大班教案
关于大班教案范文锦集10篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的大班教案10篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动意图:
艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素,多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教育,围绕"雪"展开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
活动目标:
1、创编各种雪花旋转的动作,感受同伴合作游戏的快乐。
2、感知空间方位,体会整体动作和谐的美感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
经验准备:
1、看过下雪、玩过雪。
2、会唱歌曲“小雪花”。
音乐准备:
儿童歌曲“小雪花”。
活动重难点:
创编各种雪花飞舞旋转的动作。
活动过程:
一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”
1、情景导入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞,太美了,今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧!我想变成朵洁白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝,跟着妈妈一起飘吧。
动作提示:双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉五指张开。双脚小碎步。
重点指导:碎步要做到轻柔,两腿加紧。
2、讨论分享小碎步要求
雪花从天空中飘下来,一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松,又很美丽的?
小结:脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧,碎步要小,这样的小雪花才美丽。
3、再次尝试集体飘雪
教师观察幼儿是否动作与要求一致。
4、互动示范飘雪
每朵雪花就是一个雪花精灵,我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘,什么时候落下休息。
(1)引导幼儿总结一朵朵飘的要点:每一乐句开始一位幼儿开始飘,乐句结束要落下来定格,然后第二个幼儿开始飘,依次推类。
(2)教师总结
雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的;接着要想好唱到什么地方停下;最后想好飘在哪里,找空地,也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。
(3)幼儿听音乐逐个飘雪
引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。
二、尝试创编雪花旋转动作
1、发现旋转飘动的“雪花精灵”示范
有一朵雪花和你们飘得不一样,看看他是怎样飘的。
2、创编雪花旋转的动作
雪花精灵在跳舞,想想除了这样旋转,还可以怎样转?
幼儿讨论并做归纳旋转舞动的姿态(如:跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等)
3、集体尝试不同的旋转舞动的方法
鼓励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿,请他与同伴示范、分享动作,把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试,让幼儿发现即使同样的旋转脚步,配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。
4、依次独个舞雪
下雪时有时会一朵有时两朵,雪花妈妈点到谁,那么这朵雪花就旋转着跳舞。
三、戏雪——和雪花妈妈玩游戏
当妈妈向你们招招手时,你们就慢慢的飘到妈妈身边,当妈妈向你们轻轻吹口气,你们马上旋转着离开妈妈,找到自己飘落的地方。
四、扫雪——听着音乐回教室
下雪路滑,为防止大家摔倒,我来做个扫雪的人,让我把雪花们扫在一起吧。
教师做扫地状,幼儿随着教师手的提示方向碎步回教室。
活动结束:
幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。
活动反思:
本节活动内容简单易懂,贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习,理解歌词的内容,并感受在寒冷的天气里运动的快乐。整个活动幼儿的积极性高,对旋律熟记的能力较好,鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好。
大班教案 篇2
目标:
了解“望梅止渴”的大意,对历史故事感兴趣。
知道各种水果的吃法。
准备:
幼儿用书、挂图。
请幼儿自带各种水果(注意品种多样)、水果盘、水果刀等。
过程:
欣赏故事《望梅止渴》
故事里有谁?故事发生在什么时候?
为什么士兵们都走不动了?为什么后来大家又有力气了呢?
路的前面真的有梅林吗?为什么曹操要骗他们?
