中班教案

【热门】中班教案合集七篇

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班教案7篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过引导幼儿观察，使幼儿清楚的感知到9添上1是10，并能用语言加以描述，理解10的形成。

　　2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、引发幼儿学习数字的兴趣。

　　活动准备：

　　教具：挂图（梨树，树上挂着9个黄梨，9个青梨）磁性大黄梨1个，大绿梨1个，数卡1——10。

　　学具：雪花片

　　活动过程：

　　一、复习9以内的形成。

　　1、拍手游戏。

　　2、看数字做动作。（教师出示数字5——9，幼儿根据数字做相应数量的

　　动作）

　　3、接着说数（教师随意说数字，幼儿接着说下去）

　　二、学习10的形成。

　　1、出示挂图，问：图上有什么？（幼儿说完后，集体点数验证，可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数）9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示？（教师给予匹配数字9）

　　2、有的梨被叶子遮住了，小朋友看看遮住的是什么梨？（引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨）。

　　3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢？10个梨是怎么变成的呢？（引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨）

　　三、幼儿操作，进一步巩固10的形成。

　　1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。

　　2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片，从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。

　　四、收拾用具后结束本次活动。

中班教案 篇2

　　教材意图：

　　锻炼幼儿身体发展，会用小棍有方向的驱赶球。

　　活动目标：

　　学习用小棍滚球，努力做到动作协调。

　　活动准备：

　　1、小木棍数量为人数的一半，小椅子2~4张。

　　2、场地布置。

　　活动流程：

　　1。开始部分。

　　（1）幼儿跟着老师做小猪的模仿动作：走路、洗澡、跳舞等。

　　（2）自由拍球。

　　2、基本部分。

　　（1）教师介绍赶小猪的玩法，并作示范。

　　（2）幼儿自由练习，教师指导

　　（3）比赛"赶小猪"。

　　3、结束部分。

　　带领幼儿用双脚轻轻的把球往前移，表示带小猪散步。

　　教后反思：

　　本节活动课目标完成，幼儿在体育活动中能很积极的参与，并且能自己去探索一些新的玩法。这样的活动让幼儿的思维得到了一定的发展。

中班教案 篇3

　　事情发生在春天。蜗牛妈妈对孩子说："到小树林里去玩玩，树叶儿发芽了。"小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说："小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。"蜗牛妈妈说："哦，已经是夏天了！快去采几只草莓回来。"

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来，它说："妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。"妈妈说："哦！已经是秋天了，快去采几只蘑菇回来。"

　　小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说："妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶儿全掉了。"蜗牛妈妈说："哦，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。

　　作品赏析

　　这是一篇轻松幽默的小故事。读这篇故事，你一定会情不自禁地放慢了速度，因为故事中弥漫着一股平静、悠闲的气氛。而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各个年龄阶段的孩子们欣赏。

　　活动目标

　　1、 让幼儿欣赏故事，感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

　　2、 学习故事中描述四季特征的语言，并能模仿迁移。

　　活动准备

　　1、 幼儿作画用的纸和笔。

　　2、课件PPT小蜗牛（春夏秋冬变化图片）

　　活动过程

　　1、 播放PPT图片，教师与幼儿一同讨论蜗牛的特点，增进幼儿对蜗牛动作慢这一特征的了解，然后引出故事。

　　2、观看PPT 教师讲述故事，注意语调平缓，不宜太快。然后提问：

　　你喜欢这个故事吗？为什么？教师帮助幼儿分析和感受故事的风格。

　　3、 教师再次讲述故事，幼儿边看PPT中四季的不同边听。

　　讲述之前提出问题：故事里的小蜗牛去树林的时候是什么时候出发的？又是什么时候回来的？这时候树林里的景色发生了一些什么样的变化？

　　4、 教师引导幼儿复述故事中描述各个不同季节景色的语言。

　　5、 进一步迁移语言经验。

　　我们这儿四季的景色和故事中小树林的景色一样吗？我们这儿的四季是什么样的？引导幼儿讨论发言，肯定那些语言运用富有新意而又描述准确的句子。

　　6、 幼儿作画。

　　鼓励幼儿将自己认为最美的景色画下来，用美好的语言描述它。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识不同车子的功能及特点，模仿几种常见车子发动的声音和动作。

　　2、对不同车辆感兴趣，有积极思维的习惯。

　　3、初步感知常见的标志图。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐，声音，公交车站站牌、火车站标志、非机动车辆行驶路道图等，小班时已经学过公共汽车的声音

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　随音乐学汽车司机开汽车进教室。（播放欢快的音乐《去郊游》）出示背景图—森林，引出难过的光头强。光头强的汽车让熊大熊二弄坏了，他想买一辆弄不坏的新车，可是他经常住在森林里边，不太认识各种各样的汽车，不知道到底要买什么样的新车，好烦啊。我们来帮帮光头强好不好？那我们一起来认识各种汽车。出示搜集的各种汽车玩具，幼儿一一辨认。好多汽车啊，光头强都有点晕了，我们一个一个来仔细跟他讲解吧。

