小班教案

小班教案集合9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　主题目标：

　　1、通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的兴趣，并在探究中发现各种石头的特性。

　　2、培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用点、线、面的方法对石头进行装饰及简单的图案造型。

　　2、进一步指导幼儿用小石头有规律的粘贴图案。

　　活动准备：

　　和幼儿一起收集的石头;美工工具(一次性台布、颜料、棉签、湿毛巾、双面胶、画有图案轮廓的大纸等);布置喜羊羊、美羊羊作品展区;黑板。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天喜羊羊和美羊羊给我们带来了和石头有关的礼物，请你们想一想这些礼物是怎样变成的?

　　二、讲解示范。

　　1、 喜羊羊礼物：石头棉签画

　　师：喜羊羊给我们带来了什么礼物?它是用什么方法来打扮这些石头的呢?

　　(1)出示用点装饰的石头范例。

　　师：喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

　　(2)出示用波浪线装饰的石头范例。

　　师：喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

　　(3)出示用螺旋线装饰的石头范例。

　　师：喜羊羊在这块石头上画了什么呀?你觉得这块石头像什么呢?

　　(4)出示用太阳、花朵装饰的石头范例。

　　师：喜羊羊在这两块石头上又画了什么呀?

　　(5)出示一块根据形状装饰成汽车的石头范例。

　　师：(出示反面)你觉得这块石头的形状像什么?(出示正面)喜羊羊觉得它的形状像汽车，所以把它设计成了一辆汽车。

　　2、美羊羊礼物：用小石头有规律的粘贴图案

　　(1)出示半成品蝴蝶范例。

　　师：美羊羊给我们带来了什么礼物?它是用什么办法使石头变成蝴蝶的呢?

　　师：蝴蝶身上的石头大小一样吗?这些石头是按照怎样的规律来排队的呢?那我们也来按照一颗大石头一颗小石头这样的规律，把蝴蝶下面这对翅膀粘上石头吧。

　　(2)出示汽车范例。

　　师：这辆汽车上面的这些石头又是按照怎样的规律来排队的呢?

　　三、幼儿进入区域进行创作。

　　1、交代任务。喜羊羊和美羊羊的本领真大呀，你们想不想学它们的本领呀?今天在区角里我给你们准备了许多材料，请你们去玩这些好玩的石头吧。

　　2、自由选择区域玩石头。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　(1)幼儿自由选择喜欢的材料创作，注意和小朋友协商一下进行。

　　(2)鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作，如点线面结合、不同的排列规律。

　　(3)帮助个别幼儿完成活动内容。

　　4、作品展示。

　　请完成作品的孩子，将作品陈列在展示柜上，并相互欣赏。

　　5、整理延伸，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中继续操作。

　　(三)调处化解阶段

　　1、调处化解。各村、各部门对信访积案和排查出来的矛盾纠纷，集中时间，集中力量按照调处工作方案，综合运用法律、政策、经济、行政等手段和教育、协商、疏导等办法，全面开展“大调处、大化解”工作，确保问题得到解决。

　　2、落实责任。各村、各部门领导班子成员要按照职责分工，对信访积案和排查出来的矛盾纠纷，要严格实行“一个问题，一个领导，一套班子，一个方案，一包到底”的“五个一”调处化解责任制;对梳理出来的重点教育对象，要逐人落实“包掌握情况、包解决困难、包教育转化、包稳控管理、包依法处臵”的“五包”责任制，确保信访积案和矛盾纠纷件件有人抓，有人管，有落实。

　　3、跟踪回访。对经过调处的信访积案和重大复杂矛盾纠纷要实行跟踪回访，督促协调调处事项的落实，彻底解决问题。对回访中发现的可能出现反复或者可能引发连锁反应的，要迅速采取有效措施进行化解，防止出现反复。

　　(四)验收总结阶段

　　1、自检自查。各村、各部门要组织专门工作组，对本辖区、本部门“大排查、大化解”开展情况和成效进行自检自查。对问题解决不彻底，未在限期完成任务的，及时采取措施纠正和弥补。自查情况于4月10日前报乡政府。【信访活动方案】

　　2、乡级督查验收。乡开展信访积案和矛盾纠纷排查化解小组将组织乡委、乡政府、乡综治办联合对各村、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化解工作情况进行检查验收。

　　3、县级督查验收。县开展信访积案和矛盾纠纷排查化解领导小组将组织县委、县政府、县政法委、县信访办联合对各乡镇、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化解工作情况进行检查验收。

　　4、市级督查验收。开展信访积案和矛盾纠纷排查化解领导小组将由市委、市政府、市政法委、市联席会议办公室联合对各县(区)、各部门开展信访积案和矛盾纠纷大排查、大化工作情况进行检查验收。

