幼儿园小班教案
【实用】幼儿园小班教案模板合集八篇
作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班教案8篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案 篇1
活动目标:
1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法,从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
3.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4.增强思维的灵活性。
活动准备:
《方脸和圆脸》背景图,前期家具的熟知
活动过程:
一、谈话导入
1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)
2、给他们取个名字,(方脸爷爷和圆脸奶奶)
二、讲故事,找出方和圆
1、“山脚下住着一户人家”到“好,就这么定啦,分吧。”
2、请小朋友帮忙找一找,看看哪些东西是方的,哪些东西是圆的。幼儿找好后,请幼儿到前面说说。----思维清楚
3、你们真聪明,都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的,袖子是圆的!”
2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午,越分越分不清。请小朋友帮帮他们,你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述
3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。---举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法,有同意分的,有不同意分的。“老两口再互相一看,又发现……到结尾。”
2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)
3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的家温暖的家
1、这里还有三个家,你们看看,觉得他们开心吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔!
方脸和圆脸反思:
小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征,容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上,既要贴近幼儿的生活,这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
于是,今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》,活动目标:
1、理解故事的主要内容和情节,感受故事的幽默,知道物体有方有园,各有用处;
2、乐意观察,大胆表述对周围物体形状的认识。首先我出示挂图,请幼儿观察挂图,激发幼儿的兴趣:山脚下住着一户人家,我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍,请小朋友讨论:方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。
请小朋友说说:老公公和老婆婆吵架要分家了,她们各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?接着我请小朋友阅读《小朋友的书·让我试一试》第13——16页“方脸和圆脸”,鼓励幼儿相互交流阅读的感受。最后幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢?
整个故事非常有趣味性,幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过,而且在活动设计中,每个环节设计的问题都有循序渐进的效果:第一个环节中,教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦,长着长脸盘;老婆婆挺胖,长着圆脸盘。在第二个环节中,教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处,方有方的用处,就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样,方和圆缺了哪一样,就发挥不出它的作用。而最后一个环节,则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形,而且在寻找周围环境中的物体形状时,也了解到了其他几个图形,通过自己的观察和老师的讲解,幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。
小百科:脸是汉字词语,初指两颊上部,到唐宋时期开始指整个面部,另外又指表情,面子和物体的外部等。
幼儿园小班教案 篇2
活动目标:
1、看看、猜猜黑白皮毛的动物,尝试了解辨别各种动物的花纹。
2、喜欢、亲近黑白皮毛小动物。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
前期经验:去动物园观察各种各样的动物,认识一些常见动物。
材料准备:ppt课件、黑白皮毛小动物图片若干、常见小动物图片。
活动过程:
一、创设情境,激发兴趣
1、点击ppt图1:森林游乐园开张了,今天是开张第一天,熊猫经理宣布:第一天先欢迎和他身上皮毛颜色一样的朋友。猜一猜会有哪些朋友来?(幼儿自由讨论)
2、小结:熊猫经理身上的皮毛是黑色和白色组成的,所以只有身上皮毛是黑色和白色组成的动物才能来。
二、猜测、推断,感受动物的皮毛特征
1、点击ppt图2:先后出现大棕熊、北极熊和小企鹅
(1)大棕熊是熊猫的朋友吗?为什么?
(2)北极熊你们认识吗?它生活在哪里?它是熊猫的朋友吗?为什么?
(3)出示企鹅,它生活在哪里?它是熊猫的朋友吗?为什么?
2、小结:小企鹅的肚子是白色的,翅膀是黑色的。和熊猫经理一样,小企鹅的皮毛是黑色和白色组成的,可以去森林游乐园玩。
三、猜朋友。
1、哎呀只来了一个朋友太少了,我们再来请请看,好吗?
(引导孩子学讲穿黑白衣服的动物朋友你们快来呀,快来游乐园玩呀?)
2、猜一猜,是谁呀?为什么猜它是斑马呢?
