中班教案

有关中班教案模板锦集8篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、欣赏和感受诗歌表现的美妙情境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。（重点）

　　2、发挥想象，拓展诗歌内容。（难点）

　　3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

　　4、理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。

　　【活动准备】

　　1、背景图，小小鸟，一顶红帽子，一双黄手套，一件红棉袄图片若干。

　　2、音乐一段，花瓣若干。

　　【活动过程】

　　一、以情景导入，激发兴趣。

　　1、教师以鸟妈妈的身份和孩子一起感受秋天：请幼儿说说你都干了什么？捡到了几片花瓣是什么颜色的。

　　2、师：秋天来了，秋风起了，公园里到处都是飘落的树叶、花瓣，美丽极了。这时，我们的好朋友小小鸟飞也来捡花瓣了，咦！它捡了花瓣干什么呢？你们想知道吗？这个答案就藏在一首诗歌里，我们来听一听。

　　二、欣赏诗歌，感受诗歌。

　　1、欣赏诗歌一遍。

　　师：你们听到了什么？

　　2、欣赏诗歌第二遍。

　　秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗？

　　师小结：花枝儿摇摇，花瓣儿飘飘。

　　你在这首诗歌中听到了什么颜色的花瓣飘落在地上？

　　师小结：红花瓣儿飘，黄花瓣儿飘，片片花瓣往下掉。

　　小小鸟捡了花瓣干什么呢？

　　师出示一片红花瓣儿，“小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么？”

　　（师根据幼儿回答出示图片）小结：（捡一片红花瓣儿，小小鸟要缝一顶小红帽。）

　　师出示两片黄花瓣儿，“小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么？”

　　小结：捡两片黄花瓣儿，小小鸟要缝一双黄手套。

　　小小鸟还捡了哪些花瓣儿，做成了什么？

　　小结：捡三片红花瓣儿，小小鸟要缝一件小红袄。

　　引导幼儿学习看图完整朗诵1~2遍

　　过渡：小小鸟用花瓣缝了这么多东西，你猜猜它的心情会怎么样？

　　（高兴、开心……）是呀，今年的冬天，小小鸟肯定变得很暖和了。

　　三、拓展想象，提升经验。

　　提问：想一想，除了用花瓣儿做帽子、手套、小红袄以外，你还想用花瓣缝什么东西过冬？

　　幼：毛衣、裤子、围巾……

　　四、结束活动

　　教学反思：

　　在帮助幼儿理解诗歌内容的时候，我从秋天的景色着一入手突破，一片红花瓣变成一顶小红帽，两片黄花瓣变成一副黄手套，三片红花瓣变成一件红棉袄，孩子们对颜色做出的特别感兴趣。

　　但最后在诗歌创编的时候，孩子们虽然对小小鸟做出的东西很感兴趣，但却不能准确的进行创编，孩子们想出了很多东西，但却不能连贯的说出来。所以我采用画画的方式，把花瓣与他们的想法呈现在一起，更直观更有利于幼儿是创编与说。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、 通过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。

　　2、 认真倾听，能按要求作出正确的反应。

　　3、 喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。

　　活动重点：

　　通过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。

　　活动难点：

　　认真倾听，并能按要求作出正确反应。

　　活动准备：

　　1、铃铛一对

　　2、响鼓、木鱼等乐器

　　3、1~8数字卡片

　　活动过程：

　　一、听得清，说得对（激发幼儿对本次活动的兴趣）

　　1、 师出示小铃，今天，我们来玩一个听音记数的游戏。

　　2、 师提出游戏要求，听清楚老师敲击的次数，然后听到老师说“抢答开始”时立即站起来说出共

　　敲了几下？要求用完整的话来回答。

　　二、 听得清，拍得对（根据铃声或不同节奏，拍出相应次数过相应节奏）

　　1、 教师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。

　　2、 教师敲击乐器，幼儿扮演不同的动物，用叫声回应。（要求叫声与乐器声数相同）

　　3、 教师用另一乐器打出节奏xx x|xx xx|x—|，幼儿拍出相同的节奏，并说出共拍了几下。

　　4、 教师帮助有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二 三|四五 六七|八—||。

　　三、听得清，举得快（在上一游戏的基础上进一步增加难度）

　　1、教师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。

　　2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如：如果听到“五”就拍五下手，后面的小朋友要换动作，听到“六”就跳六下，听到“七”就蹲七下等。

