大班教案

大班教案3篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　一、目标：

　　1、通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。

　　2、鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。

　　二、重点、难点：

　　1、重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。

　　2、难点：鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。

　　三、材料：

　　1．录音片段（故事、音乐）。

　　2．故事情节图片两张。

　　3．多媒体课件一套。

　　4．自制金牌两块。

　　四、流程：

　　激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论

　　五、过程：

　　（一）激发兴趣：

　　1、（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！

　　（1）师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？

　　（2）幼儿回答：兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。

　　2、师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答）

　　（1）师：原来是乌龟赢了！

　　（2）师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。

　　3、师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？

　　幼儿回答：师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！

　　（二）想象表达：

　　1、运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场）

　　2、师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？

　　幼儿回答。

　　师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。

　　（三）分析理解：

　　1、情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦）

　　师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了）

　　2、情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示故事情节图片，观察）

　　师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答）

　　师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与）

　　（四）交流讨论：

　　1、师：让我们用掌声请出两位运动员。（音乐响起，两位运动员进场。）

　　2、师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答）

　　3、师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和

　　它们好好聊聊吧！（放欢乐的乐曲，幼儿离开）

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．利用石头及辅助材料制作石头打击乐器，根据石头打击乐器的不同

　　音色选配图谱并演奏。

　　2．尝试创造性地用多种方法演奏一种乐器，体验创造性演奏的成就感。

　　3.乐于参加活动，愿意大胆表现，体验节奏活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.大小不同的石头；木糖醇盒、喜糖盒、矿泉水瓶、筷子、勺子、水彩笔等辅助材料。

　　2.乐曲《土耳其进行曲》、乐曲图谱。

　　活动过程：

　　1.玩石头，利用辅助材料制作石头打击乐器。

　　(1)探索运用不同方法利用石头及辅助材料制成石头打击乐器。

　　(2)说一说、试一试石头乐器的演奏方法，并发现不同的石头乐器有不同的音色。

　　①师：请你说一说你用了什么方法做成了小乐器？发出的是什么声音？

　　②感知乐器声音的强和弱。

　　2.根据石头乐器的音色选择匹配的图谱，为乐曲伴奏。

　　（1）欣赏乐曲，并用肢体动作表演。

　　（2）为图谱选择合适的石头乐器。

　　（3）利用石头乐器进行完整演奏。

　　（4）交换乐器演奏。

　　3.尝试运用多种方法演奏一种乐器为乐曲伴奏。

　　（1）探索“石子盒”的多种演奏方法。

　　师：你能用不同的方法来演奏吗？听听不同的.演奏方法发出的声音一样吗？

　　（2）幼儿展示不同的演奏方法。

　　师：你用的是什么方法？它发出了什么声音？

　　（3）尝试用“石子盒”的多种演奏方法为乐曲伴奏。

　　4.活动延伸：将石头打击乐器投放到班级表演区，让幼儿探索更多的演奏方法并为乐曲伴奏。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习看指挥领唱和齐唱的方法，齐唱时注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。

　　2、关心、体贴爸爸和妈妈，乐意自己的事情自己做。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　歌曲录音磁带及录音机

　　活动过程：

　　1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。

　　(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?

　　为什么你觉得他们辛苦呢?

　　(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?

　　2、帮助幼儿理解歌曲内容。

　　"爸爸妈妈工作很辛苦，我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流，教师用歌曲中语句加以肯定。

　　3、请幼儿欣赏歌曲，熟悉音乐旋律和节奏。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　(1)全体幼儿跟音乐齐唱。

　　(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲，请幼儿注意控制与调节自己的声音，与同伴协调。

　　活动反思：

　　采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

　　这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

　　当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

　　歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。