幼儿园教案
【必备】幼儿园教案范文(通用10篇)
在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教案 篇1
活动目标:
1、喜欢欣赏杨柳青年画,感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛,激发孩子热爱家乡的情感。
2、学习有序地观察、欣赏年画,能大胆表达自己对画面的理解。
活动重点:喜欢欣赏年画,感受并体验年画欢乐、喜庆的气氛。
活动难点:有序的欣赏年画。(从上到下,从左到右)活动准备:年画《歌舞升平庆丰年》、投影仪;幼儿半圆围坐。
活动过程:
一、 以唱歌的形式导入,激发幼儿活动兴趣。
1、(播放伴奏音乐)与幼儿共唱歌曲《新年好》,提问:过新年的时候,小朋友的心情怎么样?我们都做什么?
2、教师:"过新年的时候,有的小朋友家里还挂贴年画呢!年画挂在家里更增添了新年欢乐、喜庆的气氛。"二、出示年画《歌舞升平庆丰年》,引导幼儿细致有序地欣赏。(从上到下、从左到右)
提问:这张年画上都画了什么?
二、引导幼儿从头到脚欣赏。
"第一个小男孩在干什么什么?""她们的穿着打扮一样吗?"
3、(出示整幅图)引导幼儿说图意,介绍年画的名字《歌舞升平庆丰年》。
4、教师根据画面内容讲述故事,激发幼儿对美好生活的向往。
5、提问:看着这幅年画你有什么感觉?鼓励幼儿自己在画画时一定要画大,选择鲜艳颜色,均匀涂色,这样画会更漂亮。
三、活动延伸:激发幼儿热爱家乡的情感。
教师:"今天欣赏的这些画都是杨柳青年画,杨柳青年画在世界上特别有名。杨柳青人能画出这么漂亮的年画真棒!我们一起伸出大拇指来夸夸他们——杨柳青人真棒!我们小朋友应感到特别的骄傲和自豪!"
四、活动结束:
"我们欣赏了这么漂亮的杨柳青年画,现在我就带小朋友去年画馆看一看其它年画是怎样做成的。"
幼儿园教案 篇2
活动目标
1、能用愉快好听的声音学唱歌曲,体验与同伴合作的快乐。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备
小蚂蚁的头饰若干,布缝制的“大豆子”一个,豆子头饰若干,图片2张,《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带;用一个大轮胎当蚂蚁洞口
活动过程
一、开始部分:
谈话:小朋友今天我们班来了一位小客人,你看是谁来了?(出示一只小蚂蚁让幼儿认识)提问:它长得什么样子?你在哪里见过它?引导幼儿讨论。
二、基本部分:
1、出示图1提问:图上画的是什么?(一只小蚂蚁 一粒豆)这只小蚂蚁在干什么?它在哪里看见一粒豆?(在洞口看见了一粒豆,)它看见一粒豆想怎么样?(搬回家。)那么,它能搬得动吗?(搬不动)为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大?(因为蚂蚁太小,豆子太大了。)我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗?教师提示,幼儿自由表现。
2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗?教师边说边用肢体语言来表现动作(一只蚂蚁在洞口,看见一粒豆,用力搬也搬不动,急得直摇头。) 引导幼儿一同边说边创编动作。 讨论:“小蚂蚁搬不动豆子怎么办?谁有好办法?” 请幼儿根据自己的认识自由回答;老师给予肯定。
3、出示图2:“让我们来看一看,小蚂蚁想了个什么好办法?” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结:“小小蚂蚁想一想,想出好办法,回洞请来好朋友,一起抬着走。” 巩固歌词:“小蚂蚁想的什么好办法?”幼儿:“回洞请来好朋友——”
4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
5、教师谈话:“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲,,我们一起来听一听好吗?” (好)教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问:这首歌好听吗?(好听)你想不想学唱这首歌?(想)那么我们先给这首歌起个名字好吗?(好)引导幼儿给歌曲起名字,师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。
6、学唱歌曲,创编动作。
1.放录音,幼儿边听边用手打节奏。
2.引导幼儿一起看着图片唱一唱 。
3.跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。
4.声音由低到高唱二遍 ,幼儿边唱边自由创编动作。
5.整体唱,分组唱,个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6)请幼儿自由选择头饰,随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作,表现蚂蚁搬豆的情景。
教师小结:为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢?结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心,互相帮助。
