小班教案

【精选】小班教案模板汇编7篇

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在看看、说说、做做的过程中理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情感。

　　2、愿意大胆、有兴趣地表现儿歌。

　　活动准备：

　　1、丰富幼儿的抓痒的知识经验。

　　2、课件、电脑、视频转换仪

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天呀，来了许多的动物朋友，会是谁来了呢？我们一起来喊吧。（教师带领幼儿：动物朋友快出来吧！动物朋友快出来吧！动物朋友快出来吧！）

　　二、创设情景

　　1、狮子出场

　　(1)师：狮子，你怎么才出来呀？

　　狮子：甭提了，今天我这后背呀也不知道是怎么了，一直痒、一直痒的，别提有多难受了。

　　(2) 师：狮子哪里痒呀？（背上）你们的背在哪里，我们来摸一摸，你们身上痒了会怎么办？（可以用花露水、用肥皂洗……）

　　(3) 师：我们来看看狮子是怎么做的。

　　2、狮子请小动物帮忙

　　狮子：小动物们快来帮我抓痒吧！

　　师：看看谁来帮狮子抓痒了？（小兔、小熊、小猴来了）有小兔、有小熊、还有小猴。

　　(1) 小兔

　　狮子：小兔，你抓得太轻了。

　　小兔抓的怎么样？（太轻了）为什么会太轻了？（小兔身体小，没有力气）我们来学学小兔是怎么抓痒的。（边学边念：小兔抓，太轻了）

　　(2) 小熊

　　狮子：小熊，你抓得太重了，痛死我了。

　　师：小熊又抓的怎么样呢？（太重了）为什么小熊抓的太重了？（力气大）我们一起来模仿一下小熊。（边学边念：小熊抓，太重了）

　　(3) 小猴

　　狮子：小猴你抓歪了。

　　师：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（没有抓到痒的地方，抓到了别的地方去了）和旁边的小朋友一起抓一抓，说一说。（小猴抓，抓歪了）

　　三、迁移经验

　　1、提问

　　师：小动物们这样抓，狮子还是很痒，因为小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了 ；小猴抓，抓歪了。怎么办呢？

　　2、师：老师这有个痒痒挠专门用来抓痒的（出示痒痒挠），我们把痒痒挠给狮子，让它也试试。

　　狮子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。

　　师：狮子现在怎么样了？狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。

　　3、学狮子用痒痒挠抓痒

　　师：我们也来学学狮子是怎么抓痒的，好不好？（好）

　　四、学儿歌

　　1、师：老师编了首好听的儿歌，我们一起来学学。“狮子背上痒，请人来抓痒。小兔抓，太轻了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。狮子拿起痒痒挠，自己抓痒真舒服。”

　　2、边做动作边念儿歌

　　五、延伸

　　师：有些事情动动脑筋是可以自己做的。你在幼儿园有那些事情是自己做的？

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过观看录像、讲述、操作等活动，丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识，形成概念，并能将其进行准确分类。

　　2、根据幼儿的生活经验，鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿已收集许多胎生、卵生动物的资料、书籍。

　　2、物质准备：录像两段(青蛙产卵和胎儿出生)、音乐磁带、动物卡片大一套，小若干套，分类板若干块。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。

　　2、猜谜：青蛙，引出活动主题。

　　二、看录像了解卵生动物的常识。

　　1、提问：刚才录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么?卵是什么样子的?卵经过不断变化、长大，最后变成了小青蛙，这时的小青蛙和妈妈长得一样吗?

　　2、小结：象青蛙先产下卵，卵再不断变化长大，最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物。

　　3、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物?(幼儿讲述，教师出示图片)

　　三、了解胎生动物的常识。

　　1、幼儿讨论：是不是所有的动物都是卵生动物?

　　2、出示动物图片：袋鼠妈妈生下的是谁?它长得怎么样?猪妈妈一生下来的就是谁?小猪长得怎么样?(引导幼儿观察小猪、小袋鼠一生下来就有头、身体、、四肢、尾巴)

　　3、小结胎生动物的常识：这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样，就叫胎生动物。

　　4、发散性思考：那大象妈妈是胎生还是卵生?还有哪些动物也是胎生动物?

