《洗手》教案

《洗手》教案

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的《洗手》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《洗手》教案1

　　小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐，感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，快来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手绢》含反思教案吧。

　　【活动目标】

　　1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

　　2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　【活动准备】

　　手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

　　【活动过程】

　　一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

　　引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？

　　二、分组讨论，感受歌曲旋律。

　　分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？

　　请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

　　三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

　　请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

　　四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

　　引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。

　　五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

　　六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

　　引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗？谢谢亲爱的妈妈！让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！

　　教学反思：

　　洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这一目的。

《洗手》教案2

　　活动目标：

　　1、 认识图谱，能根据音乐的节奏用身体动作表示，模仿洗手帕时发出的声音创编语音节奏谱。

　　2、 认识一些简单的乐器，知道他们发出的声音，选择相应的乐器表现乐器的强弱。

　　3、 在愉快的情绪中进行演奏。

　　4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　图谱、铃鼓、小铃、大鼓。

　　活动过程：

　　一、语言导入：

　　1、小朋友，这是什么呀？我们以前学习了洗手帕的动作，我们听着音乐来洗手帕吧。

　　2、还有这里没有洗干净呢，我们再来洗一洗。

　　3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。

　　二、探索过程：

　　1、“小朋友表演得真棒。我们是怎样洗手帕的呢？手帕真脏呀，我们要用力洗。用力洗会发出什么声音呢？我们来用力洗一洗。手帕还没洗干净呢，我们要轻轻搓。轻轻搓会发出什么声音呢？

　　2、老师呀把小朋友洗手帕的动作画在了纸上，我们一起来看一看。（出示语音节奏图）我们看着图来洗手帕吧。

　　3、现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么，请你们来说一说，‘嗨嗨’用什么动作来表示？（跺脚）‘用力搓’用什么动作来表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓轻轻搓’用什么动作来表示？（拍肩、拍腿）”

　　4、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”

　　5、老师要和你们来玩个洗手帕的游戏：老师的手指向这边，这边的小朋友洗手帕。老师的手指向那边，那边的小朋友就洗手帕。

　　6、“看，老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊？”（铃鼓、小铃）“小铃鼓怎么敲的呢？”幼儿试敲。

　　7、大鼓说，我呀最有力，我要来为你们加油。（大鼓图片贴在节奏图）铃鼓会发出什么声音呢？我们把铃鼓放在什么地方呢？小铃呢？（完成节奏图）

　　三、利用打击乐器进行演奏。

　　1、“乐器宝宝看了小朋友的表演，心里也痒痒的，也想来表演呢！我们一起把乐器宝宝请出来吧。”看着图谱演奏听着音乐演奏。

　　2、“小朋友们演奏得真好听，再来演奏一次吧。”这次要看着老师的指挥来演奏。

　　3、“老师敲鼓敲累了，想请小朋友们来帮老师敲一下，谁愿意来试一试？”

　　4、（指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓敲小令）。“我再请一名小朋友来敲鼓。”

　　5、交换小乐器演奏。

　　四、活动结束。

　　演奏给客人老师听，把小乐器送回家。

　　活动反思：

　　小班的《洗手帕》是一个非常生动有趣的一个韵律活动，通过幼儿日常生活中接触到的手帕，加上搓、洗、漂等动作和音乐的结合来表现。根据小班幼儿好动、好玩，好模仿，注意力易转移的特点。

《洗手》教案3

　　活动目标：

　　1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、愿意用七步洗手法洗手。

　　3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法

　　重点难点：

　　重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。

　　2、正确洗手方法的图片，吸铁石。

　　经验准备：在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。

　　但是看看你们的小手怎么样呢？

　　幼儿：很脏。

　　老师：小朋友们好。

　　幼儿：老师好。

　　老师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢？我们应该怎么做呢？

　　幼儿：洗手。

　　老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀？

　　幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手。

　　老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗？

　　幼儿：因为手很脏。

　　老师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，如果细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，如果把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。

