幼儿园教案

【精华】幼儿园教案汇编十篇

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1.学习与同伴合作制作海报，能创作性的将动物的特征、习性表现出来。(重难点)

　　2.知道不同的动物生活在不同的地方。

　　活动准备

　　1.彩色卡纸、浆糊、剪刀。

　　2.每人一张画纸。

　　3.幼儿事先收集动物图片、照片。

　　活动过程

　　一、欣赏搜集到的精彩海报。

　　1.介绍海报的内容。

　　2.介绍制作海报需要的材料和工具。

　　二、分组讨论、交流海报制作的程序。

　　1.与同伴共同商量海报的内容。

　　2.设计海报布置的格局和色彩。

　　三、幼儿分组制作海报，教师巡回指导。

　　教师可根据幼儿能力的差异，有意识地启发幼儿学会友好协商、合作完成海报的制作，体验集体的力量。

　　四、将各组的海报进行展示、交流。

幼儿园教案 篇2

　　小班歌曲：小兔子

　　活动目标

　　1、 熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。

　　2、 根据已有的生活经验，仿编歌词。

　　3、 积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。

　　重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。

　　难点：能完整的演唱自编的歌曲。

　　准备：图谱、小兔

　　活动过程：

　　（一） 谈话导入，引出课题

　　今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁？（小兔） 大家好我是小兔子，很高兴来到XX班做客。今天啊，我要给你们一个惊喜，要给大

　　家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~

　　（二） 学唱新歌

　　1、 教师范唱第一遍，幼儿倾听

　　师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）

　　师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）

　　2、 教师范唱第二遍，边唱边做动作

　　好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说的是不是一样？

　　师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱

　　3、 出示图谱，寻找问题

　　师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题）

　　4、 幼儿看着图谱学唱

　　好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。

　　5、 情景表演

　　（1） 恩，小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的声音有点儿轻，我还没听请就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌，好不好？

　　（2） 小朋友刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好看的动作。

　　我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好，立正，准备~~~请坐

　　（三） 创编歌词，情景表演

　　恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，教师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最后用记号笔画上符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个）

　　（四） 活动延伸

　　恩，小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！

　　小兔子

　　1＝D 2/4

　　5 5 │5 34│56 53│5— │4 4│4 34│ 跳 跳跳，我是 一只小白 兔，跳 跳 跳，我有 54 32│3 —│5 5 │5 34│56 53│5—│4 4│ 两只长耳朵。 跳 跳跳，我是 一只小白兔，跳 跳 4 34│54 32│3 —│5 5│5 34│ 56 53│ 跳，我有两只红眼 睛 。跳 跳跳，我是 一只小白5— │4 4 │4 34│54 32│1 —‖

　　兔， 跳 跳 跳，我有一条短尾巴。

幼儿园教案 篇3

　　让幼儿通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。以下是专门为你收集整理的幼儿园秋天的水果教案，供参考阅读！

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

　　2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。

　　活动重点：

　　是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

　　活动难点：

　　是幼儿能完整的讲出水果的特征。

　　活动准备：

　　1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

　　2、图片一幅，篮子一个。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

　　二、基本部分：

　　1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

　　2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是

　　秋季里成熟的水果。

　　3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。

　　(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

　　(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

　　(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)

　　2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

　　3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

　　4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。

　　5、做游戏：《猜猜我是谁》。

　　三、结束部分

　　教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识几种小动物，掌握相应的名词及和几种小动物动作有关的动词。

　　2、通过比较不同动物的大小，培养幼儿的比较能力和观察能力。

　　3、学说完整的语句绿色的草地长长的鼻子。

　　活动准备：

　　背景图片一幅，添加图片（大象、皮球、蚂蚁）按故事内容设制。

　　活动过程：

　　1、老师出示背景图；“这个地方真漂亮呀，小朋友你们看，谁来了？”出示大象，开始讲故事。老师边操作教具、边有表情的把故事讲一遍。

　　2、老师根据故事内容提问：谁来到了一片绿色的草地上？（一只大象）。“扑——”，大象用什么喷出了红皮球？（长长的鼻子）。红皮球飞呀飞落在哪里了？（山坡上），红皮球滚呀、滚呀！碰见了谁？（小刺猬）红皮球掉在哪里了？（水里），看见谁在水里？（蚂蚁）。小蚂蚁得救了吗？（得救了），他怎么做的？（爬上了红皮球）。谁把皮球勾上来了？（大象）。

