游乐场教案

游乐场教案（通用17篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的游乐场教案，欢迎阅读与收藏。

　　游乐场教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能够看图创造性地讲述游乐场的热闹场景，感受到快乐。

　　2、会使用有的……有的……句式说话。

　　活动准备：

　　课件、游乐场

　　活动过程：

　　一、手指操：过大年

　　二、课件导入：今天老师要送给小朋友个特殊的惊喜。带你们到公园的游乐场去玩。你们高兴不高兴呀？让我们开小火车去游乐场吧。

　　三、指导幼儿观察游乐场

　　1、说说小朋友都在做什么？

　　2、他们是怎么玩的？玩的怎么样？

　　3、练习用有的……有的……句式说话。

　　4、说说游乐场给你留下了怎样的印象？

　　5、谁来说说你喜欢玩什么？

　　四、表演：健康歌

　　五、游戏：师幼互动

　　1：师边做动作边用有的……有的……句式说话。

　　2：找幼儿做动作其他幼儿练习说话。

　　3：观察幼儿的外貌来说话。

　　六、讨论：

　　1、有的小朋友找不到妈妈怎么办？

　　2、陌生人给东西该不该要？跟不跟陌生人走？

　　3、吃完的果皮和垃圾该放到哪里？

　　七、结束律动：开这小火车回家

　　游乐场教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在快乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字：蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。

　　2、发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

　　活动准备：

　　1、虫虫动物图片，识字卡片.

　　2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。

　　3、进、出场的音乐

　　活动过程

　　1、引入：虫虫王国游乐场今天第一天开业，邀请我们去参观、游玩。

　　“去之前先告诉我你认识哪些虫呢？”（毛毛虫、蜥蟀）音乐进场。

　　2、认识字：我们去看看虫虫王国有什么虫（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂）。

　　□□□□□逐一出示五种虫的图片和字。认识一次

　　3、出示字复习一次。师：我们刚才看见了什么虫？（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂，师出示字卡，一边贴在黑板上）

　　引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）

　　4.请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

　　5.请幼儿猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。

　　教师将孩子的猜测记录在书面纸上，幼儿讲出，师写出来，制作《虫虫字报》。

　　6.鼓励幼儿继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。

　　7、游戏：

　　a、有奖飞标：（猜猜我是谁）

　　b、钓虫台：（用我说一句话）

　　c、配对：送字宝宝给虫虫。

　　活动结束

　　这个游乐场好玩吗？天快黑了，游乐场关门了，我们下次再来玩好不好？

　　游乐场教案 篇3

　　活动名称：

　　儿童游乐场

　　活动目标：

　　1、引导幼儿自选材料搭建运动器具。

　　2、发展幼儿的创造力。

　　活动准备：

　　各类结构材料，范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)

