中班教案
【精选】中班教案范文集合5篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标:
1、能根据图形的形状联想生活中的事物进行添画创作。
2、发展想象力和创造力。
活动准备:
画有各种几何图形的纸张、彩色笔。
活动过程:
(一)出示各种几何图形,引导幼儿回忆"图形拼贴"的过程。
1、师:上节活动中我们拼贴了一幅画,小朋友们还记得你是怎么拼贴的吗?你是用哪些图形拼贴了什么?(个别幼儿回答)
2、师:小朋友们说的真棒,那这次老师要请小朋友在几何图形上画上东西,使它变成另一种东西。(根据幼儿回答小结)
(二)教师示范添画方法。
1、师:接下来看看老师是怎么在图形上添画的,看到几何图形我们要先想想这些图形可以变成什么东西呢?(幼儿回答)
2、师:哦,可以变成小汽车,然后再这图形上画2个轮子使它变成小汽车。(教师边示范边讲解)
(三)组织幼儿添画。
1、教师介绍材料和操作方法。
师:老师也给每位小朋友准备了画有各种几何图形的纸张和水彩笔形,你们拿到纸张后,先想想纸上的图形可以变成什么东西,然后在添画使它变成另一种东西。
2、提出要求。
师:但在添画之前老师有几点要求,
第一,在画画时要保持画面、桌面、衣服的干净整洁,不可乱图乱画;
第二,在画画时要保持安静,有问题可以请老师帮忙;
第三,画好后拿上来给老师。现在请你们回到自己的位置上画画。
3、幼儿完成操作材料,教师指导。
(四)展示与分享。
1、师:小朋友们都画好了,现在请小朋友看看你觉得哪张画的的最好看,好看在哪里。(个别幼儿回答)
2、师:有的小朋友说这张画的很好看,它很像房子,这张画的和别人的不一样。
(五)活动结束。
师:今天我们都画了好看的画,你们回家后可以找找还有什么东西在上面画画后会变成另一种东西。
中班教案 篇2
价值取向
学习根据格子的个数摆放相应的珠子,并且用数字表示。感知相邻数之间的关系及数的序列。
材料设计
格子图卡一张,数字卡(1-10)一套,各色珠子若干。
玩法提示
在格子内放上相应的珠子并用数字表示珠子的个数,先放上数字,再在格子内摆放相应的珠子,学习按数取物,先放珠子,匹配上相应数字,感知数的序列及相邻数之间的关系。
指导要点
教师示范1-2种操作方法,启发幼儿想出不同玩法,如:把珠子按颜色或形状分类,目测群数后,放入相应的格子中。
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中班教案 篇3
活动目标
1、 认识数字“0”。
2、 能说出“0”的一些用途。
3、 了解“0”的概念,知道“0”在生活中的意义。
4、 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、 发展幼儿的动手能力和创造“0”的能力。
教学重点、难点
重点:了解数字“0”的用途
难点:能说出在生活中“0”的意义。
活动准备
数字卡片“0”、故事情景图。尺子、温度计、电话。
活动过程
一,导入:今天我们的新朋友
1、教师出示数字卡片“0”,请小朋友看谁来了?认识它吧?
2、对了“0”宝宝今天去旅行了,我们陪它去走走吧!
二,讲故事,出示情景图并讨论。
“0”宝宝来到小猴家,小猴把桃吃光了;来到足球场,运动员没进球;来到雪地上,气温变成了0摄氏度。
讲完提问:
1、“0”宝宝看到小猴在干什么?
2、小猴为什么哭了?
3、“0”宝宝来到足球场看到运动员在干什么?
4、足球运动员为什么赶走了它?
5、“0”宝宝来到冬天雪地里感觉怎么样?
