什么？她是什么颜色的`？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。

　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。

　　C、出示燕子高高飞

　　师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！

　　D、出示花蝴蝶的图片

　　师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）

　　4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　　师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！

　　师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

　　师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　　师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）

　　师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）

　　师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。

　　师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！

　　5、完整欣赏诗歌两次

　　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

　　师：我也会了，让我也来试试。

　　6、幼儿表演诗歌数次

　　师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

　　7、活动结束

　　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　　附诗歌： 画春天

　　我用彩笔画春天，

　　红红的桃花咪咪笑，

　　绿绿的柳枝弯弯腰，

　　黑黑的燕子高高飞，

　　花花的蝴蝶翩翩舞，

　　春天春天多美好。

　　活动反思：

　　在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.在游戏活动中积累灵活运用数数的经验。

　　2.能大胆、正确地表述几何图形特征和方位。

　　活动准备：

　　1. 多媒体课件、电脑、电视机。

　　2. 统计表、笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、图形联想，引发兴趣。

　　这些图形认识么？看到这些图形，让你想到了生活中的哪些东西？

　　二、图形数数——灵活运用各种不同的数数方法。

　　（一）图形王国旅行。

　　今天，我带大家去图形王国旅行，猜猜你会遇到哪些图形呢？看，图形宝宝排着队来欢迎我们了。

　　（二）幼儿相互交流数数的经验。

　　1.图形多不多？仔细看看有哪些图形，你都能叫出它们的名字吗？看谁认识的图形最多！

　　2.谁能够用最好的办法，最快的速度，数一数这里一共有多少图形？

　　3.谁来说说你是怎么数的？

　　教师小结：数数有各种方法，可以两个两个数、五个五个数、十个十个数，哪种方法方便、快捷就用那种。

　　（三）观察图形，根据数序说出图形名称或根据图形名称说出数序。

　　1．有40种图形，可真多。我们来做个《看谁找得快》游戏，好吗？

　　2．老师说图形的位置，幼儿说出图形名称。

　　游戏开始：我说图形的位置，第几排第几个，你们马上找出来是哪个图形，行吗？

　　（其间穿插有关倒数的知识）

　　教师小结：倒数：横向排列的——从右往左数，纵向排列的——从下往上数。

　　3．老师说图形，幼儿说出图形的位置。

　　师：看来难不倒你们，我要变方法了，我说图形名称，你们说出它在第几排第几个，好吗？

　　4．请个别幼儿说出其他图形的位置，让幼儿找出这个图形。

　　为什么你们说到这些图形时，有的要正数，有的要倒数？

　　教师小结：数的时候要看看靠那边近，就从那边开始数，五边形靠左边，正数比较快，而五角形和菱形靠右边，倒数比较快。

　　三、图形统计。

　　1.数数、找图形都难不倒你们，现在我要请你们帮个忙，这么多的图形，我想请你们分分类统计一下，什么是统计呢，怎么统计，让我们来看看这张表格！

　　(出示统计表)

　　竖着的是列，有几列？前面是4种图形，后面这个代表其它图形。四种图形下面的标记你们认识吗？对了是大小标记，这个代表什么？这个呢？（大三角形和小三角巷）

　　那横排出现的是什么，是4种颜色，也就是说要按照形状、按照大小、按照颜色进行统计，看看有几个图形。

　　我们一起来试试，这一个需要我们统计什么图形？有几个？你们明白了吗？有没有不懂的地方？

　　2.幼儿进行操作。

　　3.检查。

　　你们都完成了吗，那我们一起来公布答案吧。原来每种图形都有8个，加起来一共是40个。

　　四、图形拼拼。

　　1.你们真是太棒了，这么难的问题都被你们解决了，图形王国给我们准备了很多图形，你会拼么？可以拼成什么？想不想试试。

　　完成的幼儿和同伴交流，说说自己用了几个不同类型的图形。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同，理解上学要守时的道理。

　　2、初步知道做事要有计划，感受时间的宝贵。

　　重点：在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同，知道上学要守时。

　　难点：引导幼儿初步理解时间的概念。

　　活动准备：

　　经验准备：事先带幼儿参观小学，和幼儿一起收集有关小学的信息。

　　环境准备：多媒体一套（自制PPT、录象、音乐等）、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等

　　活动过程：

　　一、交流与分享——解决合理不合理的问题

　　1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。

　　2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。（预计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问，发表自己的看法。）

　　小结：如果我们能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯，那么我们就能成为生活的小主人。

　　此环节的设计意图：

　　此环节通过交流分享的方式，对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。

　　在互动中，重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识。

　　二、“阅读”与游戏——了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同，知道要遵时。

　　1、播放的小学生上学的早晨的录象

　　（小学生早上做了什么，每个环节花了几分钟，当中蕴含不少小学生的相关信息，如校服、早读、营养、整理书包等）

　　2、开展录象形式的记忆游戏，提出听记要求，并请幼儿一起猜出表格。

　　（回忆小学生的早晨，做了什么？花了几分钟？算算一共花了多长时间？几点小朋友要起床了呢？）

　　3、讨论交流：小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同？为什么要准时上学？如何才能准时到校不迟到？