三、结束活动,做游戏:
请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁,轮胎当洞口。边唱边动作,唱到“请来许多好朋友”时,另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作,“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。
四、活动延伸:
在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结
小结与反思
本节课是一节音乐游戏,通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处,使幼儿初步理解一个人的力量小,团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质,让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐,以此来促进幼儿之间的友好交往。
幼儿园教案 篇3
一、名称:
故事与儿歌:颠倒歌
二、设计意图:
“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿,使幼儿在学习的过程中非常愉悦,依据《纲要》第2、3、4条。
三、目的:
1、理解颠倒歌的语言表达方式,喜欢念诵颠倒歌。
2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。
四、玩具准备:
磁性教具
一只老母鸡,一只小麻雀,一只大蚂蚁,一个老头睡在摇篮里。
五、课题设计:
1、谈话,引入课题,激发幼儿兴趣。
2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听,听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同?引发幼儿的兴趣。
3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。
4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。
5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里,并通过“换词”尝试改编儿歌(列为延伸)。
幼儿园教案 篇4
活动目标:
听指令练习交替走跑。
体验游戏的快乐。
活动准备:
在场地上画一个大圆圈,枪(纸棒)若干,铃鼓等。
活动重点:
练习听指令交替走跑。
活动难点:
听到指令后快速反应。
指导要点:
在玩游戏的过程中提醒幼儿一定要按老师的指令做交替走跑,在快速跑的过程中注意安全。
活动过程:
一、热身活动。
听铃鼓的节奏,带幼儿踏步走成一个大圆圈。(教师手持铃鼓走在前面,提醒幼儿跟上前面一个小朋友的步伐,同时听铃鼓所发出来的信号。)
二、基本活动。
1、交替走跑练习,幼儿跟着铃鼓节奏的快慢进行交替走跑练习。
师:现在呢我们要跟铃鼓一起做游戏,当你们听到她的声音后可以随意走动也可以四散的跑。但是不能同一个方向哦。
小结:你们的耳朵真棒,铃鼓很喜欢你们。接下来我们去帮警察叔叔巡逻,我们要当小小的巡逻兵。
反思:孩子们习惯性的一个跟着一个跑或者一个跟着一个走。突然转换成四散走孩子们一下子适应不过来。指令要说明好几次才能顺利进行。
2、示范讲解游戏:巡逻兵。
教师和幼儿拿着自制的枪(纸棒)扮演巡逻兵,听老师“一、二”的口令后自由走。当听到“有情况,快跑到圈圈里”的指令后幼儿跑到指定地点(大圆圈里)。
师:出示枪(纸棒)
3、游戏:巡逻兵。
第一次游戏,在幼儿走较长的时间后在发出跑的指令。
反思:孩子们在自由走跑时,对于老师发出的指令“有情况,快快跑到圈圈里。”
个别孩子没有跑到圈圈里,而是找到一个隐秘的地方躲起来。这样不止有了新的玩法,还避免了孩子们跑回圈圈里的碰撞。
第二次游戏,教师发出指令速度加快,交替走跑的次数增多。
反思:第二次游戏进行前更换了游戏规则,幼儿随意找到隐秘的地方躲起来即可。
这样的游戏规则进行游戏孩子们觉得很刺激也有趣。
三、放松活动。
师:小小巡逻兵累了,我们排队回家吧。(教师带领幼儿绕圆圈一圈后做放松活动)
四、评价要素
是否能听指令做交替走跑。
是否能积极的参与到游戏中。
教学反思:
本次活动是开学以来第一次集体活动,孩子们都比较乖,活动进行的比较欢快孩子们也在恋恋不舍中结束了游戏。一开始孩子们都很遵循游戏规则,但是到了第一次游戏是,一个孩子没跑回圈子里,而找到了一个隐秘的地方躲起来了,于是我在想,为什么要限制孩子们的藏身之处呢?只要不被敌人发现,藏在哪都可以。所以第二次游戏时,我更改了游戏规则,孩子们对于新的游戏规则更感兴趣了。
幼儿园教案 篇5
活动目标:
1.了解不同动物的关系与生存环境,感受近大远小的关系,合理进行布局绘画。
2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事(如老虎吃小兔子等),并大胆向同伴介绍。
3.喜欢动物故事,能够创编出不同的动物故事。
活动准备:
幼儿信息报,动物的相关图书、图片、小样等
活动建议:
一、谈话交流,激发幼儿创编故事的兴趣
1.提问:前两天我们都调查了动物的本领,谁来说一说?
