中班教案

【必备】中班教案锦集七篇

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的中班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌中优美的意境和丰富的想象。

　　2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

　　活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）

　　今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

　　二、欣赏诗歌，理解内容：

　　1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言。）

　　2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？

　　提问：

　　A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。

　　B.我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

　　C.星星说新年是什么？（新衣新帽）

　　月亮说新年是什么？（糖果玩具）

　　太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。

　　D.你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？

　　三、学习诗歌朗读：

　　1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

　　2.师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳说话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

　　3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

　　4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

　　四、掌握诗歌中句式：(建议：改成创编）

　　师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是XX”来回答）

　　五、总结

中班教案 篇2

　　一：活动目标

　　1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。

　　2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。

　　3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱护家人。学会勇于承担，有责任心。

　　二：活动准备：

　　音乐 道具（杯子，板凳）头饰四个

　　三：教学重点、难点

　　重点：

　　调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。

　　难点：

　　准确引导幼儿做一个生活中有孝心,有责任心的好孩子。

　　四：活动过程

　　1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做

　　了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

　　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

　　3、引导幼儿为歌词创编动作。

　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

　　4、学习与他人合作进行歌表演。

　　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

　　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

　　（4）按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

　　（5）将头饰分别给四个小朋友带上，让他们扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈

　　（6）儿歌练习，老师带着一起朗读儿歌，再分组朗读，比一比哪一组读得最好记得最快。

　　5、结束：

　　师：“今天小朋友们表现得都很棒，辛苦啦，我们休息一下吧。老师希望小朋友们回到家 也像今天在幼儿园的表现一样，做一个孝敬老人，有礼貌，帮爸爸妈妈做一些力所能及事情的好孩子。”

　　五、活动反思:

　　本次活动内容是传统的思想品德教育课，通过情景游戏的方式，让幼儿自身去体验和感受，加强幼儿的理解和记忆，从而达到活动的目标。活动时间合理，老师的语言表述应精简要加强幼儿将活动运用到实际生活中做个好孩子。本次活动中幼儿表现积极主动，只是语言表达没有热情。

中班教案 篇3

　　活动目标

　　1. 通过中班幼儿操作观察，发现水、国画颜料、墨汁、油脂的表面张力现象，培养中班幼儿的探索兴趣。

　　2. 应用表面张力现象，在水中作画，制作各种想象图案，培养中班幼儿的动手操作能力，启迪中班幼儿的艺术想像力和创造力。

　　活动准备

　　搪瓷盘，国画颜料、墨汁、牙签、肥皂块、宣纸。

　　活动过程

　　[活动提要]

　　本活动分三部分：

　　1. 发现颜料、墨汁、油脂在水中的表面张力现象。

　　2. 运用表面张力现象，在水中作画。

　　3. 用自己的画剪剪贴贴，进行美工创作活动。

　　[活动重点]

　　发现水的表面张力和水中作画。

　　[具体活动过程]

　　（一）试一试

　　1. 用牙签蘸墨汁在水中轻轻一点，你发现了什么？指导中班幼儿操作，提醒中班幼儿可以用牙签多蘸些墨汁。

　　2. 用另一个牙签蘸些肥皂，再用牙签向水面墨汁的中心点一下，这时中班幼儿会发现墨汁向四周扩散。

　　3. 用上述同样方法，让中班幼儿操作发现国画颜料在水中的现象。

　　4. 用牙签在画面上轻轻搅动，使图案呈不规则形状。

　　鼓励中班幼儿发挥自己的想象力，根据自己的构思，在水面上画出美丽的画。

　　（二）试一试：水中作画

　　1. 想办法，怎样让水中的画变成纸上的画？

　　剪一块与盘子大小差不多的宣纸，轻轻地盖到水中的画上，待水中的画吸到纸上后，再轻轻地揭起。一张不用笔画的画就做成了。把画成的画放到干净的地方晾干。

　　2. 说一说，看看我们的作品像什么？（见本篇活页图5a、5b）

　　教师可组织中班幼儿把自己的作品贴在黑板上，说一说自己的画像什么。

　　（三）做一做

　　1. 指导中班幼儿把自己的画裱一裱，写上自己的名字，把裱好的画挂起来。

　　2. 贴个工艺花瓶

　　让中班幼儿先用晾干的画剪出具有特色花纹的花瓶图案。再把剪出的花瓶图案贴在白纸上，再启发中班幼儿在花瓶上贴花。也可以用纸团沾上不同颜色的水粉在纸上按花。这样，一幅美丽的工艺花瓶就做成了。

　　3. 还可以制作其它许多的美工作品如热带鱼、山水画、家具等。

　　四、建议

　　在进行此项活动时教师要提醒中班幼儿，用牙签多蘸点墨汁，这样作出的画颜色才会深，图案会更鲜明。

　　活动结束：

　　作画用的容器最好选用方形的，里面的水可多放些，每次作完画后要把容器刷干净，再换上干净的水。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.理解故事，感受故事的童趣与角色心情的变化。