　　（重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方，安排好时间、提早出门，预留时间等）

　　此环节的设计意图：“阅读”、游戏

　　观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备

　　幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。

　　幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。

　　幼儿推算游戏，算算小学生要几点起床。

　　在互动中，重点关注对表现时间数量的敏感性。

　　三、游戏与感受——了解时间的宝贵

　　1、讨论：你觉得时间象什么？一分钟是长还是短？（大部分孩子会觉得时间短）

　　2、用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。（体验一分钟到底有多长，了解一分钟能做很多事情）

　　3、看录象，听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。（感受一分钟的重要性，知道要珍惜时间）

　　此环节的设计意图：

　　通过游戏比一分钟整理书包谁快，感性的体验时间的长短。通过“阅读” 感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事，了解时间对于人们来说多么的重要与宝贵。

　　互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、感知风的特点，了解风产生的原因。

　　2、学会用多种方法制造风。

　　活动内容：《好玩的风》

　　活动准备：

　　1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料，风车

　　2、制作课件。

　　活动过程一、导入

　　1、师幼一起玩泡泡。

　　2、提问：泡泡想飞得更高、更远一点，你们有什么好办法吗？（幼儿自由说一说）师：相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的！

　　二、寻找：感知风

　　1、师：今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩，她是谁呢？看----(课件出示：风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧！（课件出示各种有风的图片）

　　2、幼儿找出图片中的风。

　　3、小结：风姐姐可真调皮，我们看不到摸不到她，但可以感觉得到，可以找到她躲藏的身影。

　　三、探索:制造风

　　1、幼儿尝试制造风

　　（出示无风图）师：风姐姐藏呀藏，藏累了，她静悄悄地睡着了……看，没有风姐姐，小风车都停下来不动了。老师给大家准备了很多材料，让我们一起动手试一试，用这些材料制造出风，让小风车快乐地转动起来吧！

　　幼儿分组操作,教师巡回指导。

　　2、幼儿展示怎样制造风

　　师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风。提问幼儿是怎样制造风的。

　　小结:我们用纸板、扇子、气球等各种材料让空气流动,空气的流动形成风。风的作用可大了——课件出示：风的作用图。

　　四、游戏：利用风

　　1、师：这次活动中我们不仅知道了风是空气流动形成的，还动脑筋制造出了风，真是太聪明了！现在知道怎样让我们的泡泡飞得更高更远了吧？那就让我们一起动起来吧！

　　2、师幼一起玩泡泡。

大班教案 篇9

　　音乐活动：找朋友

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的节奏特点，初步尝试用动作来表示歌曲中的意思。

　　2、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　手偶、音乐、小动物图片

　　活动过程：

　　一、情景导入：

　　1、出示手偶

　　2、师：“小兔子了来了，邀请你们一起来跳舞”

　　播放到“呜哇哇”的时候停止，做哭泣状

　　兔：“我的好朋友--小猴不见了，我找不到他了，你们帮我找找吧！”（老师操纵手偶，边说边唱“找朋友”这首歌。）

　　兔：“谢谢你们帮我找到了好朋友，让我为你们唱首歌吧。”

　　（二）、体验理解

　　1、谈话

　　师：“小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友，xxx，你和谁是好朋友？”（可以多请几个小朋友说。）

　　2、找朋友

　　1）师：“找到好朋友，我们可以做什么？”（一起做游戏、抱一抱、握握手??）

　　2）教师示范并唱歌曲。

　　3）请个别幼儿示范。

　　4）鼓励幼儿有礼貌地找朋友。

　　（三）、集体游戏——小动物找朋友

　　师：“我们都找到了好朋友，可是还有一些小动物没有找到好朋友，我们帮帮他们吧”

　　幼儿装扮成小动物表演《找朋友》

　　音乐活动：找朋友

　　活动目标：

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发兴趣。

　　1、出示手偶：看看谁来啦？（小兔）它怎么了？它为什么会哭呢？（没有朋友）

　　二、欣赏感受，熟悉旋律和歌词。

　　1、播放音乐（第一遍）：

　　——引导幼儿说说小兔找到朋友做了些什么？

　　2——鼓励幼儿随音乐用肢体动作表现歌词。

　　3、播放音乐（第三遍）：

　　——教师跟着伴奏清唱，让幼儿熟悉歌词，并引导幼儿有节奏的说一说。

　　三、音乐游戏，体验快乐。

　　——教师先去找，示范游戏的玩法。

　　2、播放音乐，幼儿玩找朋友的游戏，体验快乐。

　　反思调整：

　　1、开始环节，教师通过操作手偶创设了帮助小兔找朋友的情境大大引发了孩子参与的积极性。前期有歌曲《交朋友》的经验，所以在老师提出“怎么样才能找到好朋友的？”后孩子们都能够说出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等，为

　　理解歌词内容作了铺垫。

　　2、在欣赏感受的环节，我从借助动作的模仿，帮助幼儿熟悉记忆歌词，效果不错，孩子们边做边说过渡到边唱边做。

　　3、最后一个环节我进行了微调，没有特意再创设小动物找朋友的情境，而是顺其自然地通过老师找朋友示范游戏的玩法，然后鼓励孩子去找不同的朋友，一样起到了很好的效果。