了解各种水果的不同吃法。
原来有时候水果只看不吃也能止渴呢,你知道你的水果的吃法吗?(切、拨、削、洗净吃)
观看挂图,了解各种不常见水果的吃法。
吃水果时要注意哪些事?(例如:吃水果前要将水果洗干净、要洗手、果皮不乱丢……)
水果品尝会。
幼儿品尝各种水果。
建议:
邀请家长为孩子讲述一些此类故事,引导幼儿学习与水果有关的成语及其故事(如瓜熟蒂落、桃李满天下,等等),激发幼儿对史事的兴趣。
附:故事
望梅止渴
有一年夏天,曹操率领部队去打仗,天气热的出奇,骄阳似火,天上一丝云彩也没有,部队在弯弯曲曲的山道上行走,两边密密的树木和被阳光晒地滚烫的山石,让人透不过气来。到了中午时分,士兵衣服都湿透了,行军的速度也慢了下来,有几个体弱的士兵竟然晕倒在路边。
曹操看行军的速度越来越慢,担心贻误战机,心理很是着急。可是,眼下几万人马连水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫来向导,悄悄问他:“这附近是否有水源?”向导摇摇头说:“泉水在山谷的那一边,要绕道过去还有很远的'路程。”曹操想了一下说:“不行,时间来不及。”他看了看前边的树林,沉思了一会,对向导说:“你什么也别说,我来想办法。“他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。
脑筋一转,办法来了,他一夹马肚子,快速赶到队伍前面,用马鞭指着前方说:“士兵们,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我们快点赶路,绕过这个山丘就到梅林了!“士兵们一听,仿佛已经吃到嘴里,精度大振,步伐不由得加快了许多。
大班教案 篇3
活动目标:
1、幼儿了解桥的名称、外形等粗浅的知识,学习建立积累本的方法。
2、幼儿能够通过多种方式收集关于桥的资料,并能用汉字、符号、图画等方式进行表征、记录。
3、幼儿体验积累知识及与同伴分享的快乐。
4、通过看、比、说、做,让幼儿感受家乡桥的变化,体会变化给我们生活带来的方便和舒适。
5、感受桥的多样及桥的外观美,体验与同伴合作实验、创造的乐趣。
活动准备:
和父母一起收集关于桥的资料、制作积累本、装饰积累本
活动过程:
实地参观,收集资料。
当确定主题后,我们便紧锣密鼓的开始了,先带幼儿参观了平度比较有特色的荷花桥、现河桥、公园里的拱形桥和吊桥,幼儿兴趣很高涨。他们用自己的语言交流着对桥的认识。在红旗路的现河桥和人民路的现河桥中间,孩子们兴奋的说:“老师,这座桥比那座桥长。”“老师,这座桥有两个桥洞。”“刚才看见的那座有三个桥洞,还有小桥洞。”……但是当我们让孩子回家收集关于桥的书籍、图片时,却没有一个孩子带来关于桥的书籍,这主题活动可怎么进行?收集资料失败了,却要求我们去开辟一条更适合主题发展的路子。
大班教案 篇4
活动目的:
1、指导幼儿欣赏诗歌、朗诵诗歌。
2、引导幼儿体会动物与植物之间的依存关系,萌发爱护鸟类的意教学识。
活动重点:欣赏诗歌、朗诵诗歌。
活动难点:体会动物与植物之间的依存关系,萌发爱护鸟类的意识。
活动方法:愉快教学法。
活动准备:图片、录音机、课件
活动过程:
一、谈话引入,并出示课件。
虫子是大树的天敌,虽然给树木打药也可以杀虫子,但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的虫子。
二、出示图片。引导幼儿看图说图意。
1、图上画了什么?
2、大树怎么了?
3、是谁来帮忙?
三、欣赏诗歌
1、放录音让幼儿欣赏诗歌。
2、教师教幼儿朗诵诗歌。
四、听录音活动。
1、教师逐句教幼儿朗读。
2、幼儿和教师一问一答,朗读诗歌。
五、看图识字
1、出示小虫的图片,认识“小虫”。
2、出示小鸟的图片,认识“小鸟”。
3、找朋友识字。
六、指导幼儿朗诵诗歌。
1、幼儿和教师一问一答,朗读诗歌。
2、幼儿听录音朗读。
3、幼儿独立朗读。
七、对幼儿进行爱鸟教育。让幼儿讨论怎样保护益鸟。
八、小结:我们应该知道大自然平衡不能破坏,虽然给大树打药也可以杀虫子,但最好的办法是利用虫子的“天敌”啄木鸟消灭树木中的虫子。
《感谢啄木鸟》
笃笃笃,笃笃笃 是谁在敲鼓?