　　活动过程：

　　1、教师出示范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)，与幼儿进行关于游乐场的谈话。

　　2、请幼儿观察范例的结构，分析所使用的材料、用了什么建构技能、还可以怎么变化。

　　3、幼儿自选材料进行建构，教师观察幼儿建构情况，给予必要的帮助。

　　4、结束分享交流活动：

　　(1)将每人的作品集中布置成“儿童游乐场”。

　　(2)向大家介绍自己的作品(名称、玩法、注意事项)。

　　游乐场教案 篇4

　　教学目标：

　　1、让学生比较熟练地利用6-9的乘法口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。

　　2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学思想。

　　3、让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。

　　教学重点：

　　在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。

　　教学难点：

　　使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。

　　教学准备：

　　课件、实物投影。

　　教学过程：

　　一、情景创设

　　谈话：同学们，你们去过游乐场吗？和谁一块儿去的？

　　师：在游乐场里，你看到了哪些游戏项目？

　　二、问题探究

　　1、观察主图，明白图意。

　　今天，我们玩的第一个项目是小火车。现在我们已来到了小火车的附近，同学们，你们看见什么？

　　2、肯定学生观察认真，现在丁丁和丽丽要考考大家，你们接受挑战吗？

　　请一位学生说说丁丁提出了什么问题？谁能愿意解答这个问题？肯定这位学生说得好，再请一位同学说说丽丽的问题。谁能愿意解答这个问题。肯定这位学生解答得好

　　3．让学生同桌互动

　　4．反馈

　　我们先请大家来提出问题。谁愿意先说呢？谁能解决这个问题？肯定解答学生做得，再请一个学生提出问题。

　　5、谁能解决这个问题？

　　6、有9个人坐碰碰车，够吗？

　　三、体验感悟

　　今天的飞行塔和同学们平时玩的不一样，老师在飞行塔里的每一架飞机上都贴上一道算式。只有把算式的得数计算出来，飞机才能真正起飞。

　　四、实践应用

　　练一练

　　1、第1题同桌同学互相比赛，看谁做得又快又准。

　　2、第2题独立完成。老师指导。

　　3、第3、4题：小组同学一起完成。

　　五、小结

　　这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？

　　板书设计：

　　游乐场

　　提问：回答

　　买5张碰碰车的车票需要多少钱？55=25（元）

　　24人能坐满几节车厢？244=6（节）

　　游乐场教案 篇5

　　活动目标：

　　理解"一样多"，将数量相同的小猫和小猪卡片一一对应。

　　活动准备：

　　1、幼儿材料：《游乐场》游戏图、小猪卡片9张。

　　2、教师教具：游乐区大卡片7张。

　　活动过程：

　　一、以参观"游乐场"引入活动

　　1、师：今天小猪宝宝要和我们去参观游乐场。小朋友们，我们出发吧！

　　2、听音乐做出坐火车的动作进场。

　　3、师：我们到了，赶紧找个地方坐下来吧!

　　二、集体操作"游乐场"

　　1、引导幼儿观察《游乐场》游戏图，并说出图中各个游乐项目的名称师：原来我们来到了小猫游乐场，小朋友帮我看看这里有哪些游乐项目？（幼儿说一个游乐项目时，老师有意识的做出回应。例如：幼儿说："滑滑梯。"老师就在图上找出滑滑梯，说："喔，真的有滑滑梯。"）

　　2、教师逐一出示游乐区大卡片，幼儿对照游戏图说出参加这个项目的小猫的数量

　　①教师出示第一张卡片师：这是什么游乐项目呀？请看看你的游戏图，有几只小猫在玩这个项目。你是怎么知道的？请你数数看。（重点：让幼儿知道手口一致地点数的方法。）

　　②小结师：说的对不对呀，我们也一起来数数看。

　　③出示第2张卡片，方法同上。

　　三、幼儿操作"一样多"

　　1、激发幼儿帮助小猪的兴趣

　　师：噢，小猪见小猫玩得很开心，小猪也想玩这些游乐项目，那该怎么办呢？帮小猪想想办法吧！

　　2、交代要求，幼儿操作

　　①师：可以让小猪一起玩，但是要遵守游乐场的规则，否则就不能玩。

　　②介绍游戏规则、玩法师：游乐场的规则是每个项目有几只小猫，就替换几只小猪，小猪的数量要和与这个项目的小猫数量相同。

　　③幼儿操作，教师巡回指导师：小朋友真聪明，那赶紧给小猪分配项目吧！

　　④教师与幼儿一起核对答案。

　　四、活动小结

　　师：今天我们帮小猪和小猫交了朋友，而且小朋友都帮它们找对了朋友，真棒！下次我们再和小猪小猫玩新的游戏。

　　游乐场教案 篇6

　　活动目标

　　1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。

　　2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。

　　活动准备蜡笔，图画纸，报纸.豆子，搓衣板，染料，酒精，尖锐的东西

　　活动过程

　　[导入]

　　1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。

　　淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了，

　　我的妈妈拿着伞来接我。

　　淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦。

　　[展开]

　　1、谈一谈在下雨天里你有什么经历

　　在下雨天里你有什么经历？

　　下雨的时候你干了什么事情？

　　下雨的时候你的心情怎么样？

　　2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。

　　现在仔细地听下雨的声音。

　　下雨声音听起来怎么样？

　　用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢？

　　(用筷子划搓衣板制造出雨声，往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声，把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)

　　3、用擦，刮的方式表现出雨中的景色。

　　①用各种颜色的蜡笔涂完之后，用黑色的蜡笔再重新涂一遍。

　　②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。

　　4.用准备的材料表现出下雨天里的游乐场

　　如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢？

　　利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢？

　　画出雨天里的游乐场。

　　①在游乐场里涂上厚厚的染料。

　　②在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在画上。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。

　　2、总结活动。

　　游乐场教案 篇7

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

　　2.过程与方法

　　结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

　　3.情感态度与价值观.

