幼儿园教案

【推荐】幼儿园教案模板汇编6篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案 篇1

　　教学思路：

　　良好行为习惯的培养要从孩子小时候开始抓起，要把讲卫生好处大的理念通过家庭和幼儿园的教育，潜移默化地渗透到幼儿一日生活当中，规范幼儿的行为。

　　这节课是本着让幼儿知道每天上幼儿园都要穿着整洁，在生活中时刻做到讲卫生，并注意保持自己干净整洁的目标进行记设计的。为实现这一目标，我以讲故事的形式引入，以小星星的活动贯穿课堂始终。教学中，利用两组对比鲜明的图片引导幼儿初步了解讲卫生的好处，在幼儿仔细观察后提示幼儿说说自己对这些小朋友的看法。接着进一步引发幼儿思考：第二组图片中的小朋友为什么做的不好？你想要对他们说些什么呢？那么我们以后要怎么做呢？让幼儿在相互交流中认识到穿着干净整洁的幼儿比较受人欢迎，产生一种也想成为一名穿着干净整洁的小孩子。

　　活动目标：

　　1、知道每天上幼儿园都要穿着整洁。

　　2、知道干净整洁的孩子较受人欢迎。能表达自己也想成为穿着干净的小孩。

　　3、感受整洁穿着可以让自己的心情愉快。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪：

　　做手操:

　　大门儿开了进不来，小门儿开了进不来，

　　前门儿开了进不来，后门儿开了进不来，

　　中门儿来了进来了，教室门开了，老师进来了，

　　全体起立！做早操！

　　一二三四五六七八，二二三四五六七八。

　　解散—— 集合！

　　二、教师讲故事:

　　师：今天老师给小朋友们带来一个新伙伴，他一个人在家可没意思了，想来咱们幼儿园，和小朋友们一起玩呢，你们瞧，这是谁呀？｛出示小星星图片｝

　　师：咱们和小星星打个招呼吧！

　　生：小星星你好，欢迎你来玩儿！

　　师：小星星刚走进幼儿园就看到一个踢皮球的小朋友，这个小朋友抱着皮球玩的可高兴了，他身上干干净净的，连手也没有弄脏，小星星就想：他真是个干净的小孩，我想和他玩儿。（引导幼儿说：“干净的小孩”，依次展示几个穿着干净整洁的小孩子图片，让幼儿练习说句子“真是个干净的小孩”。）小星星接着往里面走，来到教室里，看见一个小班的小孩正在吃米饭，他浑身都是大米，可脏了，说：“这个小男孩真是个脏小孩”（引导幼儿说“脏小孩”。 然后依次展示几个穿着脏乱的小孩子图片，让幼儿练习说句子“真是脏小孩”。）

　　三、再听故事，观看故事图片，回答问题。

　　教师提问：

　　1、小朋友们再看一看这些图片，小星星喜欢跟谁玩？

　　那你们想跟谁一起玩呢？

　　为什么？

　　我们应该对他们说些什么呢？

　　2、我们一起帮它们想一想，应该怎么做，大家才会主动和它一起玩呢？

　　3、你们要当那一种小朋友？

　　那你在平时要怎么做呢？

　　三、教师提醒幼儿保持穿着整洁的重要性与方法.

　　教师提问：

　　1、我们一起来想想看，怎么样才能让自己保持整洁呢？

　　如：吃饭 慢慢吃，不要因为着急而弄脏衣服，

　　画画或吃饭时，都要记得系上围兜。

　　2、除了穿着整洁之外，还有那些做法可以让自己成为受欢迎的小朋友呢？

　　强调：我们都要做个讲卫生的好孩子。

　　课后延伸：

　　找一找我们幼儿园里有哪些讲卫生的小朋友，帮助那些不讲卫生的小朋友。

　　活动评价：

　　1、能够知道干净整洁的小孩子较受人欢迎。

　　2、能够回答教师的提问，不跑题。

　　3、能表达自己也想成为穿着干净的小孩。

幼儿园教案 篇2

　　一:活动设计:

　　每天晨练的自由活动时间，大部分幼儿争先恐后地选择玩皮球，部分幼儿常为没选到皮球或皮球没气来找老师帮助。鉴于幼儿喜爱皮球以及皮球有多种玩法，我们便设计了《好玩的皮球》这一活动方案，让幼儿在自主的探索中获得新知识新技能和掌握新的学习方法。

