大班教案

【精华】大班教案十篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪，体验优美、安静和欢快、热闹两种不同的意境。

　　2、积极运用语言讲述及创编动作的形式来表现对音乐的感受，提高对音乐的感受力和表现力。

　　3、随乐曲舞蹈的过程中，能注意到人与音乐的协调及人与人之间的协调，能共享表演空间。

　　活动准备：

　　1、幼儿对蒙古族已有一定的认识。

　　2、电视机、录像机、录音机、音乐磁带《森吉德玛》以及跟音乐匹配的蒙古族景色录像带各一。

　　3、表示乐曲名称和情绪的汉字卡片。

　　活动过程

　　1、感受乐曲的段落及情感，引导幼儿用语言来表达对音乐的感受。

　　1）我国是个多民族国家，蒙古族人民生活在什么地方？

　　2）完整欣赏乐曲，并介绍曲名《森吉德玛》。问：听了这首乐曲，你好像看到了大草原上哪些美丽的景色？

　　3）再次完整欣赏乐曲。问：你觉得音乐的前面和后面有什么不一样？给我们的感觉有什么不同？

　　4）完整欣赏录像。乐曲告诉我们大草原上有什么景色？讲了什么事情？请你用一句好听的、完整的话告诉大家。（讨论）

　　2、引导幼儿感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪

　　1）教师范唱两段的第一乐句，注意速度、力度的不同。引导幼儿感受同样的旋律由于速度有快有慢，力度有大有小，所以给我们的感觉不同。问：老师唱的是同一乐句吗？感受一样吗？为什么？

　　2）教师边小结边出示字卡和图片。这首乐曲可以分成二段，第一段优美安静；第二段欢快热闹。

　　3、引导幼儿用创编动作的形式，继续表现对乐曲的感受，并注意人与音乐、人与人之间的协调。

　　1）幼儿边看录像，边静静地想表演的动作，并请个别幼儿示范表演。

　　2）集体讨论：这个动作适合在哪一段表演？为什么？

　　3）集体边看录像边表演：提出要求：表演的动作和音乐的感受应该很合适、很相配，还要注意找一个合适的位置。

　　4）师生共同归纳出两段乐曲中三个不同的动作，要求幼儿一个乐句表演一个动作。

　　5）完整跟音乐表演，教师边表演边用语言提示。幼儿随乐曲自由表演，鼓励幼儿大胆创编动作。

　　活动延伸

　　在其他活动中，引导幼儿用不同的速度、力度演唱、演奏熟悉的歌曲和乐曲，继续感受由于速度、力度、节奏等因素的变化而产生的不同形象和效果。

大班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、在感知葵花籽宝宝的基础上，引导幼儿大胆表述葵花籽宝宝的特征

　　2、初步了解葵花籽宝宝种子的作用，知道一粒种子能长出许多果实。

　　3、能积极地参加探索葵花籽种子的活动，对活动有浓厚的兴趣。

　　二、活动准备：

　　各种种子若干、课件、自制向日葵一棵、小篮子、牛奶瓶、录音机、磁带等。

　　三、活动过程：

　　（一）认识葵花籽种子

　　1、找葵花籽

　　师：我是种子妈妈，今天带来了许多种子宝宝。现在我就想和葵花籽宝宝做游戏，请你们找一些葵花籽宝宝放进篮子里好吗？（幼儿找葵花籽宝宝，边放音乐）

　　2、认识葵花籽

　　（1）师：“葵花籽宝宝长得什么样呀？”（幼儿自由说说，回答）

　　（2）师：“葵花籽宝宝里面还藏着小秘密呢？”（请幼儿剥葵花籽探索）

　　（3）教师小结：葵花籽呀一头尖尖的，一头圆圆的，摸起来硬硬的，里面还有瓜仁呢。

　　（二）了解葵花籽种子的生长过程

　　1、师问：“谁知道葵花籽是从哪里来的？”

　　2、幼儿自由说说。

　　3、师：“小朋友说了那么多，那它到底是从哪里来的呢？”瞧，（播放课件）（1）我们先把葵花籽种子放在泥土里，给它浇点水。

大班教案 篇3

　　《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。

　　我设置的活动目标：

　　1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。

　　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。

　　设计意图

　　一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。

　　1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。）

　　2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）

　　二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。）

　　1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感）

　　2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）

　　3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。）

　　4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）

　　5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）

　　三、完整欣赏故事一遍。

　　1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）

　　2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的'：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。）

