幼儿园教案

有关幼儿园教案模板集合八篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标

　　1． 感受学儿歌的兴趣。

　　2． 练习在指定范围内灵活跑动。

　　活动准备

　　小花猫的图片1张。

　　活动过程

　　1． 导入活动

　　教师提问：“你见过猫吗？”“它长得怎么样？”“猫喜欢吃什么？”“它有什么本领？”鼓

　　励幼儿积极回答问题。

　　2学念儿歌。

　　（1） 教师朗诵儿歌《小花猫》，让幼儿熟悉儿歌内容。

　　（2） 教师分句教幼儿念儿歌内容。

　　（3） 教师念前半句，幼儿念后半句。

　　（4） 幼儿念第一、第三句，教师念第二、第四句。

　　（5） 师幼一起完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边做动作。

　　2． 游戏：猫捉老鼠。

　　玩法：教师扮演花猫，幼儿扮演小老鼠。游戏开始，花猫故意躲起来，小老鼠自由自在指定的场地内玩，过一会，花猫“喵、喵”叫着出来捉老鼠，小花猫立即躲避花猫的追赶，花猫捉到老鼠，假装“啊呜啊呜”地把老鼠吃掉。游戏重新开始，可让能力强的幼儿当花猫，教师在一旁指导。

幼儿园教案 篇2

　　教学内容：幼儿多元能力发展课程中班语言上册教材

　　教学目标：

　　1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

　　2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

　　教学重点：学会朗诵古诗。

　　教学难点：在教师的引导下理解古诗的意境。

　　教学准备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。

　　教学方法：愉快教学法

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　组织教学

　　二、基本部分

　　1、猜拼图

　　出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”

　　出示一个圆形提问：这是什么呢？

　　老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）

　　老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

　　2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

　　3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）

　　（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

　　（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）

　　（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

　　（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

　　4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

　　（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？

　　（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）

　　（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

　　（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

　　三、结束部分

　　1、幼儿操作：画出这首古诗中你认识的字宝宝，画出来给后面的老师读一读，你读的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。

　　2、总结

　　师：小朋友们今天学习了什么？

　　3、作业

　　把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

　　板书设计： 江雪

　　千山鸟飞绝， 万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1、欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。

　　2、尝试进行角色表演。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、通过阅读，理解故事情节。

　　活动准备

　　故事PPT图片、配乐《夜曲》。

　　活动过程

　　一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。

　　二、完整讲述蓝色小花故事。

　　（一）教师一边展示PPT图片，一边讲述故事。

　　（二）提问："这个故事叫什么？故事里有谁？老星星说了什么？蓝色小花说了什么？做了什么？

　　（三）引导幼儿简单复述图片内容。

　　（四）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？

　　（五）教师小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。

　　三、情景表演

　　（一）教师和幼儿互动表演角色。

　　（二）幼儿分两组表演角色。

　　延伸活动

　　（一）回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。

　　（二）把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。

　　教学反思：

　　1、 过渡过于生硬。当幼儿的回答不符合我预期答案时，抓住小部分幼儿的答案继续深问。如：在“老星星开心吗？”这个问题中，幼儿的回答是开心，只有一个幼儿小声的回答不开心。而我只是追着正确的答案继续问“我听到xx说老星星不开心，那老星星为什么不开心呢？”。可以改为“老星星为什么开心？”跟着他们的答案继续让他们自己发现矛盾。

　　2、每一个过程都应有总结。我在问完问题之后只是简单的过渡，如“大家都说了很多原因，我觉得都有道理，那他为什么要这么做呢？”对于幼？？的各种回答，我并没有加以总结，因此在最后重复该问题时幼儿的反应仍是各种各样，可见之前的提问是无效的。

　　小百科：花，是一种用来欣赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法。

　　2、能够在老师的引导下，自己翻阅图书，体验自主阅读的快乐。

　　3、了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理。

　　活动准备

　　图书每人一本（用回形针夹好相关页数）、拼图每人一份、教师操作图片若干、背景音乐、书名大字卡。

　　活动过程

　　一、展示封面--引起幼儿兴趣

　　1、今天老师给大家带来一本有趣的书，讲的是谁的故事呢？你是怎么知道的？

　　2、根据幼儿回答，出示书名（呈现大字卡）3、小结：原来你们有的是从书名知道的，有的是从画面知道的。

　　二、教师导读--理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法。

　　1、教师从第一页讲到第四页”红老鼠觉得这个怪物是什么？

　　2、“红老鼠觉得怪东西是根红红的大柱子”（教师根据幼儿回答边操作图片边小结）

　　（三）幼儿自主阅读并翻阅图书，理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法，体验自主阅读的快乐。

