幼儿园音乐活动教案
关于幼儿园音乐活动教案模板汇编五篇
在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的幼儿园音乐活动教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园音乐活动教案 篇1
活动目标
1 感受音乐中的快和慢变化。
2 培养参与音乐活动的乐趣。
活动准备
1 音乐《康康舞曲》《动物狂欢节——乌龟》节选。
2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3 幼儿操作材料:小乐器、图画纸、画笔、餐具、生活用品。
活动过程 (一)有趣的问好
1 教师用不同方式向幼儿问好(声音有高低、快慢)。
2 小乐器问好。感受节奏的不同变化。
3 互动问题:请你猜一猜小乐器在说什么?
关注点:幼儿是否能够发现节奏的不同变化。
(二)神秘的客人
1 放PPT情景引入:生日会上,来了两位特别的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2 教师分别用快速和慢速的说话方式,请幼儿判断是急匆匆小姐还是慢吞吞先生。
3 互动问题:请你猜一猜这是谁在说话?她(他)说话的速度是怎样的?
4 请幼儿用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生问好。
互动问题:小朋友们向他们问好的时候。分别应当用什么样的速度更适合他们呢?关注点:幼儿是否能够发现急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
(三)游戏:声音听辨
1 欣赏乐曲,请幼儿判断哪一段是急匆匆小姐,哪一段是满吞吞先生。
2 鼓励幼儿想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同动作,如吃饭、走路、刷牙等。 互动问题:请你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情来是什么样子的?
3 再一次欣赏音乐。教师带领幼儿听辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各种动作。
关注点:幼儿的生活经验及模仿能力。
(四)游戏:动物小客人
1 互动问题:生日会上还邀请了许多的小动物,听了这段音乐,请你想一想谁可能来参加生日会了?走(跑、跳)得快(慢)的小动物都有谁?
2 引导幼儿分别模仿说出的小动物。
3 幼儿听音乐辨别并模仿生日会上的动物客人。
关注点:幼儿的听辨能力及模仿能力。
(五)游戏:听一听,玩一玩 幼儿听音乐。
选择自己喜欢的材料进行表现。关注点:幼儿对音乐快慢的感受。
活动延伸
1 在活动区投放动作快和动作慢的小动物空白卡片。请幼儿听音乐填色。
2 设计听辨反应游戏和选择其他乐曲,引导幼儿进一步感受不同音乐中快慢的变化。
幼儿园音乐活动教案 篇2
设计意图:
在区域活动中,我们发现孩子们喜欢用乐器,自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏,能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品,而能力弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快,唱起来朗朗上口,是孩子们最喜欢的歌曲之一。因此,我设计本次活动,希望能通过小组合作的方式,让幼儿在游戏中,孩子们主动学习打击乐,使每一个孩子都能体验成功的快乐。
活动目标:
1、复习歌曲,感知歌曲的节奏。
2、尝试用乐器进行打击乐活动。
3、乐意与同伴合作,体验成功的快乐。
活动准备:
1、蜜蜂指挥棒一根。
2、音乐区的打击乐材料。
活动过程:
一、导入部分:
1、教师:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是一只勤劳的小蜜蜂,小朋友们好啊,听说你们学了一首关于我的歌曲,请你们唱出来给我欣赏下吧!”
2、教师:“小朋友们唱的'很好,那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密?”
二、再次欣赏歌曲,感知音乐的节奏变化。
1、教师:“我们听音乐来拍手,看看大家能不能找到?”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》,教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时,教师注意观察孩子们的节奏。
2、教师:“你能说说你找到什么秘密了么?”幼儿讨论,“你好像找到了,可以拍看看么?”请个别幼儿示范,幼儿:第一句、第二句慢一些,第三句快,第四句又慢了,找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”
“除了拍手,我们还可以怎样来伴奏?”用身体的其他部分来表现,再次感知歌曲的节奏。
3、尝试分工合作的小组活动:“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器,来为这首歌伴奏。”在每个小组里,教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲,幼儿分组练习,教师巡回观察,并参与到能力弱的小组活动中。
4、小组展示:“小朋友们的排练很精彩,现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。
三、结束部分。
教师:“我们除了可以用乐器来伴奏,教室里还有什么的物品也可以呢?”请幼儿找找,跟着音乐伴奏。
延伸活动:结合娃娃家,结构区等材料,找找还有那些物体能发出声音,尝试为其他歌曲伴奏。
活动反思:在本次活动中,教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色,歌曲的节奏让幼儿自己发现,幼儿示范,充分尊重幼儿的创造性和自主性,特别是小组活动时,为幼儿创造一个宽松,和谐,充满鼓励的学习氛围,对于能力不同的幼儿有着不同的要求,能力强的可以作为者,来指导整个小组幼儿,能力弱的作为学习者,让幼儿教幼儿,一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一,成为幼儿的同伴,和他们一起探索,讨论。在活动中,由于班级人数较多,所以在小组活动中有点混乱,怎样能合理分配好小组人员,教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果,这些都需要我们在今后的活动中反思改进。
幼儿园音乐活动教案 篇3
活动目标:
1、在游戏的过程中尝试分辨sou 和mi的音高。
2、喜欢音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备:
1、前期经验的准备:幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。
2、物质准备:PPT 音乐、树叶、两个大树。
活动过程:
一、复习歌曲。
价值取向:幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。
过渡语:我们学过一首关于《秋天》的歌,一起唱唱吧。
1、幼儿围在老师身边唱歌。
2、幼儿边做动作边唱歌。
3、完整的边做动作边唱歌。
二、树叶找妈妈。
价值取向:在听听看看做做中幼儿分辨sou 与 mi的音高。
1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来?