　　五、延伸活动：

　　把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台。）

　　执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。要改变传统教育，更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单，还要给幼儿思考和想象的自由和空间。

大班教案 篇4

　　教学目标

　　通过幼儿对周围环境的调查和交流及在教师的引导下，了解我们的周围有污染的环境和优美的环境，知道环境污染后对人类地球产生的危害。激发幼儿的环保意识。

　　教学准备

　　1、教师和家长带幼儿参观我们周围的环境，在观察和已有经验的基础上把自己喜欢的优美环境和自己不喜欢的污染环境进行记录（每位幼儿各一份）。记录表如下：

　　“我们周围的环境”幼儿观察记录表1

　　在什么地方（有文字或图画表示）

　　看到什么样的环境（有图画或照片表示）

　　“我们周围的环境”幼儿观察记录表2

　　在什么地方（有文字或图画表示）

　　看到什么样的环境（有图画或照片表示）

　　2、教师自己的调查记录——多媒体课件（课件1：垃圾污染，课件2：水污染，课件3：空气污染，课件4：噪音污染，课件5：丹阳的城市风光和乡村风光）

　　3、场地上画两个大圈，里面分别贴上字母A和B。

　　4、教师准备一些五角星，5道AB猜题目。

　　5、两块泡沫板，上面分别贴着娃娃脸（一个是难过的娃娃脸，一个是笑的娃娃脸）

　　6、多媒体和视频展示台。

　　7、幼儿人手准备纸和水彩笔

　　教学过程

　　一、幼儿交流调查表，介绍自己的感性经验。

　　1、幼儿自由交流：师：我们小朋友们真能干！最近对我们周围的生活环境进行了调查，还把调查的情况进行了记录，现在就请小朋友把你的调查表拿出来，然后向你周围的朋友介绍一下：你在什么地方，看到什么样的环境？

　　2、个别交流：刚才小朋友向你周围的朋友进行了介绍，谁愿意到上面来大声地向全班小朋友和老师介绍呢？（分别请出3位幼儿把调查表放在视频展示台上进行介绍）

　　3、调查表分类：师：小朋友！调查表也和小朋友一样也要回家，那下面就请大家把你的调查表分别送回家去，送的时候看好家中的标记。（幼儿将调查表按标记分成喜欢和不喜欢的环境）

　　二、教师向幼儿介绍环境污染的记录表，引导幼儿了解环境污染的一些类别和危害。

　　师：老师和小朋友一样，前几天也对我们周围的环境作了一个调查记录，告诉你们，老师的记录表和你们的可不一样，非常特别！你们想看吗？

　　1、多媒体播放第一张记录表（垃圾污染），幼儿观看后：师：你看到了什么？哪些地方有垃圾？你觉得乱丢垃圾对我们的生活有什么影响？你会乱丢垃圾吗？

　　2、多媒体播放第二张记录表（水污染）：

　　幼儿观看后：师：你看到了什么？水除了会被垃圾污染，还可能会被什么污染呢？水被污染后会带来什么害处呢？

　　3、多媒体播放第三张记录表：

　　幼儿观看后：师：你看到了什么？人们为什么要带上口罩？空气污染后会出现什么后果？

　　4、多媒体播放第四张记录表：

　　幼儿观看后：师：你听到了什么？这种声音听了有什么感觉？你什么时候还听到过这样让你难过的声音？噪音污染对人们有什么危害？

　　师：刚才小朋友看了老师的记录：垃圾污染、水污染、空气污染、噪音污染，除了这些污染之外，地球上还有一些其它污染，它们都对我们人类地球带来了许多危害。

　　三、游戏——环境知识AB猜，帮助幼儿了解环境污染的知识。

　　师：下面我们一起来做个游戏，叫环境知识AB猜，每一道题目都有两个答案，如果你认为A对，就站到A圈来，如果你认为B对就站到B圈来，请小朋友认真听题。

　　1、题一：汽车开动时排放出的尾气会不会造成空气污染？A：会B：不会

　　2、题二：鱼吃了污染的水会生病死掉，那么人们可以用来洗衣服行不行呢？A：行B：不行

　　3、题三：人们都知道抽烟对人体有很大伤害，晚上我坐在爸爸的旁边看电视，爸爸不停地抽烟，请问爸爸抽烟对我有没有伤害？A：有B：没有

　　4、我们都不喜欢听噪音，但是它对人的身体没有危害，你认为对不对？A：对B：不对

　　5、堆放的垃圾会发出臭味，引来苍蝇老鼠，小红说“：我们可以把垃圾埋在地下这样就不会发出臭味又对人们没有任何危害。”请问埋在地下的垃圾对人们有没有危害呢？A：有B：没有