不是在敲鼓,有只小鸟在啄树。
啄出小虫吃饱了,大树小树长高了。
树叶拍拍手,树枝摇呀摇。
大家感谢啄木鸟。
大班教案 篇5
设计意图:
现在的孩子独生子女居多,由于家长和长辈的过度娇宠、溺爱,让孩子如温室里的花朵,经不起风霜,孩子们在困难面前只会哭闹、或依赖大人帮忙解决,自己总是回避困难。因此我设计了本次活动,让幼儿懂得只有勇敢的面对困难才能学到真本领。
活动目的:
1、理解故事内容,培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。
2、让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。
3、发展幼儿的思维力,想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备:
1、多媒体课件、录音机、磁带。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的场景。
3、绘画工具、布偶。
活动过程:
一、教师以"故事多多姐姐"的身份出场,自我介绍。
1、"我"教师走进教室。
2、"我"教师:小朋友们好!还认识我吗?(幼答)我是来自动画城的多多姐姐,自从我们栏目举办了"幸运星旅行记"以来,收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里,并恭喜你们成为本周的幸运星,一起加入我们的幸运星旅行吧!(给幼儿佩带幸运星饰品)我们的口号是"故事多多,乐趣多多",那么今天我们旅行的第一站就是动画城,跟我出发吧!(随音乐一起入场)
二、与幼儿一起观看课件(动画片),让幼儿初步感受。
1、教师:噢,动画城到了,请小朋友赶快找好位置坐下,我们的动画片马上要开始啦。不过呢在动画片开始以前啊,还给小朋友提出了一个问题,让小朋友带着这个问题来看动画片,我们一起来听听它说什么?
2、重复问题。带幼儿一起看课件。
三、播放课件。
1、看完动画片后,幼儿之间相互交流,讨论问题,然后请个别幼儿回答。
2、丰富幼儿词汇。
四、带幼儿一起复述故事,理解故事,让幼儿懂得只有不怕困难,才能真正学到本领的道理。
1、复述故事。
2、总结。应该向大雁学习。
五、教师带幼儿一起在已布置好场地,以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。
1、出发到"神秘森林"。教师:现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林。
2、出现"神秘嘉宾"。到了森林门口,教师拿出已准备好的布偶玩具。教师:哦,差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢,请小朋友转过身去,闭上眼睛,(教师迅速套上布偶)。
3、教师拿着布偶进入"神秘森林",幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬。
4、幼儿在森林自己表演。
六、幼儿动手活动,教师协作。
幼儿在教师已准备好画布上,自己做画。
七、延伸活动。
1、幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
大班教案 篇6
活动目标:
1、教会幼儿放风筝的正确方法,体会其中的乐趣,练习快速跑。
2、学会按一定的规则放风筝。
3、培养幼儿一定的自我保护意识,学习协调与他人的距离。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
材料准备:
三组幼儿斜坡跑道
自制风筝六只奖品
活动过程:
1、活动幼儿的全身:头部、上肢、下肢、腹背
教师用语:春暖花开了,我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗?
2、练习追逐跑,为放风筝做身体上的准备。
二基本部分。
幼儿放风筝,让幼儿尝试错误。
教师用语:春天到了,你们自制的这些风筝真漂亮,我们来放风筝,好吗?
幼儿放风筝
2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论,学习正确的方法。
提问:他们六个人谁的风筝放得好?谁的风筝没有放起来,为什么没放起来?怎样才能让风筝飞上去?
幼儿讨论
小结:起跑前,一只手臂伸直上举,放出一段线,抓牢线。快速奔跑,让风速将风筝托起。
3、请第二组幼儿再次尝试,就秩序问题再讨论。
提问两位相互撞击的幼儿:你们撞到对方后,疼不疼?你为什么会撞到别人?用什么方法可以避免与人相撞?
总结:从斜坡的右边跑上去,从左边跑下来,这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时,注意前面小朋友,与他们保持适当距离,当前面的人停住时要能及时刹住脚步。
4、提问:如果风筝被树枝刮住了,怎么办?怎样可以避免呢?
小百科:风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期,至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最早的风筝起源。
大班教案 篇7
活动目标:
1、在探索中发现磁铁的特性,充分感知磁铁的特性,对之产生兴趣。
2、能动手动脑,想办法解决问题,体验成功的快乐。
活动准备:
1、人收一块磁铁,回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木等等。
2、活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。
活动过程:
1、引发幼儿解决问题,找出最佳方法。
创设问题情景:老师不小心把许多回形针散落在地。
提问:你们有什么办法帮助老师?试一试,哪种办法最好?为什么?
2、幼儿感知、探索磁铁能吸住那些东西。
幼儿尝试,探索发现磁铁能吸住那些东西?
