幼儿托班教案

幼儿托班教案模板锦集10篇

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿托班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿托班教案 篇1

　　活动目标：

　　学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈，协调的跳跃动作。

　　活动准备：

　　1、场地布置：情境布置（花、草、树木）

　　2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。

　　活动过程：

　　1、以律动形式进入教室。

　　“兔宝宝，今天妈妈要带你们到树林里玩？高兴吗？（高兴）好，那么我们现在就出发吧！”

　　2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，欣赏曲子。

　　（1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小 脑袋。”

　　（2） 第二遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！”

　　（3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再认真听

　　听这首好听的曲子。”

　　3、动作示范，讲解，结合音乐进行练习。

　　“曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一] 支舞好吗？（好）舞蹈好看吗？ （好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最漂亮。

　　刚才宝宝跳得很漂亮，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！

　　4、游戏。

　　“兔宝宝，现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，游戏开始。”

　　活动结束。（以儿歌形式出去）

　　“今天，到树林里我们听了好听的音乐，学会了漂亮的舞蹈，还做了有趣的游戏，那么现在我们要回家吃饭了。”

幼儿托班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。

　　2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。

　　3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

　　【活动准备】

　　幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟、耙等)、水、手巾。

　　【活动过程】

　　一、带幼儿到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。

　　师：小朋友，你们看这是什么呀?(沙)，对啦，你们喜欢玩沙吗?今天，我准备了很多玩沙工具，待会你们可以用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密?告诉老师或者你的小伙伴们!你们玩的时候，要注意哦：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗?

　　二、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。

　　A、幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、堆沙，把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。

　　B、师生一起归纳沙的特点：

　　沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。

　　三、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

　　师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)

　　四、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。

　　师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建)

幼儿托班教案 篇3

　　活动目标

　　发展幼儿听信号快速变换方向的能力。

　　活动过程

　　1老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。

　　名称：《小白兔钻山洞》

　　玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。

　　2游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了！狼来了！”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人 ，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。

　　3老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

　　4游戏结束后，老师做活动总结。

幼儿托班教案 篇4

　　教学目标

　　理解故事内容。

　　知道刷牙的作用及刷牙的好处，并养成良好的习惯。

　　材料准备

　　《刷牙歌》音乐、大书、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的图片。

　　教学过程

　　1、故事讲解

　　（1）介绍故事的名字：小松鼠的刷子

　　（2）带着问题听故事：小松鼠的刷子是什么刷子？

　　（3）讲述故事

　　2、阅读大书，看图回忆故事

　　（1）、故事讲完了，小松鼠的刷子是什么刷子？

　　（2）、看图回忆大书：

　　翻开第一页，松鼠妈妈送了什么东西给了谁？你们说小松鼠的心情是怎么样的？

　　P2，小松鼠在想什么？

　　P3、P4、P5，它用都刷子刷了哪里？都适合吗？（先让幼儿自己回答，再看书对照）

　　P6，结果试了试牙齿

　　P7，是刷牙的吗？你是从哪里看出来的？最后，它知道了这把刷子的用处高兴吗？

　　3、一起交流、一起实做

　　（1）、你在家里刷牙吗？你是怎么刷牙的？

　　（2）、纠正个别幼儿不正确的刷牙姿势：

　　让我们一起学着小松鼠的样子，一起刷牙好吗？拿牙刷来实做，让幼儿更能体会拿着牙刷的感觉。

　　（3）、幼儿一起来模仿小松鼠刷牙。

　　刷牙歌：“上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，牙齿牙膏香香起泡泡，泡泡洗净小嘴巴，再把泡泡吐出来，再用清水漱漱口。”自然地结束…