　　2、基本部分

　　老师：那你们平时是怎么洗手的？

　　幼儿：这样（洗手的动作）。

　　老师：请你上来试一试。

　　幼儿：好啦。

　　老师：嗯，那你先回到位置上吧。

　　老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗？

　　幼儿：洗干净了。

　　老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。

　　（老师示范洗手）。

　　老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

　　老师：为什么你们的小手没有洗干净呢？因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢？你来说。

　　幼儿：你刚刚这样洗手。（搓手背的动作）

　　老师：搓搓手背是吗？嗯，搓手背（贴图片）老师：搓搓手背，那你们跟老师一起学一下，搓搓手背。还有呢？还有什么方法洗手呢？

　　幼儿：还有这样洗手（动作措手腕）。

　　老师：这样是吗？搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢？

　　幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。

　　老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢？谁能一下子说出两个三个呀？

　　老师：你来说。

　　幼儿：这样。

　　老师：这样是什么？搓手心。还有呢？

　　幼儿：这个样子。

　　老师：这样是什么？搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。

　　老师：还有这个是怎么洗的？（拿出剩下的图片）幼儿：这样子，（学习图片上的动作）。

　　老师：对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢？

　　我们经常搓的方法是什么？

　　幼儿：搓手心。

　　老师：对。这是我们生活中经常搓手的方法。

　　老师：刚刚刚老师是怎样做的？咱们也来学一学吧！那小朋友们，你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最干净。（幼儿尝试洗手，教师根据情况进行指导）

　　老师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

　　幼儿：洗好了。

　　老师：洗的真干净，给自己鼓鼓掌。

　　老师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗？

　　幼儿：好。

　　老师：小朋友们再见！

　　教学反思：

　　这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，因为幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。

　　在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范先前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发现，这提醒我上课前要先整理一下衣服。

《洗手》教案4

　　活动目标：

　　1、掌握正确的洗手方法。

　　2、养成良好的生活卫生习惯。

　　3、有为他人服务的意识，有责任感。

　　4、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、洗手程序图卡。

　　2、视频短片“洗手的正确程序”。

　　3、轻快的音乐。

　　4、清洁宝宝贴画。

　　活动过程：

　　1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

　　2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。

　　3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。

　　4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的`步骤洗手。

　　5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。

　　6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励

　　活动评价：

　　1、懂得洗手的正确方法。

　　2、乐于担任小组长。

　　活动建议：

　　程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序。

　　教学反思

　　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

《洗手》教案5

　　活动目标：

　　1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

　　2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　准备材料：

　　《洗手帕》磁带、钢琴、手帕活动过程：

　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　　2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

　　4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

　　5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

　　6、启发幼儿在乐曲末边说"晾起来"边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

　　7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

　　活动反思

　　幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点，洗手，孩子们拥有丰富的感知以及生活经验，当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细节通过律动表现出来，对于他们来说，不单单是乐曲的本身，还有更多的艺术表现在其中，当我们的孩子用他们的肢体语言告诉我们，讲卫生很重要，当我们孩子，用肢体语言去表达自己对洗手美的表达，孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。

《洗手》教案6

　　活动目标：

　　1.初步会用正确的方法洗手。

　　2.知道饭前、便后，手脏时要洗手。

　　活动准备：

　　1.课件《不爱干净的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

　　2.一个小老鼠手偶，幼儿每人一个洗手盆、一块香皂、一个装水的瓶子

　　活动过程：

　　一、集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性。

　　1.游戏导入：出示小老鼠手偶，激发幼儿观看手偶表演的兴趣。

　　教师伴老鼠：“哎哟，哎哟，我的肚子疼死了。”

　　提问：小老鼠怎么了？它为什么肚子疼呀？

　　2.播放课件《不爱干净的小老鼠》，让幼儿了解洗手的重要性。

　　提问：1）.小老鼠为什么会肚子疼啊？

　　2）.小老鼠以后在吃东西前它应该怎样做，肚子就不会疼了？

　　（通过故事让幼儿了解手上有许多的脏东西，要养成勤洗手的好习惯）

　　3. 引导幼儿联系自己的实际，请幼儿说一说我们在什么时候还应该洗手呢？

　　小结：我们要在吃饭前，大小便后，手脏时一定要洗手。

　　二、学习正确的洗手方法。

　　1.出示课件《示范洗手》，幼儿了解洗手的方法。

　　2.教师讲述并示范正确洗手的方法。

　　3.播放儿歌《洗手》，幼儿边说边模仿洗手的动作。

　　三、实际操作，进一步掌握洗手的方法。

　　1.师：“小朋友们，你们想不想把你们的小手用水洗的干干净净的呢？”

　　2.幼儿伴随儿歌一边操作。

　　课外小结：

　　活动重点是教会小朋友们饭前便后都要洗手，养成好习惯。

《洗手》教案7

　　一、教学目标：

　　1、通过说说、洗洗使学生掌握洗手的方法，知道洗手的好处，并养成勤洗手的习惯。

　　2、让学生了解洗手的方法。培养学生良好的卫生习惯。

　　二、教学重点：了解洗手的正确方法

　　三、教学难点：知道洗手的好处

　　四、教学准备：投影、挂图、洗手歌

　　五、教学过程：

　　1、给学生看细菌挂图

　　2、学习正确洗手方法

　　展示洗手步骤挂图

　　六步洗手法：

　　第一步，五指并拢，掌心擦掌心;

