幼儿园小班教案

关于幼儿园小班教案范文十篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　　一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣

　　谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？

　　二、观看幻灯，学习绕口令

　　1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”

　　2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）

　　2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音

　　3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

　　4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音

　　5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”

　　6、和小动物一起复述绕口令

　　三、巩固复习

　　游戏：1、看谁说得快（全体）

　　2、做动作说绕口令（全体）

　　3、绕口令接龙（分组）

幼儿园小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法。

　　2、让幼儿在尝试中体验成功的喜悦。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、每人两个纸盘，一个乒乓球

　　2、每组一份材料：吸管、铅笔、镜子、硬纸板、勺子。

　　3、磁带

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的探索兴趣

　　1、（出示乒乓球）小朋友看，老师手里拿的是什么？你们玩过吗？你都是怎样玩的？（幼儿自由回答，打、拍、滚、扔）

　　今天老师给每个小朋友都准备了一个乒乓球，还有2个盘子，老师要请小朋友想想办法不用任何工具把这个盘子里的乒乓球移动到另一个空盘子里。（幼儿想想、说说）

　　二、探索不借助任何工具移动乒乓球的方法

　　1、小朋友说了这么多，那现在请小朋友自己试试刚才想的办法行不行，也可以试试别人说的办法（幼儿进行操作）

　　2、请个别幼儿说说自己刚才用了什么方法移动乒乓球的？请幼儿演示

　　小结：刚才小朋友没有用任何工具，想了这么多的办法（用手拿、嘴巴咬、手指夹、嘴巴吹、鼻子推）把球移动到另一个盘子里，你们真棒，自己给自己鼓励一下。

　　三、提供材料，让幼儿探索不用手碰乒乓球，把球移动到另一个盘子的多种方法

　　1、小朋友这么聪明，现在老师要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎样将它移动到空盘子里？老师给每组小朋友准备了一些工具，请你们自己动手试试，看看用什么工具怎样把球移动到空盘子里，看谁的办法多。（幼儿操作）

　　2、提问个别幼儿，你刚才用的什么工具，怎样把球移动到空盘子的？（幼儿演示并说出）其他的小朋友也来试试，看看行不行？（全体幼儿操作）

　　3、师：小朋友刚才都用了哪几种工具来移动乒乓球的？（吸管、铅笔、筷子、勺子、硬纸片）它们能不能移动乒乓球呢？，你觉得这几种工具中，用哪种工具最容易把球移动？为什么？用哪种工具最难，最慢？为什么？（幼儿自由说）

　　总结：今天，小朋友不仅学会了用许多工具来移动乒乓球的方法，还学会了不用任何工具来移动乒乓球的办法，小朋友真棒！

　　4、那小朋友再想想，除了刚才用的那几种工具盒办法外，还有哪种工具可以移动乒乓球？（幼儿说说），小朋友回家可以找找，试试。

　　四、游戏

　　玩法：分4组玩，2组2组的玩，第一个小朋友用勺子将球传给下一个小朋友，这样依次传，直至最后一个小朋友将球运到篮子里，当音乐停，运的最多的为获胜者。

　　规则：1、必须将球一个一个的传给下一个小朋友

　　2 、在传球的过程中，球掉到地上，不能将球捡起来，捡起来的算犯规。

　　3、不能用手拿球，必须用勺子端。

　　五、活动结束

　　给获胜的一组奖励，并鼓励其他的组。

　　反思：

　　我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活动中孩子们都能积极的参加，想出许多移动乒乓球的办法，在操作中体验成功的喜悦，只有个别的孩子因为动手能力差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照顾到动手能力差的孩子，让其也能体验在操作过程中收获的成功喜悦。

幼儿园小班教案 篇3

　　一、唐诗

　　《静夜思》《相思》《咏鹅》《悯农》《寻隐者不遇》《鹿柴》《月下独酌》《夜宿山寺》《江雪》《登鹳鹤楼》《登乐游原》《逢雪宿芙蓉山主人》《一去二三里》《鸟鸣涧》《九月九日忆山东兄弟》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《枫桥夜泊》

　　二、识字

　　爸 妈 大 小 多 山 人 石 日 口 月 中 田 土 上 下 少 男 女 爷 奶 手 老 水 耳 火 果 糖 足 云 目 电 风 禾 米 木 出 鸟 春 你 我 雨 尺 太 白 开 关 毛 门 刀 方

