幼儿园小班教案

实用的幼儿园小班教案八篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、能顺利地画圆和放射性线条

　　2、能自主选择颜色给太阳涂色

　　3、感受太阳给大家带来的温暖

　　活动准备

　　教师范画、勾线笔、油画棒

　　活动过程

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　　（1）谜语导入：一个勤劳小宝宝， 天一亮就上工若有一日不见他，不是下雨就刮风，让幼儿猜出谜底（太阳）

　　（2）出示太阳。师：“今天，老师就把太阳宝宝请来了，你们看太阳宝宝怎么啦？”

　　（3）教师讲述太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事。

　　师：太阳宝宝身上本来有许多漂亮的光芒，就在来幼儿园的路上，他遇见了一位太阳公公，太阳公公年纪大了，身上没有了光芒，生病了。于是，太阳宝宝就把自己的光芒全给了他。太阳宝宝的光芒给了太阳公公，他也就失去了笑脸。我们小朋友怎样来帮助太阳宝宝呢？

　　2、范画展示，引导孩子欣赏画面，学习装饰太阳宝宝

　　（1）教师引导幼儿欣赏画面，说说：图上有什么？太阳宝宝的脸是什么形状？什么颜色的？（红色的）它的光芒是什么样子的

　　（2）师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励幼儿大胆想象，用点、线和各种颜色来表现，教师可根据幼儿的回

　　答，在操作纸上画一画，帮助幼儿学习装饰的基本方法

　　3、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导

　　（1）先用笔勾画出太阳宝宝的基本形象，然后用油画棒进行涂色

　　（2）鼓励幼儿表现出与他人不同的太阳光芒和太阳宝宝的笑脸

　　（3）教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝

　　（4）帮助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰

　　4、总结评价，结束活动

　　展示太阳宝宝，让幼儿说说：你最喜欢的太阳宝宝，并说出原因。

　　太阳是幼儿日常生活中经常见到、亲身感觉到的事物，对于小班幼儿非常熟悉，幼儿也有感性的认识，因此本节课我以暖暖的太阳为主题，把目标定位于通过绘画让幼儿在了解太阳的外形、颜色的基础上学习画圆及放射性的线条，学会自主选择颜色给太阳涂色，并让幼儿感受到太阳带给大家的温暖。

　　教学亮点：

　　1、兴趣是最好的老师，针对小班幼儿的特点，我用拟人化的手法，设计了太阳宝宝的光芒和笑脸到哪里去的故事，简短、生动的小故事，一下就激发了幼儿的积极性，同时还给幼儿进行了一次乐于助人的爱心教育，一举两得。

　　2、为了充分发挥幼儿的想像力和表达能力，在教学中我设计了许多启发性的问题，让幼儿根据问题，从具体的内容，有方向性地引导幼儿大胆表达自己的想法和对事物的认识，对太阳的外形、颜色有了一个全面的了解。

　　3、注意了幼儿绘画技能的培养。小班幼儿才接解绘画，如何勾画，如何上色还是一张白纸，所以在这一环节，我进行了认真的示范和详细的讲解，让幼儿进行了书空练习，从一开始就打下良好的基础。

　　教学启示：

　　1、长期以来，我们在上美术活动时都忽略语言方面的技巧，语言的感染力，和语言的精辟性。一个有效的问题能引导幼儿乐学、好学，能引导幼儿多看多思、各抒己见，发表出自己观点的问题。提问的导向性能让幼儿根据自己的知识辐射开去，找出新路，挖出新意。所以，教师不但要在语言活动和要在教学中时刻注意提出有效性的问题，使我们的课堂教学真正做到有效，让幼儿能真正的去体会，去感受，去评析。

　　2、教师应充分地发挥幼儿的想像力和表达能力，这就须要给幼儿表达的充足的时间。

　　3、在幼儿绘画时，要鼓励幼儿大胆的作画，教师应注重活动的过程，而不要太过于注重结果。

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、了解春天的明显特征，感受春天的美丽。

　　2、能说出红、黄、蓝、绿常见色名称。

　　3、学唱歌曲《春天》。

　　4、鼓励幼儿运用各种感官感知自然界中丰富多彩的颜色。

　　5、感受季节带来的色彩变化和春天的美好。

　　教学重点、难点

　　本活动的重点是了解春天的特征，学唱歌曲《春天》。

　　难点是学唱歌曲《春天》。

　　活动准备

　　1、歌曲《郊游》、《健康歌》《春天》。

　　2、课件（三幅春景图）。

　　活动过程

　　1、播放歌曲《郊游》，师生拉手进活动室。“春天来了，让我们去找春天吧”。

　　2、出示春景图1，让让幼儿观察春天的树、草、天空的变化。

　　问：路边有什么？

　　树是什么颜色？草是什么颜色?