　　第二步，手指交错，掌心擦手背;

　　第三步，手指交错，掌心擦掌心;

　　第四步，两手互握，互擦指背;

　　第五步，拇指在掌中旋转;

　　第六步，指尖摩擦掌心

　　3、一般按照以下七步骤洗手即可有效清洁：

　　(1)开水龙头冲洗双手。

　　(2)加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

　　(3)小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

　　(4)用流动的水冲洗至少10秒钟。

　　(5)完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。

　　(6)用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。

　　(7)双手清洗妥当后，别再直接触摸水龙头，防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗干净，才把水龙头关上。

　　4、教《洗手歌》

　　手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净……

　　搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。

　　5、座位上演练。

　　6、实际体验学习

　　六、课堂延伸：

　　一般来说，人们的一只手上沾附着大约40万个细菌，这绝不是危言耸听。如果手洗不干净，后果不堪设想。生活中，有些人手一闲下来，就抠鼻子、揉眼睛，此时可能造成鼻子、眼睛黏膜的破损，使呼吸道中的病菌、手上的病菌乘虚而入，致使健康的身体受到侵袭。

　　这里给你列举出做这十件事后一定要洗手：

　　1.饭前饭后;

　　2.便前便后;

　　3.吃药之前;

　　4.接触过血液、泪液、鼻涕、痰液和唾液之后;

　　5.做完扫除工作之后;接触钱币之后;

　　6.接触别人之后;

　　7.在室外玩耍沾染了脏东西之后;

　　8.户外运动、作业、购物之后;

　　9.抱孩子之前;

　　10.接触过传染物品，更要经过消毒反复洗。

　　健康TIPS：

　　如果是在郊游等户外的环境中，香皂或洗手液是肯定没有的，而你又恰好没带消毒纸巾或是免洗的洗手液，那么也可以就地取材，只要用流动的水，再加上细沙砾、黏土或燃烧完全的木灰烬涂抹清洗，一样也可以达到清洁双手的目的。还有，最重要的，随身携带护手霜，保证随时随地对洗完后手的呵护。

　　七、教学体会：通过调查发现有相当一部分学生不知道正确洗手的方法，值此第二个世界洗手日之际，教育孩子勤洗手，讲卫生，并当一回宣传员，向家长及身边亲人宣传洗手节的意义，传授科学洗手方法很有必要，学校将洗手与健康卫生、防甲流工作紧密联系在一起，保证学生的身体健康，为学生愉快学习打下基础。

《洗手》教案8

　　活动目标：

　　1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

　　2、学会念《洗手》儿歌。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　一条脏毛巾

　　活动过程：

　　一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望

　　老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说："有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。"

　　提问：1、谁在哭啊?

　　2、毛巾为什么哭?

　　3、怎样让毛巾不哭?

　　二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

　　1、老师边示范边念儿歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。"

　　2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

　　3.组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。

　　三、结束部分

　　今天我们学习了洗手的方法，今天午饭前我要检查小朋友们是不是用正确的方法洗手的。看看谁最聪明，把老师教的洗手方法学会了。

　　活动反思：

　　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

《洗手》教案9

　　活动目标

　　1.掌握正确的洗手方法。

　　2.养成良好的生活卫生习惯。

　　3.有为他人服务的意识，有责任感。

　　4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备

　　1,洗手程序图卡。

　　2,视频短片“洗手的正确程序”（《快乐小天地》电子书）。

　　3,轻快的音乐。如《洗手歌》。清洁宝宝贴画

　　活动过程

　　1. 出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

　　2. 将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。

　　3. 其他幼儿做出在活动２设计的动作，感谢小组长。

　　4. 播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。

　　5. 小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。

　　6. 洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励。

　　活动反思

　　通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。

《洗手》教案10

　　要求：

　　1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。

　　2、学会念《洗手》儿歌。

　　准备：

　　一条脏毛巾

　　过程：

　　一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望

　　老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，丰富幼儿有关夏天的知识经验，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识。我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”

　　提问：

　　1、谁在哭啊?

　　2、毛巾为什么哭?

　　3、怎样让毛巾不哭?

　　二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。

　　1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”

　　2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

　　3.组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。

　　活动反思

　　虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。

《洗手》教案11

　　活动目标：

　　1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

　　2.体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。

　　3.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。

　　活动难点：

　　能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

　　活动准备：

　　1.每人一条手帕。

　　2.配套磁带，录音机。

　　3.U盘(已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐)。

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1.复习律动《好妈妈》。

　　师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗?我们唱首歌，欢迎他们吧!

