中班教案
精选中班教案模板汇编3篇
在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢?下面是小编整理的中班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动设计背景
每个人都有自己的家乡,我们的家乡在新疆,新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉,吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源,教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡,爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果,从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动目标
1、认识常见的水果并能说出其名称,如:苹果、石榴、葡萄、梨子。
2、体验与同伴交流的快乐,进一步激发幼儿爱家乡的情感。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
活动重点:掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。
活动难点:培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
活动准备
1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
2、当地水果,如:苹果、葡萄、梨子等实物。
活动过程
一、歌曲郊游导入活动:今天,老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!
二、展开部分
1、图片认识
首先我们来到了阿克苏站,小朋友们你们看,提问:这是什么水果,(苹果)。
(音乐郊游)小朋友们坐好了,我们又要出发了?哇,我们来到了美丽的喀什,好多好多红红的东西,这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)
小朋友们,你们看,我们到了库尔勒,这又是什么水果呢,(梨子)
下一站,老师还想带你们去个地方吐鲁番,这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上,引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
2、实物再认
今天我们认识了家乡的好多水果,教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来,边拿出口袋,边念儿歌:“奇妙的口袋东西多,让我先来摸一摸”摸一摸,摸出看看是什么?教师摸出石榴问:这是什么(这是石榴),要求幼儿说出水果的名称。”
三、结束部分
请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果,说说家乡的好。
活动延伸:让幼儿设计出自己心中未来的水果
教学反思
孩子们对身边的水果真是太了解了,出乎我意料之外,说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物,所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句:“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。
孩子能说出很多水果的名称,但是对水果与季节的关系还不太了解,我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。
中班教案 篇2
一、主题的来源
每次吃饭时,明明的小碗四周总是布满了他偷偷丢出来的青菜,远看,像铺了一块绿草地。琪琪则一吃菜时就“肚子疼”,吃肉的时候就“不疼了”。-------许多孩子对蔬菜不“感冒”,却偏爱肉食、甜食等,在孩子生长发育的重要阶段,这是非常不利的。为此,我们展开了关于蔬菜的讨论,孩子们你一言我一语,纷纷发表了自己的看法。小可说:“蔬菜有营养,吃了身体好。”哲哲说:“吃菠菜好,大力水手一吃菠菜就有劲了。”奇奇说“我爱吃薯片,不爱吃苦瓜,苦瓜太苦了。”南南说:“薯片是土豆儿做的,我还见过种土豆儿哩!” “土豆儿怎么种啊?它有种子吗?”------听着这句句稚嫩的话语,看到孩子们那兴致勃勃的神情,我们决定,以“绿色菜篮子”为主题,进一步展开活动,引导孩子们在生活中去探求、去发现、去体味。
二、 主题教育目标的预设
1.情感目标:乐于贴近自然,在观察、思考与实践中体会发现与成功的`乐趣;培养生活情趣及自我保健意识。
2.态度目标:关注蔬菜乃至植物的生长及与人们生活的密切关系,在活动中培养细致、专注、耐心的品质;养成不挑食的好习惯。
3.能力目标:培养细致的观察能力、初步的概括能力及语言表达能力、动手操作能力。
4.知识目标:初步了解蔬菜的种类、名称、生长等相关知识,丰富幼儿的生活经验。
5.技能目标:在观察与实践中探索观察、记录与概括的方法,掌握简单的种植及家务劳作技能;在创造性活动中丰富表现手法,提高表现技能。
三、可利用的教育资源
1、 环境创设
室内:主墙----展示幼儿与家长一起各种蔬菜的图片。与幼儿共同设计、制作主题络图。
