幼儿园优秀教案

精选幼儿园优秀教案集锦10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园优秀教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀教案 篇1

　　教学目标：

　　1、在游戏中体会互动时高兴的心情。在游戏中开动脑筋如何取胜。

　　2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　教学准备：

　　彩色尾巴

　　教学过程：

　　1、玩法：两个人成为一组，自己在腰上系好自己的尾巴。每组幼儿要在游戏里开动脑筋，想办法抓到另一组的尾巴，同时也要看好自己的尾巴。(教师也要参与到游戏里)

　　2、规则：

　　画好一个大圆圈，幼儿可以在圈内四处散开。在保护好自己尾巴时，捉到对方尾巴胜利。(在游戏过程中一定要经常提醒幼儿注意安全，获胜者要表扬。)

幼儿园优秀教案 篇2

　　主题说明：

　　幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。

　　主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。

　　主题目标：

　　1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。

　　2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。

　　3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。

　　4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。

　　5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。

　　6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。

　　7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　主要学习活动第(一)周

　　语言：我的家(谈话)

　　美术：我很特别(头像画)

　　音乐：把我的名字唱出来(歌唱)

　　科学：不一样的我

　　主要学习活动第(二)周

　　语言：不一样的舞姿(绘本)

　　语言：我会编谜语(谜语欣赏)

　　音乐：扮一个有趣的我(韵律)

　　科学：我的身体朋友(建构)

　　健康：我能够

　　数学：我喜欢的吉祥物

　　主要学习活动第(三)周

　　语言：我，喜欢我自己(故事)

　　语言：我是谁(儿歌)

　　社会：我是主角才艺秀

　　美术：上学路上(蜡笔画)

　　音乐：不认输的小火车(歌唱)

　　科学：有趣的检查(建构)

　　健康：健康日(心理)

　　数学：踩高跷

　　主要学习活动第(四)周

　　社会：整理小书包

　　美术：有趣的面具(手工)

　　音乐：化妆舞会(集体舞)

　　主要学习活动第(五)周

　　美术：名字创意画(线描)

　　音乐：金蛇狂舞(欣赏)

　　科学：大家来种树

　　健康：雷响时我不出去

　　创造性游戏

　　重点指导游戏区：娃娃家

　　情节开展及指导：

　　妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。

　　咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。

　　靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。

　　丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。

　　新增材料与指导：

　　1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。

　　2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。

　　3、银行提供病历本。

　　区域活动

　　语言区：

　　⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”

　　⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。

　　表演区：

　　1、提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。

　　2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。

　　3、创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。

　　美工区：

　　⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。

　　⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。

　　⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。

　　数学区：

　　⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。

　　⒉提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。

　　其他游戏

　　智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品

　　阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)

　　美术游戏：

　　-水粉：自画像、手工：运动的人、

　　-撕贴：各种姿态的人

　　音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报

　　科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁

　　建构游戏：游乐场

　　做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事

　　种植游戏：参观种植地、翻土

　　环境创设

　　主题墙和游戏环境

　　1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。

　　3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。

　　4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。

　　5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。

　　6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。

　　7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。

　　日常生活

　　1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。

　　2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。

　　3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。

　　4、引导幼儿认识时钟。

　　家园互动

　　1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。

　　2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

　　3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。

　　4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。

　　陶艺特色课程

　　1、小相框

　　2、陶艺拓碗

　　3、恐龙

　　4、变形的袋鼠(幼儿教育)

　　活动反思：

　　《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　　活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。

　　从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。

　　为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。

幼儿园优秀教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，装饰表现树的基本特征。

　　2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。

　　3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。

　　活动准备：

　　1、纸、勾线笔、油画棒。

　　2、教师相关的经验准备。（如能很快地画出一些不同的树）

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、观察果树，引出秋天的树。

　　1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。

　　2、这是什么？（苹果树）秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。

　　3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。这个树冠是什么形状的呢？（椭圆形）

　　4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树？它们是什么样子、什么颜色的？幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。

　　5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的？教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。

　　二、引导幼儿打开幼儿用书，观察各种各样的树，了解其装饰手法。

　　1、画面上的树是什么颜色的？什么样子的？

　　2、叶子和树干是什么形状的？上面有哪些图形？使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。

　　三、教师提出绘画要求：

　　1、今天我们来画“秋天的树林”，要画出三种以上的树木。

　　2、前面的树是完整的，后面的树，有时只能画出一部分。

　　3、秋天的树林是什么颜色的？（五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有）我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。

　　四、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　　五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。

