中班教案

【精选】中班教案范文汇编8篇

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　教学目标：

　　1.能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。

　　2.愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。

　　教学过程:

　　一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。

　　1.教师出示玩具。

　　教师：小朋友们，看，这是什么?

　　2.教师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。

　　二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。

　　1.教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗?喜欢玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色?

　　2.请个别幼儿来回答。

　　教师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。

　　3.教师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗? 请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。

　　4.教师根据幼儿回答记录。

　　教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。

　　三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。

　　1.请幼儿将玩具和同伴交换。

　　教师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗?

　　2.将幼儿的玩具全部展示出来。

　　教师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗?你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗? 教师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩!

　　3.教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐!

中班教案 篇2

　　一、活动背景：

　　脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆，其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天，脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。

　　二、活动实录：

　　（一）活动目标：

　　1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。

　　2、培养幼儿感受美和表现美的能力。

　　（二）活动准备：

　　1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。

　　2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。

　　3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。

　　4、磁带、录音机。

　　（三）活动过程：

　　1、组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。

　　师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。

　　教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。

　　幼：老师，这是孙悟空。

　　幼：老师，这个脸谱上有国旗

　　幼：我的这个有足球！

　　（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）

　　2、以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。

　　（1）教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。

　　师画了黑鼻头问：这是什么？

　　幼儿惊讶后笑：鼻子。

　　师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。

　　幼儿瞪大了眼睛。

　　师画了红腮帮，幼儿大笑。

　　师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？

　　幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！

　　（评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。）

　　（2） 引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？

　　师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？

　　幼：我想变成小白兔。

　　幼：我想在脸上画花。

　　幼：我想变成麦当劳叔叔……

　　（评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）

　　3、教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：

　　师:（1）每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。

　　（2）可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。

　　（3）要动脑筋，自己设计，与别人不一样。

　　4、幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。

　　（1）重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。

　　提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。

　　（2）引导幼儿相互交流、互相欣赏。

　　评析：一开始，一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看。那些小朋友玩得多开心，你也试试看。”巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线？”或以暗示的口吻：“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更有趣！”“看着前面的脸谱再画，慢慢来。”“如果能再加上几条线就更好了……”引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子欣赏了一番，然后拽着同伴欣赏自己的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影响，于是，我大声宣布：“画好的小朋友可以去帮助没画好的小朋友，也可以去邀请旁边的老师，帮她化妆，还可以选择自己喜欢的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。”于是，孩子们又找到了事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙，不知不觉中他们学会了互相帮助。

　　5、幼儿自由选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验快乐。

　　（评析：尝试化妆的过程是快乐的，这种快乐要大家一起分享。音乐响起，舞会开始，我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，相互欣赏同伴的化妆造型，让孩子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣。）

　　三、活动评价：

　　活动在欢笑和成功的满足感中结束，也使我有了更深层次的反思：尽管孩子们的化妆并不都很完美，但在活动中他们由始至终都是快乐的，都在用自己的方式表达对脸部彩妆这种艺术形式的美的感受和体验，毫无疑问，这个活动对幼儿的成长是有价值的。一个活动的成功，需要教师自己十分投入地参与活动；需要教师尽量用夸张、诙谐的表情和支持鼓励性的语言进行指导；需要教师在指导的过程中，方法机智、灵活、多样；需要教师指导时对幼儿的举动观察入微，才能有针对性的引导，同时也需要教师能根据活动进展的情况和幼儿的兴趣点及时调整活动原有计划，从而更为有效地促进幼儿身心和谐发展。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　通过活动，使队员认识一些常见的交通标志，增强交通安全意识，自觉遵守

　　交通规则，注意交通安全，珍爱生命。

　　活动准备：

　　1、准备有关交通安全教育的`录像、课件等。

　　2、排练小品等节目。

　　3、活动用具：道路交通标志（红绿灯）。

　　4、队员收集各种交通标志（照片或图片）。

　　活动时间：20xx.1.10

　　活动地点：三年级教室

　　一、猜谜揭示班会主题

　　1、主持人：同学们，你们好！今天，刘老师要和我们三（3）班的同学们上一节主题班会课。我想先和大家来玩一个猜谜语的游戏，想猜吗？

　　白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障。

　　生：人行横道线

　　主持人：猜对了。是人行横道线。安全在你脚下，生命在你手中。实线，虚线，斑马线，都是——（合）：生命安全线！（说慢点）

　　2、主持人：同学们，我们每天都要穿越马路上学，放学，交通安全很重要，所以，今天的班会课的主题就是“安全出行，平安回家”。

　　二、认一认交通标志

　　1、主持人：其实交通部门已经根据不同的需要，在马路上设立了各种交通安全标志，以提醒大家要注意交通安全。

　　2、（课件出示交通标志）

　　这儿有一些交通标志，我们一起来认一认。

　　学生辨认：禁止鸣喇叭，禁止停车，禁止行人通行，施工标志，注意安全标志，红绿灯，紧急电话标志，停车场标志，允许调头标志。

　　3、主持人：你们真能干！一下子认识这么多。生活中还有很多这样的标志，只要我们做生活的有心人，你就会发现这个世界到处充满爱，连这些不说话的标志都给予我们爱的提示，再看看岗亭上的交警。

