诗歌景物描写学习方法

诗歌景物描写学习方法

　　中国是诗的国度，在灿若星河的古代诗歌中，我们常常流连忘返，驻足赞叹：诗歌内容丰富多彩，表现手法多种多样。其中写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，因此，了解诗歌写景状物特点，是把握写景诗内容的重要前提，古代诗歌常用的写景状物方法有：

　　一 各种修辞手法

　　在古代诗歌中，借代、比喻、拟人、对偶、夸张等都是常见的修辞手法，学生应加以重视。在分析鉴赏时，必须把握修辞效果。因此学生不但要善于发现修辞手法，且能说明作用。如比喻是为了更形象生动；比拟是把事物人格化，“雁引愁心去，山衔好月来”。大雁有意为诗人带走愁心；反问为了强调；夸张是为了强调和突出；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅，增强诗歌外在形式美。

　　二 衬托对比

　　衬托是有主次之分，两者相比较一方为另一方服务，从而突出主要的一方的手法，它分为正衬与反衬。对比是相并的两方内容相反，目的在于突出不同点的手法。

　　如元代王冕的《白梅》：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。”这首诗主要运用了衬托、对比的手法，突出了梅花耐寒、清高、报春的特征。

　　三 动静结合

　　诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，也可以以静写动，以动写静，以动衬静，还可以化动为静与化静为动。动静的结合往往和衬托相关。

　　如王维的《山居秋暝》：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写；山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，“挂”字化动为静。

　　四 虚实结合

　　在景物描写中，虚是联想想象之景，如回忆想象未来或幻想幻觉之景；实指当前视听之景，指客观世界中存在的实像、实事、实境。

　　“虚”主要包括：

　　（1）神仙鬼怪和梦境，例如，李白的《梦游天姥吟留别》“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”就是想象中美好的仙境。

　　（2）已逝之景之境，李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“雕栏玉砌”“故国”是回忆中的景物。

　　（3）设想未来之景，“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”想象别后之景。欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阕写虚，“行人”想象妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

　　五 声色结合，绘形绘色

　　诗歌中把声音和色彩相结合，构成活泼且又绚丽的一幅幅画面，景物如在眼前，富有生活气息。如王维的《田园乐》，“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。”诗中前两句绘形绘色，运用色彩美，展现了一幅美丽图画：红红花瓣上带着隔夜雨滴，碧绿的柳丝在早晨轻烟中更是迷人可爱。如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首《绝句》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。

　　六 观察角度的变化与远近高低的顺序

　　如杜牧的'《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　前两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写要有层次性——由远到近或由下而上等。苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看同一景物，观察者所处的方位不同、角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。

　　七 白描工笔

　　描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。那么，白描法绘景有什么特点呢？一是绘景的语言要朴素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描写鲜明、准确，它要求的是既简洁，又传神。

　　如聂夷中《田家》“父耕原上田，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。”这首诗运用白描手法，寥寥数笔勾勒出父子辛勤劳作、管家修筑粮仓的画面，表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。

　　工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。如苏轼的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。”采撷生活中的两个小景，以白描手法加以表达，融情于景，构造了一种别有情趣的美感。

　　此外，景物描写诗还从多种感官出发，运用侧面描写，对景物展开描述，如白居易《夜雪》，“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声”。从触觉、视觉、听觉出发，表现夜雪之大。

　　写景状物是诗人借以表现心境的媒介，因此，掌握这些手法对同学们理解诗歌内容，提升鉴赏水平有很大帮助。在以后的语文教学中，要引导同学们关注这些手法的运用，进而提升同学们阅读、分析诗歌的能力。