中班教案

【热门】中班教案汇总7篇

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　一、活动目标：

　　1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。

　　2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。

　　3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

　　二、活动准备：

　　绘本PPT

　　三、活动过程

　　(一)谈话导入

　　1、出示PPT

　　师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢?

　　提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下?

　　师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。

　　(二)欣赏故事

　　播放PPT并引导幼儿讲述

　　提问：(1)聚会上有哪些节目?他们怎么表演的?

　　(2)你觉得他们的表演怎么样?我们一起给他们鼓掌吧!

　　(3)接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，

　　他会给小动物们带来什么样的表演?

　　(4)那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧!

　　(5)这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的

　　更好些。”你觉得他想表演什么?

　　如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗?为什么?

　　(6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗?

　　(7)是谁来了?他会用什么办法就小动物?

　　(8)动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样?会对大蟒蛇说些什么?会怎么惩罚他?

　　(三)总结教训

　　师：这个故事给了你们什么教训?

　　(四)完整欣赏

　　播放录音完整欣赏故事。

中班教案 篇2

　　一、活动目标：

　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

　　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　二、重点及难点：

　　运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

　　三、活动准备：

　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

　　四、活动过程：

　　（一）语言引导、激发兴趣

　　表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

　　（二）感官练习、感知数量

　　1、运用视觉感知数量。

　　（1）打开红魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

　　（2）打开绿魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

　　说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

　　2、运用听觉感知数量。

　　打开黄魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

　　（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

　　（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

　　说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

　　3、运用触摸觉感知数量。

　　打开黑魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

　　说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

　　4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　 1、能仔细观察画面，清楚讲述图意和自己的想法。

　　 2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。

　　 3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。

　　活动准备：

　　教学挂图。

　　活动过程：

　　1、 观察图片，大胆讲述。

　　（1）出示图一，引导幼儿观察讲述图意。（用纸挡住大灰狼）“图上有谁？它们在干什么？大灰狼想干什么？你从哪里看出大灰狼想吃小猪？”

　　（2）出示图二，引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事？小鸟在喊什么？大灰狼正在干什么？”

　　（3）理解“猛扑”一词，教师运用作动作帮助幼儿理解。“这时候，小猪感觉怎样？它会怎么做？”

　　（4）鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。“小猪会不会被大灰浪吃掉？谁会帮助小猪？用什么方法？让们看看小猪到底有没有得救？”（帮助幼儿理解急忙）

　　（5）同时出示图三、图四：“大灰浪吃掉小动物了吗？小动物是怎样帮助小猪的？最后大家在干什么？为什么说小刺猬真勇敢。？”（帮助幼儿理解夸奖一词）

　　2、结伴讲述，共同分享。

　　（1）鼓励幼儿自由结伴讲述，教师巡回聆听，适时指导。

　　（2）请个别幼儿在集体面前讲述。

　　3、自主讨论，大胆表现：

　　（1）出示头饰，引起幼儿表演兴趣。“们能不能把图片故事表演出来？需要哪些表演的道具？

　　（2）幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

　　2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　沙包一个、用粉笔在地上画图形。

　　活动过程：

　　1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。

　　2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。

　　3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。

　　活动规则：

　　1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

　　2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

中班教案 篇5

　　1.亲子运气球

　　活动目标：帮助孩子了解元旦的文化起源，增强孩子和家长之间的互动性

　　活动地点：宽阔的室内环境、教室

　　准备材料：中等彩色气球若干、彩色水彩笔若干、小篮子若干、大篮子两个

　　活动过程：将彩色气球充气成大小均匀的气球，扎好气球保证不会漏气；用彩笔在气球上分别写上元和旦，1个气球只写1个字，并保证气球可以成对组成元旦一词；

　　将气球放在大篮子中，由家长和孩子交替接力去篮子里取气球放入小篮子中运送到终点，以最终能组成元旦词语的气球总数多者胜利，。给予奖励。

　　2.蒙眼贴画游戏

　　活动目标：帮助孩子了解元旦的文化习俗，促进孩子和家长的交流与互动，锻炼孩子的表达能力

　　活动地点：有黑板的室内环境或教室

　　准备材料：深颜色卡纸若干、各色彩纸和剪刀若干、海绵胶若干 、蒙眼布若干

　　准备过程：将若干彩纸按照孩子的人数比例，剪裁出相同数量的人脸贴画，包括脸部、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，在每样素材后贴一块小的海绵胶

　　活动过程：在黑板或是墙上按相同间距贴上深色卡纸，将脸部彩纸事先贴好，剩下的素材放在对应卡纸下方地板上，让家长蒙眼站在卡之前一定距离，孩子指挥家长行走、拿取人脸贴画素材；

　　通过孩子和家长的交流，让孩子告诉家长手中拿的是什么部位，应该贴在哪里，向哪里调整位置，最后完整的完成人脸贴画；最后用孩子们投票的方式决定，贴的最好的若干名给予奖励。

　　上述这2种亲子活动方案操作简单，且亲子的互动型很强，可以激发孩子的胜负欲和专注力，而且还可以通过游戏传达出节日就是一个需要家人团聚共同庆祝、度过的快乐时光，提升家长与孩子的互动性和亲密性，提升感情。

中班教案 篇6

　　设计意图：

　　《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌，曲调优美，乐句鲜明，幼儿容易接受。

　　围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动，如赏花、欣赏乐曲《茉莉花》等。在欣赏乐曲过程中，幼儿对乐曲的`旋律、结构有了一定的了解，并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣，于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。我们通过创设“充满花香”的茉莉园，引导幼儿在自然、愉悦的氛围中，用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的造型、神态，进一步感受和表现乐曲旋律，积极主动地参与表演，体验表演的快乐。

　　活动目标：

　　1、进一步感受和表现乐曲旋律。

　　2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。

　　3、能积极主动地参与表演，体验表演的快乐。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿认识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。

　　2、欣赏乐曲《茉莉花》。

　　3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。

　　4、“茉莉园”场景布置。

　　5、白纸若干张、记号笔两只。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。

　　师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧!”