幼儿托班教案 篇5

　　活动目标：

　　1 通过讨论，知道吃饭之前要洗手

　　2 初步养成讲卫生的习惯

　　活动准备：

　　1幼儿进餐前的录像片段

　　2 提供一些生活中好习惯的图片

　　活动过程：

　　1 请幼儿回忆进餐前要做的事：

　　A播放餐前的录像

　　B教师：录像里的小朋友在干什么？｛饭前要洗手｝

　　2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手

　　教师：我们为什么要洗手呢？ 因为洗手可以预防病菌，所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。

幼儿托班教案 篇6

　　活动目的：

　　让孩子相信自己有一双能干的小手，能够跟据自己的意愿做画，发展创作的激情。

　　活动准备：

　　大树树干、广告色、海绵布、抹布，教师将广告色调匀，将海面布浸在颜料里边，充分浸泡

　　活动过程：

　　1、出示大树，请小朋友观察一下这棵大树有什么特点？引导孩子发现大树缺少树叶，建议大家一起添上树叶。

　　2、教师示范：张开手掌在一块海绵上按一下，使颜色在手掌上蘸匀，然后按在树枝上，停留一会儿再把手拿开，一片树叶就印好了。

　　3、幼儿在老师的帮助下印手印。

　　4、欣赏大树，找一找哪一个是自己的手印，并说出颜色。

　　注意：

　　1、先替幼儿挽上袖子，提醒幼儿不要弄脏衣服。

　　2、每次印一片树叶，并说出它的颜色。

　　活动延伸：

　　让幼儿想一想，树叶到夏天是什么颜色，到了秋天是什么颜色，变换颜色进行粘贴。

　　活动结束：

　　小朋友一起在教室听音乐，吃点心。

幼儿托班教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、学习用食指蘸颜料在弧线上点画。

　　2、在创作的过程中，体验成功的喜悦。

　　3、对色彩、绘画产生初步的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、人手一盒六色印泥，一小块抹布。

　　2、每位幼儿一张有妈妈头像的A4白纸，上面有弧线一条。

　　三、活动过程：

　　1、组织幼儿讨论，引出活动内容。

　　课前串项链

　　（出示项链）师：小朋友，这是什么呀？

　　幼：项链

　　师：原来这是你们做的项链，这串项链是谁做的。都有什么颜色的？

　　幼：黄色、红色、绿色......

　　师：你们看她串的项链真好看，一个接着一个串。

　　师：这又是谁串的项链？

　　幼：

　　师：今天我带来了一位妈妈，这位妈妈的胸前没有一条项链。今天就请用我们的小手送一条项链给妈妈。

　　2、示范

　　师：（出示六色印泥）小朋友，这是我为你们准备的印泥。这里的颜色是五颜六色的，就和你们做的`项链一样有很多颜色，所以叫“五颜六色”。

　　（1）手蘸颜料示范点画“珍珠”，要求点画后立即抬起，换颜色时要先将手上的颜料擦净。

　　师：现在先看老师示范一遍，小朋友这是什么？

　　幼：这是…..

　　师：这是食指妈妈。小朋友你们也伸出来看看。（老师下来和孩子互动一下）来，哎哟，你的食指妈妈来了。今天我们就用食指来给妈妈做项链。用我们的小手点一点、变一变。（老师示范，动作慢一点）伸出手指舔一舔，用力一按在线上，一个接着一个按，要换颜色先擦手。

　　师：我们再来试试看。（重复念一遍儿歌）

　　师：小朋友把妈妈的项链做好之后，一定要记住，把自己的食指擦干净，把印泥的盖子盖好放在篮子里。然后把你做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。

　　（2）幼儿开始点画。

　　3、幼儿分组创作，教师重点指导能力较弱的幼儿。

　　师：小朋友把做好的项链给老师，老师帮你们粘贴在墙上。（椅子不要再搬上面了，直接走到作品周围来欣赏）

　　4、互相欣赏幼儿作品，体验成功的喜悦。

　　师：小朋友过来，过来，你们觉得哪个小朋友做的项链最漂亮。哦，这位小朋友…….师：这是谁做的项链呀，

　　师：小朋友为妈妈做的项链都很漂亮，妈妈肯定会很开心的。

幼儿托班教案 篇8

　　托班区角活动方案设计《摸箱》

　　【设计来源】

　　为了发展幼儿的感知觉，针对本班低龄幼儿对新奇事物特别感兴趣的年龄特点，我利用废弃的玩具包装盒做了一个橘黄底色并缀满彩色小星星的漂亮摸箱。摸箱里面放上小球、积木等各种质地的玩具，投放到玩具架中，静观孩子的反应。我想，摸箱的颜色这样醒目、漂亮，孩子一定喜欢。