　　2.师 ：小朋友的妈妈很辛苦!每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊!那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢?小朋友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。

　　老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟!

　　二、学习律动《洗手帕》。

　　1.欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

　　师：音乐的节奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的轻，还有重)。

　　音乐又慢又重时怎样洗手帕?音乐又快又轻时怎样洗手帕?

　　小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

　　2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

　　3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

　　4.练习“晾”手帕的动作。

　　师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”!

　　(启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情)。

　　5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

　　小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。

　　三、结束活动。

　　师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧!

　　活动反思：

　　开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

　　这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

《洗手》教案12

　　设计意图：

　　小班的孩子对自己的小手的各部分名称及用途都有了初步的认知，但许多孩子还不知道怎样正确地洗手，只是匆匆的湿一下手甚至袖口都已经潮湿了半截，地上也“发了水”。整天摸摸这、摸摸那，手上沾满各种细菌，培养幼儿养成良好的生活习惯，让幼儿具备基本的生活自理能力，是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。

　　活动目标：

　　1、知道洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正确方法。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的良好习惯

　　活动重点：

　　学习正确的洗手方法。

　　活动难点：

　　培养幼儿养成良好的清洁卫生的好习惯。

　　活动过程：

　　一、用游戏“手指歌”导入活动。

　　“大拇哥、二拇弟、中三楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，我的大，谁的小，我的小。那根指头长活动准备：洗手的课件、两个小熊手偶。

　　这根指头长，哪根指头短，这根指头断。”（通过问答式的儿歌形式来激发幼儿的兴趣。）

　　二、集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性

　　1、导入活动：刚才小朋友们正能干。现在老师给你们带来了一位小客人（出示医生嘟嘟手偶）你们看看是谁呀？喜欢吗？我们一起欢迎他吧！（让幼儿向小医生问好）。

　　2、观看手偶表演：老师边做手偶表演，边讲述故事。让幼儿了解洗手的重要性。

　　（1）、讲完故事后提问：豆豆为什么会肚子疼呀？（玩玩具后没有洗手，吃东西之前没有洗手、上厕所之后没有洗手。）它应该怎样做呀？(玩过玩具之后要洗手，上过厕所之后要洗手，吃东西之前也要洗手。）通过故事让幼儿了解手上有许多细菌，要养成勤洗手的好习惯。

　　3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验进一步体验洗手的重要性。）

　　（1）提问：你们的肚子疼过吗？（疼过）为什么？（用脏手拿东西吃的）我们应该怎么做呢？（洗手）。什么时候洗手呢？（玩完玩具以后、饭前、便后、吃东西之前都要洗手、手脏的时候都要洗手。）

　　4、小结：玩玩具后、上厕所后、手脏的时候要洗手，因为这时候小手上有许多细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病，所以我们要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。就不容易生病了。

　　师幼提问： 说说 “我是怎样洗手的”？

　　三、设计问题，引导幼儿观看课件，学习正确的洗手方法。

　　1、老师把别的幼儿园小朋友洗手的照片拍下来了，你们看看他们是怎样洗手的？

　　出示洗手课件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方法

　　提问：画面上的小朋友在干什么？为什么要把袖子卷起来？我们也一起来学一学吧！（引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿哟暖和语言表达）

　　2、老师和幼儿共同讲述正确的洗手顺序及方法、

　　卷袖子----冲手-----搓肥皂------搓手心搓手背----冲肥皂---甩手---用毛巾擦手。（根据画面边做动作边讲解）

　　3、引导幼儿边说儿歌边做模仿动作。（进一步学习正确的洗手顺序及方法。

　　我有一双小小手，快来快来洗洗手，洗手前，快卷袖，不让水滴沾衣袖。打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打开水管冲一冲，再用毛巾擦擦手，小小手真干净。

　　4、师幼谈话：“我们什么时候该洗手”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时候）。

　　四、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。

　　教师导语：

　　马上要吃点心了，我们一起来洗洗小手吧！看看谁的小手最干净。

　　活动延伸：在实际练习中引导幼儿边说儿歌边洗手。指导幼儿正确的洗手。

《洗手》教案13

　　活动设计背景

　　通过几次观察，我发现我班有几个小朋友每次从外边玩了回来后不洗手，有时在老师的监督下不情愿的敷衍了事，针对这一现象，我觉得应该让幼儿意识到细菌给我们的健康带来的危害。就开展了主题活动“不爱洗手的小熊。”