图3:出现斑马局部皮毛、再次点击ppt图3出现斑马全身图
3、猜对了吗?斑马是熊猫的朋友吗?(引导幼儿学说斑马穿的衣服也是黑白的,一条一条的,和熊猫一样,是熊猫的好朋友。)
4、听动物叫声,猜猜是谁?
图4:先点击声音
5、它是谁呀?奶牛是熊猫的朋友吗?为什么?(引导幼儿说出奶牛穿的衣服也是黑白的,一块一块的,和熊猫一样,是熊猫的好朋友。)(图5)奶牛有什么特殊的本领呢?我们每天生活中离得开牛奶吗?(点击ppt图6)喝牛奶对我们有什么帮助?(引导孩子谢谢奶牛,你们辛苦了。)
6、森林游乐园一共来了几个朋友呀?分别是谁呀?
图:先后出现企鹅、斑马和奶牛的皮毛花纹
7、师结:企鹅、斑马和奶牛都是穿黑白衣服的动物朋友。它们的花纹有的是黑白一条一条的,有的是黑白一块一块的。
8、咦,它是谁?怎么还有黑白一点一点花纹的?
图8:出现斑点狗
小结:它的名字叫斑点狗,它的皮毛上面有一点一点的小黑点,比奶牛的花纹小。和熊猫经理一样,斑点狗的皮毛也是黑色和白色组成的,可以去森林游乐园玩。
9、图9:熊猫经理的朋友们在游乐园玩得真开心。
四、找朋友。
穿黑白衣服的小动物还有好多,我们去边上看一看找一找,找到了带他们去游乐园玩。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1、初步感知诗歌内容,学习有感情地朗读诗歌。
2、认识汉字:月亮、星星。
3、能积极大胆地参与活动。
4、欣赏并理解诗歌,能在集体前复述诗歌。
5、引导幼儿充分想像合理的诗歌经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力。
活动准备:
1、《月亮和星星》课件。
2、月亮、星星图片及汉字卡片。
3、星星头饰人手一份。
活动过程:
1、出示星星,吸引幼儿注意力。
老师边唱边出示“星星”:“一闪一闪亮晶晶,漫天都是小星星,咦?你们看,这是什么呀?”师:“今天,星星也来做客了,我们和她打个招呼吧!”幼儿: “星星,你好!”师:“小朋友什么时候才能看到星星啊?”幼儿:“晚上”。师:“星星住在哪里?”“那晚上天上除了星星还有谁?”幼儿:“月亮”。
2、观看课件,初步欣赏诗歌,感知诗歌内容。
老师:“晚上的天空中真漂亮,不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星,老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》,我们一起来听听吧!”
第一遍倾听后提问:
诗歌的名字是什么?诗歌里都有谁?
根据幼儿回答,出示图片月亮和星星。
第二遍倾听:
师:“我们再来听一遍,诗歌中的月亮和星星都扮演了谁?”
(1)、诗歌中的月亮是谁?幼儿学习诗句:月亮月亮是妈妈。(教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。)
(2)、星星是谁呢?幼儿学习诗句:星星星星是娃娃。
(3)、月亮的嘴巴会怎么样?(笑一笑)
师:我们一起来学学月亮是怎样笑的。
(4)、星星的眼睛又会怎么样呢?(眨一眨)
师:谁来学一学星星眨眼睛?
3、学习朗读诗歌。
(1)、师:“这首诗歌真好听,我们一起来看着屏幕跟着念一遍诗歌吧。”
幼儿看课件学习朗读一遍。
(2)、师:“小朋友念的真好,老师想听小朋友用好听的声音来念这首诗歌”。
4、认识汉字:月亮、星星。
(1)、附图认识。
(2)、教师手持卡片,以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。
(3)、看课件,点击图片跳出相应的汉字。
5、在音乐活动中结束活动。
师“星星看到小朋友们这么聪明可高兴了,他说要来和小朋友们跳个舞,你们愿意吗?”