　　5、结果运用。根据检查验收结果，对开展信访积案和矛盾纠纷“大排查、大化解”工作不重视，化解工作不力的

小班教案 篇2

　　学习目标

　　喜欢唱歌曲，享受唱歌的乐趣。

　　积极参与集体游戏，遵守游戏规则。

　　活动准备

　　歌曲《信号灯》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。

　　红灯和绿灯纸牌。

　　活动过程

　　形式：集体/小组

　　1.播放歌曲《信号灯》，请幼儿仔细听。

　　2.先跟随节奏读歌词，然后唱歌曲。

　　3.幼儿熟悉歌曲后玩游戏。先由老师介绍并示范，游戏规则与传统游戏“123红绿灯”相同。老师站在活动室一边的“指挥站”，负责指挥交通，其他幼儿则站在另一边。

　　4.游戏开始时，老师拿着红灯和绿灯纸牌指挥交通。其他幼儿边唱歌，边慢慢走。当老师举起红灯纸牌，幼儿便停止唱歌，并立即停止动作。身体仍在移动的幼儿，需停止游戏一次。每当老师举起绿灯纸牌，便继续游戏。

　　活动评价

　　·能唱歌曲《信号灯》。

　　·乐于参与集体游戏，能遵守游戏规则。

小班教案 篇3

　　目标：

　　1.感受雨天给自己带来的乐趣

　　2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏

　　准备：挂图、录有下雨声音的磁带、雨伞人手一把

　　过程：

　　一、说说雨天

　　1.听，这是什么声音？

　　2.小朋友你们喜欢下雨吗？

　　请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？

　　二、听听故事

　　今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

　　到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

　　1.听故事录音

　　2.提问

　　⑴这个故事叫什么？⑵多多喜欢下雨吗？⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？

　　⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

　　3.结合图片生动讲述故事第2遍

　　⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树。

　　三、雨伞游戏

　　1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

　　2、和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

　　3、进行游戏

　　⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家

　　⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

　　⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

　　⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高

　　⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

　　4、共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

小班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。

　　2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。

　　二、活动重难点：大胆讲述自己探索发现脚的秘密。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

　　2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）

　　3.游戏配乐

　　四、活动准备：

　　（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。

　　1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）

　　2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）

　　3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）

　　4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）

　　5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）

　　（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。

　　1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）

　　2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）

　　3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

　　（三）游戏（脚丫乐园）

　　1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）

　　2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）

　　3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）

　　4.教师小结幼儿讲述内容。

　　5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）

　　（四）结束部分。

　　讨论保护小脚

　　小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）

　　师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1. 初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。

　　2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。

　　3．培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。

　　活动准备：

　　1. 故事《谁松的土》多媒体课件。

　　2. 有关蚯蚓的图片和视屏。

　　3. 神秘的盒子，若干条活的蚯蚓

　　活动过程：

　　一、准备活动。 手指游戏：叮叮噹噹。

　　二、欣赏故事《谁松的土》

　　1.播放多媒体课件：故事《谁松的土》。

　　2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。 教师提问：小桃树怎么了？（不知道是谁帮它松的土）小桃树都见过哪些小动物？（观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象）它是怎么说的？（谢谢你，是你帮我松的土吗？）小动物是怎么回答的？（我不会松土，我只会……）到底是谁帮小桃树松的土？（蚯蚓）

　　3. 教师：咦？小蚯蚓去哪了呢？（课件上没有小蚯蚓的图片） 让我们一起来找找小蚯蚓吧！可是小蚯蚓长什么样子？你们见过小蚯蚓吗？教师个别提问。

　　4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。（幼与电脑互动）我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。

　　三 认识小蚯蚓

　　1.教师：听！这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉 迷藏呢？让我们把它打开。（请一个小朋友用拳头捶开）

　　2.教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样？它有什么特征？它是怎么松土的？请小朋友们一起来探索。（教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师适时引导。）

　　3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。（蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。）

　　4.蚯蚓是怎么走路的？（教师播放视频）请小朋友学一学。

　　5.蚯蚓它吃什么呢？是怎么松土的？（教师播放视频）请小朋友学一学。

　　6.蚯蚓的生活习性是怎么样的？（教师播放视频）

　　四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。 教师：“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧！”

　　五、教师小结

　　1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。

　　2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟！

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

　　2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。

　　活动准备：

　　1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

　　2、歌曲《滑滑梯》

　　活动过程：

　　一、谈话活动：

　　1、刚才老师和小朋友在外面玩什么啦？怎样玩的？

　　2、现在我们又是怎样进的活动室？引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

　　二、欣赏歌曲

　　1、刚才我们玩过滑滑梯，有一首歌曲也叫《滑滑梯》，我们来听听歌里唱了些什么？

　　2、请幼儿欣赏

　　3、歌里唱了些什么？把你听到的告诉大家。

　　4、尝试学着跟唱歌曲。

　　三、提问幼儿理解歌词

　　1、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的？为什么要排好队，不推也不挤？

　　2、教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

　　四、讨论：

　　1、小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？

　　2、教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等 等都容易推倒，发生意外伤害。

　　3、教师小结：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易 发生危险，也是不礼貌的`。

　　渗透方式：

　　在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

　　家长工作：

　　请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。

小班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、在创设的情景中，知道盖子是各种各样的，并能探索盖子的多种玩法，体验玩盖子的趣味性。