　　在具体情境中，能运用乘法知识解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系。

　　教学重点探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

　　教学难点在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题

　　教学准备幻灯、挂图、小黑板。

　　教学过程

　　一、情境导入：

　　同学们，你们喜欢去公园吗？都喜欢玩什么？今天老师就和你们一起去公园玩，好吗？

　　二、探索新知：

　　1、请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；

　　2、谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

　　3、谁愿意把自己的问题说给大家听？

　　4、谁愿意解决她刚才提出的问题？

　　5、重点讲解一道乘法题：

　　例如：16人坐太空船，需要多少钱？

　　16×4=48（元）

　　6、引导学生讨论算法，汇报算法。

　　三、拓展应用

　　一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。

　　买这样一套衣服，需要多少钱？

　　光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？

　　四、总结

　　今天学习的两位数乘一位数的乘法在计算时要注意什么？

　　课后反思：

　　本节课上的不是很好，不能很好的处理一些“突发事件”，课堂控制能力欠缺。自己在某些方面还有一定的差距，希望能够在以后的工作中吸取教训，多向前辈学习，加倍努力，改正自己的不足。

　　游乐场教案 篇8

　　活动目标:

　　1.学习画长直线，复习画短直线的画法，巩固握笔

　　2.体验美术活动的快乐

　　活动准备:

　　游乐场场景范图游戏区范例幼儿练习纸

　　活动过程:

　　1.教师以游戏形式引题，激发幼儿参与兴趣

　　2.带领幼儿参观场景，了解各游戏区的游戏内容

　　小兔射击小猫钓鱼放气球吃糖葫芦

　　3.教师讲解游戏区的绘画要求及活动要点

　　l画长直线的要快，对准目标，一次性画直

　　l保持手及衣物的整洁

　　4.幼儿游戏教师指导

　　引导幼儿自选内容画画，完成后可以到其他区继续练习

　　5.评价

　　l欣赏幼儿作品，讲解:说一说:你是怎么画的?

　　l进一步强调画长直线要直手要稳，一次性画完

　　活动反思：

　　既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

　　游乐场教案 篇9

　　目的：

　　1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

　　2、体验数学活动的乐趣。

　　准备：

　　1、小玩具若干，1-10的点卡1套，1-10的数卡1套。

　　2、不同颜色的垫子两块。

　　过程：

　　1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。

　　①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

　　②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

　　③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？

　　④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

　　⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

　　2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

　　①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

　　②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

　　3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

　　①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

　　②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

　　③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？

　　④统计玩具数量，确定游戏胜负。

　　游乐场教案 篇10

　　教材分析：

　　序数是表示次序的数，了解序数要以了解基数为基础。中班幼儿已学习了10内数的概念，为学习序数做好了准备。单纯从不同方向(从左到右或从右到左，上到下或从下到上)确认物体的排列次序，对中班幼儿来说太过枯燥。本次活动幼儿喜欢的“热闹的游乐场”为游戏情境，通过小动物在游乐场的活动，引导幼儿轻松愉快地感知从右到左、从下到上等不同方向的排列次序。活动开展过程中，随着游戏的层层推进，不断加大学习难度，使活动更具有挑战性，激发幼儿学习兴趣。

　　活动目标：

　　1.初步理解5以内序数的含义，会用点数的方法确定物体的排列次序。

　　2.能使用序数词按从左到右或从右到左、从上到下或从下到上正确表述5以内物体的排列顺序。

　　3.喜欢动手操作，体验小动物们在游乐场玩要的快乐。

　　活动准备：

　　自制小动物(小猴、小猫、小狗、小兔、小鸡)指偶幼儿每人1套，“幼儿学习材料”—《春天你好》

　　活动建议：

　　1.创设“小动物去游乐场玩”的情境，引导幼儿理解1-5的序数的含义。

　　(1)将5个动物指偶套在5根手指上，请幼儿观察一共有几个小动物、它们是按什么次序排

　　列的，说出从大拇指数起，第1、第2第3、第4第5根手指上分别是什么动物。

　　(2)变换小动物的位置，请幼儿辨认其排列次序。帮助幼儿理解:要先确定起始方向，再用点数的方法确定物体的排列次序。

　　(3)请幼儿阅读《春天你好》第16页，说出小动物们分别在几楼、第几车厢，巩固认识5以内的序数。

　　2.请幼儿阅读《春天你好》第17页，引导幼儿从不同方向确认小动物的排列次序，用序数词正确表述。

　　(1)请幼儿观察《赛跑》图片，确认动物的名次。提问:谁跑得最快?小免跑了第几名?