　　四、分类操作，巩固知识。

　　1、请幼儿将提供的动物卡片按胎生和卵生进行分类。

　　2、请幼儿向大家介绍自己的分类作品，请幼儿作评价、

　　3、分对的幼儿各自取下分类板后的小红花贴上，表扬自己。

　　五、看录像，了解人也是胎生。

　　1、提问：动物有卵生和胎生，那我们人呢?小朋友你知道你从哪里耿的吗?你在妈妈肚子里是什么样子的吗?

　　2、看录像，教师作讲解。

　　3、小结：人也是胎生的。

　　六、爱妈妈的情感教育。

　　1、提问：妈妈生下小宝宝后要做些什么事呢?

　　2、请幼儿大声地对妈妈说一句感谢的话。

　　七、结束活动。

　　幼儿听《摇篮曲》学妈妈平时哄宝宝睡觉的动作，并轻轻出活动室。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。

　　2、试运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

　　3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

　　4、知道故事中象声词运用的.趣味性。

　　5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃它?(我喜欢吃，因为它很甜、我喜欢吃广告里的那个彩虹糖，因为她有很多种颜色，很漂亮，一种颜色一个味道，可好吃啦!我喜欢吃QQ软糖，它软软的，味道可好了。)

　　师：看来，糖果不仅外观漂亮，而且味道很好，深得大家的欢迎，要是小朋友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来，那该多好呀!今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

　　二、师讲述故事。

　　1、讲述故事第一段，提问：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?;有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?

　　2、讲述故事第二段，所有的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?(人们、老奶奶等等)

　　3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(咯咯咯咯地响)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?

　　4、讲述故事第四段，那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了没?

　　三、启发幼儿想像各种神奇的雨，运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

　　师：他们好失望呀，那么你们想不想来帮助他们满足愿望呢?

　　师：如果我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。那么你们想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法师……

　　四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

　　师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，现在请你们闭上眼睛，(师撒糖果)请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告诉王老师和客人老师：“捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?”

　　五、延伸活动：引导幼儿用绘画的方式，画出自己喜欢的糖果雨。

　　师：老师还给你们准备了蜡笔和纸，你们可以把你们想下的雨画出来。

　　附童话故事：《糖果雨》

　　有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个宝贝尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。

　　“快来呀!都是糖果，都是糖果!”

　　所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。

　　雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。宝贝们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老太太们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。