　　活动一：漂亮的摸箱

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿参与游戏，感知不同材料的特点。

　　2、引导幼儿用语言描述自己的发现。

　　【活动准备】

　　摸箱(特征：橘黄色、只有一个触摸口的封闭箱，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具)。

　　【活动效果】

　　漂亮的摸箱进入感知活动区后，并没有引起孩子们很大的关注，只有个别幼儿偶尔会蹲下来看一看，但不动手。我很奇怪，会不会是位置放的不合适，孩子看不到，才没有人玩儿呢?我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一段时间观察之后，仍然不见幼儿按照老师预计的方法去玩儿。为了引发幼儿的兴趣、了解其中的问题，我决定亲自参与幼儿的游戏。

　　当我坐在游戏区中摆弄摸箱时，从我身边经过的佳依立刻被箱子里叽里咕噜的声响吸引过来，好奇地望着我，随后李昂、默岚、思蒙也围了过来。

　　“这里面放着什么呀?”李昂忍不住第一个发了问。

　　“里面有什么呀?”其他几个人也七嘴八舌地附和着。

　　“猜猜看，里面会有什么?”我故作神秘地反问道。

　　“不知道!”大家边摇头边笑着说。

　　“要不你们来试试?”我鼓励他们。李昂一听立刻冲过来，把手伸进了触摸口。看着李昂一把抓出一个插片和海绵球，大家都兴奋得跳了起来，几个胆子大的孩子争先恐后地想试一试。他们围着摸箱高兴地玩着，一边玩儿一边还交流着自己的感受。我正与他们沉浸在快乐中，却发现有几个孩子站在一旁看着，丝豪没被我们吸引。

　　“嘉欣，你也来玩儿会儿?”听见我的招呼，嘉欣慢慢地走过来，小心翼翼地向摸箱伸出手去。过了一会儿，他的手突然停止了摸索，浑身颤抖了一下，手也立刻抽了回来。

　　我不解地问他：“怎么了，嘉欣?”

　　“里面有个东西咬我了。”嘉欣撅着小嘴说。原来如此，我恍然大悟，终于找出了那几个驻足不前的孩子不玩摸箱的真正原因――怕摸箱不安全。

　　【活动反思】

　　在投放材料之前，我设想过许多的“可能”：比如这一时期的幼儿对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣，会主动玩儿摸箱，也有可能他们会拿着摸箱好奇地问这问那，或者他们会争着拿摸出来的东西给我看等等。可事实上，我设想的这些情景都没有出现，却引起了部分孩子的恐惧，这让我发现了传统摸箱对于低龄幼儿的不足之处――它的全封闭性。

　　全封闭的摸箱给大一点的孩子带来的可能是神秘感，会诱发他们去探索。而对于经验少的低龄幼儿来说，它却充满了太多的未知因素，因而给孩子的感觉可能是不安全的;而孩子的安全需要得不到满足，就不可能产生主动的探索行为，也就不可能达到发展感知觉的目的。另外，在观察孩子玩的过程中我发现摸箱只有一个触摸口，也不利于多名幼儿游戏交流，因此我决定将摸箱加以改进，以解决目前存在的问题。

　　经过反复思考，我将摸箱设计为相对的两面有两个透明的小圆窗户，另外相对的两面有两个能伸进手去摸的口。这样，孩子不仅能看到摸箱中的东西，还可以两个同时摸，降低了难度，减少了幼儿的不安，还可以促进小朋友之间的互相交流。这样的摸箱孩子们是否喜欢呢?

　　活动二：有窗户的摸箱

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿主动积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　　2、引导幼儿积极感知不同玩具材料的特点，获取直接经验，提高感知能力。

　　3、发展幼儿小肌肉的控制力和与小朋友交流的能力。

　　【活动准备】

　　1、摸箱(特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具)。

　　2、一筐与摸箱内相同的玩具。

　　【活动效果】

　　有窗户的蓝色摸箱还没完全做好，宣宣就在我旁边不停地问：“老师这是什么?”“咦，我看见里面啦!”在我进行最后一个步骤――给摸箱内放玩具时，她更是寸步不离地守着摸箱，并且迫不及待地把我刚放入的玩具――取出，还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。看见她们扭作一团互不相让，我连忙过去说：“它可以两个人玩儿。”机灵的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。两个人边摸边交流：“咱们摸核桃吧!”

