中班教案

【精选】中班教案模板合集五篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案5篇，欢迎大家分享。

中班教案 篇1

　　目标：

　　1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

　　2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

　　准备：

　　动物图片若干。

　　过程：

　　一、观察动物图片

　　师：(出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩?

　　幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。

　　师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。

　　师：假如你有长鼻子你想干什么?

　　幼：喷水浇花。幼：搬木头。

　　幼：和另一只大象握握手。幼：给小朋友当滑梯。

　　师：(出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴，你想干什么?

　　幼：可以倒挂在树上。

　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

　　师：(出示小鹿图片)看，小鹿的头上长着什么?

　　幼：角。师：对!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?

　　(师、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。)

　　二、学习朗诵诗歌

　　1．有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。

　　2．教师示范朗诵一遍。

　　3．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。

　　三、表演诗歌

　　1．你喜欢诗歌里的哪个想法?

　　2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。

　　四、创编诗歌

　　师：(出示袋鼠的图片)看到袋鼠，你想到什么呢?

　　幼：我想有个大袋袋。

　　师：要大袋袋干什么?

　　幼：坐进去。

　　幼：和袋鼠捉迷藏。

　　师：(依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片)看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?

　　幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。

　　幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。

　　幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。

　　幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

　　幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。

　　幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。

　　附

　　我想

　　看见小象，

　　我想有个长鼻子，

　　和小象用鼻子“握握手”。

　　看见小猴，

　　我想有条长尾巴，

　　和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”

　　活动内容：中班艺术——音乐欣赏“让爱住我家”

　　活动目标：

　　1.乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

　　2.发展音乐想象力、表现力和感受力。

　　3.初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　1.物质准备∶音乐mp3、视频课件、“全家福”照片、图片。

　　2.知识准备：知道自己家里有几口人，有幸福的体验。

　　重难点分析：

　　重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律；难点：理解歌词的含义。

　　活动过程：

　　（一）导入

　　1.师生互动：“今天我们邀请到了几位爸爸妈妈来参加我们的音乐活动，我们一起向他们问好：‘爸爸妈妈好！’”

　　2.伴随《让爱住我家》的音乐，幼儿自由欣赏“全家福的照片”摄影展，激发幼儿热爱自己家庭的情感。

　　（1）教师：“小朋友，我们每人都有一个家，今天我们教室里布置了一个全家福照片展，想不想看？好，我们一起欣赏，看看照片上有谁？他们的表情怎样的”？

　　（2）出示一张大照片：你们看这是谁的全家福？咱们请他来介绍一下自己的一家好不好？

　　这些照片都是幸福的家庭，瞧！他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们生活的幸福吗？（教师演示动作）爱就像一个大大的房子，包围着我们，来我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家！

　　（二）展开

　　1.完整欣赏歌曲旋律。

　　（1）过渡语：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的坐下，静静的闭上眼睛，伴随着音乐，想象着有哪些幸福开心的事情。（放音乐）

　　（2）提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么？

　　教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻…..

　　那么爱到底是什么？今天老师还邀请到了一个幸福的家庭，让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》。

　　2.利用图片完整欣赏歌曲，理解歌词含义。

　　提问：他们的家里有谁？谁先唱的？（依次出示姐姐、妈妈、爸爸弟弟图片）

　　3.分句欣赏。

　　过度语：在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢？我们先来听一听小姐姐唱了些什么？

　　（1）欣赏第一句（教师范唱）：“姐姐认为爱是什么呢？（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。那你爸爸妈妈陪你一起玩吗？玩什么？是呀！一家人相亲相爱不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了！”

　　（2）欣赏第二句（邀请一个妈妈范唱）：）：“那妈妈认为爱是什么呢？咱们邀请一个妈妈告诉我们吧！你听出来了吗？妈妈认为爱是什么？（出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情特别多，妈妈每天都在忙些什么？你看家务活这么多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。”