小结:秋天到了。红色的和黄色的树叶把秋天打扮的真美丽。
2、红色和黄色的树叶是怎么掉下来的呢?
听听他们自己是怎么说的。
小结:原来红色的树叶听着3的音落下来,黄色的树叶是听着5的音落下来。
3、教师与幼儿一起验证。
4、游戏:树叶找妈妈。
规则:幼儿做树叶唱秋天的歌,音乐停,听到那听到什么音,就到那个大树妈妈的身边。
三、扫落叶。
价值取向:在扫落叶的游戏中,幼儿进一步分辨音高。
出示PPT:清洁工人在扫落叶,我们也来玩扫落叶的游戏。
第一编游戏:游戏规则:
1、幼儿每人选择一片落叶,看清楚是什么颜色的。
2、幼儿随音乐自由飞,老师来扫落叶。
第二遍游戏:
幼儿来做清洁工人。
延伸活动:
树上的蓝色树叶从树上落下来了?猜猜他是听到什么落下来的呢?原来是la。
我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。
活动反思:
本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的,于是我设计了这样一节辨别音高的活动。
活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解,对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色,孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我加入之前录好的声音,孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终,孩子们都能积极地参与进来,使得目标能顺利的达成。
活动中在听辨3与5的先后顺序上,有一点争议,应该先出示5的音,然后在出示3的音,这样孩子们就能有比较,听辨起来会更容易。这一点还需要调整。
幼儿园音乐活动教案 篇4
一、 活动目标:
1、 能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐,并能根据音乐性质进行游戏活动。
2、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
二、 活动准备:
1、幻灯片、碰铃、双响筒、鼓。
2、了解小鸟、兔子、熊等动物的动作特点。
三、 活动过程:
(一)观看幻灯片,帮助幼儿理解音乐内容。
1、 看一看:(1)这是什么地方?(2)发生了什么事情?(3)都有谁?(4)后来怎么样?
2、 说一说:(1)这里这么安静,怎样才能让森林热闹起来? (2)每部分图片要配什么样的音乐?(幼儿根据自己对图片的感受,说说图片要配什么样的背景音乐。)
3、 听一听:(1)幼儿倾听教师准备的音乐,听一听是几拍子 的音乐?(2)感受图片与音乐相结合的效果。
4、玩一玩:教师弹奏,幼儿尝试跟着音乐唱唱跳跳。
(二)音乐游戏:熊与石头人。
1、 教师扮大熊,幼儿扮小动物游戏。
2、 个别幼儿扮大熊,其他幼儿扮小动物自由选择造型游戏。
3、 打击乐伴奏深化游戏。幼儿按意愿扮演小动物,其余幼儿选择乐器为音乐伴奏。
4、游戏规则:教师弹奏舞曲,幼儿自由结伴舞蹈。教师弹奏《熊走》音乐,扮演“熊”的幼儿按节奏走出来,扮演小动物的幼儿自由做造型不动,动的“小动物”则被“熊”吃掉,退出游戏回座位等待。
(三)教师提出问题结束游戏。
“今天小朋友玩的都很开心,请你们回家以后想一想,还有哪些不同的玩法,可以玩的和今天不一样?”
幼儿园音乐活动教案 篇5
目标:
1.迁移已有的队形变换经验,在协商的基础上通过练习实现舞蹈中的队形变化。
2.运用队形图谱初步尝试有计划地变换队形。
3.在变换队形时能调整自己的位置、动作,实现与同伴的相互配合。
准备:
1.选择幼儿熟悉的舞蹈或律动的音频,保存在u盘中。此处以《小苹果》为例。
2.提供两个层次的队形设计材料:一是现成的塑封过的队形图谱若干,记号笔一支;二是用于自行设计队形的圆形磁铁若干(用黑白半圆的形式表示脸的朝向:白的一半表示娃娃的脸,上面标有数字,每个数字代表一名幼儿;黑的一半表示娃娃的后脑勺),磁情板一块。
玩法说明:
玩法一:幼儿在熟悉律动基本动作后,尝试迁移已有的队形变换经验,在同伴互相协商的基础上通过练习实现队形变化,如围成圆形、站成竖列。
玩法二:幼儿观察现成的队形图谱中有哪些队形,解读图谱中各人的不同站位,用记号笔在队形图谱上标上每个人的数字序号(如果有四名幼儿参与活动,则分别用数字1、2、3、4代表),从而明确自己的站位。幼儿在熟悉律动基本动作后,协商好要采用哪几张队形图谱,一起练习队形的变换方式并进行表演。
玩法三:幼儿在熟悉律动基本动作后,运用摆放圆形磁铁的方式设计队形,在协商确定队形后一起练习并进行表演。
指导要点:
1.本活动的三种玩法可作为活动的三个层次:幼儿先自行商量队形变化的方法,在即兴跳舞的过程中积累一定的队形变化经验。然后,利用队形图谱规划队形变化的方式。最后,利用圆形磁铁自行设计队形变化的形式和顺序。通过三个层次的活动,幼儿逐渐增强在队形变化方面的目的性和规划意识。
2.如果幼儿在合作列队上有困难,教师可引导幼儿借助音乐区的镜子观察各人的站位是否合适,所列队形是否和所选的队形图谱一致,从而进行调整。
3.教师观察幼儿表演的情况,适时鼓励,并与幼儿共同讨论表演时出现的问题,提出改进的意见。
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