　　(2)请幼儿观察《滑滑梯》图片，学会从左到右、从右到左确认排列的次序。提问:从小狗开始数，小猴子排在第几个?

　　(3)请幼儿观察《旋转木马》图片，确认动物在圆形排列中的次序。提问:从小猫开始，按箭头方向数，坐在第2个木马上的是谁?引导幼儿知道:圆形排列时，要先确定一个点还要确定数的方向，再点数确认排列次序。

　　(4)请幼儿观察《跳格子》图片，学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。

　　提间:小猴把沙包扔到了哪一个格子?引导幼儿知道沙包在第2排的第2个格子里。

　　3.请幼儿按要求排队到户外玩“跳格子”游戏进一步巩固5以内的序数。

　　游乐场教案 篇11

　　教学目标：

　　1．知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

　　2．能力目标：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

　　3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

　　教学难点：

　　在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1．请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；

　　2．谁能提出数学问题，说给你的同桌听一听，互相解决提出的问题！

　　3．谁愿意把自己的问题说给大家听？

　　4．谁愿意解决她刚才提出的问题？

　　5．重点讲解一道乘法题

　　16人坐太空船，需要多少钱？

　　16×4=48（元）

　　6．引导学生讨论算法，汇报算法。

　　二、拓展应用

　　1．试一试。

　　2．连一连

　　2×3215×416×526×8

　　5×1219×560×74×30

　　3×1624×252×415×6

　　17×54×163×4084×5

　　3．一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？

　　4．光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？

　　三、总结

　　今天学习的两位数乘一位数的乘法，在计算时要注意什么？

　　游乐场教案 篇12

　　一、设计意图

　　今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

　　二、使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。

　　三、活动目标

　　1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

　　2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的`统计表。

　　3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。

　　四、活动准备

　　1、各种各样的线若干。

　　2、纸、笔每人一份。

　　3、统计示范图。

　　五、活动过程

　　1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。

　　师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？

　　幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。

　　教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。

　　2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

　　师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

　　幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

　　师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。

　　师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

　　教学反思：

　　这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。

　　3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

　　A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

　　B、教师巡回指导，发现各种方法。

　　师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。

　　幼：老师我可不可以设计两个。……

　　教学反思：

　　在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。

　　4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。

　　师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？

　　教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。

　　5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。

　　6、重要词汇：质地、用途、统计。

　　游乐场教案 篇13

　　活动目标：

　　1、用自己的画法体现游乐园的场景。

　　2、通过画画提升画画的技巧能力。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：

　　一、话题导入

　　师：小朋友你们都去过游乐园吧！里面是不是很好玩啊！有好多小朋友都愿意去玩，老师用画的画给你们展示出来。

　　二、学画画导入

　　1、让幼儿观察人物的动作。

　　2、人物的动作有那些不同？

　　3、说一说，自己去游乐园玩的动态。

　　4、教师讲解，并教幼儿画她们所描述的动作。

　　三、画一画

　　1、老师已经画完了，你们也来画一画吧！

　　2、提醒幼儿一定要把人物的动态画出来。

　　活动反思：

　　既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

　　游乐场教案 篇14

　　一、教案目标

　　1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

　　2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

　　二、教案准备

　　（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

　　（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

　　（三）环境准备事先布置好动物园场地。

　　三、活动方法：想像法、激发法、重组法。

　　四、教案过程

　　1．参加的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

　　2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

　　3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

　　五、备领域渗透

　　科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

　　手工：学会观察，创作各种形式的作品。如泥塑、绘画。

　　健康：玩小动物竞赛。

　　六、生活中渗透

　　可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

　　七、家庭中渗透

　　在家中可以和父母一起玩猜字。

　　游乐场教案 篇15

　　活动目标：

　　1、尝试用肢体的感应方式感应乐曲的AB曲式。

　　2、喜欢参与游戏，体验与同伴合作的快乐。

　　活动准备：呼啦圈、飘带若干，关于游乐园的设施图卡。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　师：宝宝被逗得哈哈笑，这时候他才发现，原来他一点也不孤单，