　　三、早读书

　　《老师早》《老母鸡》《太阳》《月亮》《小老鼠上灯台》《布谷叫》《星星》《小蘑菇》《蒲公英》《百步穿杨》《雨》《天上云》《雪》《秋》《星》《学用筷子》《冬》《井底之蛙》《风》《不要乱》《搬米》《猴老哥》《九九歌》《你我他》《五指歌》《想妈妈》《爱》《打醋买布》

　　四、认识数字（1-10）

　　数数（1-50）

　　五、儿歌

　　《一分钱》《世上只有妈妈好》

　　六、手指操

　　《小白上楼梯》《一个手指变变》

　　七、生活中的常识

　　1、 认识厚与薄

　　2、 让小朋友区分大与小

　　3、 让小朋友区分长与短

　　4、 让小朋友知道下雨天、天热、打雷、闪电怎样做

　　八、谜语

　　一串一串挂树上，兄弟姐妹住一块，有红有紫真漂亮。---------葡萄

　　紫色藤，开紫花，紫花落，结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。----------茄子

　　九、三字经

　　人之初，性本善-------老何为

　　十、幼儿用书

　　篇二：小班用唐诗

　　（一）寻隐者不遇（贾岛） （八）山行 （杜牧）

　　松下问童子， 远上寒山石径斜， 言师采药去。 白云生处有人家。

　　只在此山中， 停车坐爱枫林晚。

　　云深不知处。 霜叶红于二月花。

　　（二）登鹳雀楼（王之涣） （九） 相思（王维）

　　白日依山尽， 红豆生南国，

　　黄河入海流。 春来发几枝。

　　欲穷千里目，

　　更上一层楼。

　　（三）鹿柴（王维）

　　空山不见人，

　　但闻人语响。

　　返景入深林,

　　复照青苔上。

　　（四）静夜思（李白）

　　床前明月光，

　　疑是地上霜。

　　举头望明月，

　　低头思故乡。

　　（五）江雪（柳宗元）

　　千山鸟飞绝，

　　万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，

　　独钓寒江雪。

　　（六）秋浦歌（李白）

　　白发三千丈，

　　缘愁似个长。

　　不知明镜里，

　　何处得秋霜？

　　（七）清明 （杜牧）

　　清明时节雨纷纷，

　　路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有，

　　牧童遥指杏花村。

　　愿君多采撷， 此物最相思。（十）游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（十一）明日歌（文嘉）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。（十二）夜宿山寺（李白）危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊

　　天上人。 （十三）春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（十四）一去二三里（佚名）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。

　　（十五）赋得古原草送别（白居易）

　　离离原上草，

　　一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，

　　春风吹又生。

　　（十六）咏柳 （贺知章）

　　碧玉妆成一树高，

　　万条垂下绿丝绦。

　　不知细叶谁裁出，

　　二月春风似剪刀。

　　（十七）出塞（王昌龄）

　　秦时明月汉时关，

　　万里长征人未还。

　　但使龙城飞将在，

　　不教胡马渡阴山。

　　（十八）早发白帝城（李白）

　　朝辞白帝彩云间，

　　千里江陵一日还。

　　两岸猿声啼不住，

　　轻舟已过万重山。

　　（十九）枫桥夜泊（张继）

　　月落乌啼霜满天，

　　江枫渔火对愁眠。

　　姑苏城外寒山寺，

　　夜半钟声到客船。

　　（二十）望庐山瀑布（李白 ）

　　日照香炉生紫烟，

　　遥看瀑布挂前川。

　　飞流直下三千尺，

　　疑是银河落九天。

　　备注：

　　前十五首为必学内容，后五首为选学内容。前十五首每首一个教案，要求学生会背诵，并了解大致意思。在教学过程中，诗的顺序可以颠倒。但要求所学内容在每周学生作业上必须有显示。