　　3、游戏继续进行，适当调整难度。

中班教案 篇3

　　 活动目标：

　　1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。

　　3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。

　　活动重难点：

　　不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　活动准备：

　　雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、梨、葡萄数量各为八个。

　　活动过程：

　　一、复习巩固7以内的数：

　　二、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。

　　1、感知“8”的数量。

　　师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？

　　2、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。

　　教小结：这些花虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。

　　3、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。

　　师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。

　　师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）葫芦、眼镜、雪人……

　　师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？

　　三、幼儿操作练习。

中班教案 篇4

　　目标：

　　1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

　　2.根据动植物的特征，学习并创编。

　　3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

　　准备：已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带。

　　过程：语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的，好吗？

　　1.出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　　2.幼儿看图片跟老师学说第一句。

　　3.在背景图上贴小草的图片，教师示范说：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

　　4.看着图片学说第二句后,连说2—3遍。

　　5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　　教师讲解创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑。

　　6.依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿根据图片进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

　　7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　　8.教师记录创编的，幼儿和教师一同说。

　　9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

　　以上讲述了《幼儿中班语言教学教案：创编儿歌春天来了》的详细内容，讲的是关于幼儿中班语言教学教案等方面的内容，读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式，大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿园语言小柳树教案，更多的相关内容可以参阅大班语言教案。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步熟悉儿歌，能辨别红、黄、绿三种颜色。

　　2、在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容

　　3、通过活动会简单地创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

　　活动准备：

　　苹果、梨子、葡萄、西瓜实物，水果图片，四种颜色的圆形卡片，魔术箱一个。

　　活动过程：

　　一、激趣引入：

　　1、教师出示魔术箱。

　　2、逐一从魔术箱里取出苹果、葡萄、等水果，并引导幼儿说出是什么水果，是什么颜色的。（出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上）

　　小结：这些水果宝宝听说中一班的小朋友特别的`聪明，所以特意带来了几个问题要考考大家，小朋友，你们想不想试一试？

　　二、编儿歌：

　　（一）、给苹果编儿歌。

　　1、什么水果红红的？（出示“问号”“水果”图片）

　　2、幼儿回答。苹果红红的。（教师出示对应红圆形图片、红苹果图片）

　　3、师幼对答：什么水果红红的？苹果苹果红红的。

　　（二）、给梨子编儿歌。

　　1、什么水果黄黄的？

　　2、幼儿回答。梨子黄黄的。（教师出示对应黄圆形图片、黄梨子图片）。

　　3、教师结合黑板图片，根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说一遍。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍：什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。

　　三、游戏：大声小声游戏。

　　1、我大声提问题，你们小声回答；

　　2、再来一遍这样的游戏，我小声提问题，你们大声地回答。

　　四、给西瓜编儿歌。

　　1、西瓜说：小朋友们，请你们快点来帮我也编一首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗？

　　2、请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来，并完整读一遍。

　　五、给葡萄编儿歌。

　　1、什么水果紫紫的？

　　2、幼儿回答。葡萄紫紫的。（教师对应紫圆形图片、红苹果图片）

　　3、师幼对答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　4、我这首儿歌还没有名字了，我们给它取一个好听的名字好吗？