归纳:"没有"用“0”表示。
三,找“0”宝宝。
1、出示数字卡片10、100,观察10后面有一个0,100后面有两个0。
2、出示尺子上的“0”,表示起点。
3、出示温度计上的“0”表示摄氏度。
四,拓展思维。
让幼儿自由讨论自己见过的“0”的用途。
教学反思
在本课的教学过程中通过图片展示,让小朋友接触到“0”,并感受“0”的用途、了解“0”的意义。课堂上小朋友听故事很认真,回答问题积极。特别是在故事讲到小猴吃光了桃哭的时候,小朋友明白小猴不喜欢“0”是因为“0”表示没有,小猴不喜欢没有桃子这儿给小朋友留下了很深的印象。如果有机会重新上这节课,我会搜集很多关于“0”的故事,利用幼儿喜欢听故事这一特点。让幼儿在故事中学,快乐中成长。
小百科:0是介于-1和1之间的整数。是最小的自然数,也是有理数。0既不是正数也不是负数,而是正数和负数的分界点。0没有倒数,0的相反数是0,0的绝对值是0,0的平方根是0,0的立方根是0,0乘任何数都等于0,除0之外任何数的0次方等于1。
中班教案 篇4
一、活动目标:
1、尝试按一定顺序点数树叶,在操作中感知数…量的对应。
2、乐意分享各种数数的`方法,用语言简单讲述操作过程和结果。
二、活动准备:
树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片
三、活动过程:
(一)我眼中的落叶
提问:前几天,我们在幼儿园里捡了许多落叶,你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?
(二) 数美丽的落叶
◇ 树叶贴画
1、集体欣赏树叶画
导语:现在我们来变个魔术,把许多落叶变成一幅美丽的画。
提问:落叶会变出一种有秋天特点的东西,会是什么呢?(幼儿猜测)
2、个体尝试数树叶
要求:这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数,把总数记录在横线上,可以
用数字卡片,也可以用笔写下来。
观察与指导:幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?
3、分享交流
提问:这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?
重点:请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。
小结:原来数数的方法可多了,每种好方法你都可以试试,不过一定要仔细噢,千万不要漏了一片树叶宝宝。
4、老师的方法(可插入在幼儿的介绍中):老师刚才也数了,我有我的方法,按一定顺序来数树叶(从上到下、从左到右)。
◇ 落叶照片
1、集体欣赏树叶画PPT
提问:这回落叶变成了什么?
2、个体再次尝试数落叶
要求:画里每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数,把总数分别记录在横线上。
观察与指导:幼儿数落叶时的数数方法和记录,帮助个别能力弱的幼儿
3、分享交流
提问:这次你数到了几片树叶?是按什么顺序数的? (个别幼儿交流)
小结:数东西要数正确,可以找到一个起点,一片一片的数过去。也可以从左到右,也从上到下仔仔细细数。
(三)我和落叶做游戏
要求:我们来个游戏“数落叶”,请你仔细数数图片上有几片树叶,并跑向贴有这个答案的地方。
游戏观察与指导:观察幼儿点数情况,分享彼此点数方法。
延伸:在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面(可以有难易的差异,总数有多有少)
对活动现场的反思
今天的活动还存在很多不成熟的地方。首先,在数第二幅落叶贴画时,当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量,开始数画面中落叶总数的时候,我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急,感觉是告诉孩子们怎么接着往下数,而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此,在最后一个环节,运用到接着往下数的方法时,孩子们都没有运用到这个数数的好办法。
此外,尝试计算教学后,我在追求自身回应清晰、有条理的同时,也一直追求活动的“趣味性”,今天的活动,也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松,在每个环节中都保持着热情,但活动的“热”度好像还欠缺一些,我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中,要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。
中班教案 篇5
活动准备:
1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、场地,纸团若干。
活动过程:
1、调动身心
师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:今天天气真正好,小兔小兔起得早,揉揉眼睛理理毛,蹦蹦跳跳真热闹,小兔小兔快快跑,跑到山上去种菜,种了许多大青菜,真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰,引起幼儿参与活动的兴趣。
2、体验动作
(1)集体活动——老师介绍运动方法:“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”,往返数次,直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
(2)自由活动
幼儿自由尝试动作,老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量,提醒幼儿动静交替。
(3)集体活动:游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法:“狐狸”出现追赶“小兔”,“小兔”四散躲至“树林”后面,拾起“石块”投向“狐狸”,“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏,辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3、放松身体——师生模仿小动物的动作,在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。
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