　　直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班教案 篇4

　　活动由来：一天在活动中，教师用来将画纸吸在铁质黑板上的磁铁扣掉了下来，幼儿纷纷跑过来看，并提出“为什么它可以吸在黑板上”。根据幼儿这一兴趣，我设计了这次活动。

　　活动目标：

　　通过尝试感知磁铁能吸铁的东西

　　培养幼儿解决问题的能力

　　培养幼儿对科学探究的兴趣

　　问题板块：

　　1、为什么磁铁扣可以吸在黑板上？

　　2、隔着板子磁铁还可以吸上铁质的东西吗？

　　3、磁铁都是什么样的？

　　4、哪里有磁铁？

　　区域游戏相关内容：

　　1、在科学区投放木制、铁质、纸、塑料等材料。

　　2、在科学区投放形状不同的磁铁。

　　家园合作：

　　1、向家长说明班内搞活动的目的。

　　2、请家长帮忙带磁铁、螺丝等材料。

　　资源利用：

　　周围是铁制的可以被磁铁吸上的物体

　　主要活动

　　1、磁铁小兔

　　2、磁铁宝宝回家

　　活动一：磁铁小兔

　　活动目标：

　　1、通过尝试感知磁铁能吸铁的东西。

　　2、培养幼儿对科学探究的兴趣

　　3、培养幼儿解决问题的能力

　　活动形式：集体

　　活动准备：磁铁、螺丝、区别针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干

　　设计意图：

　　让幼儿了解操作材料，并了解小兔上有磁铁

　　通过操作感知磁铁能吸什么通过教师与幼儿一起归纳知道磁铁吸的都是铁的东西

　　感知磁铁可隔物吸铁的东西

　　利用已有经验解决问题

　　师幼互动：

　　一、幼儿通过尝试，感知磁铁能吸铁的东西。

　　（一）教师以游戏形式引入介绍材料。

　　1、介绍磁铁小兔

　　2、介绍使用的材料，并说说是什么。

　　（二）幼儿尝试操作感知磁铁能吸铁的东西

　　（三）教师帮助幼儿整理归纳

　　二、感知磁铁可以隔物吸东西。

　　（一）教师示范小兔在舞台上跳舞

　　（二）幼儿自己尝试和小兔跳舞（一只小兔有曲别针，一只没有）

　　（三）归纳小结：用什么让小兔跳舞？为什么一只会，一只不会？

　　三、提出困难请幼儿帮助解决

　　请幼儿将掉在瓶中的带有曲别针的小兔救上来

　　四、请幼儿那磁铁在班中找一找铁的东西

　　教育反思：

　　利用幼儿喜欢的小动物的形式导入，能一下吸引幼儿的注意力，使幼儿积极参与其中。

　　为幼儿提供铁质及不是铁质的不同材料，让幼儿自己操作并分类，能够加强幼儿对磁铁吸铁的认识。

　　让幼儿自选材料救小兔，也是让幼儿加强对磁铁吸铁性，及此铁隔物吸的进一步认识，及对磁铁特性的运用。

　　活动二：磁铁宝宝回家

　　活动目的：1、通过尝试感知磁铁的不同形态

　　2、培养幼儿对科学探究的兴趣

　　活动形式：集体

　　活动准备：磁铁、螺丝、区别针、纸片、积木、铁环、磁铁小兔若干

　　设计意图：

　　巩固磁铁可以吸铁的特性

　　通过操作感知能用铁片感知磁铁

　　感知磁铁与石头可以用铁片尝试分类

　　师幼互动：

　　一、与幼儿一起巩固感知磁铁的吸铁性。

　　（一）教师以游戏形式引入介绍材料。

　　1、介绍常见的磁铁形状并说说是什么

　　2、请幼儿说一说自己是怎样知道这是磁铁的。

　　（二）教师出示形态各异的磁铁，请幼儿分辨这些是什么。（为幼儿提供辅助材料铁片）

　　（三）教师帮助幼儿整理归纳

　　二、请幼儿帮助解决困难帮磁铁宝宝回家

　　（一）教师出示磁铁与石头，请幼儿想办法将它们分开，并分类。

　　（二）教师帮助归纳总结

　　三、请幼儿在班中找一找哪里有磁铁？

　　教育反思：

　　在上节活动中，幼儿了解了磁铁的吸铁性，但对于磁铁的不同形态不了解，对于教师提供的大块磁铁幼儿认为是石头。于是设计了此次活动。

　　通过提供材料让幼儿自己尝试，及教师的指导幼儿基本认识了生活中常见的磁铁的形状。

　　思维接力棒：在现在的生活中有运用磁铁制作的交通工具，如磁悬浮列车。

小班教案 篇5

　　活动领域：

　　艺术、语言

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。

　　2、乐于进行歌曲表演。

　　活动准备：

　　1、布娃娃两个。

　　2、玩具电话一台。

　　3、歌曲《打电话》。

　　活动过程：

　　一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。

　　——出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么？

　　——教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。

　　——教师：这首歌叫什么名字？

　　——教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。

　　——请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗？

　　二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感。

　　教师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢？鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

　　三、鼓励幼儿随着音乐进行表演

　　——教师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？

　　——请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！

　　——教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。

　　教学反思：

　　通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行！

小班教案 篇6

　　一、活动目标

　　1．通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。

　　2．帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。

　　3．帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要响亮。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　1．大盆六个，盆中放水。