　　“喔，我得先看看。”宣宣说。

　　“我摸到了!”可心高兴地叫道。

　　我从玩具筐里拿出一个橡胶球说：“你帮我找出和它一样的好吗?”她们认真地看了看之后，歪着头一边从窗户往里看，一边伸手进去摸，最后高兴地把球举到我面前，我赶紧向她们伸出了大姆指并鼓励她们接着摸。

　　【活动反思】

　　从两个孩子争着玩的情景可以看出，孩子们是喜欢这个摸箱的。因为摸箱上有了透明的小窗户，孩子们不仅能摸到自己喜欢的东西，还能从外面看到自己在摸什么，再加上两个摸口能让两位小朋友同时摸，增加了趣味性、安全感，消除了孩子的心理恐惧，使孩子们感受到了成功的喜悦，不知不觉中感知觉、语言能力也都得到了发展。

　　这一次对游戏材料的调整使我认识到，游戏材料只有符合孩子的年龄特点，满足孩子的需要才能引发孩子的探索，才能让孩子在与材料的相互作用中得到发展。为此，教师要有效地完成教育目标，必须真正走入孩子中间去随时关注孩子，才能及时捕捉住教育的契机。

幼儿托班教案 篇9

　　活动目标：

　　1．知道自己有两只手，手能做很多事;

　　2．通过大手找小手，大手摸小手的活动，充分

　　感受到老师的爱;

　　3．在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、

　　转、握、藏”的意思。

　　活动准备：

　　指偶一个; 每人一把小椅子。

　　活动过程：

　　1．出示指偶，吸引幼儿注意，并用指偶的口吻说：小朋友，你们好！你们认识我吗？我叫丫丫，你们喜欢我吗？（指偶和幼儿握手）

　　2．说一说，做一做。

　　以指偶的口吻提问：小朋友们！你们知道是谁在帮助我跳舞吗？原来是老师的大手在帮我，小朋友的小手也很能干，小手能够做什么呢？（引导幼儿学做相应的模仿动作）

　　3．学念儿歌（教师边念儿歌边带领幼儿做动作）。

　　小手小手拍拍，我的小手举起来。

　　小手小手拍拍，我的小手转起来。

　　小手小手拍拍，我的小手握起来。

　　小手小手拍拍，我的小手藏起来，藏―――起―――来！

　　4．找一找。

　　引出游戏“大手找小手”（可反复游戏数遍）可爱的小手全都不见了，现在我的大手要来找你们的小手摸大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？

幼儿托班教案 篇10

　　目标

　　1．喜欢参加游戏活动。

　　2．注意倾听对方讲话。

　　准备

　　小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。

　　小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。

　　玩法

　　1．出示小动物头饰，教师与幼儿分别选一种戴上，并说：我是小花猫、我是小鸭子……教师带领幼儿跑一跑、跳一跳。

　　2．教师对幼儿说：小动物的肚子饿了，咱们找东西吃好吗?小花猫想想你要找什么吃呢?小狗你呢?……

　　3．教师带领幼儿边说儿歌边找食物，问问幼儿找的是什么，找到后做吃的动作，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏反复进行。

　　4．游戏后将儿歌录音放入活动区，方便幼儿学儿歌。

　　附儿歌

　　小动物怎么叫

　　小花猫，喵喵喵，

　　捉到老鼠喵喵喵。

　　小小鸡，叽叽叽，

　　找到虫子叽叽叽。

　　小鸭子，呷呷呷，

　　吃到鱼虾呷呷呷。

　　小黄狗，汪汪汪，

　　啃着骨头汪汪汪。

　　点评

　　1．由于游戏是幼儿喜欢的活动，因此，幼儿在游戏中始终保持愉快的情绪，都积极地参加活动。

　　2．教师根据托班幼儿的年龄特点，将儿歌贯穿到游戏中，增加了游戏的兴趣性，使幼儿在玩中学会了儿歌，同时也丰富了幼儿的知识。

　　3．将儿歌投放到活动区方便幼儿游戏，满足幼儿随时想玩的愿望。