3、进一步感知磁铁的特性,引导幼儿在活动室中自由寻找能被磁铁吸住的物体,并相互交流。
4、分组活动。
(1)走迷宫(2)钓鱼:看谁子啊规定时间里钓的鱼最多。
5、交流活动情况:你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?
延伸:
1、引导幼儿玩、做指南针。
2、找一找生活中那些地方需要磁铁,并收集这方面的资料。
大班教案 篇8
活动目标:
1、初步了解大小概念,学会唱歌曲《苹果》。
2、学习撕纸贴画的技能,发展手部肌肉动作。
活动准备:
1、教具:小动物手偶一个,磁带《小手小脚》《苹果》,大小手、大小苹果树各一个,垫子4块,拱形门2个,大小箩筐各一个,
2、学具:大小红苹果若干,苹果操作纸人手一份,红色蜡光纸条若干,胶水,抹布。
活动过程:
一、问候时光:
1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候,表示欢迎。
2、点名游戏。
(1)教师向宝宝介绍自己,并向他们问好。
(2)教师以“动物手偶找朋友”的方法,让宝宝大声的与动物手偶问好,不愿意的可由父母代替。
(3)游戏《找朋友》,稳定孩子的情绪。鼓励宝宝跟着音乐自己学着拍节奏。
这一环节是增进师生之间相互了解的活动,它的目标主要是培养孩子大胆、主动地与人交往的能力。
二、运动时光:
模仿操:《小手小脚》
1、复习模仿操“小手小脚”第一、二段。宝宝和爸爸妈妈一起跟着做。
2、学习模仿操“小手小脚”第三、四段。老师示范,爸爸妈妈和宝宝欣赏并学做。
本环节主要是锻炼孩子的大肌肉群,愿意听着音乐和老师、同伴一起做运动,发展孩子的节奏感和动作协调能力。
三、快乐时光:
1、初步感知大与小。(请一位宝宝与老师一起表演)
师:(出示手)这是什么?你们的手在哪里呢?
(举一位宝宝的手)看看老师的手和这个宝宝的手有什么不一样吗?爸爸妈妈引导宝宝说出大小。
2、大手小手做游戏。
(1)师:(拉着宝宝的手)你们看,老师的大手和宝宝的小手在干吗?(拉手)
(2)师:“大手和小手还可以玩什么游戏呢?”
(3)教师引导宝宝和爸爸、妈妈一起玩游戏。如:大手小手拍拍手,大手握住小手,小手捏捏大手等等。
3、学唱歌曲《苹果》
师:秋天到了,苹果树上结满了许多红苹果,有的……(大),有的……(小),
宝宝和老师一起来边唱歌边用能干的小手摘苹果吧!
(1)教师示范唱歌曲《苹果》,宝宝倾听,感受歌曲旋律。
(2)宝宝学唱歌曲2—3遍。
(3)请宝宝边唱歌曲边摘两个苹果(一大一小)。
4、游戏:区分大小。
(1)大(小)苹果举起来。
(2)大(小)苹果藏起来。
(3)大(小)苹果给爸爸(妈妈)。
本环节目标是让孩子对大小有一个初步的概念,并通过游戏来区分明显大小的物体。
四、温馨时光:撕贴画“大苹果”
1、师:刚才我们宝宝摘的苹果红红的,很漂亮。(出示苹果轮廓图)瞧这个大苹果它漂亮吗?我们用撕纸贴画的方式来装饰一下这个大苹果。
2、教师边讲解边示范撕纸贴画的步骤:
(1)拇指食指捏住红纸条一端撕一小块纸片,红纸条全都撕完。
(2)用食指沾一点胶水涂在红纸条反面,把它贴在大苹果的空白处,将整个苹果贴满,漂亮的红苹果就完成了。
3、宝宝拿操作纸,在爸爸、妈妈的帮助下完成撕贴画“大苹果”
本环节的目的是培养孩子和爸爸妈妈之间的亲情,学习用拇指食指来撕纸贴画的本领,发展孩子的手部肌肉动作。
五、运动时光:送苹果回家
1、师:(出示箩筐)老师这里有2个箩筐,它们有什么不一样?这就是大小苹果的家。
2、请宝宝爬过草地,钻过山洞,将大苹果送到大箩筐里,把小苹果送到小箩筐里。
3、宝宝游戏,送大小苹果回家。
本环节是让孩子对大小有进一步的认识,同时锻炼孩子的反应能力,快速爬和钻的能力。