　　二、认识不同汽车的外形及特殊作用

　　1、看录像："开在路上的车"，激发幼儿探索的兴趣。观看公共汽车，小汽车，摩托车，自行车，货车和地铁，以及火车，七种。

　　看，什么车来了？公共汽车，它长得什么样子？怎么乘？幼儿自由说。

　　这些车都是用来载人，或者载物的。可是还有一些奇怪，特殊的车，不仅仅是运载人或者东西的。他们是怎样的呢？

　　2、观看课件《特殊作用的汽车》，交流汽车的特征。

　　幼儿观看课件中的几种汽车，进行比较，发现汽车的不同特点，了解一些特殊作用的汽车（救护车、消防车、警车，洒水车，垃圾车）为人们带来的好处。

　　结合猜声音，谜语，唱歌曲，儿歌进行认识。

　　你喜欢什么车？哪里会用到它？

　　3、光头强学到了很多本领，谢谢小朋友，现在他考考小朋友，和小朋友们玩"看图说车名"的游戏。看图片，说车名。看谁反应最快，认得最多。

　　（出示图片，贴黑板上）

　　4、初步感知火车站等标志图，学会根据标志图模仿不同的车子行驶，模仿其声音和动作。

　　现在我们一起和光头强去汽车厂购买汽车吧。可是汽车厂离这里很远，我们要转几趟车。看看路上都有什么标志图，并认识。

　　模仿不同车子前进去汽车厂。

　　三、结束：

　　听音乐，参观汽车厂，找一找我们认识的小汽车，有不认识的也可以请认识的小朋友来介绍。

　　延伸活动

　　1、请幼儿找一找其他各种有着特殊作用的车，明天早上来园跟小朋友说说，拓展知识。

　　2、请幼儿玩红绿灯的游戏。

　　3、组建停车厂，把不同的汽车摆上去。

　　教学反思：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的'情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到目标。

中班教案 篇5

　　教学目的：

　　1、 熟读及背诵这首诗。

　　2、 理解诗词的意思，并能想象诗中描写的画面，感受诗人的喜悦之情。

　　3、 体会春雨默默无闻、无私奉献的品格，并感受诗人忧国忧民的情怀。

　　4、 教会学生吟诵古诗的方法。

　　教学课时：

　　一课时

　　课前准备：

　　(配乐诵读)

　　夜来风雨声，花落知多少。 (孟浩然《春晓》)

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 (杜牧《清明》)

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 (张志和《渔歌子》)

　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 (王维《送元二使安西》

　　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 (苏轼《饮湖上初晴后雨》)

　　空山新雨后，天气晚来秋。 (王维《山居秋暝》)

　　教学过程：

　　一 谈话导入

　　1 师：说到雨，你看过怎样的雨?

　　2 师：在诗人杜甫的眼里，又看到一场怎样的雨呢?今天我们一起走近杜甫，学习一首五言律诗《春夜喜雨》。

　　3 板书课题及作者。

　　4 请生读题--师：从题目中你读出了什么?

　　二 读古诗，读正确，读出韵味。

　　1 自由读古诗，注意读准字音，读出节奏。

　　2 师配乐范读

　　3 师：古诗不光要读正确，还要读得有节奏，有韵味。在古代，诗词是用来吟唱的。今天我们就学习古人吟诗的方法。有兴趣吗?

　　4 普通话四声调-→古诗中的平声、仄声-→平长仄短规律

　　5 生尝试说第一行诗句的平仄规律。

　　(出示第一行古诗的平仄规律)

　　生试读、指名读。

　　6 师：相信你们也能读好整首诗。 (出示整首诗的平仄规律)

　　师读前半句的平仄规律，生读后半句。

　　师：发现了什么?

　　7 生练读，指名读，齐读。

　　8 师：这样读诗，有什么感觉?

　　三 读出意境

　　1 师：诗词言情，诗词言志。许多诗词就是一幅生动的画卷。拿起你手中的材料，借助注释，认真读一读，想一想。看看你读出了什么画面。

　　2 生默读。

　　3 师生交流。 (随机朗读)

　　(随机板书： 盼--听--看--想)

　　4 师：这是一场怎样的雨?

　　(预设)春雨 细雨 好雨 夜雨 细雨

　　5 师：盼了听，听了看，看了又想，怎不让人欣喜若狂呢?作者因什么而喜?

　　生：因雨而喜。

　　6 师："一切景语皆情语也。就让我们伴着美妙的乐曲，读出自己的想象，读出诗人的喜悦之情吧!" (配乐读)

　　四 人诗合一

　　1 师：为什么一场春雨会让诗人如此欣喜?