　　2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。

　　(二)知识经验准备 尝试玩水方式。

　　三、活动过程

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

　　幼儿先随意在水中玩耍，然后教师参与玩水活动，并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。

　　2．引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　引导幼儿说出自己的玩水过程。

　　3．引导幼儿拓展谈话范围。

　　集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上，请几位幼儿在集体面前说话，能用简短的句子说一段话。

　　教师提出新的问题：拓展话题。你们喜欢玩水吗？玩水时心里高兴吗？幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：开心、快乐、有趣等)。

　　四、各领域渗透

　　科学：了解沉与浮。

　　艺术：音乐活动“洗手绢”。

　　五、生活中渗透 洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。

　　六、环境中渗透 张贴节约用水的宣传画。

　　七、家庭中渗透 要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。

　　八、活动评价。

小班教案 篇7

　　设计思路

　　小班的孩子年龄小，动作发展差，需要大量的练习。为了使幼儿手眼协调能力及跑、跳、投掷等能力得到更好的发展，我为幼儿准备了一些自制的体育活动器械，划分活动区域，让幼儿在各区域的情景中掌握技能。启发幼儿利用体育器械玩出不同的玩法，增强幼儿对体育活动的兴趣。考虑到小班孩子好模仿，我所划分的区域不多，而每个区域里的相同器械投放较多。

　　由于小班孩子自我保护能力差，我选用的体育活动器械大多是布缝的，安全性较好。

　　活动目标

　　1、在活动中发展幼儿的大肌肉动作，培养幼儿的走、跑、跳、投掷能力。

　　2、感受到体育活动带来的欢乐，愿意参加体育活动。

　　活动准备

　　1、自制体育小器械若干（小转盘，布绳，沙包等）

　　2、划分4个区域：沙包区、布绳区、转盘区、球区

　　沙包区投放沙包30个，大嘴巴2个，“害虫”15个；

　　球区投放球20个，球架2个，小纸棒20个；

　　布绳区投放布绳20个；

　　转盘区投放转盘20个。

　　活动过程

　　1、热身运动

　　1）、检查幼儿衣服、鞋等情况，为活动做准备

　　2）、引导活动，放松关节

　　看见小鸟点点头——头部运动

　　看见小熊招招手——上肢运动

　　看见小猴问个好——弯腰运动

　　看见山羊蹲下来——下蹲运动

　　看见小兔跳一跳——跳跃运动

　　2、分散运动

　　1）、幼儿选择自己喜欢的区域活动

　　提醒幼儿到自己没有玩过的区域活动

　　2）、教师在各个区域进行指导

　　沙包区：幼儿将沙包投进动物大嘴巴，消灭“害虫”，要求投的准。比比谁投的远。

　　球区：幼儿可以拍球，滚球，踢球，用纸棒赶球。

　　布绳区：幼儿可以将布绳夹在裤子后面，当“小尾巴”，玩抓尾巴游戏。也可放在地上摆成各种图案，跳格子。

　　转盘区：把转盘当飞盘飞到空中，放在地上当障碍物跳过去。

　　3）、启发幼儿想出器械的新玩法，鼓励幼儿介绍并演示自己怎么利用小器械来活动的。

　　比如绳子可以用手连起来开火车，甩绳子。转盘顶在头上走直线，曲线等。

　　3、评价

　　表扬在活动中玩法多的幼儿，大家一起收拾整理活动器械。

　　3、早操

　　1）、找到自己的早操队伍，按直线排好队。

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　　2）、合着音乐做动作，动作整齐，有力。

　　活动反思

　　在本次活动中，气氛活跃，幼儿情绪饱满，积极性高，乐于练习。幼儿的跑、跳、投掷能力在活动中得到发展。在第一个环节中，幼儿在教师的指令下，轻松地完成各个肢节的运动。在第二个环节中，孩子的体育技能在游戏中得到锻炼。

　　活动中发现，小班大部分孩子没有创新意识，跟着别人做。只有能力强、年龄大的几个孩子会想出新的玩法。