　　3、引导幼儿比较大小：看看图中谁比谁大？（大象比红皮球大，红皮球比蚂蚁大）。谁最大？（大象）。谁最小？（蚂蚁）。

　　4、老师用提问的方法小结：一只大象来到哪里，（绿色的草地上），学说完整句“绿色的草地”。他的鼻子怎么把红皮球弄出来的？学说语句“长长的鼻子”。红皮球飞到哪里，又滚到哪里，最后掉到哪里？谁在水里喊？他怎么样了？谁救了他？大象又怎么救了小蚂蚁呢？故事最后是怎么说的？老师在请小朋友回答的同时，加深他们的记忆。

　　5、老师再完整的复述一次故事

　　延伸活动：

　　老师在日常活动中适当引导孩子用已学到的新词描述自己看到的景象，如大象用鼻子喷皮球，还有什么可以喷东西呢？让他用完整的句子描述，巩固已已经掌握的词，培养孩子举一反三的能力。

　　附：故事“大象、皮球和蚂蚁”

　　一只大象来到一片绿色的草地上。“扑——”，大象用长长的鼻子把一个红皮球喷了出去。红皮球飞呀飞！“砰——”，红皮球落在山坡上。红皮球滚呀滚呀！“咚 ——”，红皮球掉进河里。“救命呀！”一只蚂蚁在水面上挣扎。小蚂蚁爬上了红皮球。大象正好从河边经过，他用长长的鼻子把球勾上河岸。

幼儿园教案 篇5

　　活动设计背景

　　对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，设计了此方案。

　　活动目标

　　1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

　　2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、感受作品小鸭子的美感。

　　教学重点、难点

　　使每位幼儿都能参与到活动中，得到快乐，并能对手工制作产生兴趣。

　　活动准备

　　1、一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。

　　2、制作流程图。

　　活动过程

　　1、谈话引出课题。

　　师：你们见过小鸭子吗？它是什么样子的？

　　幼儿：小鸭子有两只脚，一个头，一个尾巴，身上还有羽毛。

　　师：你们想不想自己制作一只小鸭子?

　　2、出示材料，让幼儿探讨。

　　师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小鸭子的哪一部分？

　　幼儿1：泡沫盒可以做小鸭子的身体。.

　　幼儿2：果冻盒可以做小鸭子的头。

　　幼儿3：一次性筷子可以做小鸭子的脚

　　3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小鸭子，现在老师这里有几张制作小鸭子的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？

　　4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

　　5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小鸭子并进行评价。

　　6、幼儿互相欣赏作品。

　　教学反思

　　幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。

　　做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小鸭子》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小鸭子的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。

　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

　　幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的`限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。

　　幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

　　小百科：鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，有野鸭，家鸭之分。野鸭的体型相对较小，颈短，常年生活在水面上，潜水能力较强，以水中小动物（小鱼，小虾等）为食。

幼儿园教案 篇6

　　英语水果教案

　　1、打招呼。Goodmorning/Goodafternoon.Everybody！WelcometoJiayingtotakeaparttheEnglishcourse.I’myourEnglishteacherMissChen.欢迎来到佳英来参加试听课程，我是给你们上英语试听课的陈丽老师。Ihopewewillhaveagoodtime.DidyouhaveanEnglishname?你们有英文名字吗？MyEnglishnameisLily.我的英文名字叫Lily.What’syourEnglishname?

　　2、OK.Ifyoudon’thaveanEnglishname.Itdoesn’tmatter.Throughthislesson,IwillhelpyoutofindyourEnglishname.AllofyouwillhaveanEnglishname.OK?你们每个人都将会有英语名字。

　　3、Nowlookhere.(拿出一篮子水果）Whatarethey?这些是什么。Yes,fruit.Somanyfruit,right?It’sfreshandyummy.Doyouliketoeatfruit?你们喜欢吃水果吗？What’syourfavouritefruit?学生各抒己见。

　　4、播放PPT。Iknowyouhavealreadylearnedsomeofthem.我知道你们可能已经学了一些有关于水果的单词了。Todaywealsohavesomenewwordsaboutthefruit.今天我们会在复习以前学过的水果的基础上再学习多一两个新的水果单词。