　　天空什么颜色?天上谁在飞?

　　“春天来了，小鸟也高兴得出来玩了，让我们在这美丽的春天里做做运动，活动活动身体吧”。播放《健康歌》，师生做运动。

　　运动后，“运动运动身体，我们更有精神了！让我们继续去找春天。”

　　3、出示春景图2，让幼儿观察柳树、河水、花的变化。

　　4、播放《郊游》，继续走一走。出示春景图3。

　　“春天真美呀！让我们坐下来好好欣赏一下这美丽的春天吧。”

　　教师以讲故事的形式向幼儿渗透歌词。

　　“春天的天气真好，阳光暖暖的，花儿都开了，杨柳树枝对着我们摇呀摇，就像给我们弯弯腰。看，美丽的花把谁引来了？（蝴蝶、蜜蜂)请幼儿学学蝴蝶、蜜蜂的动作。

　　还有谁也出来玩了？（小白兔）小白兔怎么走路的？（幼儿学动作）。

　　真美丽的景色呀！老师来唱一首歌吧。

　　教师范唱歌曲《春天》，问：你喜欢歌里面的谁？（分句教唱）

　　5、师生演唱歌曲。

　　“让我们为美丽的春天唱歌吧”师生演唱《春天》。

　　6、结束

　　“让我们到外面继续寻找春天吧”。在《春天》的歌声中走出活动室。

　　教学反思

　　根据我的活动重点，为了让孩子有参与的热情，整个活动过程我让孩子在动中进行，以郊游为活动主线，边走边观察春天的景色，既为学歌曲作了铺垫，又加深了对春天特征的认识。根据活动情况来看，幼儿对我的这种方式还是很喜欢的，对歌词记忆的也比较快。不足之处;由于一节课的时间关系，我给孩子们展示的春天图景有限，前面的节奏也快一些，有赶时间的感觉。如果能给孩子充分的时间欣赏感受美丽的春天感觉更好。

　　小百科：四季之一。从节气意义上讲，春季的开始是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。在欧美，春季从中国的春分开始，到夏至结束。

幼儿园小班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

　　2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

　　3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

　　【活动准备】

　　1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

　　2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

　　【活动过程】

　　1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

　　(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?

　　(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

　　(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

　　2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

　　(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?

　　(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

　　(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

　　3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

幼儿园小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、在故事情境下学念草莓歌，愿意参与故事情境的模仿。

　　2、体验买草莓、做草莓蛋糕的快乐。

　　【活动准备】故事PPT，小河马头饰。

　　【活动过程】

　　一、展示蛋糕，引出话题

　　1、PPT出现蛋糕，引发幼儿关于蛋糕的经验。

　　----看看，李老师带来了什么？

　　----你喜欢吃什么蛋糕？

　　草莓草莓，红红的草莓，三角形的草莓，带着小帽子，长着小点点，我去买草莓。

　　2、介绍爱吃蛋糕的小河马

　　二、参与故事，模仿情境

　　1、说说草莓，体验帮助小河马的快乐

　　----河马妈妈打鸡蛋可能是想要干什么？

　　----今天，河马妈妈又要做蛋糕啦！看!妈妈今天要做一个什么蛋糕啊？（草莓）（观察画面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？

　　----我们帮助小河马从冰箱中找找草莓吧。

　　2、念念草莓，体验跟唱草莓歌的快乐

　　----小河马边走边念草莓歌

　　----碰到小猪，我们边走边念草莓歌

　　----碰到小老鼠，我们边走边念草莓歌

　　3、买买草莓，体验买卖对话的快乐

　　----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我们要上哪儿买草莓呢？

　　----水果店到了啦！看看有没有草莓啊？

　　4、做做蛋糕，体验模拟制作的快乐

　　----买到草莓喽！妈妈可以做草莓喽！我们一起帮妈妈的忙吧！

　　三、延伸话题

　　----做草莓蛋糕需要草莓，做一个水果蛋糕的话需要什么呢？

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中游泳的情景。

　　2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。

　　活动准备：

　　砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、范例一张

　　活动过程：

　　一、欣赏古诗--理解故事内容，从古诗中了解大白鹅基本特征

　　1.幼儿欣赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。

　　2.鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(弯曲脖子向着蓝天唱歌)

　　小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅美丽又神气。

　　二、创作表现--在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态

　　1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解：

　　鹅，鹅，鹅(画一个大2)，

　　曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体)

　　白毛浮绿水(画翅膀)，红掌拨清波(画出红色的脚掌)。

　　添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

　　2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等

　　3.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长，

　　4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀，用先打好轮廓后填充颜色的方法。

　　三、分享交流--游戏中引导幼儿结合古诗关注作品，感受古诗美与绘画美的结合

　　1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品，古诗念完最后被点到的作品，就请该幼儿来介绍。

　　2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里?