　　（课件展示交警指挥交通的画面）

　　三、交警指挥

　　1、主持人：不管是严寒，还是酷暑，他们总是坚守自己的岗位，用自己的汗水换来他人的平安！今天，我们特地邀请了一位小交警，让我们以热烈的掌声对他表示欢迎！

　　（小交警上场）

　　小交警：（敬礼）同学们好！我很高兴参加今天的主题班会。下面我给大家演示几个交通指挥手势，同学们猜猜是什么意思，好吗？

　　学生1：这是直行信号。

　　学生2：这是停止信号。

　　学生3：这是叫车辆靠边停车。

　　学生4：这是叫车子减速慢行图。

　　2、主持人：同学们真聪明！

　　四、安全知识问答比赛。

　　1、主持人：同学们，你们对交通安全知识了解有多少呢？下面让我们一起进入交通安全知识大比拼，比一比那一队的同学对交通安全知识了解得最多！

　　2、主持人：比赛分为必答题和抢答题两个环节。首先是必答题，每小队的同学回答题1题，答对了获得一面红旗。先由第一队答题。

　　必答题：1、全国中小学交通安全日是几月几日？

　　答：3月30日

　　2、乘坐公共交通工具时，不准携带什么？

　　答：易燃易爆等危险物品。

　　3、乘坐摩托车必须戴什么？

　　答：戴头盔。4、驾驶自行车必须年满多少周岁？

　　答：12周岁。

　　3、主持人：现在必答题环节已经结束，接下来是抢答题，每小队选派一个同学参加比赛。当我读完题即可抢答，答对了也可获得一面红旗。请听题：

　　抢答题：

　　1、交通信号灯有几种颜色？答：红、黄、绿三种颜色

　　2、黄灯亮时还可以过马路吗？

　　答：不可以。

　　3、行人横过车行道时，须走什么道？

　　答：人行横道。

　　4．在没有人行道路时，行人该怎样行走？

　　答：靠右边行走。5、可以在马路上学自行车吗？

　　答：不可以。

　　6、雨天骑车可以打伞吗？

　　答：不可以。

　　7、未满16周岁可以骑电动自行车吗？

　　答：不可以。

　　8、行人可以在高架桥上行走吗？

　　答：不可以。

　　9、乘坐小汽车时从哪边下车最安全，左边还是右边？

　　答：右边

　　10、骑自行车可以载人吗?

　　答：不可以。

　　11、公关机关交通管理部门的报警电话号码是多少？

　　答：110。

　　12下雨天穿什么颜色的雨衣最安全？

　　答：黄色。

　　4、主持人：比赛结束，让我们一起来看看比赛的结果，第一小队获得X面红旗，第二小队获得X面红旗，第三小队获得X面红旗，第四小队获得X面红旗，今天获胜队就是第X小队，祝贺你们！

　　五、看图讨论，明辨是非。

　　1、主持人：我相信，通过比赛，大家对交通安全知识一定有了新的认识和体会，那下面用你掌握的交通安全知识判断下面的行为对还是错，并说说为什么。

　　2、（出示图片）学生辨析

　　六、真实讲述

　　1、主持人：交通安全是一个永恒的话题，是一个关系到人生幸福的话题。可在我们的身边就有这样一些人，缺乏交通规则意识，一念之差，酿成了大祸。

　　2、看完这些图片，你有什么感受？

　　3、假如时光可以倒流的话，假如你就在现场的话，你想对违反交通规则的这些人说些什么？

　　4、主持人：人们常说“车祸猛于虎”，把车祸称为是威胁人类生命的“头号杀手！我们再来看这样一组数据：

　　（出示交通事故数据）

　　5、主持人：这血淋淋的场面，这触目惊心的数字，向我们敲响了警钟。同学们，在这一场场交通事故中，受害的只有自己一个人吗？我们再来看这样一组画面。

　　（出示悲伤的图片）

　　6、主持人：这些悲痛欲绝的人都是交通事故遇难者的亲人。同学们，你们平时生病的时候，爸爸妈妈是什么样的心情？（学生说）

　　7、面对这些人，你感受如何？你有什么话想说？

　　8、主持人：同学们生病，爸爸妈妈的心里就那么难过，那么伤心！更何况是面对失去生命的亲人，他们心灵上所受的伤害远远比身体所受的伤害要多的多！一个生命的消失伤痛了多少人的心！