　　篇三：适合幼儿园小班的古诗儿歌有哪些

　　赋得古原草送别

　　离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。

　　春晓

　　春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。

　　古朗月行

　　小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。

　　静夜思

　　床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。

　　悯农

　　锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。

　　春夜喜雨

　　好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。

　　画

　　远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。

　　登鹳鹊楼

　　白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼，

　　相思

　　红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。

　　秋浦歌

　　白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。

　　凉州曲

　　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

　　清明

　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

　　宿建德江

　　移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。

　　竹里馆

　　独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。

　　寻隐者不遇

　　松下问童子， 言师采药去。 只在此山中，

　　云深不知处。

　　送灵澈

　　苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳， 青山独归远

　　九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。

　　鹿柴

　　空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。

　　江雪

　　千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

　　望庐山瀑布

　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　小池

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　回想偶书

　　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

　　山行

　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　游子吟

　　慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。

　　送友人

　　浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。

　　关山月

　　明月出天山， 苍茫云海间。 长风几万里， 吹度玉门关。

　　黄鹤楼

　　昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。

　　送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。

　　夜宿山寺

　　危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。

　　江南逢李龟年

　　岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。

　　鸟鸣涧

　　人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。

　　赠汪伦

　　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

　　夜下征虏亭

　　船下广陵去， 月明征虏亭。 山花如绣颊， 江火似流萤。

　　咏柳

　　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　　绝句四首

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　绝句二首

　　迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。

幼儿园小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、理解绘本故事内容，仔细观察画面，理解家庭成员的特点与动物的相似之处。

　　2、体会家庭成员之间浓厚的关爱之情，感受故事的诙谐幽默。

　　3、尝试用“这是、、、、、、其实呢，他是、、、、、、”的语言结构介绍自己的家人。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。

　　5、能简单复述故事。

　　【活动准备】

　　ppt课件

　　【活动过程】

　　一、播放ppt1 ，激发兴趣。师：今天我们教室里来了一位日本小男孩，大家赶快用掌声请出他。

　　师：（以小男孩口吻介绍）大家好！我叫祥太，是个小男孩。请你猜猜我家还有谁？（幼儿自由猜测，教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片）

　　师：我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸，龙太先生。这是我妈妈，明美女士。这是我爷爷，一郎先生。这是我奶奶，早纪子女士。这是我妹妹，茜茜。

　　二、基础部分

　　1、播放ppt2，介绍书名。师：（继续以祥太口吻）“你们知道吗，我家是个有趣的动物园，欢迎光临！”师：咦，祥太怎么会说“我家是动物园”呢？你们来猜猜是怎么回事？（鼓励幼儿大胆猜测书中内容）

　　2、师：别着急，小朋友们！我们现在就一起去祥太家，睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢？

　　3．播放ppt3，尝试进行人物与动物匹配，并初步感受句型“其实呢，他是、、、、、、”。师：祥太在干什么？你觉得祥太是一个怎样的男孩？师：你觉得祥太和哪种动物很像？为什么？

　　4．师：我们来看看爸爸，你觉得他又与哪种动物很像呢？为什么？师：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢、、、、、、”谁来帮祥太接着说一说？

　　5．播放ppt5，匹配人物与动物图片，讨论两者对应关系。师：祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢？请你仔细看一看、说一说，能用“这是我，其实呢，他是、”这样的句子来说就更棒了。

　　6．有趣的动物园参观完毕，我们一起和祥太说“再见”吧！

　　三、边看课件边听教师完整讲述故事。

　　1、讨论交流：你喜欢祥太的家吗？你觉得他的家怎样？祥太家里真的有这些动物吗？

　　2、小结：原来祥太说我家是动物园，不是家里真的住着这些动物，而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们，他们的家是一个温馨、快乐的家。

　　四、迁移经验

　　1、用“这是，其实呢，他是”的句型进行仿编活动。

　　2、祥太平时很关心自己的家人，知道他们喜欢什么，有什么爱好，所以编出这么好听的故事。

　　3、小朋友，你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗？（爱）现在就请你们也来动动脑筋，想一想，你们家里的人都像什么动物，为什么？我们可以学着祥太的样子来编一编，讲一讲。看谁编得最像最有趣？（句式：“这是、、、、、、其实呢，他是、、、、、、）

　　活动反思：

　　在活动过程中为了加深幼儿印象，根据幼儿记忆的特点，我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调，试图引起幼儿的兴趣，帮助他们学说。但在后边的幼儿介绍以及仿编时，孩子们仍然会忘记，并且局限在生肖的联想，孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。通过反思，我发现自己对句式的强调不明显，孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定，不利于孩子的积极性，使得本节课堂缺乏灵动和生气。

　　其次，绘本的精神价值体现不够。《我家是动物园》这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。生动的故事情节让课堂笑声不断，但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入，只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系，理解还不够深入。我想如果在：爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话，孩子的感受应该会更深刻一些，更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。

　　在这次教学活动中，我感受到了自己给孩子语言的影响力还没充分体现出来。我想，在今后的教学中，我要更加努力地钻研，享受教学的快乐，进一步提高自己的教学能力。

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。

　　2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、增强幼儿的身体素质。

　　4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学重点、难点

　　1 、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。

　　2、激发幼儿对体育游戏的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、物质准备：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。