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、创设情境，让幼儿想说、敢说、喜欢说。

　　2、通过学习，使幼儿能较完整地讲述句子“我快乐，因为…”。

　　3、鼓励幼儿养成安静倾听同伴谈话，轮流谈话的习惯。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　6、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重难点：

　　引导幼儿仿照例句“我很快乐，因为…”说一句话，表达自己的心情，乐于与他人分享交流。

　　通过活动，让幼儿想说、敢说、喜欢说。

　　活动准备：

　　1、教学图片一张；

　　2、表情娃娃图片三张；

　　3、笑脸娃娃若干；

　　4、《幸福拍手歌》音乐。

　　活动过程：

　　一、观察图片，引出话题。

　　1、教师出示喜羊羊很开心的图片，请幼儿观察，启发幼儿讨论：它为什么快乐？鼓励幼儿说出自己的想法，同时引导幼儿用“因为…”来表达原因。

　　2、出示表情娃娃，引起兴趣

　　老师今天还给大家带来了几个表情娃娃，你们想认识他们吗？教师依次出示三个不同色彩的表情娃娃，让幼儿说一说自己最喜欢哪一个？（黄色的为笑脸娃娃，红色为生气，蓝色为哭泣），告诉幼儿微笑的表情最美。

　　二、教师示范谈话

　　师： “小朋友喜欢快乐的表情，刚好老师今天也很快乐，你们想知道原因吗？”鼓励个别幼儿先猜测，教师示范讲述“我很快乐，因为我昨天晚上接到了好朋友的电话；我很快乐，因为我看了一部好看的电影；我很快乐，因为我听了一首好听的歌曲；我很快乐，因为我发现小朋友们比以前有礼貌了；我很快乐，因为小朋友都很听很老师的话…

　　三、通过提问，启发谈话

　　师“我已经和小朋友分享了我的快乐，现在我想知道你们今天快乐吗？为什么这么快乐呀？你愿意把你的快乐分享给你旁边的小朋友吗？但是老师有一个小小的要求，希望小朋友都能像老师刚才那样说，好吗？而且别的小朋友在说的时候，希望听的人能安静认真的听，好不好？幼儿思考后，先小组内自由交谈。

　　师：“我发现大家有很多很多快乐的事情，你们愿意和老师一起分享一下吗？”今天老师准备了很多笑脸娃娃，他们想和快乐的小朋友做朋友，所以，只要哪个小朋友到前面来和所有人分享你的快乐，将可以得到一个笑脸娃娃，他就可以天天陪着你，让你每天都快乐，鼓励幼儿大胆在集体面前交流。

　　师幼同唱《幸福拍手歌》，在音乐活动中结束本次语言活动。

　　活动反思：

　　本学期我园开始使用新教材，谈话活动作为一个新的内容出现在语言领域的教材中。因为是第一次教授这样的内容，起初我觉得自己心里都没有底，但是通过上网查阅相关的活动案例，我也开始着手准备。通过上课，我发现孩子们对这一话题还是比较感兴趣的，通过活动，也激发起了孩子们说的欲望，课堂效果较好。但是活动目标中要求孩子用“我很快乐，因为…”说一个完整的句子，这一点对于小班幼儿来说还存在一定的难度，大多数幼儿还无法完成。因此，在以后设计这类活动时，我还应该充分考虑幼儿的实际情况。

幼儿园小班教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、能初步理解故事的内容。

　　2、学习里面的对话：你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？有点紧，不过挺好看的吧！

　　3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

　　二、活动准备：

　　ppt。

　　三、活动过程：

　　（一）鼠小弟怎么了？

　　（出示图片一）提问：

　　1、“小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，咦，这是谁呀？”（师：“对呀，我们平时都叫它鼠小弟。一起和鼠小弟打声招呼吧！”）

　　2、“你们看，鼠小弟穿了一件红色的什么衣服呀？”“有没有袖管啊？我们叫它背心”

　　师：“鼠小弟穿着红色的小背心，瞧！多么开心多么神气呀，我们一起来学一学神气的样子。”

　　（出示图片二）提问：

　　1、“咦！刚刚鼠小弟还这么开心这么神气，现在它怎么了？”

　　2、“它的头为什么要低下去呢？（不开心）师：“是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦？”（又大又长）3、“小背心怎么会变成这个样子的呢？”（了解了故事的开始与结尾部分，鼓励幼儿大胆猜测故事的中间情节，激发幼儿的兴趣）

　　（二）变大的小背心。

　　师：“现在让我来告诉你们吧” （教师结合ppt讲述故事内容）

　　1、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”

　　小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？

　　如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？

　　鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。”

　　所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。

　　2、观看图片。

　　（1）小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？

　　（2）有点紧，不过还挺好看吧？

　　（3）穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？

　　3、观看图片。

　　（1）不一会儿，鼠小弟的`小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。”