　　活动一:皮球真有趣

　　活动目标

　　能运用各种感官感知皮球的特征，并对探索活动赶兴趣。

　　乐意用恰当的语言描述自己喜欢的皮球，发展语言的能力。

　　活动准备:

　　皮球(大小，颜色，花纹不同的，有气，气不足的)人手一个，打气筒。

　　活动过程:

　　玩一玩。

　　供各种不同的皮球，让幼儿运用感官，发现皮球的外形特征。

　　师:今天有许多漂亮的皮球宝宝来和我们交朋友，你们愿意吗 (幼儿自选一个喜欢的皮球)请你仔细看一看，摸一摸，你的排球宝宝长得怎么样 等会儿介绍给大家。

　　幼A:我的皮球宝宝长得圆圆的，还有红绿颜色。

　　幼B:我的皮球宝宝硬硬的，上面有一条一条线。

　　幼C:我的皮球宝宝软软的，瘪瘪的。

　　幼D:我的皮球上有一个小洞洞。(集体找一找)

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　　师:你们的皮球宝宝真漂亮，都是圆圆的，都有颜色或花纹，有的硬，有的软，有的大，有的小。

　　探索皮球的弹性，师生共同解决皮球可以滚，拍的原因。

　　师:皮球宝宝还有许多本领，我们一起来玩一玩，看看它究竟有什么本领 (幼儿自由玩球)

　　师:你是怎么玩的 你发现了什么

　　幼A:我发现皮球会滚。

　　我们一起滚一滚(引导幼儿朝不同方向滚)。皮球宝宝为什么会朝不同的方向的滚动

　　幼B:因为皮球是圆圆的。

　　师:谁有不同的玩法

　　幼C:我是拍的，皮球宝宝跳得很高。

　　师:因为排球有弹性，所以我们拍的时候会跳起来。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。(幼儿只有拍球)

　　比较有气和没气的皮球，知道皮球要冲气后才能玩。

　　幼D:老师我的皮球跳不起来。

　　师:为什么有的皮球弹不起来 (展示有气和没气的两种皮球进行比较)

　　幼A:弹不起来的皮球软软的，瘪瘪的 ，它没气。

　　幼B:弹得高的皮球横硬，气很足。

　　师:原来没气 的皮球弹不起来，怎样让它弹起来

　　幼D:用打气筒打气。(教师出示打气筒并给气不足的皮球打气，全体幼儿再玩一次拍皮球)

　　师:皮球宝宝真有趣，只有充足气它才能弹得高，滚得远。

　　说一说。

　　(1)鼓励幼儿说说自己喜欢的皮球是什么样的，引导幼儿从大小，颜色，花纹等方面讲述。

　　师:你还喜欢什么样的皮球宝宝

　　幼A:我喜欢花皮球。

　　幼B:我喜欢足球，它有一快快黑白的花纹。

　　……

　　(2)欣赏儿歌《玩皮球》

　　妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

　　活动延伸:

　　找找还有什么样的皮球 有什么用

　　请家长和孩子一起收集关于球类体育方面的图片和资料。

　　(评析:活动从幼儿的兴趣出发和生活经验出发，让幼儿在主动探索的过程中，找到了皮球好玩的原因，发现了弹性特征和充气方法。体现了幼儿活动的主体性原则。

　　活动二:分皮球

　　活动目标:

　　能按皮球的某一特征进行分类，巩固5以内数量。

　　学习用一一对应的方法比较数量的多少。

　　活动准备:

　　颜色，大小，不同的皮球卡片，黑猫花猫卡片幼儿人手一份。

　　演示用的动物和皮球卡片若干。

　　活动过程:

　　1。引出课题，提出要求。

　　师:今天，有两个运动队要进行比赛，瞧!两个队的队长来了。(出示黑猫和花猫)

　　师:比赛的皮球在这儿，看这些皮球有什么不同

　　幼A:颜色不同，有红的，有绿的。

　　幼B:大小不同，有大的，有小的。

　　师:把大小，颜色不同的皮球分成两份，一份给黑猫队，一份给花猫队，你想怎么分

　　2。幼儿操作，教师指导。

　　引导幼儿按一种特征(大小或颜色)进行分类。

　　介绍操作材料，让幼儿将皮球卡片分成两份，分别放在黑猫和花猫卡下面，全部分完。

　　幼儿介绍各自分法。

　　师:说一说你是怎么分的

　　幼A:我是按颜色分的，我把红皮球卡片分给黑猫队，绿皮球分给花猫队。

　　师:谁有不一样的分法

　　幼B:我是按大小分的，我把大皮球分给黑猫队，小皮球分给花猫队。

　　数一数黑猫队和花猫队各分到几个红皮球(或大皮球)，绿皮球(或小皮球)。

　　3。学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

　　(音乐起，出示四只黑猫)

