小班教案

实用的小班教案范文汇编5篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、体会环境与人的密切关系，有初步的自我保护意识。

　　2、知道天气寒冷时，要多穿些衣服、多运动及吃热的东西。

　　3、能正确地给洋娃娃穿戴衣物，发展动手能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动重难点

　　重点：想出并说出各种御寒的方法，有初步的自我保护意识

　　难点：能正确地给洋娃娃穿戴衣物

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已初步感知冬天的特征

　　物质准备：洋娃娃人手一个，各种适合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

　　活动过程

　　一、组织幼儿谈话

　　1．教师： “现在是什么季节?” “冬天，天气变冷了，我们该怎么办呢?”

　　2．启发幼儿说出：天气变冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，带上手套、帽子，围上围巾；要多活动，积极锻炼身体。

　　二、让幼儿喝热开水

　　1．教师： “喝完热开水身体感觉怎么样?”

　　让幼儿体会：天冷了，喝了热开水好温暖、好舒服。

　　2．教师： “冬天里，你们还喜欢吃什么样的东西?”

　　告诉幼儿，天气冷了，要吃热的东西。

　　三、给洋娃娃穿戴衣物

　　1．教师一边出示穿着薄衣服的洋娃娃一边说：“天气变冷了，洋娃娃冻得直发抖。小朋友，咱们快给她想个办法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”

　　2．组织幼儿讨论各种御寒的办法，如：穿上厚厚的衣服、带上帽子、围上围巾、做一些活动、吃热东西等。

　　3．请每个幼儿给洋娃娃穿戴合适的衣物，并带领洋娃娃去户外做运动。教师观察指导，帮助动手能力较差的幼儿。

　　活动延伸

　　幼儿带领洋娃娃在娃娃家“过冬”。

　　活动反思

　　对于小班的幼儿，他们能通过自己的亲生体验来感受天气的变化。他们能根据平时爸爸妈妈给他们的穿戴来感受冬天的到来。对于冷了怎么办，他们有了一定的经验了。通过互相的交流与沟通，幼儿之间能相互学习。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增强幼儿对冬天的感知与培养幼儿不怕冷的情感。

小班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、理解散文的内容，并鼓励幼儿进行情景表演。

　　2、初步感受散文优美的意境。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　【活动准备】

　　1、家长带领幼儿去踏青。

　　2、在活动室设口种植角，幼儿可以跟踪观察种子发芽的整个过程。

　　【活动过程】

　　1、老师组织幼儿观察种植角种子的发芽情况。

　　小朋友，我们的种子发芽了，让我们一起去看看吧！

　　2、老师引导幼儿讨论看到的情况。

　　老师重点引导幼儿说H；刚发芽的叶子像什么，。让幼儿大胆发挥自己的想象力，老师给予及时的鼓励。

　　3、老师有感情地示范朗诵散文《发芽儿》。

　　4、老师朗诵散文，请幼儿扮演种子，自编情景表演，鼓励幼儿大胆创编种子发芽的动作。

　　5、老师根据幼儿自编动作的情况，引导幼儿表演种子发芽的过程。

　　活动建议：

　　1、在幼儿的日常生活当中，可以随时组织幼儿一边朗诵散文，一边进行情景表演，以巩同教。

　　2、老师组织幼儿精心照顾种子，让班级的种植角充满生机。

　　附散文：发芽儿

　　春天到了，春雨落在大地上，有粒种子悄悄地钻进了地面。

　　种子发芽了，两片新新的叶子真让人喜欢。

　　看。这芽儿多像两只眼睛！两只眼睛看啊看，啊，这世界多美丽！

　　瞧，这芽儿多像两只耳朵！两只耳朵听啊听，啊，这世界多美妙！

　　芽儿越看越高兴，越听越开心，一高兴就蹦起来，一蹦，就变成小苗苗了！

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。

　　2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

　　活动难点：

　　根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。

　　活动过程：

　　1、观察图片，讲述内容：——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。

　　2、创设情境，表演儿歌：——“谁来当小熊嘟嘟？”（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）。

　　3、幼儿仿编：——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？”请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。

　　附：儿歌（不挑食）给米饭，吃。

　　给青菜，吃。

　　给鸡蛋，给鱼，都吃，都吃。

　　为了长好身体，小熊一点儿不挑食。

　　教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生活习性。

　　2．能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。

　　3．乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1．森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》