　　5、学习完单词。做水果拼盘活动。

　　首先讲清楚几点要求：

　　1.要注意清洁卫生，保持地面清洁。

　　2.使用小刀等器材时要注意安全。

　　3.活动中，大家要互相合作，大胆想象，你们觉得色彩怎样优美就怎样搭配。发挥你们的创新精神。

　　4.做好后可以给它取个名字。比如什么龙飞凤舞，天马行空都可以。

　　5.时间10分钟。

　　6.做完后评分三种奖项。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标

　　1.通过观察比较使幼儿认识球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。

　　2.在活动中能说出、找出与球体、圆柱体相似的物体。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。

　　活动准备

　　1.课件-各种各样的形状[2-57]

　　2.皮球1个，圆柱体可乐罐2个，圆纸片和长方形纸片各1张。

　　教学具图片

　　活动过程

　　1.通过谈话,激发幼儿操作的兴趣。

　　教师：今天老师给小朋友们准备了许多东西，你们想不想玩呀？

　　现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么？

　　2.通过观察、比较、感知什么是球体、什么是圆柱体。

　　（1）让幼儿说说自己发现的秘密。

　　（2）比较圆纸片和皮球，了解球体的特征。

　　教师：你们看，这张纸和皮球一样吗？有什么不同？

　　(圆纸片正面看、反面看都是圆的，而从侧面看过来是扁扁的，

　　球不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。)

　　（3）请小朋友说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。

　　（地球仪、汤圆、圆的糖果等）

　　（4）出示圆柱体可乐罐。

　　教师：“它是不是球体？为什么？”

　　（5）比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

　　教师：上面和下面这两个圆一样大吗？老师这里有一个和它一模一样的可乐罐，

　　我们用上面的圆和下面的圆比一比，看看它们是不是一样大？

　　（两头的圆比较，得出上下两个圆一样大的结论。）

　　（6）说出圆柱体的主要特征

　　教师：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。

　　请小朋友在篮子里找一找，那些东西是圆柱体？能不能把你找到的几个圆柱体变成1个圆柱体？

　　(幼儿寻找圆柱体并拼接)

　　结论：只有一样粗的圆柱体才能接成一个长长的圆柱体。

　　（7）启发幼儿说出日常生活中还有哪些东西的形状也是圆柱体的

　　（日光灯管、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管状积木等）。

　　3.趣味练习

　　课件-各种各样的形状

　　仔细找一找都有哪些不同的形状？

　　图片中球体有几个？

　　图片中圆柱体有几个？

　　长方体有几个？

　　4.结束

　　今天我们认识了球体和圆柱体，现在我们一起到外面再去找找看，

　　还有哪些物体是像球体的，哪些物体是圆柱体的。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　本次活动将各式各样的桥带到孩子面前，鉴于中班孩子的年龄特点和认知水平，通过生动的幻灯片，让孩子们在感知、操作、游戏中萌发兴趣、获取知识、提高能力。

　　认知目标：

　　1、通过观察、操作，发现桥的秘密。

　　2、了解桥的不同用途，能根据不同的情境设计出适合的桥。

　　3、能大胆的设计桥，体验制作的乐趣和成功的满足感。

　　技能目标：初步了解桥的用途与我们生活之间的关系。

　　情感目标：萌发对周围事物的探究兴趣和求知欲望。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、幼儿人手一份木制蒙台梭利教具。

　　活动过程：

　　1、导入：故事《图图的麻烦》请小朋友想办法帮助图图过河。用幼儿喜欢的动画人物图图，激发幼儿的想象力，将幼儿想到的过河方法进行比较。当我提问时，有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。然后和幼儿进行讨论，比较。而后得出结论建桥是最长久、最实用、最便捷的方法。

　　2、观看图片请幼儿欣赏各种不同结构的桥，让幼儿了解桥的基本结构。（1）图片一中的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。（2）图片二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。

　　用幼儿园门口的桥梁修建照片帮助幼儿分析桥的结构。后进行小结：告诉幼儿桥的概念：桥是架在河上连接两岸可供人们通行的建筑物。 在这环节我运用了现代教学媒体电脑幻灯片，拓展幼儿的经验，激发幼儿对桥的兴趣。

　　3、进行PowerPoint 制作给图图建一座桥。

　　桥建成后，引导幼儿自己说出给图图桥的结构，目的是为帮助幼儿复习桥的结构，再次激发幼儿对桥的兴趣。

　　4、延伸活动：请幼儿用蒙氏教具给需要用桥的地方建一桥。

　　场景：①江上②堵车的马路③学校门口④火车通行的地方先帮助幼儿从桥的用途方面对桥进行分析用途：公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥。如果说前面两个环节是具体的直接感知，那么这里就要进入间接感知阶段，将要通过用蒙氏教具建桥的体现解决难点。