　　师:瞧!黑猫队的运动员出场了，它们喜欢红皮球，我们把红皮球送给它们吧(黑板演示)

　　比一比，黑猫和红皮球哪个多哪个少

　　幼A:黑猫多，红皮球少。

　　师:你是怎么知道的

　　幼B:我是数出来的，黑猫有五只，红皮球有四个，五比四多。

　　师:谁有不同的玩法，不用数就能一眼看出来。

　　幼C:我给一只猫分一个皮球，有一只没有皮球，就是猫多皮球少。

　　师:请你分给大家看。(幼C黑板演示)

　　重点引导幼儿观察一一对应的方法。

　　比较花猫和绿皮球的多少。

　　师:花猫喜欢绿皮球，比比哪个多，哪个少 用什么方法一眼就能看出来。

　　引导幼儿运用一一对应的方法比较。

　　4(音乐起)比赛马上要开始了，我们一起去看比赛吧。

　　活动延伸:

　　(1)观看各种球类比赛录象，引导幼儿从不同玩法和花纹上给三种球分类。

　　(2)玩皮球活动中数一数拍了几下 抛了几下

　　评析:游戏的情节渗透了数学知识，教师的提问，引导发展了幼儿的求异思维，并能重视幼儿的操作活动，在分类活动中巩固认识皮球的特征。

　　活动三:玩皮球

　　活动目标:

　　1。主动探索滚球，自抛自接，原地拍皮球的方法和技能。

　　2。乐意参加体育活动，体验玩球的乐趣。

　　活动准备:

　　皮球人手一个，红黄蓝大滚球个一个，录音音乐

　　活动过程:

　　1。准备活动。

　　(1)带幼儿抱球听音乐，练习一个跟一个走，走成大圆圈。

　　(2)带领幼儿练习自编球操:上肢运动，下肢运动，体侧运动，体转运动，跳跃运动。

　　2。幼儿探索玩球方法。

　　幼儿自由玩球，，鼓励幼儿想出多种玩球的方法。

　　师:你知道我们用皮球可以玩哪些游戏吗 请大家想一想，玩一玩。(幼儿各自找球)

　　幼儿逐个介绍自己的玩球方法，其他幼儿模仿练习。重点练习滚球，拍球，自抛自接等)

　　师:刚才你是怎么玩的 你愿意介绍给大家，让大家一起玩吗

　　幼A:我是用手拍着玩的。(教师组织幼儿集体练习正确的拍球方法)

　　幼B:我是把皮球放在地上滚来滚去玩的。(教师以我和皮球来赛跑的形式组织幼儿练习滚球)

　　幼C:我把皮球扔高再接住》

　　鼓励幼儿练习各种不同的抛接方法，提出假设:老师的皮球漏气了，谁愿意帮助我，和我一起玩，引导幼儿两人一组练习相互抛接球。

　　3。集体游戏:《赶小猪》

　　(1)组织幼儿利用大滚球玩游戏《赶小猪》:分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。

　　师:让我们用这些大球玩《赶小猪游戏》。这里有红，黄，蓝三个球，表示红黄蓝三队，你喜欢什么颜色就参加哪个队。

　　(2)幼儿游戏，结束后向每个队表示祝贺并小结。

　　皮球真好玩，它不仅可以锻炼身体，还是我们游戏时的好朋友，以后我们可以找出更好玩，更有趣的玩球方法。

　　评析:在玩球活动中让幼儿自由探索玩球方法，能充分发挥幼儿的主体性，按意愿选择队伍体现了尊重幼儿的原则，使幼儿更乐意参加活动。

　　三，活动评价:

　　此活动方案借鉴于"方案教学"的理论，其主题来源于幼儿对生活中经常接触的某一物品的喜爱，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法，其活动的展开是以幼儿参与，自发生成和教师适时，适当指导为特征。