　　老师组织幼儿一起玩游戏并引导幼儿分析，五题答完给每位幼儿奖励一颗五角星，激励幼儿开动思维。

　　四、教师向幼儿介绍第五张记录表（优美的城市环境和乡村环境）：

　　师：老师除了对污染的环境进行了调查记录，还把我喜欢的环境

　　进行了记录，请小朋友一一看。（多媒体放优美的环境记录）

　　幼儿看后：师：你们看了这么优美的环境有什么感觉？（高兴……）这么美的环境我们就应该如何来保持？

　　幼：不乱丢垃圾、不摘花、不砍树……

　　师：小朋友都知道如何来保护环境，可生活中有一些人不知道要保护环境，那么我们可以用什么办法让我们生活中的每一个人都知道来保护环境呢？

　　幼：电视广告、报纸宣传、出去唱歌、画环保的画、贴标语、贴标记……

　　五、设计环保标记：

　　师：小朋友刚才想的办法都很好！那今天我们就来设计环保标记，让人们一看到标记就知道不能怎么做应该怎么做，在设计前我们先想一想你想设计什么样的标记，设计好后我可以贴到哪些需要的地方去。

　　1、幼儿思考后就开始设计环保标记，教师作适当地指导。

　　2、设计好的幼儿向老师和小朋友们介绍自己设计的意思及准备将它贴到哪儿去。

　　六、延伸活动：

　　教师和家长共同帮助幼儿将标记贴到适当的地方（不影响周围环境）。

大班教案 篇5

　　目标：

　　1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。

　　2、学习借助肢体动作表现音乐。

　　准备：音乐磁带或CD

　　过程：

　　悄悄出来的小老鼠——以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的？会听到什么声音，看到什么东西？

　　——我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

　　——教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

　　——小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩？

　　——小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里？（椅子上）——幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

　　——除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子？（小脚）——幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

　　机灵的小老鼠——引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。

　　——小老鼠听到了什么声音？（可怕的声音）小老鼠会怎么样？（很害怕，很紧张）可能是谁来了？（老虎，狮子，狼，猫等等）有没有来？（没有）小老鼠变得怎么样？（它放松下来，不害怕了）——仔细听听音乐，小老鼠几次紧张？又几次放松下来？

　　——引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。

　　——提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

　　——小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。

　　——引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

　　——跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。

　　快乐玩耍的小老鼠——播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

　　——幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

　　——小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了！我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

　　——随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

　　——欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

　　草丛中的小老鼠——幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

　　——这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么？（安全，不要碰撞）——幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。

　　——幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。

　　活动反思：

　　《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢快、跳跃，仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清晰，节奏分明，每段的旋律风格迥异，易于孩子快乐、自由地想象，能随乐表现小老鼠一天的惬意生活，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性，我觉得相当符合幼儿园音乐欣赏的选材要求。在本次活动中通过音乐欣赏让幼儿想象音乐，在想象的基础上用语言和肢体动作，将音乐形象、自主地表现出来，从而达到较好地感受音乐、理解音乐、表现音乐的目的。本次活动目标为以下两点：1、感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的'音乐形象。（教学难点）2、尝试听辨乐曲旋律的变化，用身体动作来表现音乐形象和内容。（教学重点）

　　1、节奏前置，难点提前突破

　　在活动中，我采用节奏前置感知，开展了节奏游戏《切土豆》“切切切切切土豆”，通过师幼用手掌切土豆动作的游戏来提前熟悉和感受节奏、表现节奏，感知乐曲中反复出现的《草丛中的小老鼠》中典型的节奏型XXXXXXXXXXXX。练习乐曲中的典型节奏采用了乐曲先部份感知的方法，让难点分解突破，也即为整段音乐赏析做了准备。在活动中孩子们也感到轻松、愉快，每个小朋友都很投入，这既激发了孩子的兴趣，也集中了孩子的注意力。