　　小结：小朋友们，我们认识了许多的水果和颜色，也编了一首儿歌。我们大家一起用好听的声音把儿歌来念一念吧。

　　六、引导幼儿创编儿歌《水果歌》

　　生活中还有许多好吃的水果，它们也想和你们成为好朋友，它们都是什么水果，什么颜色吗？指幼儿说。

　　七、活动延伸

　　小朋友们，回家找找水果，和爸爸妈妈一起来编儿歌吧！

中班教案 篇6

　　教学目标：

　　1、学会4个声母bpmf，能够读准音、认清形，并正确书写。

　　2、认识音节，学会音节的拼读方法，能正确拼读bpmf与单韵母组成的音节。

　　教学重难点：

　　读准bpmf的音，并正确掌握两拼法。使学生正确掌握“两拼法”。

　　教学准备：

　　挂图、卡片、四线格、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：我们已经学习了6个单韵母，谁能跟大家说说？

　　生：——

　　师：单韵母大家学的非常好，从今天开始老师要和大家一起学习声母。（出示教学挂图）

　　二、讲授新课。

　　1、利用情境图引出字母。

　　师：爸爸带着一个小朋友去看什么？

　　生：看大佛

　　师：对，这就是“大佛”的f。（师相机出示f，指着图上的山坡部位。）

　　他们看大佛，要先爬一段什么呢？

　　生：山坡

　　师：对，这就是“山坡”的p（相机出示卡片）这个小朋友看到大佛很好奇，就想

　　生：用手去摸。

　　师：对，这就是“用手去摸”的m。（相机出示卡片）

　　利用语境歌反复的指导学生读。

　　2、利用标音标形图识字母。

　　水上冲浪bbb小猴推车ppp

　　兔采蘑菇mmm一根拐杖fff

　　三、指导书写：

　　1、出示四线格中的声母，观察它们的位置。

　　2、老师示范，学生书空。

　　3、描红。

　　四、作业设计：写今天学过的声母，

　　五、板书设计：bpmf

中班教案 篇7

　　设计意图：

　　孩子在秋天里是快乐的，有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作，丰富了幼儿的生活经验，从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。

　　此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　　活动目标：

　　1．让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节，感受秋天的丰富性。

　　2．学习用剪、切、拼、贴等技能，会使用自然材料进行创造的愉快情感。

　　3．体验与同伴合作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1．设置秋叶、干果拼贴区，水果拼盘区三个区域环境。

　　2．各种秋叶、各种果实适量，砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。

　　3．游戏前幼儿洗净双手，围上围裙。

　　活动过程：

　　（一）创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　1．让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。

　　2．把幼儿召集到老师身边，老师：你们喜欢秋天吗？为什么？

　　让幼儿结合生活进经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。

　　3．教师总结：蔡老师也喜欢美丽的秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：

　　五颜六色的果实、各种各样的秋叶，她想让我们用这些礼物做成秋的画报，你们愿意吗？我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画，老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗？

　　（二）幼儿进行活动，教师巡回指导。

　　1．由幼儿自由选择区域，学会协商，选择合作伙伴。

　　让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域，有利于幼儿运用原有经验按自己的想法和方式来解问题，获得有益的经验，从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。

　　2．教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色，并进行合理想象。

　　如：这片银杏叶象什么？可以把它拼成什么图案？

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悦。

　　幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，老师一边听一边拍照。这样，不仅促进幼儿与幼儿之间的互动，也促进老师与幼儿情感交流。最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿体验到成功的悦。

中班教案 篇8

　　活动准备

　　自制《绿色的书》图书（做成树的外形）

　　胸饰，动物图片、树的图片若干。

　　录制的配乐散文

　　活动目标

　　理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。

　　发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

　　活动过程

　　1．导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）？这是一本怎样的书？

　　教师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

　　2．理解散文诗第一段的内容。

　　（1）初步欣赏散文第一段。

　　教师：谁来读这本绿色的书了？

　　小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

　　（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。

　　教师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

　　（3）表演散文第一段

　　3．理解散文诗第二段的内容。

　　教师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。

　　（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）教师：小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书？

　　4．完整欣赏散文诗，体验优美的意境。

　　5．创编：绿色的书

　　（1）教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？

　　它会怎么读呢？

　　（2）幼儿创编

　　（3）个别幼儿说一说自己创编的书。

　　6．结束活动。

　　师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？

　　指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

　　活动延伸

　　让幼儿在表演区继续表演散文诗。