　　此方案分成了三个活动，活动一产生于晨练中幼儿对皮球的偏爱，通过对幼儿运用各种感官感知皮球的特征，探索皮球的弹性，运用语言描述自己的发现，主动收集各类皮球的资料，这样，幼儿的主动学习丰富了原有的经验，为进入新的认知领域作了铺垫。

　　活动二将重点放在皮球的分类上，一方面幼儿运用自己的经验和方式将皮球安某一特征分类，另一方面对皮球的用途有了更全面的了解，尤其是体育竞赛项目的渗透，拓展了幼儿的视野，培养关心周围事物的兴趣。

　　活动三是在前两个活动的认知基础上，将重点放在玩皮球上，此活动以幼儿为主体，主动探索皮球的不同玩法，使幼儿体验到体育带来的乐趣，使主题得到了升华。

　　几个活动不是孤立的，而是以连锁的方式相互刺激组合在一起，随着活动的 深入，幼儿所获得资料信息愈丰富，对后面活动刺激组合在一起，新产生的问题推动新一轮 的活动，在具体操作过程中，各活动的时间是视活动效果而定的。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解画面，能用简短的语言表述自己所看到的内容。

　　2、初步激发幼儿对动物的爱护之情。

　　3、感受手掌印画的有趣与多变，初步尝试运用添画的方法完成手掌印画。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　课件《我的手掌印——动物园》（配入声音）、书中的图片、幼儿印好的手掌印的图，图画纸、记号笔。

　　活动过程：

　　一、绘本欣赏

　　师：今天老师带来了一本有趣的绘本，名叫《我的手掌印》，一起来看看手掌印的神奇造型吧！

　　师：（看课件太阳）今天太阳对着我们嘻嘻笑，你发现了什么？

　　师：（看课件汽车）乘上小汽车，我们全家出发喽！你又发现了什么？

　　念儿歌：小手印，竖着走，画上五官和头发，变成我们一家人。猜猜看这是谁呀？这个呢？这个呢？好，坐稳我们出发了！

　　师：（看课件动物园）看，我们来到了什么地方？你从哪里看出来的？

　　小结：恩，手指上面有很多动物造型，原来呀是动物园到了。我们进去参观一下吧！

　　师：（长颈鹿）哇，快看，这是谁呀？笑眯眯的长颈鹿，嚼、嚼、嚼，吃绿草。仔细看一看，长颈鹿的身体是什么呀？小手印怎么摆放就变成了长颈鹿的身体了？

　　教师念儿歌：小手印，倒着走，长脖子，花花衣，变成长颈鹿真神奇！

　　小结：嘘，我们不要打扰它，继续往前开！

　　师：这是谁？到底是公鸡还是母鸡，听听它的叫声就知道了！公鸡一喊喔喔喔，小鸡也一块喔喔喔！试试看，这一次怎么让小手印变成公鸡呢？

　　念儿歌：小手印，横着走，头戴鸡冠尖尖嘴，变成公鸡喔喔啼！

　　师：四个手指变成了公鸡的什么？大拇指添画上鸡冠、眼睛和嘴巴变成了公鸡的头，喔喔喔，喔喔喔，公鸡爸爸和宝宝们叫得可高兴啦！

　　师：谁也来了？孔雀帅哥，美丽的翅膀啪啪啪，变成美丽的大扇子。小手印怎么变成大扇子呀？试试！

　　念儿歌：小手印，合起来，五彩衣，花羽毛，变成孔雀真美丽！

　　师：5个手指上要添画上什么呀？手掌中间要画上什么？恩，真是一只美丽的.孔雀。

　　师：（看课件乘汽车回家）诶，参观了一天，好累呀，乘上汽车回家喽！

　　（分析：活动开始便出示绘本封面，交待活动内容，一起欣赏手掌的神奇造型，激发了孩子对欣赏活动的兴趣。随后，跟着一家人去参观动物园，在参观动物园的过程中，一共欣赏到了3种动物，分别是小手印、倒着走的长颈鹿、横着走的公鸡和合起来的孔雀。在每次欣赏时，教师都能让孩子按照图上的手印摆一摆，并用朗朗上口儿歌的形式出示动物添画过程，帮助孩子理解如何为动物进行添画，便利后面操作环节的开展。）