　　2、音乐故事，帮助故事理解

　　让幼儿直接欣赏感知音乐是有一定难度的，所以在活动中，我借助了音乐故事，帮助幼儿理解记忆音乐的结构和情感（讲述和音乐结合的形式），根据音乐创编了这样一个故事：森林里住着一群可爱的小老鼠，它们每天都会排着整齐的队伍出去玩，可是总会有一些调皮的小老鼠跑出队伍又跑回来。走着走着，突然听见了“狮子”的声音，再听一听，原来不是的；又听到了“老虎”的声音，再听一听，又不是的。今天的丛林很安全，它们赶紧把乱了的队伍整理一下，开始爬上山坡，然后从高高的山坡上滑下来！小老鼠往前走啊走，它们来到了一片美丽的草地上：花儿开得美美的，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他们好开心地啊！天黑了，小老鼠们赶紧回家了！

　　故事情节与音乐的分段匹配，帮助了幼儿对音乐的理解，从而提升了幼儿听辨音乐、理解音乐的能力。

　　3、肢体游戏，灵动表现音乐

　　音乐是流动的、抽象的，怎样让孩子感受乐曲“诙谐、欢快、跳跃的风格特点，感知小老鼠机敏可爱的音乐形象”，并能表现出来。经过反复思考，不断尝试，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢体游戏，以生命的律动，来反映小老鼠活泼灵动的音乐形象。

　　4、教具使用，再添情趣魅力

　　在最后一个环节集体游戏表演中，为孩子们精心设计了小老鼠的“长门牙”，孩子们妆扮成小老鼠，使幼儿在集体表现活动中更为形象，更有趣味性，整个音乐活动表演情趣盎然，大大激发了幼儿参与的积极性，得到了极好的音乐体验。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿看看、讲讲、议议，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，培养口语表达能力。

　　2、感知故事内容，体验小动物们飞上天的喜悦。

　　3、懂得只要勤于动脑乐于尝试大家都能获得成功的道理。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、出示课件，激发幼儿的兴趣。