六、再见——鼓励宝宝主动与老师说再见。
大班教案 篇9
活动目标:
⒈能根据五官的基本特点,通过想象和夸张的手法创造性地表现人的脸部和五官。
⒉体验想象、夸张等作画技巧带来的趣味。
活动准备:
⒈教师示范用纸,画笔。
⒉幼儿活动材料《美术》第一页。
⒊可以代替五官的物体的图片(表现嘴巴:小船、香蕉。眉毛:云朵、毛毛虫。鼻子:蛋糕、杯子、葫芦。眼睛:足球、瓢虫、星星、蜗牛、豆荚。)
活动重难点:
能大胆想象,用和五官相似⒓的东西来替代五官作画。
活动过程:
一五官像什么。
⒈师幼玩“我的五官”游戏。
小朋友,你们知道我们的五官是哪些吗?我们来和五官玩个游戏吧。(教师由慢及快说五官的名称,幼儿指出相应的五官位置。)
⒉今天老师还带来了一些东西,他们长得有点像我们的五官,你来找找看,它们都像哪个五官。(教师出示图片)
⒊除了老师带来的东西,还有哪些也像我们的五官?(根据幼儿的回答教师简笔绘画)
二变了样的五官。
⒈你想用哪些有趣的东西变现五官,为什么?
⒉老师用小朋友刚才说的东西画成了一张五官图,你看了有什么感觉?(滑稽有趣)⒊你能用有趣的东西变出一张有趣的脸,并把它画下来吗?
三大家来变脸。
⒈幼儿在《美术》第一页上作画,教师巡回指导幼儿,引导幼儿用相似形状来绘画五官。
⒉教师引导能力强的幼儿发现用于表现五官的东西可以是相关的。如:五官都可以用水果来表现或日用品来表现。
四奇离古怪的脸。
⒈展示部分幼儿的作品,请其他幼儿说说他们用什么东西表现了五官?这样表现有趣吗?
⒉幼儿欣赏其他幼儿的作品,感受每张作品中五官的变形表现手法以及变形绘画的情况。
大班教案 篇10
学习要求:
1、让幼儿体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受;
2、将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起联系来。
学习准备:红布头一块,弹力絮若干,绒毛围巾一条,请一名表演能力强的幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。
学习过程:
一、故事引趣。
1、师讲故事:“猪妈妈要给小猪做一件棉袄,她找来一块红布头,这块红布头很怕痒,一碰,
它就会痒得笑起来。用这样一块红布头做棉袄会发生什么事情呢?”(请幼儿先自己猜猜说说)
2、教师请一名穿红衣服的幼儿当“红布头”与教师配合,边表演边讲述故事第一部分(从开头讲到红布头痒得哈哈大笑为止)。
3、师提问:“猪妈妈用红布头做棉袄红布头笑了几次?为什么?怎么样笑的?”
4、请幼儿找个好朋友,两人一组表演故事第一部分,体验故事情节的有趣和痒痒唤起的“笑”以及发泄郁闷的心理感受。
二、理解故事
1、师:“小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事情?”
2、幼儿讲述故事第二部分(从“小猪穿上……到结尾)。红棉袄碰到脖子,碰到身上,小猪痒得怎么样?
3、师提问:“小猪的朋友们穿上棉袄后,痒的怎样?为什么大家都喜欢这种痒痒的味道?
4、小结:“我们一痒痒就会忍不住嘻嘻哈哈地笑起来,让我们感觉很舒服、很痛快。
三、游戏活动
1、请一名幼儿扮演小猪,并蒙上眼睛,老师扮演猪妈妈,悄悄地把红布头放到某个幼儿的领子里,放好后,大家一起说:“小猪你来猜一猜,”然后一起装作痒痒的样子,“嘻嘻哈哈”地笑,小猪张开眼睛猜红布头究竟在谁那里。
2、如果猜中,被猜中的小朋友做下一轮游戏的小猪,如果没猜中,被藏有红布头的幼儿呵一次痒痒。
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