　　二、幼儿创作

　　1、师：这本绘本好玩吗？前几天呀我们已经用颜料印好了小手印，想不想也来试一试，把小手印变成各种有趣的造型？

　　2、教师提出创作要求。

　　师：瞧，老师为你们每人提供了一张手印，请你拿到手印以后不要着急动手画。先看一看它像什么，想一想你想把它变成什么动物。然后拿起黑色的水笔进行绘画，最后为动物涂上漂亮的颜色。

　　3、幼儿自由添画，教师指导。

　　（分析：交待要求后，并组织孩子进行操作，让孩子根据自己的想法大胆地进行创编活动。）

　　三、幼儿讲述自己的作品

　　师：好，画好的小朋友把画送进动物园，我们贴起来一起欣赏一下。这幅图是谁画的呀？哦，是你画的呀！那你来说说看你画的是什么？都添画了哪些地方？在干什么？

　　（分析：让孩子欣赏动物园的各种动物，说说各自都为动物添上了什么？体验美术活动带来的乐趣。）

　　活动反思：

　　我们开展的课题是《绘本在艺术活动中的运用与研究》，要求教师结合绘本的内容，寻找绘本中的艺术教学点，让孩子学习用绘画、音乐的形式表现文学之美，用五彩的颜色，大胆的想象，肢体的动作，节奏的匹配，描绘出自己对生活的美好愿望，表达自己对经典的理解和体会。

　　本次活动中所选取的《我的手掌印——动物园》这本书，就融合了手印画的美术形式。教师能充分挖掘绘本中的美术元素，通过边讲述故事边播放课件的形式，让孩子们在故事的情境中欣赏了各种由手掌印变化出来的动物形象。在整个欣赏活动中，幼儿积极参与、大胆表述表述自己的想象。最后让幼儿尝试给手印添画，进一步感受手掌印画的变化和体验手掌印画的有趣，幼儿在自由、宽松的氛围中，大胆地进行想象、表达和创造，获得了愉快的体验。

幼儿园教案 篇4

　　一、谈话导入：

　　1、前几天，我们去户外寻找春天的声音了，我们找到了哪些春天的声音？（指名回答）

　　春风：沙沙沙，小鸟：喳喳喳，河水、溪水：哗哗哗，蜜蜂：嗡嗡嗡，小朋友：嘻嘻嘻......

　　2、春天还有哪些声音呢？让我们一起来听一听《大自然的声音》。（播放音乐）

　　3、你们听到了什么声音？哪些声音是属于春天的声音？

　　二、学习诗歌：

　　1、 师：我们一起来听一首有关春雨的儿歌。（播放诗歌朗读）

　　2、结合挂图提问：

　　（1）师：春雨的声音是什么样的？（轻轻的，落在地上很轻；细细的，长长的，声音小小的......）

　　师：谁能学一学？（滴滴答，滴滴答..........）

　　师：为什么说春雨在弹吉他？（春雨的声音好听，像弹吉他一样。）

　　（2）师：是谁在听春雨谈吉他？（花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹）

　　（3）师：在挂图中找一找，花婆婆在哪？（让学生指一指）

　　师：花婆婆听到了春雨的声音是怎么做的？（花婆婆竖起了耳朵）

　　师：看，花婆婆竖起了耳朵！（老师做动作：两手在胸前合掌后打开，做花瓣的动作。让幼儿模仿动作）

　　（4）师：蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢？（让幼儿指一指）

　　师：它们听到了春雨的声音又是怎么做的？（蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。）

　　做动作，让幼儿模仿：

　　蜗牛弟弟伸长了脖子：右手食指和中指伸直，其他三指轻握做“剪子”状放在下面，左手轻握做“石头”状，放在右手的手背上。

　　蝴蝶停止了飞舞：两臂在身体两侧请摆两次，然后手背相对停在头上方。

　　（5） 师：春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵、蜗牛弟弟伸长了脖子、蝴蝶姐妹停止了飞舞？（因为春雨的声音太美妙好听了）

　　（6） 师：它们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁，闭眼做陶醉状。（幼儿学做陶醉动作）

　　（7）师小结：春雨的声音美妙动听，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。（教师边总结边做动作）

　　三、朗诵表演儿歌：

　　再次播放《春雨的吉他》，让幼儿表演。

　　师：让我们跟着录音朗读诗歌，并请小朋友们根据诗歌内容配上动作。

　　四、仿编儿歌：

　　（1）师：除了春雨会弹吉他，春天里还有许多动听的声音，如果把这些声音编到儿歌里，一定也很好听，试一试，什么声音能编进来？（幼儿尝试编儿歌，教师指导仿编，并借助纸张和黑板记录，只编开头和结尾部分，中间不变。）