　　师：今天的天气可真好！小动物们都出来玩了，看看，都有哪些小动物？

　　师：你说得真完整。这时候，小鸟也飞来了，诶，小鸟为什么会飞呀？

　　幼：因为它有翅膀！

　　师：除了小鸟会飞，还有谁会飞？（幼儿讨论，个别回答）

　　师：为什么他们都会飞呢？那这些小动物们会飞吗？为什么？（因为他们没有翅膀）

　　师：是的，乌鸦奶奶也是这么认为的。乌鸦奶奶说：你们没有翅膀，永远也飞不上天！

　　可是小动物们看到小鸟飞得这么开心，可羡慕了，它们也好想飞上天呀！那怎样才能飞起来呢，小朋友们你们赶紧帮它们想想办法？（幼儿讨论）

　　师：你们想出的办法可真多，那小动物们想出办法来了吗？我们来看看……

　　二、分段讲述

　　1、出示小蚂蚁

　　师：咦？小蚂蚁它手里拿着什么呀？

　　师讲述：告诉你们哟，其实这是一朵会飞的蒲公英！小蚂蚁为什么要拿着它呀？

　　教：是啊，蒲公英能飞到天上去，小蚂蚁想让它把自己带到天上去！瞧，飞上去了吗？呀，飞上去了。小蚂蚁高兴的叫起来：飞起来喽！飞起来喽！（师幼集体学说）

　　2、出示小青蛙

　　师：小青蛙在干什么呀？（吹气球）

　　师：他吹气球干什么呀？

　　小结：是的，小青蛙吹了一个大气球，风儿一吹，小青蛙抓着气球一起飞上了天。小青蛙高兴的说―― “飞起来喽！飞起来喽！” 哇！小青蛙可真爱动脑筋，我们来给它鼓鼓掌！

　　3、出示小白兔

　　师：小白兔看到小青蛙和小蚂蚁也飞上了天，羡慕极了，你们赶紧帮她出出主意吧！

　　师：我们来看看小白兔是不是和你们想得一样的？ （点击ppt）

　　小结：小兔拿了花稠布，做了一个美丽的风筝，风儿一吹，小兔也飞上了天。这时候它的表情怎么样？ 幼儿：很开心！ 小白兔开心的叫起来：飞起来喽，飞起来喽

　　4、出示胖小猪

　　师：小猪看到小兔子，小青蛙，小蚂蚁都飞上了天，可着急了！也想飞上天！

　　小朋友们，你们快帮它想想办法把！（鼓励幼儿大胆讨论）

　　师：（放胖小猪飞上天的图片）瞧！聪明的胖小猪想的是什么办法呀？

　　小结：胖小猪很动小脑筋，它造了一个热气球。胖小猪坐着热气球飞上了天！

　　师：那现在地面上只剩下谁？（河马）

　　师： 这只河马长的怎么样？是呀，怪不得乌鸦奶奶在叹气：“唉，你太重了……”那你们认为河马能飞起来吗？那他会想什么办法呢 ？

　　（幼儿集体讨论，提醒幼儿从河马的胖和重方面考虑）

　　小结：（放河马飞上天的图片）河马也很动脑筋，自己造了一架飞机，“轰隆隆”，飞机飞上了天！

　　师：小动物们都飞上了天，他们心情怎么样？

　　师：这时候乌鸦奶奶又会说什么呢？我们也来学学他的话。只要肯动脑筋，谁都能飞起来。

　　三、回忆故事情景，进一步熟悉故事内容。

　　师：刚才小动物们都用了什么办法让自己飞起来呢？

　　师：小蚂蚁用了一个什么好办法？那小青蛙是想了什么办法呢？ 那小兔子们是想的什么办法呢？

　　师：小胖猪呢，你们还记得小胖猪是想了什么办法让它自己飞起来的吗？来来来，我们也搭小胖猪的热气球来飞一飞吧。 “飞起来喽！飞起来喽！”（全体起来，做动作）开着热气球飞起来真开心。

　　师：河马刚才它想的是什么办法呀？那我们也坐上河马的飞机来飞一飞，“飞起来喽！飞起来喽！”天空中的景色可真美呀！

　　师：小动物们想出了这么多的办法。（ppt）那你们发现他们和工具之间有什么秘密？

　　辅助问题：我们来看一下，这些小动物们谁最轻，谁最重？那再来看一下这些工具哪个最轻哪个最重？

　　小结：越轻的动物用越小的工具，越重的动物用越大的工具。

　　四、完整欣赏故事

　　师：小动物们可真聪明想出了这么多的办法，能选择最适合自己的工具，帮助自己飞上天。

　　黄老师把小动物飞上天的事情编成一个故事，我们来听一听！

　　师：小动物们飞得可开心啦！那你们也想飞上天吗？你有什么好办法帮助自己飞上天呢？

　　四、延伸观看杨利伟叔叔神舟五号飞天录像。

　　师：老师相信你们只要肯动脑筋，飞天一定能成功。我们中国的杨利伟叔叔就成功的飞向了太空。

大班教案 篇7

　　教学目的：

　　1．教幼儿学说“little，small”。

　　2．复习学过的水果 (peach，banana)、餐具(dish，spoon)车(bus，car)、蔬菜(turnip)

　　教学重点难点：

　　1．学会small，big的正确发音，唱会歌曲；

　　2.发准[i]的音，以及儿 歌中“A small，small turnip”的连续。

　　教学准备：

　　一个大萝卜，一个小萝卜，一个大盘子，一个小盘子，勺子，汽车，公共汽车，轿车，桃子，香蕉， 兔子的头饰，几种动物手偶。

　　教学过程：

　　1．感知部分

　　兔妈妈(教师)：Hi! Children．

　　C：Hi mummy.

　　(拿出两个大小篮子，里面装着各种模具)

　　兔妈 妈：Look，big peach，banana，car，bus…look，small peach，banana...