　　2、大胆陈述自己的想法，感受活动的乐趣。

　　3、愿意尝试操作活动，在探究中体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　各种盖子及瓶子；分区活动材料：颜料、盖子、实物图片、粘贴板。

　　【活动过程】

　　一、说一说

　　1、通过游戏找一找，引起幼儿注意。

　　师：今天盖子妈妈带来了许多的盖子娃娃，想和我们小班的小朋友交朋友，那么你们愿意吗？盖子娃娃和你们玩起了捉迷藏的游戏，它们躲起来了，请你们去找一找，盖子娃娃们躲在什么地方？

　　（幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃）

　　师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方？

　　2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征。

　　师：请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么。

　　师：（总结）你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的，还有的形状是规则的，颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。

　　二、拧一拧

　　1、师：听，是谁在哭呀？（放录音）

　　原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭？

　　幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀？

　　师：我和盖子娃娃是一对好朋友，今天盖子娃娃要和小朋友交朋友，现在我找不到它了。你们听明白它为什么哭了吗？

　　幼：他找不到盖子娃娃了。

　　师：那么你们想不想帮助它们？好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。

　　2、幼儿操作。

　　3、师：你是怎样找的？

　　师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用？

　　三、做一做

　　1、师：今天盖子娃娃还带来了许多的好朋友，他们还有很多的本领，你们想和他们做游戏吗？

　　2、幼儿自由选择一个区域，探索盖子的多种玩法。

　　（盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子）

　　3、鼓励幼儿大胆讲述操作的内容。

　　师：你和盖子娃娃做了什么游戏？

　　四、活动延伸

　　把好玩的盖子娃娃放到区域中，再来玩一玩。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1．积极与老师一起烹制鸡蛋，体验劳作活动的乐趣。

　　2．初步了解生鸡蛋的内容物，知道鸡蛋有很多的营养，喜欢吃鸡蛋。

　　3．乐意自己动手打鸡蛋，并大胆表述蛋的味道。

　　活动准备：

　　鸡蛋两人一只，搅拌蛋的用具多种。

　　活动过程：

　　（一）看看说说鸡蛋。

　　1．今天鸡蛋宝宝来和小朋友一起做游戏，请你看一看蛋宝宝是怎样的？

　　2．鸡蛋里面是怎样的呢？

　　3．幼儿学习自己打蛋。引导幼儿观察认识蛋清和蛋白，并摸摸、闻闻蛋清蛋白。

　　（二）学习搅拌鸡蛋。

　　1．提供多种搅拌用具，如筷子、调羹、打蛋器等。

　　2．幼儿自选器械学习搅拌鸡蛋。提示语：让蛋黄和蛋清抱在一起做好朋友。

　　3．提问：哪种工具最快最省力？

　　4．认识打蛋器。

　　（三）烹制品尝鸡蛋。

　　1．你喜欢吃鸡蛋吗？请幼儿讲讲妈妈是怎样烧鸡蛋的？

　　2．教师现场炒鸡蛋，幼儿品尝鸡蛋。

　　活动延伸：

　　1． 回家和爸爸妈妈一起尝试鸡蛋的多种吃法。

　　2． 把刚才的蛋壳留下来，洗干净晒干后供幼儿蛋壳贴画用。

小班教案 篇9

　　活动名称：我不怕冷

　　活动目标：

　　1、在说说、动动、玩玩中初步了解感受锻炼，可以使自己不怕冷，激发幼儿愿意参加体育锻炼及不怕冷的勇气。

　　2、引导幼儿乐意开口说话及尝试用较清楚的话来表达自己的意思。

　　活动准备：穿上许许多多衣服的娃娃一个，运动器材若干

　　活动过程：

　　(一)情景感知

　　1、出示一个穿着许许多多衣服的娃娃“兰兰”一个，引导幼儿说说

　　提问：

　　（1）谁原意问问他为什么穿这么多衣服？

　　（2）兰兰为什么会穿这么多衣服呢？

　　（3）有什么好办法让他不怕冷？（引导幼儿了解体育锻炼可以让自己不怕冷）

　　2、幼儿说出哪项活动，就让幼儿一起做做、动动。

　　(二)体验理解

　　1、兰兰不知道怎样运动，也不知道体育锻炼会不会真的可以使自己不怕冷。（带领幼儿自选运动器材玩玩）

　　随机提问：(1)你在玩什么？(2)你还冷吗?

　　2、幼儿摸摸幼儿的小手，小脸，请幼儿互相摸摸，感受暖呼呼的。

　　3、听“呼-------”北风爷爷吹来了，现在你们还怕不怕冷，我们一起对北风爷爷说“北风爷爷，我不怕冷”。

　　总结分享：理解体育锻炼可以不怕冷。

　　延伸活动：带领幼儿进行户外锻炼。