　　2.学习有条理地整理物品。

　　3.体验养成良好生活习惯所带来的方便。

　　重点难点：

　　感受故事的童趣与角色心情的变化。

　　活动准备：

　　1.设置娃娃家场景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

　　2.图片：苦恼的拉拉、高兴的拉拉。

　　3.凌乱的水彩笔、剪刀、胶水、图书、积木、衣裤、鞋袜、床铺。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　（教师持苦恼的拉拉图片）小朋友们好，我叫拉拉，但是我有个烦恼，每天早晨，我起床后总找不到我的衣服、裤子，平时都是妈妈帮我找的，可今天妈妈不在家，现在我又找不到我的这些衣服朋友了，怎么办啊？

　　提问：拉拉在找什么呀？他找不到他的衣服、裤子、袜子和鞋子了，他的心里会怎么样？为什么呢？（引导幼儿体验找不到东西带来的不方便和焦急的心情）

　　二、投入活动。

　　1.那么，你愿不愿意来帮帮拉拉？（请个别"娃娃家"中找出衣物并说一说在什么地方找到的）

　　2.你们帮拉拉找到了他的衣服朋友们，拉拉可开心啦！他说："谢谢小朋友！"可是他又想，要是明天我的这些衣服又不听话了，那可怎么办呢？

　　3.你们有没有什么好办法？

　　4.你们真棒，帮拉拉想了这么多的办法，我们来听听故事里拉拉想到了什么好办法！（教师讲述故事第一、二段并操作情境，幼儿欣赏）

　　5.你觉得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友吗？他会在那里找到他的朋友们？

　　6.对了！拉拉很快就找到了自己的东西，得意极了（出示高兴的拉拉）："瞧！这下我的衣服朋友们可听话啦！"拉拉的办法好吗？我们表扬表扬他吧！

　　三、立足生活，迁移故事中的经验。

　　1.师：拉拉的衣服朋友们现在听话了，可是你看我们活动室里的这些朋友们怎么了？你有没有什么好办法让他们听话呢？（幼儿讨论）

　　2.幼儿自选内容整理各情境。

　　四、集体评价，养成良好的生活习惯。

　　1.请全体幼儿观察各情境的整理情况，并请幼儿说说你整理的`什么，是怎么整理的？

　　2.小朋友们真能干，希望你们不管是在幼儿园还是在家里都能让你的玩具、图书、衣服朋友听你的话。

　　教后反思：

　　孩子们在生活中也是经常丢三落四，找不到东西。所以本次活动给孩子们一个深深的启发。在活动中，孩子们也很积极地帮助故事中的人物找东西、想办法。从而也觉醒自己：要养成良好生活习惯，要经常收拾整理物品，自己的东西自己收拾放好。

中班教案 篇5

　　一、活动背景：

　　我园是科技特色幼儿园，在主题背景下进行科学教育活动已经成为我们教学活动中不可或缺的一个重内容。在“树立节约意识，倡导节约文明”精神的指导下，我们开展融科技、环保、节约于一体的“我是节约小能手”主题教学活动，我班孩子通过制作节约小报，收集各种可再利用废弃物，并在上海旅游节花车巡游的启发下，利用国庆长假和父母开展了花车制作活动，在孩子和他的家人中间萌发了科技、环保、节约的种子。特别是“神舟六号”发射成功，更是将孩子带入了一个科学世界，孩子们的“为什么”多了，探索的兴趣浓了，收集资料的方法和渠道广了，家长参与的意识更浓厚了。结合我园第九周科技周活动内容参加科技周开幕活动，能进一步提高我班孩子探索科学奥秘的兴趣，养成动手制作的好习惯。

　　二、活动目的：

　　1、能用肢体动作在集体前表现“森林大树”花车的主题，体验参加集体活动的快乐

　　2、在快乐的“科学活动室”活动中，会使用各种用具探索科学奥秘，学会探究科学的简单方法

　　3、了解一些简单的节约水、电小常识，进一步树立科学的环保、节约意识，愿意督促同伴、家人节约用水和用电。

　　4、能积极收集科学资料和再利用废弃物，有参加动手制作愿望

　　三、活动准备：

　　1、花车巡游准备：

　　A、家园合作制作的“森林小世界”花车一辆，幼儿和爸爸妈妈制作的花车8辆，“森林小世界”主题指引牌一块

　　B、花车巡游音乐、大树宝宝衣服、动物头饰衣服、主题牌、表演动作编排

　　2、科学活动室准备：

　　A、设计“变废为宝”科学活动室活动方案

　　B、活动室材料提供：旧报纸、旧塑料袋、废碟片、包装袋、树叶、包装带及剪

　　刀、浆糊、粘贴纸、蜡笔、儿童歌曲等

　　C、区域划分：表演区、制作区

　　3、2名幼儿准备科普智力竞赛题(沈旻、王沛中);1名幼儿准备科普小故事(马佳豪);“维尼队”标志

　　四、活动时间：20xx年11月7日上午

　　五、活动形式：幼儿园集体花车巡游活动;科学活动室活动;个别幼儿智力竞赛、故事比赛

　　六、具体安排：

　　1、参加科学活动室活动：

　　幼儿可选择的科学活动内容：

　　2、参加花车巡游活动：幼儿在“欢乐小世界”音乐伴奏和主题牌的指示下

　　A、8名幼儿扮森林树宝宝，乘上花车向大家展示“森林小世界”的欢乐

　　B、8名幼儿装扮成森林卡通人物驾驶着用纸盒、塑料水果篮制作而成的花车紧随其后;