　　2．兔宝宝的肚子叫 了，妈妈领兔宝宝出去拔萝卜

　　Together：One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One；One，Two，One…

　　妈：Look，a small turnip(出示实物)

　　做拔的动 作：A small turnip，a small，small turnip．

　　妈：Look，a big turnip(出示实物)

　　做 拔的动作，一边拔一边说：a big，big turnip，a big，big turnip．

　　3．教授small，big的发音

　　(1) 集体发音两遍；

　　(2)分解发音练习；

　　(3)巩固small，big的发音练习。

　　4．练习small，big的发音

　　Game： 变小，变大

　　(1)儿童一边说small，small，small…一边蹲下，一边说big，big，big...一边慢慢站起来；

　　(2) 几个孩子上来，大家一起说small...big...，让这几个孩子做动作；

　　(3)单独叫一个孩子上来说small...big...大家做 动作。

　　5．巩固small，big的发音，教授儿歌《小萝卜和大萝卜》

　　妈妈：请兔宝宝把吃剩下的萝卜拿到集市上去卖，可是必须念着儿 歌才能拔起来。

　　(1)教授：Turnip，turnip，a small，small turnip．

　　Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　宝宝一边念着儿歌一边拔萝卜。

　　(2)拔完萝卜，洗一洗拿去卖。

　　一边洗一边 说：Turnip，turnip，a small，small turnip，Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　(3) 洗完后，拿着turnip到集市上去卖，让小朋友做把萝卜装袋的动作，扛上袋子后齐步走。到了集市上，小朋友一边卖一边说：

　　Turnip，turnip，a small，small turnip．

　　Turnip，turnip，a big，big turnip．

　　教师作为顾客去买萝卜。

　　6．复习

　　卖完萝卜后， 小朋友拿着卖萝卜的钱坐着小汽车到商店去。

　　一齐说：A car，a car，car，car，car，car

　　到商店里，小朋友先到卖 水果的地方：A small beach，a big peach，A big banana，a small banana

　　集体说后抢答，谁 说对了就卖给谁

　　再来到卖玩具的地 方：Look，a small car Look，a big car, Look，a small car look，a big car.

　　集 体说后抢答；

　　最后来到卖餐具的地 方：Look，a small dish．Look，a big dish．Look，a small dish．Look，a big dish．

　　7． 宝宝拿着在商店里买的东西，唱着《小萝卜和大萝卜》的儿歌回家。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知、理解散文诗，掌握词汇·纷纷·、·飘落·、·踏·。

　　2、启发幼儿正确运用相应的词汇与句式创编散文。

　　3、有感情地朗诵、表演散文，体会诗中的乐趣。

　　活动过程：

　　活动（一）初步感知理解作品阶段

　　1、利用图片导入，吸引幼儿注意力。

　　师：今天老师带来了一幅美丽的图画，请小朋友一起来欣赏。

　　欣赏后提问：

　　（1）、图上有哪些优美的景物。（引导幼儿用恰当的词来修饰各种景物）

　　（2）、在微风的吹拂下，花、草、树都发生了哪些变化？

　　（3）、树叶、花瓣、小草纷纷飘落起来，飘到了哪里，发生了什么事情，请欣赏散文诗《动物小船》

　　2、感知、理解作品。

　　(1)、教师有表情地配乐朗诵散文诗。

　　（2）、树叶、花瓣、小草飘落到哪里？

　　（3）、清清的小河是什么样子？

　　（4）、都有哪些小动物看见了，它们是怎样做的？

　　（5）、用动作表示小动物玩的样子。

　　（6）、什么叫滑板？

　　3、整体欣赏配乐散文诗。

　　活动（二）午睡前的倾听

　　活动（三）表演、表现，交流、创编阶段

　　1、幼儿用优美、动听的语言配乐朗诵。在朗诵的同时可随意加上动作表演。

　　1、诗中有哪些小动物，它们是怎样玩的？

　　2、请幼儿说说最喜欢的词。（帮助幼儿理解诗中的重点词汇）

　　3、你最喜欢诗歌里的哪句话。（重点帮助幼儿理解小动物的心情）

　　4、幼儿在理解的基础上再次表演、朗诵散文诗，注意说出小动物的心情。

　　5、请幼儿边倾听录音边想象画面内容，然后再用自己的语言描述。

　　6、学习仿编诗歌

　　请小朋友想一想，在这么美的地方，还有哪些小动物会到这里来和树叶、花瓣、小草玩耍呢？

　　请幼儿将自己想的画出来。（幼儿作画）

　　请幼儿用诗歌句式描述画面。

大班教案 篇9

　　一、活动目标：

　　1、 锻炼幼儿的平衡能力。

　　2、 培养幼儿意志。

　　二、活动重点难点：

　　幼儿在活动中的平衡能力。

　　三、材料与环境创设

　　户外草地、高跷

　　四、设计思路：

　　高跷是一项平衡要求很高的运动，幼儿也比较喜欢玩。通过这次活动能够发展幼儿的身体平衡能力，近期我们的主题是“我是中国人，去旅行”。因此，结合幼儿的兴趣和主题的需要，我开展了这次活动。