　　有那么多的好朋友陪他一块玩。现在宝宝要带大家去游乐园了，我们

　　一起开车去吧。

　　二、舞步

　　幼儿开车随老师去游乐园，A段开车，B段提醒幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，”A段继续开车，B段提醒幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。”

　　三、呼啦圈咖啡杯

　　师：小朋友们看，这里有很多的咖啡杯，来看看老师是怎样玩的，A段拿呼啦圈左右摇摆，B段拿呼啦圈原地跳转圈（提示幼儿咖啡杯会越转越快的）。

　　幼儿听音乐表演一遍。

　　A段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆，

　　B段：六拍/拿呼啦圈原地跳转圈

　　四、呼啦圈旋转木马

　　师：宝宝还要邀请小朋友们一起玩旋转木马呢，先看看老师是怎样玩的。老师示范一遍，小朋友们看清楚了吗？现在，请小朋友们一起来玩吧。

　　A段：两大拍/双手持呼啦圈左右摇摆。

　　B段：六拍/双手持呼啦圈原地跳

　　五、小结评价，结束活动。

　　师：今天我们玩得真开心，宝宝还给我们带来了很多礼物，你们看，（出示飘带）让我们一起来庆祝一下吧。

　　A段：两大拍/左右摇摆。

　　B段：六拍/双手持飘带跳绳。

　　游乐场教案 篇16

　　一、教材分析

　　《欢聚游乐场》一课是人教版小学美术四年级上册的第十五课，这是一节造型表现和设计应用相结合的课业。本堂课的设置非常符合儿童的心理特征，这一题材也是学生非常感兴趣的，并且有较多的素材去表现。通过本课的学习，能进一步增强学生热爱集体、热爱生活的思想感情。

　　二、学情分析

　　四年级的学生已经具备很强的造型表现能力，能有主题的去表现事物。对他们来说，都有过去游乐场玩耍的经历。说起游乐场每个孩子都能很兴奋的说出自己喜欢玩的玩具，以及是怎么玩的。但是让孩子用画笔表现出来，可能会缺乏重点。因此课前可以布置学生回忆游乐设施的样子，玩时候的心情等等，帮助大家回忆，体会、融入当时那种气氛当中。相信在大家的交流中，每个孩子都会表现出精彩的画面。

　　三、教学目标：

　　1、培养爱护公物、乐于助人、勇敢向上的精神，体验合作，探究、发现的愉悦，激发学生丰富的想象力和创造精神。

　　2、学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用各种材料表现游乐场特有的气氛。

　　四、教学重点、难点

　　重点：体验各种色彩图象、声音、姿态、表情、动作的美感。参与游戏活动。

　　难点：认识自己生活环境的文化氛围，尝试各种绘画工具，引发丰富的想象力，感受创作的喜悦与乐趣。在学习过程中注意培养耐心细致，持之以恒的生活态度。

　　五、教学准备

　　教师准备：围绕主题收集丰富的学习资料，如游乐场图片、影视资料等。

　　学生准备：准备绘画工具和资料。

　　六、教学过程

　　游乐场教案 篇17

　　教学目标：

　　1.掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。

　　2.认识米尺，会用米尺测量物体的长度。

　　3.认识米，体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。

　　教学重点：

　　体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。

　　教学难点：

　　掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体长度。

　　教学设计：

　　一、情景导入

　　我知道过了一年，大家都长高了，那么你知道自己有多高吗?(学生自由说)

　　师：你知道一米有多长吗?(学生估一估、比一比、说一说)

　　二、探究新知

　　1.认识米尺(出示米尺)让学生用不同的方法感受1米的长度，找一找在教室中哪些物体的长度接近1米。

　　2.让学生了解米和厘米之间的关系，1米=100厘米1m=100cm

　　3.做一做：1米有多少厘米。

　　4.数一数：1米=100厘米1m=100cm

　　5.找一找：在教室中哪些物体的长度接近1米。

　　三、练一练

　　试一试，填m还是cm呢?(结合实际经验了解一-般物体的长度)

　　1.衣柜高约2-----------

　　黄瓜长约20----------

　　房子高约3------------

　　2.练一练17页(估计自己的课桌有多高，再实际分组合作)

　　3.有一只蜗牛和蚂蚁在赛跑，看谁能跑第一呢?(课本17页3题)

　　4.拓展训练

　　①画一条3cm长的线段(难度较大，需要在老师指导下完成)

　　②画出比6厘米短的三条线段

　　四、课堂总结(略)