　　（3）欣赏第三句（邀请一个爸爸范唱）：“那爸爸的爱是什么呢？咱再请一个爸爸唱给我们听！你听出来了吗？爸爸认为爱是什么？（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢？

　　爸爸虽然陪伴我们的少，但是为了让我们生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们全家人都会生活的平平安安的。”

　　（4）欣赏第四句。（出示图片）“你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。”教师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。

　　4.完整欣赏，幼儿表演。

　　（1）对爸爸妈妈表示感谢。“爸爸妈妈真辛苦，为我们做了这么多事情，对于我们小朋友来说，爱是什么呢？爱就是感谢，今天我们邀请了几位爸爸妈妈的代表，请他们上台来，让我们一起用最大的声音喊出来：‘谢谢爸爸妈妈，我爱你们！’”

　　（2）一组家庭演唱歌曲，全体幼儿拿手铃伴奏表演。“哪位家庭想全家人一起唱一唱这首歌？好，咱们小朋友每人拿一个小手铃给他们伴奏好不好？”

　　三、延伸：

　　集体表演舞蹈：《幸福拍手歌》出活动室。“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，那想不想把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们身边呢？快去邀请在座的老师、爸爸妈妈和我们一起跳一个幸福快乐的舞吧！

中班教案 篇2

　　活动来源：

　　磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经验，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。

　　活动目标：

　　1、感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁。

　　2、尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题。

　　3、培养幼儿探索兴趣和思维能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　人手一快磁铁，每组数种材料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）

　　活动过程：

　　1、出示磁铁，引出课题

　　老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？

　　请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？

　　小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。

　　2、幼儿探索活动

　　老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。

　　幼儿动手操作，老师巡回指导。

　　老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？

　　提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？

　　小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

　　3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。

　　4、动脑筋、想办法

　　（1）打捞小汽车，一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）

　　（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？

　　（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。

　　5、自制磁铁玩具——跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。

　　（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很好奇。）

　　（2）引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来？（幼儿根据已有经验，自由讨论。）

　　（3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）

　　活动延伸：

　　引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。

　　活动反思：

　　磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

　　2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

　　3、理解、学习词：好脾气。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣

　　猜谜语：请幼儿回答这是什么车?

　　什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

　　软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

　　1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险?

　　2、为什么碰碰车有好脾气?;本文或怎样才算是好脾气?

　　3、用儿歌来总结幼儿的回答。

　　三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

　　2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

　　3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

　　四、运用有趣的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

　　1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。

　　2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

　　3、幼儿充分游戏。

　　4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

　　附：儿歌《碰碰车》

　　碰碰车

　　碰碰车，好脾气，

　　你碰我，我碰你，

　　"对不起"，"没关系"，

　　大家笑嘻嘻。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.通过仔细观察画面，幼儿能大胆讲述自己的发现并能用完整的句式来表达。

　　2.通过理解故事了解动物通过保护色来进行自我保护的本领。

　　3.在活动中感受发现的乐趣。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　教学PPT、视频“神奇的变色龙”

　　活动过程：

　　一、以游戏引出故事，激发幼儿好奇心

　　1.体验捉迷藏的游戏玩法

　　（1）小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗？谁来说一说是怎么玩的？

　　（2）小结：捉迷藏就是要有人躲起来，其他人蒙起眼睛找的。

　　（3）请幼儿玩捉迷藏的游戏。

　　2.出示封面，引出故事

　　（1）今天森林里的小动物也来玩捉迷藏的游戏了，看看它是谁？（出示封面）

　　（2）这是一头特别的大象，它和我们平时看到的大象有什么不同？

　　（3）小结：这是一头花格子大象，它的名字叫艾玛。今天我们讲的故事名字叫《艾玛捉迷藏》。

　　二、仔细观察画面，理解故事内容

　　1.出示PPT1:

　　（1）看看艾玛是和谁玩捉迷藏的？它们谁是找的？谁是躲的？你从哪里看出来的？

　　（环节分析：创设了这样的问题情境，是为了激发孩子们的观察能力。）

　　2.出示PPT2：

　　（1）小鸟来到小树林，这里可能藏着艾玛噢！你们发现它在哪儿了吗？

　　（2）小鸟为什么会把太阳伞看成是艾玛呢？

　　（环节分析：创设了这样的问题情境，是为了让孩子们能观察出太阳伞身上的图案和艾玛很相似。）

　　3.出示PPT3：

　　（1）小鸟继续找呀找，来到了灌木丛，这里会藏着艾玛吗？仔细找找它在哪儿？

　　4.出示PPT4：

　　（1）小鸟继续往前飞，来到了小山坡，仔细看看艾玛在这里吗？它在哪儿呢？

　　（环节分析：创设了这样的问题情境，是为了让孩子能根据艾玛身上的图案观察到艾玛可能躲在那里。）

　　5.出示PPT5：

　　（1）在这个地方藏着艾玛噢！仔细找找它在哪儿？

　　6.出示PPT6：

　　（1）艾玛的好朋友也想玩捉迷藏的.游戏，看看它的好朋友有谁？

　　7.出示PPT7图片：

　　（1）小动物们都躲起来了，大家快点来把它们找出来。你们找找看，它们藏在哪里？

　　（2）为什么它们要躲在那里呢？

　　（环节分析：创设了这样的问题情境，是为了让孩子们能观察出动物们可以找和自己颜色一样的地方藏起来。）

　　三、了解其他动物自我保护的本领

　　1.出示PPT（8—10）

　　（1）你发现了什么动物?你们认识它吗？它们藏在哪里？

　　（2）小结：在我们自然世界里有很多动物它们为了保护自己都会找和自己颜色一样的地方藏起来，这种自我保护的方法就叫做保护色。

　　活动延伸：

　　师：在自然界还有许多小动物都有保护自己的本领，你们回去和爸爸妈妈一起去找一找他们分别是用什么办法保护自己的，下次再来告诉你的同伴，好吗？

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　　②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③小星星的音乐

　　活动过程：

　　一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　　二、送球宝宝回家：

　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

　　三：找颜色

　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　四、表演《小星星》

　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　五、送自己回家

　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

　　中班益智游戏：

　　我画小动物

　　游戏目的：

　　1、训练幼儿思维独创性和丰富的想像力。

　　2、让幼儿对常见动物的生活场所有基本了解。

　　游戏准备：

　　1、准备绘画纸、画笔、各种动物的名称字卡(没有图的卡片)。

　　2、布置好动物园场地(可在地上标出树、草地、池塘、山等)。

　　游戏过程：

　　1、幼儿分成人数相等的两队面对面坐好。

　　2、老师给每个幼儿分发画纸、画笔和一张动物的名称卡(要求幼儿只能自己看到卡片)。

　　3、幼儿根据自己卡片上的动物名称在画纸上画出动物形象。

　　4、画好后让对面的小朋友说出自己画的是什么动物。如果小朋友说对了，则该幼儿可以到布置好的动物园把画纸放到动物平时的生活场所上;如果对面的小朋友没有猜对，则该幼儿要重新完成绘画。

　　5、最先进入动物园并正确找到动物生活场所的小朋友获胜。

　　中班益智游戏：

　　数学娃娃找朋友

　　游戏目标：

　　1.能正确区分10以内数的相邻数。

　　2.培养幼儿思维的灵活性和敏捷性。

　　游戏准备：

　　1～10的数字头饰每人一个。

　　游戏玩法：

　　1.幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。

　　2.以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数：“一、二、三”，被点到“三”的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌：“一二三.我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌：“三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。”

　　3.游戏可反复进行。

　　游戏规则：

　　必须是被老师点到“三”的数字娃娃才可以跑到圆心处。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。