放音乐《闪烁的星星》幼儿戴头饰边唱边跳结束活动。
活动反思:
这是一首适合小班幼儿年龄特点的儿歌,儿歌中的形象是幼儿熟悉喜爱的月亮和星星,我利用多媒体课件生动形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”,“星星的眼睛眨一眨”展现了出来,加深了幼儿的印象,唤起了幼儿的真挚情感,它所营造的动态情境,激发了幼儿语言表达的积极性。活动结束后,感觉此次活动还可以增设一些师生互动的环节,这样更有利于幼儿熟记诗歌。比如,老师戴头饰扮演月亮,幼儿扮演星星,边欣赏诗歌,边表演。也可以师生一对一表演,利用眼神,动作表情的交流增进师幼之间的亲切感,使活动氛围更加温馨,幼儿能更加投入。
幼儿园小班教案 篇4
设计意图: 进入中班,幼儿阅读兴趣明显提高,因此,简单的故事绘本既适合幼儿阅读,也能吸引小朋友的眼睛。故事《变色的蜗牛》主要描述了吃了不同颜色食物会变色的过程,内容简单有趣,语句具有典型的反复性,适合中班幼儿进行复述。在阅读过程中,使幼儿能根据内容情节进行大胆想象,并初步学习按时间去翻阅图书,并在此过程中体验故事所带来的乐趣。
活动目标:
1、 能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。
2、 能关注画面中“第x天”的提示,大概讲述故事内容。
3、 能注意倾听他人讲述,并在讲述过程中体验蜗牛变色带来的乐趣。
活动重点:
1、能根据画面上实物及蜗牛的颜色,猜测想象故事情节。
活动难点:
1、能关注画面中“第x天”的提示,大概讲述故事内容。
活动准备:
1、《变色的蜗牛》图书。
2、白色蜗牛一只。
3、各色蜗牛各一张。
4、树叶、桔子、喇叭花等图片。
5、ppt幻灯片。
活动过程:
一、出示蜗牛图片,导入活动。
1、出示彩色蜗牛图片。
教师:窸窣、窸窣、窸窣;请小朋友仔细听听,是谁来了?
2、引导幼儿边学边说。
教师:窸窣、窸窣、窸窣;一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。
二、引导幼儿根据实物图片提示,猜测小蜗牛颜色的变化,激发幼儿的兴趣。
1、教师出示彩色小蜗牛。
教师:这只小蜗牛每天要吃许多东西,我们一起来看看,小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情?
3、出示大图书《变色的蜗牛》。
3、引导幼儿观察大图书,并根据图书画面进行简单回忆,了解图书内容。
教师:我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西?它又变成了什么颜色?
4、教师翻阅图书,并提醒幼儿故事情节。
三、播放 ppt 幻灯片,巩固幼儿对故事的记忆。
教师:小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇,变出漂亮的颜色?我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的?
四、活动延伸
教师:小蜗牛每天吃这么多好吃的东西,可开心了。如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西,你会送什么给它吃?它又会变成什么颜色呢?(鼓励幼儿用“第七天,它吃了变成了一只x色的蜗牛。”
幼儿园小班教案 篇5
教材分析:
这首诗的作者是高适,这是诗人与董大重逢又别时的送别之作,全诗写了离愁别绪,表达了诗人开阔、豪迈的胸怀。
教学要求:
1. 理解重点词语及诗句的意思。
2. 品味语言,读中悟情。掌握学习古诗词的方法,学以致 用。
3.有感情的朗读,并能背诵。
重点难点:
理解诗意,体会感情
教法学法:
三疑三探
教具学具:
多媒体课件
教学过程:
一、激趣导入,质疑
1.同学们,课前大家收集了我们以前学过的哪些离别的诗句 ?(学生交流)
2.是啊,“相见时难别亦难”。离别是韵味悠长的诗,离别是不想说再见的歌,离别是难分难舍的情。从这千古流传的送别佳句中,我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。今天我们再来学习一首送别诗。
3.板书课题,介绍作者。
4.学习这首古诗,你认为应该主要解决哪些问题?