　　2．鸭、鸡、鸽子图片。

　　活动过程：

　　（一）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。

　　1．出示森林背景图。

　　（1）教师：哇！太阳公公出来了，天亮了，森林里热闹起来了。（贴出太阳图片）

　　（2）教师：听！是谁来了啊？（播放鸭叫声）我们学一学小鸭是怎么叫的？（按照韵律节奏，并做动作）

　　2．教师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！他们是怎么游泳的呢？我们一起学一学他们游泳的样子。

　　（1）教师：他们还会在河边做什么呢？（幼儿创编动作）

　　（2）教师：小鸭和母鸭妈妈在一起，心情是怎样的呢？现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们一起带着高兴、快乐的心情，听着音乐来表演，好吗？

　　（二）进一步熟悉韵律，创编小鸡、鸽子的动作。

　　1．教师：小鸭会游泳本领真是大。咦？在草地上的是谁啊？

　　（1）那母鸡妈妈的`宝宝是谁啊？（贴出小鸡图片）他们是怎样叫的呢？（按照韵律节奏，并做动作）

　　（2）教师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢？（幼儿创编动作）

　　（3）教师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗？我们就不能唱"游来游去真快乐"了，我们唱什么呢？

　　2．教师：河边、草地上真热闹啊！他们引来了树上的鸽子。咦？小鸽子的妈妈是谁呀？（贴出大鸽子图片）

　　（1）教师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？

　　（2）教师：小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐，有时候飞的高一点，有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧！

　　（三）结束活动。

　　教师：今天我们学了一个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢！高兴吗？

　　活动延伸： 教师：森林里还有许多小动物呢！草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼，你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗？

　　教学反思： 因为是科学组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，我对"科艺"并不"了解"，甚至陌生。但是还是想硬着头皮尝试一下。选什么题材的活动呢？这是每个准备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋非常感兴趣，他们有着好模仿的天性。平时让幼儿模仿小动物的动作时，他们十分喜欢，有的学小猫，有的学大象……当我表演鸭子走路的动作时，全体小朋友都得意地说："是小鸭"，这也就给了我一些提示，于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。

　　经过思考，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作，并能根据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中，幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为了活动更有趣味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的三个动物角色放在了一张漂亮的森林背景图上，这样整个活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思考。但是当我试上后，才发现我想的太美了，因为是拿老班试的，发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点，后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了一下情况，惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说"小鸡在河里游泳"这种话。我是又好气又好笑，第一次带小班的我高估了他们的能力，接着我又进行了活动上的修改。

　　在教学过程中，孩子们参与表演的兴趣很高，刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子，突然意识到我差点犯了一个不可饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上！于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编，有点宝宝双手在身后摆动，说："我在游泳。有的宝宝弯着腰，双手向后摆，说："我在找小虾。"同样模仿小鸡的环节时，孩子们也做出了很多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。因为我太注重动作的创编了，而忽略了节奏的引导。

　　我们班的幼儿因为是第一次进行公开课的展示，所以在上课过程中显得有点兴奋，有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具，他总是游离在我的教学之外，我想也许他是好奇，也许是因为我的课堂不够生动，不足以吸引他。

　　通过这次科艺活动的尝试，觉得自己好失败，幼儿的突发状况太多，我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨，我们对自己有信心，相信在不久的将来，我们会在科艺这条新路上走得更远，虽然我们还只是在起点！

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、了解几种黑白皮毛的动物。

　　2、初步理解有朋友快乐的动物。

　　活动准备：

　　故事录音、幼儿用书《黑脸小白羊》、熊猫、公鸡、奶牛、斑马、斑点狗、长颈鹿等图片。

　　活动重点：

　　让幼儿对对动物有更多的了解。

　　活动难点：

　　让幼儿知道有了朋友就会有很多的乐趣。

　　活动过程：

　　1、情景导入：

　　“小朋友们好！我是小羊！”

　　听教师讲故事，让幼儿了解故事的名称以及内容。

　　2、听故事录音，加深对故事的理解：

　　在教师的指导下，幼儿集体阅读故事，理解故事内容。

　　“宝宝来找的朋友多是谁？”

　　“它们身上有哪些颜色？”

　　教师教师乌黑、雪白的意思，幼儿学念词语：乌黑、雪白。

　　教师根据幼儿现场的月兔情况，重点阅读故事的难点部分。

　　“为什么有这么多的黑、白、花的小伙伴、小羊在也不感到寂寞了呢？”

　　3、完整欣赏故事：

　　听完故事录音，幼儿可根据图书听教师朗读。

　　激发幼儿听故事的兴趣。

　　“还记的故事的名称教什么？”

　　“说说自己好朋友的名字。”

　　幼儿相互说说自己好朋友的名字。