2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的`动物的秘密,例如:大象的鼻子可以卷起许多东西,小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等,及其他典型特征,包括其生活环境,引发幼儿绘画兴趣。
3.引导幼儿创编动物故事。
提问:小动物有这么多的本领,而且他们都生活在一起,那他们之间会发生什么有意思的事情呢?
二、教师图片示范,引导幼儿感受近大远小的关系
1.教师出示图片,丰富幼儿的经验
(1)教师出示动物本领的不同形态,例如:老虎捉兔子的图片提问:老虎要捉小兔子,小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?
2.教师小结远近关系
小兔子躲起来了,所以只能看到一半身体,离我们越近的物体越大,越远的物体越小。
3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求
1.自主表现自己创编的动物故事,比例及动态关系正确。
2.鼓励幼儿大胆添画,丰富画面内容。
3.线条要流畅,均匀涂色,先涂浅颜色再涂深颜色。
4.正确握笔、安静作画。
四、幼儿作画教师巡回指导
1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。
2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。
3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。
五、评价分享
1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。
2.师幼共同欣赏、评价作品。
提问:你最喜欢哪一幅作品?为什么?
(1)引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。
(2)教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。
活动延伸
幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。
幼儿园教案 篇6
活动目标
1、学习表现山坡上的小树林。
2、在欣赏中感知树林中树的不一样形态及表现手法。
3、愿意大胆尝试,体验创作的乐趣。
活动准备
1、幼儿写生过实物的树,树林作品图片多幅。
2、欣赏图片多幅。
3、幼儿作业纸、护衣人手一份。
4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒、抹布若干。
活动过程
1、欣赏风景照片。
(1)欣赏不一样树冠的大树。
教师:今日我给大家带来了一些树的照片,一齐来看看,它们的树冠是什么样的呢像什么
(2)欣赏山坡上的树的图片。
①教师:这幅照片上有什么(山坡、树林)
②教师:山坡上有很多树,这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢
(3)探索小树林的表现方法。
教师:如果请你来画上坡上的一片小树林,你的山坡是什么样貌的呢你会怎样表现许多棵树离我们近一些的树,你会怎样表现离得远一些的树,你又会怎样表现呢
2、欣赏之前幼儿的写生作品:树林。
教师:教师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林,看看他们是怎样表现小树林的。
3、幼儿创作,教师指导。
4、团体欣赏、评价。
教师:你喜欢哪幅画为什么
活动提议
☆活动廷伸在欣赏四季树林的基础上,引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。
☆区角活动①语言区:认识木、林、森,明白它们的含义,并尝试区分。②美术区:收集秋天各种不一样形状的大树落叶,根据叶子的形状进行拼贴活动。
☆环境创设布置春夏秋冬四季的树林图片,供幼儿欣赏。
幼儿园教案 篇7
活动目标
1、愿意和大家一齐玩玩具,体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片:一齐玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具,导入活动。
1、让幼儿明白玩具大家玩,不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论,大家一齐玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一齐玩的方法。
1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,能够怎样玩?
(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩
(2)交换玩
(3)进一步感受轮流玩,能让大家都欢乐的情绪体验。
2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一齐玩玩具
大家说说,画面上的小朋友是怎样样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?
你喜欢谁?为什么?
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不一样感受。
幼儿园教案 篇8
活动目标:
1、观察花生果的特征,了解花生果的用途。
2、记录剥花生仁的情况,学习简单的统计数据的方法。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备:
1、花生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录表人手一张。
2、花生类食品若干。
活动过程:
一、观察花生果的外形。
1、以猜谜导入:小朋友都喜欢猜谜,今天老师就给小朋友带来了一个谜语,请你猜一猜,小耳朵听好了。"麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子"谁猜出来了?
2、你是怎么知道的?请幼儿解释谜面。我们来看看,花生的外壳怎样?里面呢?打开后,里面有什么?学习花生仁(了解花生的外形特征)
二、剥花生
1、小朋友真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出理由,那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢?那你来猜猜看,这颗花生里面有几颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我们怎样就能知道了?(剥开来看一看)
2、你们知道花生里有多少花生仁呢?现在我们一边剥花生一边记录,怎么记呢?这里有一张记录表,上面有两排格子,这一排是告诉你要剥10次花生,下面这一排是让你填花生仁的颗数,如果第一次剥出2颗花生仁,你就在第一个格子里用2来表示,第2次剥出3颗来,你记在哪里呢?好的,小朋友在剥的时候要剥一次记一次,直到剥完为止,剥下来的壳放在中间的盆子里。不能边剥边吃哦!