二、潜心批读,自主探究---古诗意思
1.出示探究提示一
用自己喜欢的方式读古诗,把古诗读通顺;采用结合注释,联系诗句,观察插图等方法理解题目,词语,诗句的意思;把自己的理解用铅笔批注在旁边。
2.学生自学,教师巡视,根据学情,留足时间。
三、多元对话,合探解疑---古诗意思
1.指名读古诗。
2.通过自学,你明白了哪些词语,诗句的意思?
3.用自己的话说说全诗的意思。
4.轻声读全诗,在脑海中想象诗句描绘的画面,说说自己想到的画面。
5.结合想象的画面,再说说诗句的意思。
四、潜心批读,自主探究---体会情感
1.出示探究提示二
带着自己对诗句的理解,品味全诗:前两句和后两句分别写了什么?你从中分别体会到了什么?是从哪些词语体会到的?把自己的体会批注下来;你认为这首诗该怎样读?试着读一读,读出自己的韵味来。
2.学生自读体会,教师照顾学困生自学。
五、多元对话,合探解疑---体会情感
1.谈谈自己从诗句中的体会,引导学生抓关键词体会情感。
预设:
前两句写了哪几种景物?从中你体会到了什么?
后两句写了什么?你从中体会到了什么?
2. 练习朗读。
我们应该怎样朗读全诗?
小结:诗人高适怀才不遇,将近30年,但他在困境面前是多么自信,多么乐观,积极面对人生,并以此来影响他的朋友。我想这就是高适的人格魅力所在,也正是这首诗广为传诵的原因所在吧!
六、拓展练习,升华认识
1.自读古诗《晓出净慈寺送林子方》,你认为这首诗和《别董大》相比较,有什么异同。
晓出净慈寺送林子方
【南宋】杨万里
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
2.交流自己的看法。
3.教师总结:同样是写送别的诗,可是表现方法却不一相同。《别董大》刻画诗人在寒冷、空旷、凄凉的环境中用开朗、乐观的语言劝慰朋友。后一首诗通过对西湖景色的赞美,曲折表达出对友人的眷恋,刻画了一个明朗,轻松的送别环境。
七、审视文本,放胆质疑
1. 齐声读古诗。
2. 古诗学到这里,诗句的意思读懂了吗?诗人表达的情感明白了吗?自己还有不明白的地方吗?大胆提出来。
八、自主编题,拓展运用
你想设计什么题来巩固本节课的内容?
结课:
是啊,离别是诗,离别是歌,离别情!在今天的课堂留给我们的也许不仅仅如此,千年以来,人们也许不会更多了解董大是谁,高适是谁,但却永远记住了这激励人生的千古佳句:──莫愁前路无知己,天下谁人不识君!
幼儿园小班教案 篇6
一、活动目标
1、初步理解诗歌的内容,体会和爸爸妈妈生活在一起的快乐。
2、喜欢爸爸妈妈。
二、活动准备
1、教学挂图。
2、录音磁带《快乐的小鸟》。
3、两棵大树图片。
三、活动过程
1、看图片理解诗歌的内容:
出示教学挂图,让幼儿自由的看看、讲讲。
“图片上有什么”?“你觉的这小鸟快乐吗?你是从什么地方看出来的.?”
2、幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容:
教师表演配乐诗朗诵。
提问:“听了这首诗歌你有什么话想说?”
重复欣赏诗歌。
提问“诗歌的名称叫什么?”“谁是快乐的小鸟?谁是两棵大树?”“我爱在两棵大树之间干什么?”