　　1、教师“星期一，红老鼠说这个怪东西是一根柱子，其他老鼠都不相信，接下来的几天会发生什么事情呢？请小朋友自己来看书，从星期二开始看到星期六。把有趣的事，记在心里，待会说给大家听。”

　　2、幼儿自主阅读，教师巡回指导。

　　3、集中交流“除了红老鼠，还有些什么颜色的老鼠？它是怎么说的？” （教师根据幼儿回答出示图片或请幼儿自己寻找出看到的图片）

　　4、教师根据板书梳理一遍老鼠们说的话。

　　“当蓝老鼠说怪物是一根绳子时，大家都不同意，开始争吵了起来，红老鼠说……”

　　5、知道星期天，白老鼠出发了，教师讲述白老鼠的发现“这个怪东西硬得像柱子、软得像条蛇、宽得像峭壁、尖得像只矛，薄的像扇子，粗的像绳子，不过嘛，合起来的话，这个怪东西就是……。

　　四、拼大象——了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理。

　　1、“今天，这个怪东西就在这个小篮子里面，请你们把它变出来。”

　　2、幼儿操作拼图，教师巡回指导。

　　3、“小朋友拼出来的怪东西是大象，我们一起来看看白老鼠发现得是不是大象。”

　　4、师生一起完成黑板上的大拼图。（引导幼儿边拼边说完整的句子）

　　5、“白老鼠看到的是头大象，为什么其它老鼠没看出来呢？”

　　6、教师小结：原来白老鼠说得才是对的，因为它是从大象的左边跑到右边，从上边跑到下边的，了解到的是大象的整体，而其它的老鼠们看到的只是大象一个部分，当然就不对了。

　　五、完整阅读——体验自主阅读的快乐现在我们一起把书从头到尾一边看图一边听老师讲故事。

　　六、活动结束。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

　　3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

　　活动准备：

　　家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。

　　活动过程：

　　一、观察背景图，熟悉诗歌内容。

　　1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。

　　师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？

　　（出示背景图）师：请小朋友来说一说，你看到了什么？

　　幼1：我看到了（天空）。

　　师：看到了什么样的（天空）？

　　幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。

　　师：你还看到了什么？

　　幼2：我还看到了…………..

　　2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。

　　师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。

　　（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园）师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来，可以吗？

　　3、猜测诗歌具体内容师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师请来了很多小客人，看看它们是谁？

　　（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友）4、给贴绒动物找家师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。

　　（幼儿操作）二、完整倾听、朗诵诗歌师：小客人都找到了家，它们好开心啊，老师告诉你们把这里所有的"家"连起来就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。

　　（师配乐念诗歌）师：这首诗歌非常好听，我们一起来学一学吧。

　　（幼儿和老师念诗歌）师：老师发现~~~念的特别好，我知道他也在为小客人们高兴呢，我们一起再来一遍，读的时候要连贯、整齐。

　　（第二遍念诗歌）师：老师发现叮当猫队的小朋友读得最好了，我们一起来听听他们是怎么读的。

　　（小组形式念诗歌）师：老师相信我们中四班其他小朋友也能读得和他们一样棒，我们一起再来一遍，读的时候要有感情，是高兴的，还要连贯，整齐。

　　（第4遍念诗歌）师：这首诗歌还可以配上好听的音乐呢，那我们试着配上音乐再来一遍吧。

　　二、结合诗歌原有模式进行仿编

　　师：中四班的小朋友都非常的聪明，那接下来，老师要考考你们了，"蓝蓝的天空还会是谁的家呢？"（拿掉白云，请幼儿回答）师：那密密的树林还是谁的家呢？

　　（拿掉小鸟，请幼儿回答）师：绿绿的草地还是谁的家呢？

　　（拿掉小羊，请幼儿回答）师：青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园还是谁的家呢？请小朋友们先自己想一想，也可以和旁边的好朋友讨论一下。

　　（请幼儿回答）…….