　　七、齐唱歌曲《祝你平安》

　　同学们，让我们从今天开始严守交通规则，珍爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人！让我们齐唱歌曲《祝你平安》，在歌声中寄托我们美好的祝愿。

　　（多媒体出示歌词，音乐响起，全班轻轻起立，边唱边做动作）

　　《祝你平安》新词：

　　你的车子检查好了吗?交通法规记在心上了吗？

　　生活的路总有一些危险事。请你一定要警惕注意安全过得好。

　　祝你平安哦祝你平安让那快乐围绕在你身边。

　　路口的指示灯你看清楚了吗？安全带、灭火器你都带上了吗？

　　人生自古总有许多突发事请你多做些防范快乐多于烦恼。

　　祝你平安哦祝你平安让那快乐围绕在你身边。

　　你永远都幸福是我最大的心愿。

　　八、总结，结束班会

　　1.主持人：请同学们坐下！最后，老师想送给大家一段话（多媒体出示）：

　　生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。

　　2.希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，每天都高高兴兴上学，平平安安回家！

　　3.本次班会到此结束！谢谢大家！

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，懂得团结起来力量大。

　　2、学习词语“黑洞洞”和故事中前半部分的角色语言。

　　3、教育幼儿同伴之间要互相帮助。

　　活动准备

　　1、图片：小羊、狼各一张。

　　2、教学挂图。

　　活动过程

　　一、出示小羊、狼的图片，激发幼儿学习兴趣。

　　1、小朋友看，这是谁？

　　2、有一天，小羊和狼碰在一起，小朋友猜猜会发生什么事呢？

　　3、它们究竟发生了什么事呢？小朋友听老师讲个故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。

　　二、听老师有表情地讲述故事。

　　提问：故事名字叫什么？故事里有谁？

　　三、出示图片，边看图片边听老师讲述故事。

　　四、提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、小羊正在河边干什么？狼走过来说了什么？小羊是怎样回答的？狼还说了什么？

　　2、想到狼说要吃掉自己，小羊回到家里怎么样？

　　3、谁看见了小羊在哭？

　　4、小花猫它们都是怎样劝小羊的？学学它们说的话。

　　5、到了天黑的时候，小动物们聚在一起干什么？

　　6、小动物们想到了一个什么办法对付老狼？

　　7、小动物们战胜了老狼吗？它们为什么能战胜老狼？

　　五、教育幼儿同伴间要互相帮助。

中班教案 篇5

　　一、活动目标：

　1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。

　　二、重点与难点：

　在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　三、材料及环境创设：

　1、教师扮演成“谜语大师”。

　　2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

　　3、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

　　四、活动过程：

　（一）引起兴趣

　　（师扮演“谜语大师”出场）大家好，今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？

　　（二）感知认读

　　1、表演吃饭

　　1）提问：我在干什么？

　　2）想不想和“谜语大师”一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）

　　3）出示汉字，共同认读“吃”。

　　4）除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识“吃”）

　　2、表演唱歌

　　1）提问：听到我在干什么？

　　2）幼儿共同表演并认读汉字“唱”

　　3、表演喝水

　　1）提问：这个谜语的谜底是什么呢？

　　2）幼儿共同表演，认读汉字“喝”。

　　3）小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识“喝”）

　　4、表演吹泡泡

　　1）提问：刚才我用小嘴干什么了？

　　2）幼儿学习表演，认读汉字“吹”。

　　3）谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（

　　幼儿表演，巩固认识“吹”）

　　5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。

　　过渡：“谜语大师”的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

　　（三）游戏

　　1、找字宝宝

　　1）幼儿拿出字卡，师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃”，幼儿找出“吃”字。

　　2）请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

　　3）师提要求，如：“‘谜语大师’口好渴呀，请你们给我喝喝水”，幼儿找出相关汉字。

　　2、捉迷藏

　　方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

　　（四）迁移小结

　　1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现“口”字旁）

　　2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢？

　　3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。

中班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　教学准备：

　　1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

　　2、1——5数字卡若干，背景音乐。

　　教学重点与难点：

　　1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　教学方法与手段：

　　情景设置法、游戏法、操作法。

　　教学过程：

　　一、 开始部分：

　　设置情景，初步理解“邻居”关系。

　　1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子？是哪些动物要搬家？

　　2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　幼儿看课件，说出房子总数，以及动物名称。 设置动物搬家情景，帮助幼儿初步理解“邻居”关系。

　　二、基本部分：

　　（一）学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

　　1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了（老师把小动物隐藏起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝？我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相邻数）

　　（二）游戏《找朋友》。

　　老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。

　　（三）组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。

　　1、幼儿理解相邻数的定义，并能找出5以内各数的相邻数。

　　2、幼儿比较5以内各个相邻点子宝宝的多与少，并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、幼儿做游戏《找朋友》。