　　2、经验准备：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。

　　活动过程：

　　1、 音乐导入：今天的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。）

　　音乐有很强的节奏感，教师用语言、动作和幼儿进行交流，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。

　　2、练习阶段：

　　第一次练习：今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇.什么本领呢? 看妈妈做一遍。（教师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，教师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）

　　请动作规范的幼儿做示范，教师模仿动作不规范的幼儿，让幼儿发现二者的不同，教师再次强调动作要领。

　　第二次练习：幼儿自由调换路线进行练习，教师巡回指导。

　　教师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行模仿，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出教师尊重、热爱幼儿。

　　3、 游戏部分：

　　第一次游戏：幼儿自由选择路线去采蘑菇，教师指导，游戏后进行点评。

　　规则：第一个小兔子跳到路中间时，第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。

　　第二次游戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。鼓励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。游戏后教师进行点评。

　　游戏过程中，教师使用鼓励性语言，如好的、真棒等，增强了幼儿的自信心，从而使幼儿更好的按规则进行游戏。教师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的掌握动作要领。

　　4、活动延伸：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。（幼儿与教师一起做放松运动）

　　重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼应。

　　活动反思：

　　游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。

　　游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。

　　游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。

　　这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。

　　小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。

幼儿园小班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、通过引导幼儿介绍自己的玩具、玩幼儿园的玩具，使他们忘却分离的焦虑。

　　2、幼儿玩玩具时，教师随机进行安全教育和良好卫生习惯的培养。

　　3、引导幼儿向大家说出玩具的名称，演示玩法。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、能够将自己好的`行为习惯传递给身边的人。

　　【活动准备】

　　1、让幼儿带一种自己特别喜欢的玩具或其他物品到幼儿园。

　　2、结合活动区布置，给幼儿设置有玩耍空间的自带玩具摆放区（或叫温馨倾诉区）。

　　3、检查好大型玩具的安全。

　　【活动过程】

　　1、教师引导、鼓励幼儿在大家面前介绍自己的“宝贝”，并演示玩法。

　　2、幼儿玩各自的玩具，教师巡视，随即进行安全教育，纠正幼儿不良的卫生习惯，并尝试引导幼儿一起玩、交换玩具玩等等。应给带跑车或其他需大场地玩具的幼儿提供支持。

　　3、教师把幼儿园的大型体育玩具作为“宝贝”介绍给幼儿，讲请注意事项，并引导幼儿安全、有序地上去玩。

　　【活动反思】

　　小班孩子刚离开家中，还没有摆脱“自我中心”，想要把自己最喜欢最宝贝的玩具分享给其他小朋友，有很多幼儿都还不愿意，而这时教师就要用表扬，奖励的方式，激励其他小朋友感受分享的快乐，使他们也产生分享的意愿，在分享的过程中孩子们会体会到一起玩的快乐。并且懂得在玩的时候要爱护好自己和他人的玩具。

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法；

　　2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。

　　核心要素：

　　小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齿亮 口气清 除病菌 不得病

　　活动准备：

　　1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等；

　　2、爱牙五步曲图片一套；

　　3、联系附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。

　　基本过程：

　　（一）导入活动

　　邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传，并由保健室大夫的到来引出

　　（二）关键步骤：

　　1、介绍保健室大夫的来访目的。

　　2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。

　　（1） 小朋友，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗？

　　（2） 平时，你们都选择在什么时间刷牙？

　　（3） 你们知道应该刷牙吗？

　　3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙（竖刷）的方法。

　　（三）示范后与幼儿团讨：

　　1、“我们应该怎样保护牙齿？”

　　2、“我们应该怎样刷牙？”

幼儿园小班教案 篇8

　　活动目标

　　1、学习用XX能在水里（地上）……的句式说话。

　　2、能根据提问快速、大胆、完整地回答，并能正确使用动词。

　　3、形成规则意识，养成良好的倾听习惯。

　　活动准备

　　《水里地上》挂图、《水里地上》游戏卡（见教具盒）。

　　铃鼓、玩偶、摸箱（箱上有开口，能伸进去摸并拿出卡片）。

　　活动过程

　　导入出示《水里地上》挂图，引导幼儿结合原有认知经验进行讲述。

　　教师：看一看，图片上是什么地方？

　　什么能在水里游？什么能在地上走？

　　除了能在地上走，还能在地上怎样动起来？

　　游戏水里地上

　　1、请幼儿根据教师模仿的小动物叫声来回答问题？

　　教师：听一听，什么小动物来了？

　　xx能在……？

　　2、出示铃鼓、玩偶及装有《水里地上》游戏卡的摸箱，引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答问题。