3、请幼儿剥花生,一边剥一边进行记录。
4、教师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。
5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6、统计数据。
小朋友,花生都剥好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?
A、今天,小朋友真聪明,不仅会剥花生,还把花生仁的颗数都记录了下来,知道了一颗花生里面有的是1颗仁,有的是2颗花生仁,还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢?我们把它来统计一下好不好?你们看,老师也剥了10颗花生,我也把它记下来了,那来看看,1颗花生仁的我剥到了几次?把它记在哪里,2颗花生仁的剥到了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?
B、小结:好现在我已经把我剥的花生统计出来了。
C、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试一试,看看你统计下来,那种花生仁的最多?
D、幼儿统计,教师指导。
E、交流:你统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一下?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁愿意来说一说?
F、其他小朋友,你的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听,告诉他,你的是哪种花生仁的最多?(下位交流)
三、了解花生的用处。
1、小朋友真棒,通过统计,发现了2颗花生仁最多,那花生有什么用呢?
2、小结:小朋友说的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生自己是怎么说的吧!
3、原来花生的本领这么大,它浑身都是宝,你们记住了吗?
四、分享活动。
今天我们和花生玩游戏,还知道了,这么多关于花生的知识,现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的?孩子分享花生。
幼儿园教案 篇9
活动目标:
1、在多次感受的基础上,边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌,掌握主要清洁。(招待客人,商量对付狐狸)。
2、咬准字音:“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。”
儿化音:小鱼儿。
轻声:狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。
注意不同的角色用不同的语调表现。
3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。
活动准备:
1、表演的场景。
2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。
3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。
活动过程:
一、引起回忆,复习主要语言,及时纠正字音。
上次,我们看了什么表演?谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话?(幼儿集体学说)。
1、幼儿学说小熊的语言。
(集体学说,注意语调,并表现出小熊招待客人时高兴的神态)。
2、学习狐狸的语言。
(集体学说,注意声调变化大。音高、尖尖的,并伴随动作,用眼角看人)。
3、学习最后的语言。
(集体学说,表现出高兴的神态并可加上不同的动作)。
二、复习主要情节,掌握做客、招待客人的礼貌用语,注意语音及语调。
1、小熊请客人来做客,小动物到小熊家做客,它们是怎样有礼貌的?
(1)学小熊与小猫的对话。(学说对话;学演小猫到小熊家去做客)。
(2)学小熊与小狗的对话。(学说对话;学演小狗到小熊家去做客)。
(3)学小熊与小猴的对话。(学说对话;学演小猴到小熊家去做客)。
2、它们正吃着的时候,谁来了,小动物们怎么样了?
(表现出紧张的神态,并商量办法)。
三、幼儿表演一遍。
教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。
四、教师表演一遍。
1、如何介绍朋友。
2、狐狸来了,小动物怎么紧张的。
3、小动物怎么样打狐狸。
五、总结。
今天,我们已经开始表演《小熊请客》这个故事了,在下次的活动中我们在来演,争取表演的更好!
幼儿园教案 篇10
活动目标:
1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。
2、喜欢老师和同学,愿意和他们一起游戏。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备:
1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。)2、活动区的布置:阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。
3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。
4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。
活动过程:
1、找标记:
幼儿来园时选择自己喜欢图案的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间,哪里还有你这样的牌子?”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置,并试着学习使用。如:用茶杯去水桶倒水喝,将自己带来的东西放进抽屉等。
2、玩游戏:
教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏,沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具,幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。
3、个别谈话:
教师和幼儿边玩游戏边个别交谈,鼓励幼儿和同伴交往。
(1)向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某,老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友,你们俩一块玩。”
(2)“幼儿园里有许多玩具,你喜欢玩什么?”
(3)“明天你还来幼儿园玩吗?
教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖,不哭不闹爱上幼儿园,老师喜欢你,请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。
活动延伸:
1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。
2、请家长配合,离园回家后问一问幼儿,如“上幼儿园好玩吗?”“谁是你的朋友?”“老师鼓欢你吗?”等等,鼓励幼儿喜欢上幼儿园。
活动反思:
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。
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