　　（2）展示创编的儿歌，教师鼓励。

　　师：老师记录了几位小朋友仿编的儿歌，我朗诵给大家听听。

　　沙沙沙，沙沙沙，春风在弹吉他，...........它们都陶醉在春风的吉他声里。

　　喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他，...........它们都陶醉在小鸟的吉他声里。 哗哗哗，哗哗哗，溪水在弹吉他，...........它们都陶醉在溪水的吉他声里。 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂在弹吉他，...........它们都陶醉在蜜蜂的吉他声里。 嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，小朋友在弹吉他，.......它们都陶醉在小朋友的吉他声里。

　　（3）让小朋友朗读表演自己编的儿歌。

　　五、结束

幼儿园教案 篇5

　　设计意图：

　　幼儿对数字的认识和使用方面总是提不起兴趣，我觉得应该让孩子把对数字的认识建立在开心和快乐的体验中，让孩子在游戏情景中自然习得……

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对数序的认识、会顺数和倒数1—10；

　　2、引导幼儿对数字的认识和指认，了解相邻数；

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣性，让幼儿能喜欢和愿意主动参与到游戏活动中来。

　　活动准备：

　　每人一套1—10的数字卡片，大型玩具做成的城堡墙和彩色隧道、音乐魔法棒，地毯、软垫、各种棋类游戏玩具

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　老师以魔法棒引出活动：孩子们，看（活动室门口挂着一个魔法棒）这是什么？（魔法棒）它可以……（让幼儿自由说出它的作用）它会给我们带来什么惊喜呢？（按动）巴拉巴拉，变！老师故意小声地边说边打开活动室大门：猜猜变出了什么？哇，彩色隧道哦！咦有封信！老师捡起地上的信，咱们打开看看：读信：小朋友，你们想钻过神奇的彩色隧道吗？想到城堡里面玩耍吗？（幼儿回答）请在规定的时间内完成闯关任务！

　　二、基本部分：

　　1、老师交代任务：请在房间内找到一个属于你喜欢的袋子。

　　2、请找到透明袋子的举起来，请找到彩色袋子的举起来，很好，注意听（老师拿出信继续念）。面向彩色隧道坐下来，打开袋子，看看里面有什么，请你小声说出所有卡片后立即停止，不然彩色隧道就会自动关闭……请幼儿依次读出数卡。

　　3、请把透明袋子的卡片按照从小到大的顺序，从左边到右边依次摆放成一排，彩色袋子的卡片按照从大到小的顺序，从左边到右边依次摆放成一排。完成好后请立即做好，彩色隧道就会为你保留。

　　4、摆放好了请听下一个任务：按照从左到右的顺序读出你摆放的卡片，不能重复！很好，请你找到周围跟你摆放不同任务的同伴，读出他的卡片顺序，不能重复！

　　5、你们完成得很好，请听最后一个任务，找出每个数字的邻居……（老师简单引导介绍“邻居”代表什么）然后引导大家一起在老师的引导下，依次说出老师举起的数字的邻居是谁和谁。

　　三、结束活动：

　　任务完成，请你们找出一个最喜欢的卡片带上，其余的装进口袋，放回原处，在七彩隧道前安静排好队！

　　延伸活动：

　　1、幼儿依次爬进七彩隧道，当爬完后，有人会问：请出示通行证：孩子拿出卡片，暗号：他的邻居是谁？当幼儿答对，请他进入游戏区玩耍，当回答错误，就原路返回，排到队列最后，可以请教帮助后，还有一次机会进入……

　　2、孩子们在大型拼装塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和选择游戏：扑克牌、跳棋、走迷宫等。

幼儿园教案 篇6

　　活动名称：耳朵有什么用

　　活动要求：

　　1、能够知道耳朵的更多用处。

　　2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。

　　材料与环境创设： 故事磁带、眼镜、耳机、电话、听诊器等 活动重点： 能够

　　活动重点：

　　能够知道耳朵的更多用处。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，谈话导入

　　1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。

　　2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。

　　二、欣赏散文

　　1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧！

　　2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？

　　3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处？假如没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？

　　三、做做玩玩

　　1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西，让小耳朵来表演。

　　2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。