　　教师：xx能在……？

　　3、教师与幼儿以我问你答的形式练习说话。

　　教师：xx能在哪里开？

　　幼儿：xx能在地上开？

　　4、请幼儿两两结伴，自主进行我问你答。

　　教师：两个人商量好谁来问，谁来答。

　　答对了，就换一下，回答的小朋友问。答错了，问问题的人继续提问。

　　活动建议

　　本活动是语言交流中的听说游戏。通过使用固定句式XX能在哪里……进行提问，并利用该句式完整回答，既达到了练习说完整话的目的，又掌握了动词的正确使用，同时又在回答的过程中锻炼了幼儿快速反应、发散思维能力。

　　出示挂图引导幼儿看图并结合已有经验进行讲述，教师可以通过此环节对本班幼儿对周围事物的认知经验进行了解，根据幼儿掌握程度灵活调整接下来游戏的组织方式和提问设计的难易程度。接下来的听声音、看图片回答教师提问环节，教师的提问设计要注意层次性，由幼儿比较熟悉的动物活动特点，扩大到交通工具，教师提问只说前半部xx能在……？以便在回答中留给幼儿充分表达锻炼的机会，对幼儿使用动词的准确性上，教师可通过讨论、肢体语言表现进行引导。

幼儿园小班教案 篇9

　　活动目标:

　　1、认识几种常见的水果(苹果、香蕉、葡萄、橘子)，了解它们的基本特征。

　　2、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　3、认读汉字：沉、浮。

　　活动准备：

　　1、装有苹果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一个。

　　2、每张桌子上放有苹果、香蕉、葡萄、橘子若干，一盆水。

　　3、记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)一个，苹果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。

　　4、大字卡“沉”和“浮”各一。

　　活动过程：

　　1、摸一摸，看一看。

　　a、教师出示“水果袋”，请幼儿摸一摸袋子里的水果，猜一猜是什么水果。

　　b、倒出来，看一看，说说各水果的外形和颜色。

　　2、想一想，猜一猜。

　　a、师：假如把这些水果放到水里会怎么样呢?(幼儿大胆猜测)b、教师根据幼儿的猜想和判断，在记录卡上做记录。

　　3、试一试，讲一讲。

　　a、请幼儿把桌子上的水果放到水里，仔细观察它们在水中的情况。

　　b、请幼儿把自己实验看到的情况说一说。

　　c、引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较，同时帮助幼儿在观察沉浮现象时，正确运用“沉”和“浮”来表述。

　　4、玩一玩(游戏：水果沉浮)a、给幼儿带上水果卡片。

　　b、教师交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡，带有葡萄、香蕉卡片的幼儿就出来;是“浮”字卡，带有桔子、苹果的幼儿就出来。

　　c、游戏开始，给做得对的小朋友奖红花。

　　d、交换卡片后，游戏反复进行。

　　5、活动结束。

　　师：除了这些水果，还有些什么水果?(幼儿自由回答)请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?

幼儿园小班教案 篇10

　　一、活动要求

　　1．初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪体验中知道跌倒了自己爬起来。

　　2．有兴趣地学讲“一二三，自己爬起来”。

　　二、重点与难点

　　能区分动物之间的大与小，理解小动物力气小拉不动大动物的原因。

　　三、材料及环境创设

　　1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）

　　2．自制小图书《一二三，自己爬起来》二本

　　3．毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）

　　四、设计思路

　　小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设，在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。

　　针对小班幼儿平时在行为习惯上存在的依赖性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平时生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。”

　　五、活动流程

　　创设情景、比较大小——操作演示、情感体验——主动参与、听听讲讲——活动延伸

　　（一）创设情景，比较大小

　　在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。

　　教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。

　　（二）分段静听，感受情节

　　让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示：

　　1．幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌

　　不错的倒在地的有趣情节。

　　2．教师可用结合故事的内容采用夸张的动作和语气，引起幼儿愉快的情绪体验。

　　3．运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了呢？”引起幼儿进一步理解、感受。

　　（三）操作演示，情感体验

　　1．运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后）

　　（1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小，小熊大。〕

　　（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动？

　　2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。”

　　3．教师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生愉快的情绪体验。

　　（四）主动参与，听听讲讲

　　1．以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。

　　2．结合操作演示，幼儿有兴趣地投入并讲了一句话“－二三，自己爬起来。”