　　活动目标

　　1、初步了解《不爱洗手的小熊》的故事主要内容，能用简单的汉语讲述故事内容。

　　2、了解勤洗手、讲卫生的必要性。

　　3、逐步掌握正确的洗手方法。

　　4、培养幼儿良好的卫生习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　重点：了解勤洗手、讲卫生的必要性。

　　难点：逐步掌握正确的洗手方法。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿看过《不爱洗手的小熊》的儿童故事绘本。会唱学过的儿歌《洗手歌》。

　　2、物质准备：

　　(1)《不爱洗手的小熊》故事视频。

　　(2)保健医带来的显微镜。

　　(3)实物投影仪。

　　(4)有关正确洗手方法的卡通图片。

　　活动过程

　　1、开始部分：

　　播放故事视频，激发幼儿兴趣。

　　(1)幼儿观看故事《不爱洗手的小熊》。

　　(2)根据故事内容提问：故事中有谁?他们在做什么?小熊为什么会肚子疼?

　　2、基本部分：

　　1、请保健医引导幼儿看看手上有什么。

　　(1)以游戏的口吻引导幼儿观察自己的小手上有什么?

　　(2)保健医用载玻片在幼儿的手上取样，使用实物投影仪打出在显微镜下看到的结果(很多小虫在爬)。

　　(3)提问幼儿：怎么会有这么多小虫子呢?

　　2、教师再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　(1)教师利用图片讲述故事。

　　(2)根据故事内容重点提问：小熊为什么会肚子疼?小熊怎么做才不会肚子疼呢?

　　3、讲解洗手的重要性：

　　(1)老师用卡通图片告诉幼儿正确的洗手方法，引导幼儿模仿、练习。

　　4、结束部分：

　　(1)老师带领幼儿一起来到洗手间，一边说学过的儿歌，一边洗手。

　　5、延伸部分

　　(1)在日常生活中，注意提示幼儿勤洗手、讲卫生。

　　教学反思

　　讲故事、说儿歌、看图片是中班幼儿喜闻乐见的，也是最容易接受的教育方式。本次活动中，我们请保健医利用专业设备，为孩子展示出滋生在手上的细菌，通过视频、图片、实物讲解等生动直观的方法帮助幼儿进一步理解故事内容，了解了勤洗手、讲卫生的必要性，逐步掌握正确的洗手方法。

《洗手》教案14

　　活动目标：

　　1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

　　2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　准备材料：

　　《洗手帕》磁带、钢琴、手帕

　　重点难点：

　　听音乐能够区分强弱、快慢。

　　活动地点：

　　活动室

　　活动形式：

　　集体活动

　　活动过程：

　　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　　2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）

　　3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。

　　4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

　　5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

　　6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

　　7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

　　教学反思：

　　开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，通过老师的示范，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。

　　现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动《洗手帕》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动，孩子们懂得了音乐又快又重时，应怎样洗手帕；音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的愉快心情。

　　这个活动让孩子们充分体验到了劳动的快乐，更达到了教育教学的目的。

《洗手》教案15

　　活动目标：

　　1、知道并了解洗手的重要性。

　　2、能够积极、大胆的说出自己的想法，养成经常清洁卫生的好习惯。

　　3、掌握洗手的正确方法。

　　活动准备：

　　1、洗小手儿歌(幼儿已经学过了)

　　2、两个小熊手偶

　　活动过程：

　　一、教师情景创设，导入活动。

　　1、情景导入“医生嘟嘟来做客”，激发幼儿观看手偶表演的兴趣。

　　师：今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!(出示扮演小医生的手偶)

　　2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)

　　师：小熊为什么会肚子疼啊?他应该怎样做啊?

　　3、教师小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿多洗手)

　　师：这个故事告诉我们小朋友，我们的手上有许多的细菌，所以我们要经常洗手，这样我们的小手就会干净啦。

　　二、教师示范正确的洗手方法以及洗手顺序，以念儿歌的方式帮助幼儿记忆。

　　1、教师边念儿歌边示范正确的洗手顺序及方法。

　　师：小朋友们来看看老师是怎么洗手的吧!还有洗小手的儿歌哦。(教师边做动边讲解)

　　卷袖子、冲手、搓肥皂、搓手心手背、冲肥皂、擦手

　　2、引导幼儿边念儿歌边模仿洗手的动作，学习洗手的正确方法。

　　洗小手，洗小手，先卷袖子后洗手，手心搓一挫，手背搓一挫，换只小手再搓搓，举起来甩三下，一二三。

　　三、了解洗手的时间。

　　师：那么我们什么时候去洗手呢?(饭前便后、玩完玩具、手脏时等)

　　四、幼儿实际练习洗手。

　　师：现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。