　　2、带领幼儿走进“茉莉园”。

　　师：“哇，这里的花好美好香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?”

　　二、基本部分：

　　1、引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步感受乐曲旋律。

　　师：“听，茉莉园里响起了好听的乐曲，赶快坐下来听听吧!”

　　2、引导幼儿根据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。

　　(1)、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作，并用图谱记录，帮助幼儿记忆。

　　a.师：“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的?你能用动作来告诉大家吗?”b.师：“这朵茉莉花真漂亮，我把它记录下来，好吗?”(教师用简笔画记录幼儿动作)c.引导幼儿看标记做动作。

　　(2)、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。

　　师：“呀，茉莉花开得真漂亮，可以用这么多动作来表示的。下面我们听着音乐来开花吧!到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。”

　　3、引导幼儿根据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。

　　(1)、引导幼儿观看不同神态的茉莉花，并用动作、表情进行模仿。

　　师：“春风姐姐轻轻一吹，茉莉花又会有什么变化呢?让我们再一起去看看吧。”

　　(2)、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。

　　4、引导幼儿根据A、B两段音乐，用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。

　　师：“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧!”

　　5、引导幼儿根据C段音乐，在句尾摆放茉莉花的造型。

　　师：“春风姐姐一吹，茉莉花又要开啦!开花吧!”

　　6、完整表演

　　(1)、打扮自己，听音乐进行表演。

　　(2)、另外一名教师扮演小蝴蝶，和幼儿一起听音乐完整表演。(蝴蝶在A、C两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花)

　　三.结束部分。

　　扮“蝴蝶”的教师：“茉莉花们，你们开得都很漂亮，所以我决定把你们都带到我们的蝴蝶王国去做客，好吗?”(好)(幼儿一起跟着教师随《茉莉花》优美的音乐一起飞着离开活动室。)

中班教案 篇7

　　目标：

　　1、引导幼儿安静听故事，听懂故事内容并能围绕故事内容回答问题。

　　2、帮助幼儿学习形容词：摇摇摆摆、又白又胖。

　　3、练习发准：鹅（é）、哥（gē）、歌（gē）、河（hé）、呵（hē）等字音。

　　准备：

　　1、故事《小白鹅》的投影片及录音带。

　　2、木偶娃娃（冬冬）一个。

　　3、配套幼儿用书1．1《小白鹅》。

　　过程：

　　1、谈话引出主题：小朋友，假期里到哪儿去了？（出示木偶娃娃）你们想知道冬冬假期里到哪儿，见到什么了吗？

　　2、教师播放投影片，讲述故事《小白鹅》。

　　3、教师提问：

　　（1）假期里，冬冬跟妈妈到什么地方去了？

　　（2）外婆家养着一只什么东西？它生了三个什么样的小宝宝？（又白又胖）

　　（3）冬冬给三只小白鹅取了什么名字？

　　（4）冬冬带着鹅妈妈和小白鹅到草地上玩时，小白鹅唱的什么歌？

　　（5）学一学，小白鹅怎样走路？（摇摇摆摆）

　　（6）鹅妈妈和小白鹅来到小河边，鹅大哥和鹅姐姐都跳下河去游水，鹅弟弟为什么躲在妈妈身后？

　　（7）冬冬对鹅弟弟说了什么，鹅弟弟就跟着鹅妈妈跳下河游水了？

　　（8）小白鹅在水里游得真快活，一边游一边唱什么？

　　4、结合幼儿用书1．l的画面讲述故事。

　　翻开幼儿用书1．1《小白鹅》，教师引导幼儿边看画面进试着讲述故事。

　　延伸：

　　幼儿回家后和家长一起完成1．4的亲子乐园《做头饰》，做好后带到幼儿园结合已学的故事《小白鹅》玩游戏。

　　附：故事《小白鹅》

　　假期里，冬冬跟妈妈到外婆家。

　　外婆家养着一只大白鹅。大白鹅生下三个又白又胖的小宝宝。冬冬给它们取了三个名字：一只叫鹅大哥，一只叫鹅姐姐，最小的一只叫鹅弟弟。

　　一天早上，红红的太阳升起来了，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，天气真好！冬冬带着鹅妈妈和三只小白鹅到草地上玩耍。三只小白鹅边玩边唱歌：

　　“我是鹅大哥，扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。”

　　“我是鹅姐姐，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。”

　　“我是鹅弟弟，扁扁嘴巴会唱歌，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。”

　　鹅妈妈笑着说：“好孩子，你们唱得真好听！”

　　鹅妈妈带着小白鹅摇摇摆摆地走到小河边，鹅妈妈说：“河水清又清，跳下河去游水吧。”鹅大哥“扑通”一声跳下河，鹅姐姐也“扑通”一声跳下河。鹅弟弟躲在妈妈身边，不敢往下跳。冬冬对它说“鹅弟弟，别害怕，跟着鹅妈妈一起跳下河。”

　　‘扑通”、“扑通”，鹅弟弟跟着鹅妈妈也跳下了河，它和鹅大哥、鹅姐姐一边游，一边唱：

　　我们是快乐的小白鹅，扇扇嘴巴会唱歌，戆戆戆，戆戆戆，妈妈听了笑呵呵。