活动区----认知区:各种蔬菜的图片、玩具、实物等,温室大棚、无土栽培技术有关图片或音像资料;美工区:蔬菜印章、颜料、橡皮泥、彩纸、牙签、竹刀、彩笔等材料;语言区:适合幼儿阅读的图书,知识挂图;操作区:各种建构材料,新鲜蔬菜、盘子、竹刀、榨汁机等;观察、种植区:各种容器、沙土、营养液、萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯等蔬菜、各种种植工具等。
2、家长参与
家长积极与教师配合准备有关的资料、图片、光盘等。请家长将与幼儿一起资料进行分类、登记。机会让幼儿多看多听多做,与幼儿一起做好日常的观察与记录。
3、社区与社会资源的利用
联系社区,请幼儿与家长一起去菜市场、菜园、农场等地体验、观察、实践 。
四、主题探究活动展开与生成
活动一、语言·科学认知:菜菜家族形式:集体
活动建议:
1.课前分配任务,请幼儿与家长一起搜集一种蔬菜的各种资料,并带到幼儿园来。
2.准备各种蔬菜的实物及头饰等。
3.请幼儿扮演一种蔬菜,向大家做“”(可结合自己收集到的材料)。
4.找朋友。引导幼儿进行初步的蔬菜分类。
5.“菜菜家族”大联欢。
活动二、艺术·歌曲:菜场里的歌形式:集体
活动建议:
1.发音练习,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
2.帮助幼儿理解歌词内容,整首跟唱法学习演唱歌曲。
3.启发幼儿创编歌词,如将歌曲里的黄瓜、白菜等换成其它蔬菜。
4.幼儿随音乐自由表演动作。
5.引导幼儿将歌曲创编成音乐游戏并带上头饰进行表演。
活动三、艺术·水墨画:萝卜形式:集体
活动建议:
1.准备各种萝卜实物及范画。
2.认识毛笔,介绍并演示其使用方法。
3.幼儿自由结伴观察萝卜的外形特征、颜色等,并交流观察后的发现。
4.教师示范:
(1)用毛笔蘸完颜料后,要在颜料盆的边上舔一下毛笔,这样
颜料不会太湿。
(2)作画时,巧妙地使用毛笔的不同部位。
5.幼儿作画,教师巡回指导。
6.作品展示,幼儿交流用毛笔作画的感受。
活动四、科学·数学活动:撒豆豆形式:分组
活动建议:
1.准备材料:蚕豆,小塑料筐若干,塑料垫板,铅笔,分类卡片若干。
2.两两结伴,进行游戏:
⑴每人一张记录卡片。将塑料垫板放在桌子中央,一人双手拿蚕豆(7~8)粒,轻轻撒在桌子上;另一人做记录,将撒在塑料垫板上的豆子数记录在方框内,撒在外面的豆子数记录在圆圈内。如出现重复情况,则两人互换进行游戏。
⑵以卡片先记录完(7~8所有的组成数都出现)的幼儿为胜。
活动五、语言·毛豆儿的菜园子形式:集体
活动建议:
1.引导幼儿回忆认知内容,激发倾听故事的兴趣。
2.教师生动的讲述故事。
3.利用图片或课件,结合提问帮助幼儿理解故事内容。
4.日常生活环节继续欣赏故事。
活动六、探索活动:马铃薯的小秘密形式:分组
活动建议:
1.准备实物马铃薯、竹刀、种植工具、适合的场地或容器等。
2.欣赏故事《小熊和马铃薯》,理解故事内容,激发探索兴趣。
3.指导幼儿小心地将马铃薯切成小块,学习种植。
4.鼓励幼儿定期观察并做好记录。
活动七、健康·认知与操作:保健果蔬汁形式:分组·家园结合
活动建议:
1.准备新鲜干净的水果蔬菜若干,榨汁机;与社区医生或家长联系来园参与活动。
2.请社区医生或家长给幼儿讲一讲蔬菜的治病、保健作用。
3.幼儿分组制作保健果蔬汁。
4.互相品尝、交流。鼓励幼儿回家制作保健果蔬汁请长辈喝。
活动八、艺术·美工:百变菜宝宝形式:分组
活动建议:
1.准备各种蔬菜及牙签、橡皮泥、颜料、及时贴、竹刀等工具材料。
2.幼儿分组讨论、尝试制作:
⑴蔬菜印章:将柿椒、藕、苦瓜、菜花等横切,用切面蘸颜料印画,可设计连续纹样、装饰服装等。
⑵百变红薯:启发幼儿根据红薯的外形特征,通过粘贴、切、插等技能使之变成更生动有趣的造型。也可用其他适合的蔬菜进行。
3.作品展示、交流。
中班教案 篇3
活动目标
1、练习单脚站立并连续跳。
2、增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。
3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
活动准备
在地面上画好3—5个方格图两组,每人一个沙包。
活动过程
(一)开始部分:热身活动
教师带领幼儿一起进行热身活动,随音乐《走路》做模仿操,尽量把幼儿的身体活动开。
(二)基本部分
1、引导幼儿观察场地上的小房子(方格图),讨论:怎么和地上的小房子做游戏?
2、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范游戏玩法。
将幼儿分为两组,5人为一组,幼儿单脚站立准备,用脚把沙包投进第一个方格,幼儿单脚跳进方格,再将沙包依次向下一个方格踢去。方格全部跳完者为胜。
3、教师向幼儿提出游戏要求。
要单脚跳方格且在方格内不许移动和换脚,沙包要依次进入方格,能跳格。
4、幼儿分组游戏,教师巡回指导,并提醒遵守游戏规则:
(1)幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败;
(2)在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。
(三)结束部分:教师带领幼儿进行放松活动。
教学反思:
幼儿在开展民间游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们行进的过程中,教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后,孩子对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的要求、
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