　　（2）猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）

　　（3）你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。（学生做动作）

　　（4）虽然小背心很小，但猴子还是很喜欢。瞧他怎么跟朋友们说的，“有点紧，不过还挺好看吧？”

　　4、阅读下面的图片。

　　（1）看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，因为接下来还有很多朋友也很喜欢这件背心，都想试穿试穿呢。

　　（2）来，让我们接着往下看。

　　（3）你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意思，选你喜欢的一个来演一演。

　　（4）你最喜欢谁穿小背心？为什么？

　　过渡：瞧，我们这里穿得这么热闹，又引来了谁呢？（出示）你能用一个词来形容大象的身材吗？

　　大象穿上了小背心，会怎么样？

　　你的小背心真漂亮，给我穿穿好吗？

　　（5）“鼠小弟的小背心都有哪些小动物穿过呀？”（根据幼儿的回答出示相应图片）

　　（6）这几只小动物一只比一只大，把小背心撑得又长又大，鼠小弟不能穿了，难怪它会这么不开心。

　　5、阅读最后第二幅。

　　（1）当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反应呢？

　　（2）你能读好鼠小弟的这句话吗？（吃惊、心疼、着急）：哎呀，我的小背心！

　　（3）大象不好意思地脱下小背心，还给了鼠小弟，所以鼠小弟的小背心就变成刚刚我们看的又长又大的了。

　　①现在鼠小弟的心情怎么样？

　　②看着这件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟难过的心情，我们的心里也都挺不好受的。那么，我们做些什么能让他开心起来呢？

　　③看来，我们小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。

　　6、出示最后一幅。

　　你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。

　　（三）完整的讲述故事。

　　师：“这个故事真是太有趣了，好多小朋友都看得笑了，我们一起再来欣赏一遍吧。”（教师结合ppt完整讲述故事）——这么有趣的故事我们还不知道名字叫什么呢，一起来看看。（出示绘本封面，知道故事的名字）

　　师：“我们知道了故事的名字，又了解了故事的内容，现在我们就把这个有趣的故事一起去讲给别的小朋友听好吗？”

幼儿园小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过动手尝试，使幼儿知道许多东西都能站立起来。

　　2、让幼儿体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　沙子、纸、伞、旺仔罐、一次性杯、书、光碟、梳子、木头积木、橡皮泥、调羹、雪花片、铅笔、台历、娃娃、塑料指偶、吸管、塑料树叶、盒子、塑料盖、泡沫盒

　　活动重点：

　　借助辅助材料能使躺着的东西站起来。

　　活动难点：

　　探索多种方法让躺着的东西站起来。

　　活动过程：

　　（一）观察材料，认识教师所提供的材料。这里有很多东西,请你们说说箩筐有哪些东西?（老师着重让幼儿认识伞、台历、纸）

　　(二)自由探索,能使躺着的东西站起来

　　1、设疑提问,尝试让躺着的东西站起来。

　　(1) 引语:老师想请小朋友帮个忙,看看谁最厉害,能让躺着的东西站起来。（提要求：如果你成功了，你可以告诉旁边的小朋友是用什么办法让躺着的东西站起来，也可以帮助其他小朋友。(2) 幼儿操作,教师观察,并及时表扬。

　　2、鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，让躺着的东西站起来。

　　（1） 引语：你们成功了吗？小朋友们真棒，能让这些躺着的东西都站起来。可是，老师这边还有些东西，它们也想站起来，请小朋友想办法也让它们站起来，好吗？你也可以用其他东西帮忙让躺着的东西站起来。（提醒幼儿在操作时要轻拿轻放，要小心，不要碰倒别人的东西）

　　（2） 幼儿大胆地尝试，借助各种辅助材料使躺着的东西站起来

　　（三）、参观作品，进行交流

　　1、带领幼儿看第一个区,请幼儿说说自己让什么东西站起来？是怎样使躺着的东西站起来.（你愿意来介绍你让谁站起来了？）

　　2、带领幼儿看第二个区，请幼儿说说使用了哪些材料帮助躺着的东西站起来。

　　3、请幼儿介绍自己是用哪些方法使躺着的东西站立起来的。引导幼儿发现：一种物体可以通过很多方法使它站起来。使其体验成功的乐趣。（你让谁站起来了？你用什么方法让它站起来）

　　小结：我们小朋友可真会动脑筋，让躺着的东西都站起来了。原来，很多东西变一变就能站起来，有的东西需要其他东西帮忙才能站起来，而有的东西还可以用很多方法让它站起来。

　　活动结束：

　　向其他幼儿介绍自己的方法，分享成功的喜悦引语：我们教室里的小朋友还不知道这些东西是怎样站起来，把你的好办法告诉他们，好吗？（带幼儿离开活动）