　　4、幼儿做练习。

　　“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过设置情景，用提问的方式帮助幼儿回忆内容，并在回忆的过程中，在房子上点击出数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿理解相邻数的定义。

　　通过比较点子宝宝，从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　通过做游戏《找朋友》，让幼儿在游戏中巩固对相邻数的认识。

　　通过操作练习，巩固5以内的相邻数。

　　三、结束部分：

　　1、评价幼儿操作练习情况。

　　2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

　　幼儿校对作业。 总结评价幼儿操作的结果，从而提升幼儿的已有经验。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

中班教案 篇7

　　小星星

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　活动准备：

　　①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　　②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③小星星的音乐

　　活动过程：

　　一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　　二、送球宝宝回家：

　　“颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。

　　三：找颜色

　　“颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　四、表演《小星星》

　　“太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　五、送自己回家

　　“我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1.引导幼儿比较物体的不同，并初步感知高矮的关系。

　　2.培养幼儿观察和比较的能力。

　　活动准备：

　　教具准备。高矮不同后面贴磁铁然后圆柱体卡片。高矮不同的粉笔

　　学具准备。每个幼儿有2—3块高矮不同的积木。

　　活动过程：

　　1.预备活动。师幼互相问候。

　　走线，线上游戏小飞机，（双手平肩伸开，走动时双手平肩可微往左往右倾斜状。老师念儿歌：我的小小飞机轰隆隆隆响，

　　小小飞机飞呀飞呀飞得高，我的小小飞机轰隆隆隆响，现在已经到站请你停下来，轰————"蹲下来"）。请小朋友回座位。

　　2.集体活动。老师问：刚才我们玩开飞机的时侯开始飞得。小小飞机飞呀飞呀飞得（高）最后停下时是飞得（轰————"蹲下来）矮，引导幼儿

　　念高。高。矮。矮。今天老师带来了3张图片请我们小朋友来给它们排队，请看看里面的圆柱哪个高，（把第1张贴在黑板上），哟

　　还有2张也请比一比哪个高（把第2张贴在黑板上），那这个圆柱就是最（矮）的（也把第3张贴在黑板上）。

　　小结。用手指着图片一个比一个矮，反过来指一个比一个高。（也进行了排序）高和矮是相反的对应关系。

　　3.游戏操作活动。请小朋友取积木高矮放在自己的手里，老师说：请你把积木高的举起来，现在把矮的积木举起来。（反复几次）老师举

　　高矮不同的粉笔举高小朋友说高，举矮的小朋友说矮，也反复几次。

　　4.观察活动。小朋友都很聪明。我们今天都知道了：比较——高和矮。小朋友看看我们教室和周围：那些东西高那些东西矮，（控制课堂

　　常规）老师要请坐得好举手的小朋友回答（请1个小朋友和老师比一比：老师高。小朋友矮，大树高。小树矮，桌子高。椅子矮。

　　被子叠起来高。枕头矮等等）（会观察动脑的好娃娃，表扬小朋友哈）回去后小朋友同爸爸妈妈玩，看看家里和街上那些东西

　　高，那些东西矮。

　　教学反思：

　　在这次活动中我设计的是中班数学活动《比高矮》。

　　教学目标有两点：

　　一是逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。

　　二是学习区分高矮，感知高矮的相对性，并说出比较结果。

　　教学重点是：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。教学难点是学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

　　这节数学课的教学中我设计了五个环节。第一环节我以观察贴绒教具，目测比较高矮引入新课，导出课题。第二环节我设计了让幼儿和幼儿小组比高矮活动，使幼儿用眼睛去发现比较高矮。第三部分通过一系列的操作和练习使幼儿对高矮的学习进行巩固，并让幼儿说出寻找的结果。第四部分我设计了实践操作——按高矮排序，让幼儿动手操作感知高矮的不同。第五部分我设计了让幼儿到户外寻找物体比较高矮。把学习和生活联系起来。

　　这节课教学中我能按备课的设想去讲授完成教学内容，通过这节课的课后反思认识到几点不足：

　　在幼儿动手操作比物体高矮时，过于牵制幼儿引着幼儿说出比较结果（此块设计时怕幼儿出现随意表达影响教学效果，这一课下来我有这样的感受，幼儿天真的话语才是幼儿的天性，不应该怕幼儿说错，说错时可以及时给予纠正。在练习说高矮时有的幼儿还出现了怯场不敢表达，这也是我在以后的教学中注意的加强幼儿语言方面的训练，教幼儿说完整话。

　　通过这次活动，我的收获是：不论是活动设计上，还是活动准备上，一定要进行反复推敲，怎样的设计，怎样的准备才适合本班幼儿的年龄特点，才有利于幼儿的发散思维，才有助于活动的成功；我们都应仔细地研究，只要我们认真地备课，那么每次活动也就都有希望成功。