　　C、树宝宝和小动物们一起欢快地游戏，表现森林里热闹的一刻

　　3、3名幼儿参加智力竞赛及故事比赛

　　提醒幼儿在活动中不紧张，有自信

　　七、活动规则：

　　遵守上下楼梯靠右走规则，自由选择活动室，轻轻进入活动

　　爱护活动室内每一件用品，科学使用科学用具，活动后能归还原处

　　在活动中照顾好比自己小的弟弟妹妹

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学说故事中的对话。

　　2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

　　活动准备：

　　教学课件，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏课件《小蛋壳》。

　　1、欣赏小鸡出壳的动画

　　教师：“今天老师带来了一个礼物，看看是什么呀?”(全体说：鸡蛋)

　　A、“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡伤心或流血：师(你观察得真仔细啊!)为什么伤心?或流血?)(请3个人回答)

　　师小结：“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。

　　B、“小蛋壳怎么啦?”(哭了)

　　“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)

　　师小结：小蛋壳有点伤心，“现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。

　　C、师：“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子回答)

　　“那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去)

　　师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：“蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!”小蜜蜂说：“谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家”。

　　“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)

　　“小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)

　　师：好，我们一起来说说：“小蛋壳说：“……”小蜜蜂说：“……”

　　D、师：“接着小蛋壳它又遇到了谁?”

　　“他们会说什么呢?”(1.说得出：小蛋壳说：“蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)

　　“小蚂蚁会说什么呀?(说不出：小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))

　　师小结：小蚂蚁说：“谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家”。

　　师：我们一起来说说：“小蛋壳说：“……”小蚂蚁说：“……”(男孩子来做小蛋壳，女孩子来做小蚂蚁，男孩子站起来说)

　　E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)

　　(师幼对话：师做小蛋壳说：“……”孩子做小青蛙说：“谢谢你，小蛋壳，清清地池塘就是我的家”。

　　F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?"(请你去找一个好朋友，一个做小蛋壳，一个做小蜗牛，学学他们怎么说的?(幼儿自由交流，师下去指导4~5对)

　　师：好，坐神气了，有谁愿意上来表演的?

　　G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)

　　点击幻灯八：是谁啊?(瓢虫)

　　师小结：一只瓢虫路过这里：“太好啦，我的宝宝正少个家呢!”“快快睡，小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌，小蛋壳听着听着，也睡着啦。

　　师：“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)

　　二、完整讲故事《小蛋壳》。

　　师：小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍，好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)

　　谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)

　　师小结：原来不同的小动物的家也是不一样的。你还知道其他小动物的家在哪吗?(停2秒让孩子想想)和旁边小朋友讨论一下，也可以去问问爸爸妈妈。(2分钟后)谁来说说?

　　如：

　　大大的森林是蘑菇的家

　　黑黑的地下是石油的家

　　蓝蓝的天空是小鸟的家

　　绿绿的小河是小鱼的家

　　深深的树洞是松鼠的家……

　　你们说的真棒!不同的小动物，家也是不一样的。回家后把它画下来，请爸爸妈妈用字记下来，好吗?

　　活动反思：

　　《小蛋壳》这个故事比较新颖，教师没有将故事的结果过早的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借幼儿自己细致的观察之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习积极性。

　　在出示第一幅图时先让小朋友自己猜一猜，小蛋壳为什么会哭泣?其次出示小蛋壳遇到的动物们，对于画面中的小动物也进行了一番细致的刻画，让幼儿知道不同的小动物有不同的家。其中幼儿根据自己的生活经验，展开讨论，大胆的表述，让幼儿上台表演，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。在最后一个环节，在小蛋壳的失落之际，终于遇到了金龟子妈妈，成为了金龟子宝宝的新家。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。从小做一名环保小卫士。

　　2、利用废旧材料制作小制作，提高幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　废旧塑料袋若干、各色绉纸、双面胶、各色卡纸等其它辅助材料。

　　活动过程：

　　一、出示废旧塑料袋若干。

　　1、提问：这些用过的废旧塑料袋，你家中一般是怎么处理的呢？

　　2、幼儿回答。老师小结。

　　二、出示用废旧塑料袋已做好的狮子面具。

　　1、请小朋友们仔细看一看，这是什么呢？

　　2、幼儿回答：狮子。

　　3、提问：这个狮子漂亮吗？你们知道它是用什么东西做的吗？

　　4、教师小结：

　　对呀，这些不起眼的废旧塑料袋，不用了怪可惜的，老师就把它利用起来做了这个面具。还可以套在头上做游戏呢。（教师边说边示范）你们想不想也来做一个狮子面具呢？想做的话，老师教教大家吧。

　　三、教师教授制作方法。重点指导狮子头上的卷毛是如何做的。

　　四、幼儿开始操作，教师巡视指导。

　　五、作品完成后，带领幼儿到户外去舞狮子。