　　2 (补充作者写作背景资料) 师：你读到了一个怎样的杜甫?

　　3 师：杜甫为什么而喜?

　　生：为民而喜。

　　4 师：再次吟诵，读出杜甫那忧国忧民的博大胸襟。生读--

　　好一个忧国忧民的杜甫，面对那从天而降的喜雨，他不禁即兴吟诵道-- (指导背诵)

　　5 师：此时你们已是人诗合一了。喜极而至的诗人此时多半会用吟唱的方式来表达自己内心丰富的情感。让我们一起静心聆听--

　　(播放名家的吟唱一遍)

　　师：莫管它走调，莫管它不动听。只要把感情表达出来，这就是吟诗。孩子们，一起跟随着杜甫，歌之舞之吧!

　　(连续播放)

　　五 总结拓展

　　1 谈本节课的收获。

　　2 布置作业：

　　尝试用上今天所学读古诗的方法，选择杜甫的其他作品品读品读，走近作者。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，体验玩雪的乐趣。

　　2、知道雪的特征，尝试用简单的方法表达自己的感受。

　　活动准备

　　1、让孩子们在雪地体验玩雪的快乐，带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色、形状，感知雪的特征。

　　2、有关雪花的多媒体教学软件设计一套（磁盘）电脑。

　　3、环境材料：活动场地的布置（冬天的雪景绘画装饰为背景）。

　　4、每人一组图画纸和彩笔；背景音乐。

　　活动流程:

　　一、开始部分：

　　教师和幼儿随着音乐《小雪花》进入活动场地。

　　教师问：孩子们，冬天你们快乐吗？在冬天里，有一群神秘的小精灵，它和我们一样快乐和幸福。瞧！它们来了。（播放课件----动画小雪花）

　　二、主体部分：

　　1、体验和观察雪花的特点以及雪给周围环境带来的变化。

　　看完动画回答问题----启发幼儿发现和表达雪的特征，让幼儿说说雪的颜色、形状、并利用已有的经验让幼儿说说对雪的感受（如雪是白色的，形状有粒状的，六角形的等等，用手一摸凉凉的，捧起来很快就会化成水，踩在雪上会发出咯吱的响声，雪能团成球来滚，还能堆成大雪人…）

　　2、你觉得雪像什么？（及时的肯定孩子们的发现，调动孩子的积极性）3、玩雪：（对雪的特征进行再探索）

　　我们可以和雪花做什么游戏呢？（打雪仗，堆雪人…）幼儿说完一种后顺便让他模仿一下这个游戏的动作，“呀！这个游戏真好玩，快，我们一起来玩。”（激起孩子们参与的积极性）

　　教师：啊，这么多好玩的游戏！小雪花一听也着急的跑来了。（放雪花图片）提问：谁来说一说小雪花长的什么样子？（六个花瓣，像小树枝，有刺…）小朋友，这么美的雪我们怎样才能把他们留在我们身边呢？启发幼儿思考。（把雪收到杯子里放到冰箱里，用照相机照下来，把它们画下来……

　　4、绘画雪：

　　（1）发给孩子画纸和彩笔（一组只发一盒彩笔，逐步培养孩儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。孩子们的合作意识），让我们把这美丽的雪景画到自己的图画纸上，留住这些雪好不好？

　　（2）请孩子们互相讲一讲自己的作品，然后把自己的作品贴到展览板上。

　　教师总结：瞧，冬天多美啊！冬天虽然很冷，但是有很多美丽的雪，和我们一起做游戏，我们就不觉得冷了，能锻炼我们不怕冷的精神呢。雪还能给我们带来很多好处，保护庄稼，我们好喜欢雪啊。那小雪花是怎么飘落下来的呢？

　　三、活动结束：

　　在音乐声中让孩子表演雪花落地的样子并带孩子们自然地离开

　　小结及反思:冬天虽然寒冷，但孩子们拥有满腔热情，一起赏雪花，玩雪，和雪做游戏，完全抛弃了严寒，培养了孩子热爱大自然的兴趣。达到了一定的目标。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。

　　2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

　　3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

　　活动准备：

　　1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

　　2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

　　3、大量具有各种形状的玩具。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出主题。

　　（1）请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢？引发幼儿讨论和有意注意。（足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。）

　　（2）慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。

　　2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

　　（1）请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。（很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。）

　　（2）请小朋友们和老师比赛好吗？看谁在教室内找到的。又多又快（2分钟）。组织全体幼儿在室内寻找。

　　（3）让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗（3分钟）。

　　3、室外发现，开拓思维。

　　小朋友，教室外面还有圆吗？（有）多吗？（多）让我们一起到室外去找一找。（5分钟）开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。

　　4、击鼓传花，听说竞赛。

　　（1）说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花

　　①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

　　②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

　　（2）赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为败方增强信心鼓掌支持。

　　活动延伸：

　　引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。