小班语言《布娃娃》教案

小班语言《布娃娃》教案

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的小班语言《布娃娃》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班语言《布娃娃》教案1

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解儿歌内容，并发准“眨、说、着、真”等翘舌音。

　　2、体验做娃娃的爸爸妈妈的愉快情绪。

　　活动准备：布娃娃若干。

　　活动重点：引导幼儿理解儿歌内容，学说“我来抱抱你，做你的'好妈妈”。

　　活动难点：根据自己娃娃的形象创造性地从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述。

　　活动过程：

　　1、体验做爸爸妈妈的感受：

　　教师设置情景：

　　“布娃娃乐园里的娃娃们想妈妈了，我们来做它们的爸爸妈妈了，我们来做它们的爸爸妈妈吧！”

　　幼儿扮演爸爸妈妈来抱娃娃、照顾他。

　　引导幼儿交流做爸爸妈妈的愉快感受：

　　“你是怎样做娃娃的爸爸妈妈的？“

　　“布娃娃笑了，你心里感觉怎么样？“

　　2、学习儿歌：

　　教师完整朗读儿歌，幼儿欣赏：

　　“布娃娃长的怎么样？“

　　“布娃娃一天到晚在干什么？什么叫一天到晚？”

　　幼儿抱着娃娃跟着老师慢慢地朗读。

　　发准“眨、说、着、真”等翘舌音，适当纠正、练习个别字的发音。

　　让幼儿学习朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆地表现自己的情感。

　　附：儿歌

　　布娃娃，布娃娃。

　　大大的眼睛黄头发。

　　我来抱抱你，

　　做你的好妈妈。

小班语言《布娃娃》教案2

　　活动目标：

　　1、 体验妈妈爱孩子的感情。

　　2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。

　　3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。

　　活动准备:

　　1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。

　　2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引入课题。

　　1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀？（幼：想）

　　2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么？（是一个布娃娃）

　　3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。（宝宝们和布娃娃打招呼问好。）老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么?

　　二、引导看图，学习儿歌。

　　1、出示挂图，师：图上是谁呀？宝宝喜欢吗？你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。)

　　2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。

　　师：这个娃娃真可爱呀！邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”（指名学说）

　　3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的？看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。)

　　4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。

　　5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。（如：小眼睛、黄头发）

　　6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。”

　　三、游戏《做妈妈》

　　1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。

　　2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。” 边抱宝宝、抚摸宝宝。

　　四、活动延伸：

　　师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗？（宝宝抱着布娃娃进入活动室。）