幼儿园教案 篇9

　　一、设计思路

　　虽然袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较喜欢，尤其是它身上有个口袋更吸引幼儿的眼球。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后，来让幼儿学习模仿袋鼠跳是必不可少的。所以，设计了本次体育活动《袋鼠跳》，让幼儿通过模仿袋鼠跳加深对袋鼠的认识。

　　二、目标定位

　　1、通过模仿袋鼠跳跃，学习双脚并拢向前跳。

　　2、喜欢参加体育活动，体验竞赛游戏的快乐。

　　三、教学准备

　　1、每人一个袋子

　　2、场地

　　四、教学方法

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动

　　的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满，热情的情绪吸引幼儿外，还采用了以下几种方法:

　　1、提问法：鼓励幼儿自己去发现探索，从而启发他们积极、大胆想象。

　　2、直观示范法：是一种让幼儿直接感知认识对象的教学法。教师用语言师范和动作师范来表现袋鼠跳。

　　3、操作练习法：是在教师的指导下，让幼儿通过动手练习从而使他们巩固、掌握知识技能的一种方法，让幼儿自己动手把双脚套在口袋里并练习跳，在练习过程中，发现问题，并及时进行纠正。

　　五、教学过程

　　1、出示袋子，让幼儿自由探索。

　　2、集中。交代任务：袋鼠跳。告诉幼儿方法。

　　3、幼儿自由跳。

　　4、集中展示。

　　5、用正确的方法跳。

　　6、组织比赛

　　六、教学反思

　　本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在准备工作中由于没有和配班老师交代清楚，所以，在活动过程中显得有点乱，各环节衔接不是很理想。另外，由于天气冷，幼儿穿的衣服增加，所以有的口袋显小没能较好发挥。最后准备的音乐磁带没有起到作用。

幼儿园教案 篇10

　　类型：体育活动

　　内容：练习屈膝四肢着地协调往前爬

　　材料：小沙包、桌子

　　方法：

　　1、幼儿扮演蜗牛，屈膝四肢着地，背上驮着沙包，慢慢地在草地上四散地爬。

　　2、教师鼓励幼儿爬得越远越好。

　　3、教师将几张桌子连接起来，当做通道，蜗牛在通道下面钻过。

　　提示：

　　1、“蜗牛”身上驮的沙包可以由少至多。

　　2、桌子可以分成不同长度，体现为不同发展水平的幼儿创设相应的环境。

　　名称：美丽的蜗牛

　　类型：教学活动

　　内容：学习由里到外画不间断的曲线

　　材料：幼儿用书《美丽的蜗牛》

　　方法：

　　1、教师以故事的形式，边讲边画引出主题：――“从前，有一只蜗牛妈妈，它非常喜欢自己的孩子。每当太阳出来的时候，蜗牛妈妈总带着它的孩子到外面去玩……”

　　2、与幼儿一起数一数，蜗牛妈妈有几个孩子。

　　3、鼓励幼儿在自己的图画本中为蜗牛妈妈再添些孩子。

　　4、教师在观察幼儿作画时，提示幼儿由里到外地画曲线。

　　5、引导幼儿之间相互欣赏同伴的作品。

　　提示：

　　1、教师在讲解时，一定要边讲边画，强调由里到外地画线条(见图示)。

　　2、托班幼儿相互欣赏，主要是激发兴趣，为自己的成功鼓掌，与中、大班幼儿的欣赏有很大的不同。

　　3、教师在演示中所画的蜗牛要有大有小，体现构图上的均衡、生动。

　　名称：钻网

　　类型：体育活动

　　内容：四肢协调地钻爬，锻炼肌体的敏捷性

　　材料：松紧带或橡皮筋

　　方法：

　　1、在活动室里，教师将松紧带或橡皮筋系在桌子、玩具橱、门把手等物体上，来来回回、高高低低地形成一个个网(见图示)。

　　2、幼儿在这些网下钻爬，身体不能触碰到网。

　　3、教师可以鼓励幼儿尝试倒着爬。

　　提示：

　　1、活动前，要先将活动室的地上扫干净，以防尖锐物弄痛幼儿的皮肤。

　　2、活动的场地要大些，便于幼儿活动自如。