　　师：真棒，小朋友们都很聪明，又编出了一首新的诗歌，我们一起看着图片来学一学。

　　三、延伸活动

师：等一下，小朋友们可以选择一种自己喜欢的`形式再来仿编新的诗歌。

　　蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家诗歌分析：

　　《家》这首诗歌结构工整而统一，语言优美而不乏生动，它以拟人化的形式，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，这首诗歌的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。根据本班幼儿在语言方面的发展水平，我做了一些前期经验准备，而且本次活动运用到的教具：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶和小朋友，都是很贴近幼儿生活的东西，所以我选择了这个很适合中班幼儿进行欣赏学习和仿编的内容。

幼儿园教案 篇6

　　目标：

　　1．用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。

　　2．通过游戏增强环保意识。

　　3．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　准备：

　　经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的2倍)，音乐。

　　过程：

　　一、做瓶罐操

　　今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。

　　二、瓶罐运动

　　1．教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成"树林""小桥""小沟"等活动情境。

　　评：让幼儿参与布置活动情境，既利于锻炼他们的动手、动脑能力，也利于激发他们参与活动的热情。

　　2．幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过"树林"(躲闪跑)，走"小桥"(平衡)，跨"小沟"(跳跃)。

　　3．请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置"树林""小桥""小沟"?还可以用什么方法通过"树林""小桥""小沟"呢?

　　4．幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。

　　评：教师让幼儿在尝试玩的基础上提出创造性的玩法，体现了活动的递进性，也激发了幼儿的创造性。

　　5．教师让幼儿用自己想出来的运动方法过"树林""小桥""小沟"，将多余的瓶罐运到"环保屋"。

　　评：游戏"瓶瓶罐罐运到环保屋"不仅增加了活动的趣味性，也让幼儿在行动中增强了环保意识。

　　三、瓶罐按摩

　　幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。

　　评：瓶罐因轻巧光滑、抓握方便，成了用于身体放松活动的好材料。

幼儿园教案 篇7

　　目标

　　1、让幼儿用手拍打身体的不同部位，体验探索活动的乐趣，发展幼儿对节奏和花样变化的适应能力。

　　2、激发幼儿的创造力，使幼儿体验各种身体姿势和拍打身体各部位的感受。

　　准备

　　录音机、录音磁带（节奏感较强的儿童音乐、包括2/4拍和3/4拍的节奏）。

　　过程

　　1、听音乐，随着音乐的节奏自由拍打身体的各个部位。如，手掌、手背、手臂、脚、腿、膝盖、腹部、胸部等（不能用力过大）。

　　2、幼儿自由选择不同姿势的拍打动作，看谁的花样多。例如拍手掌：在胸前拍、在头顶上拍、在身后拍、在头侧拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

　　3、拍打的次数和节奏，应遵循由易到难的原则。如，拍一下、连拍两下、连拍三下、弱拍与强拍交替进行、拍一下与拍两下交替，等等。

　　4、幼儿可以在拍打间隙做一些其他动作，使拍打过程中身体变化更加丰富多样。例如，在拍打间隙做跑的动作、自己转圈动作或跳的动作，让幼儿自己想象和创造。还可以配合儿歌做动作，如：拍拍小手拍拍肩，绕着自己跑一圈；拍拍小手点点头，学着兔子蹦蹦跳。

　　建议

　　1、对于年龄较小的幼儿，开始时教师可带领他们一起做同样的动作，以后逐渐让他们自由发挥。根据幼儿的实际水平确定活动难度。

　　2、幼儿可以边拍边说出被拍打身体部位的名称。

　　3、教师可用铃鼓的不同节奏来表示何时拍打身体或拍打的不同类型。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标

　　1．观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征，对服装有探索的兴趣。

　　2．知道冬天的服饰能抵御寒冷。

　　活动准备

　　操作材料包、幼儿收集的衣服

　　活动过程

　　1．贴一贴

　　（1）请幼儿说一说冬天的衣服是怎么样的。

　　（2）介绍操作材料。

　　师：冬天到了，请你为小女孩穿上合适的衣服吧！

　　（3）幼儿操作。

　　（4）提问：小女孩为什么穿这样的衣服呢？

　　（5）小结：穿上了厚厚的衣服，小女孩就不会冷了。

　　2．比一比

　　（1）师：我们小朋友也带来了许多衣服，看看哪些是冬天穿的，哪些是夏天穿的？

　　根据不同季节区分冬装和夏装，并送到相应的服装柜。

　　（2）引导幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。

　　提问：冬装和夏装有哪些地方不一样？

　　（3）小结：原来冬天的衣服和夏天的衣服在材料、款式、厚薄上都是不一样的。

　　3．秀一秀

　　幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。

　　活动生成及建议

　　1．此活动可以整合语言“不怕冷的大衣”，在听赏故事的过程中感知冬季的气候特征，体验长辈的关爱。冬季要穿戴的东西很多，如手套、帽子、围巾、口罩等，这些都可以成为活动的主题。

　　2．此活动之前利用家长资源收集各种衣服，让家长和和幼儿一起了解一些关于衣服材质方面的信息。