　　五、活动流程：

　　做准备活动——自由玩——集体活动——放松

　　1、做准备活动

　　幼儿跟老师做热身操

　　2、幼儿自主玩

　　让幼儿自主玩，探索高跷的玩法。

　　3、集体活动，我们去旅行

　　介绍玩法，规则。幼儿踩着高跷去旅行。

　　4、放松、休息、擦汗。

大班教案 篇10

　　一、亲密活动：大龙球找朋友

　　1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在对面。

　　2、师：“宝宝，我是邵老师，旁边的这位是张老师，因为邵老师是第一次和你们见面，所以很想知道你们的名字，我请大皮球来找朋友，如果大皮球找到你，你就抱着皮球到老师身边来，把球还给老师，再介绍自己。”

　　教师边拍球边说：“大皮球，找朋友，咕噜咕噜找到了你。（然后将球抛给了贝贝）先请贝贝来介绍一下自己好吗？”（大家好，我是贝贝）大家一起拍手说：“贝贝，贝贝，欢迎你。”

　　3、请家长鼓励宝宝独自走到教师面前大胆介绍自己，直到每位宝宝都上来介绍自己。

　　二、走线活动：欢乐动物园

　　1、今天，老师要带着宝宝们上动物园去玩，动物园里有好多小动物呢。

　　2、引导宝宝在内侧的线上与妈妈(在外侧的线上)走,老师说：“看，飞来了一只小鸟”“小兔跳来了”“来了一只大象”“来了一只大老虎”“游来了一条小鱼”等，引导宝宝做相应的动作。

　　三、操作活动：蔬菜水果分类

　　1、教师示范：“先拿工作毯，大拇哥伸进去，靠一靠，铺铺平，再去拿玩具。大拇哥按住红点点。”

　　2、操作：蔬菜水果分类

　　目的：

　　1、培养宝宝观察、比较、思维能力。

　　2、认识各种蔬菜水果，学习分类。

　　3、收工作毯：“卷呀卷，卷呀卷，卷成一个大花卷”（谢谢，不用谢）

　　4、宝宝操作，教师把大皮球抛给哪个宝宝，那个宝宝就去拿工作毯

　　（提醒家长一定要让宝宝依次拿，要让宝宝学会等待）

　　5、教师巡回指导，提醒宝宝交换玩。

　　6、收玩具（放音乐）

　　四、音乐游戏：小手小脚

　　准备：“小手小脚”音乐

　　过程：

　　1、家长与宝宝围成圆圈坐在地毯上，教师伸出手问：“这是什么？”

　　“小手带来了一首好听的歌曲，宝宝们一起来学吧。”

　　2、宝宝看老师表演一遍。

　　3、宝宝们一起跟着老师边唱边做动作。

　　4、“小脚也想来表演了。”教师示范表演一遍。

　　5、宝宝学小脚的歌曲和动作。

　　6、“我们让小手和小脚一起来表演吧。”

　　7、听音乐玩游戏3-4遍。

　　四、亲密活动：勇敢者游戏

　　活动目标：

　　1、练习大肌肉动作的协调性。

　　2、培养宝宝的勇敢精神。

　　活动准备：山洞，彩虹隧道，木马、大龙球等运动器械。

　　活动玩法：

　　1、介绍游戏名称，激励宝宝运动欲望。

　　2、教师示范游戏过程，提出要求。

　　3、让宝宝和家长自选器械练习，熟悉每种器械运动的规则。

　　4、组织宝宝排队比赛，教师用鼓声增加比赛气氛。

　　5、为顺利完成每种运动的宝宝贴上奖励标记。

　　家长配合：

　　1、注意宝宝的安全，不和他人争抢。

　　2、鼓励宝宝勇敢参与，在宝宝胆小的情况下，家长可与宝宝一起运动，做好榜样。