3、幼儿自主表演:
教师两棵大树的背景,幼儿边听录音,边自主表演。
4、延伸活动:
鼓励幼儿回家念给爸爸妈妈听,并请爸爸妈妈扮演大树,幼儿扮演快乐的小鸟,开展亲子游戏活动,并积极听取家长的反馈。
四、活动结束
1、
2、
幼儿园小班教案 篇7
活动目标
1,幼儿知道小鸡喜欢吃虫子。
2,培养幼儿的动手能力。
3,培养幼儿爱护玩具的意识。
4,让幼儿学习简单的分类。
5,学习游戏的玩法及规则。
6,增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
教学重点、难点
1,重点;让幼儿能爱护玩具,自己学习收拾玩具。
2,难点;幼儿在本次活动表现不错但是过一段时间又会乱扔。
活动准备
小动物头饰
桌面玩具2种
活动过程
1小朋友今天老师带来了许多的小动物,我们来看看有那些小动物来看小朋友了。出示动物头饰
2 {老师出示小鸡头饰}说;现在我们来学学小鸡怎么走路,说说小鸡喜,欢吃什么?让幼儿模仿小鸡吃东西的样子。
3{老师出示小鸭头饰}说;现在我们来学学小鸭怎么走路。说说小鸭喜欢吃什么?让幼儿模仿小鸭吃东西的样子。
4今天老师带来了小鸡喜欢吃的虫子{出示桌面玩具}让幼儿模仿小鸡去吃虫子。
5,今天老师也带来了小鸭喜欢吃的小鱼{出示另一种玩具}让幼儿模仿小鸭去吃小鱼。
6,给幼儿分成两队,带上头饰扮小鸭,小鸡把2种不同的积木放在地上让幼儿去找食物。
7,总结,教育幼儿玩具不要乱扔。
教学反思
本节教学活动从内容到形式,都特别适合小班幼儿,在活动中幼儿能模仿小动物,能培养幼儿的语言表达能力,知道玩具不能乱扔,掉了的玩具要赶紧捡起来,在平时多开展幼儿行为习惯的培养。
小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
幼儿园小班教案 篇8
活动目标:
1、能手口一致地点数5以内的物体。
2、比较物体的大小,按大小差异排列5以内的物体。
3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。
活动准备:
1、磁性教具。(从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包)2、纸剪花瓶人手一份(花瓶上贴着圆点,圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律,供幼儿按圆点的排列规律贴花),每人大小不一的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵(供幼儿在花瓶上粘贴)3、音乐磁带
活动过程:
1、引题 (跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上)小朋友,老师带你们去春游好吗?
老师给你们准备了很多东西,我们先来整理一下吧。
2、逐一出示去春游的物品,比较物体的大小,学习按物体的大小差异排列。
(1)教师在黑板上出示书包的图片,请幼儿说说一共有几个书包?这些书包有什么不同(不一样)?(大小不同)哪只最大,哪只最小?并把书包按从小到大的顺序排排队(请个别幼儿在黑板上操作)。提醒幼儿把最小的放在最前面,然后慢慢大起来。
(2)书包整理好了,你们看老师还为你们准备了什么?(教师在黑板上出示4个苹果)数数有几个苹果?并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大,把最大的苹果放在最前面,然后慢慢小起来。
(3)教师出示大小不同的5只面包,苹果整理好了,我们看看还有什么呢?数数有多少?有什么不一样?并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面,然后慢慢大起来。
3、幼儿操作。
第一次操作:
(1)春游去的物品整理好了,那我们出发喽!幼儿跟着音乐做开汽车状,公园到了,我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的花。(出示粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香)说说这是什么花?是什么颜色的?数一数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香?
(2)让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友一种颜色的花,请你帮它排一排,可以从大到小,也可以从小到大。
(3)检查幼儿排序情况。
第二次操作:
花儿真漂亮,我们把它们插到花瓶里吧。
(1)教师出示花瓶,引导幼儿观察,花瓶上贴的是什么颜色的圆点?圆点的是怎样排列的?请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。
(2)幼儿贴花,教师巡回指导。
(3)评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来,幼儿和老师一起检查,找出错误,并纠正。
4、结束。
时间不早了,我们开着小汽车回幼儿园喽!音乐声中带领
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