　　教学反思：

　　活动之前我让幼儿大量的收集了关于秋天树林的资料，还通过校信通让家长带孩子去观察秋天的景色，不但丰富了幼儿这方面的知识面，更是激发了幼儿参与活动的积极性。

　　指导幼儿能根据提供材料的特性，探索不同的绘画方法，以达到较好的效果。幼儿在操作中寻找自己的绘画方式，教育幼儿不盲目的跟从教师所画的流程方式，有了初步的独立见解与创造性。

　　活动反思：

　　活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。

　　绘画时幼儿能大胆勾画树林形态，用不同的方式，线条表现树木，作业情况很好。很多幼儿画得栩栩如生，我们把幼儿的作品张贴到作品角，让同伴之间相互交流、尝试。当然，教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不够，流程图的指向也较明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合方法。

幼儿园优秀教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈与游戏的基本流程的基础上学会随乐而舞，并学习根据音乐的结构、情绪、和形象创造性的用表情和动作进行表现。

　　2、知道手腕花在舞蹈动作转换和交换舞伴时对方向、方位的提示作用。

　　3、体验集体舞中交换舞伴的快乐及与同伴合作表演的乐趣。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　1、手腕花幼儿每人在右手上佩戴一个手腕花，分为两种不同的颜色，且两种颜色的人数相同，目的在于帮助幼儿分组并辨识行走的方向。

　　2、音效和辅助音乐在主音乐"瑞典狂想曲"之后，添加适当的"敲门声"、"开门…脚步声"等音效以及。水族馆，音乐，将故事的游戏性推向高潮，使得整个故事更加完整。

　　【活动过程】

　　一、故事导入

　　师：很久以前在一个王国里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一个巫婆总是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后来他们过着幸福的生活。今天，公主要举行盛大的皇宫舞会，邀请在座的每一位小公主和小王子都去参加，你们想去吗？

　　二、欣赏A段乐曲，学习圆圈舞

　　1、学习基本动作，用动作感知音乐。

　　①幼儿坐着，模仿老师做上肢动作，用动作感知音乐。（拍手、左右看、点头、走一走）

　　②启发幼儿创编王子和公主相互邀请时的行礼动作。（遇到你喜欢的公主或王子，你要怎样邀请他和你跳舞呢？）

　　③全体幼儿模仿行礼的动作，提示幼儿动作要到位。

　　④幼儿站在凳子前，随音乐节拍做行礼的动作，再次用动作感知音乐。

　　2、学习圆圈舞

　　①教师邀请一位"王子"进行示范表演。

　　②启发幼儿发现、分析两人配合表演时的动作特征，如两人的站位、动作的顺序和方向以及公主移位的方向。

　　③请—xt"王子和公主"尝试示范表演。（教师可用语言提示）

　　④王子和公主们站成单圈双圆的队形，王子在内，公主在外，两人面对面尝试表演。（不加音乐，教师用语言提示，适当放慢节奏）

　　⑤一遍动作后，公主移位，发现换了新舞伴，引导幼儿继续表演。

　　⑥听音乐，按音乐的节奏完成圆圈舞，茌每段音乐的最后一句交换舞伴。（2遍）

　　三、欣赏B段乐曲，学习音乐游戏。

　　1、大家正在舞蹈时，音乐突然中断，播放敲门、开门及脚步声的声效，启发幼儿么了？谁来了？"引出巫婆这一角色。

　　2、第一遍游戏，交代要求：听到敲门声时，两人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）

　　3、第二遍游戏，交代要求：听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。（教师扮巫婆）提前引导幼儿：如果落单了，要如何躲避巫婆。（如：在"木头人'之间躲避等）

　　4、第三遍游戏，选定一位幼儿来扮巫婆，听到敲门声时，三人抱在一起变成木头人，可避免被抓。落单的公主或王子则被巫婆带出教室。

　　四、解救公主（王子），结束活动。

　　师：公主（王子）被可恶的巫婆抓走了，我们应该怎么办？

　　激发幼儿的责任心、凝聚力，启发幼儿进行营救公主的行动，播放进行曲，幼儿听音乐，"武装"自己，去解救公主，离开教室。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园优秀教案 篇5

　　【活动目标】：

　　1.通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。

　　2.了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。

　　3.在乐器伴奏活动中提升节奏感，掌握恒拍。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　【目标重点】：

　　听辨音乐速度（节奏），音乐的强弱。

　　【目标难点】：

　　对恒拍的掌握和合奏乐器表演。

　　【活动准备】：

　　道具：军鼓，碰铃若干，大小贴纸若干；

　　音乐：《鞋匠之舞》

　　【活动过程】：

　　1.导入部分：

　　T：小朋友们，今天大森林里要举办一场森林舞会，你们想去参加吗？

　　那就让我们一起去看看吧。我们先来听一听今天舞会上的音乐。

　　播放音乐《鞋匠之舞》。（教师编舞步），小朋友跟着老师一起跳。

　　2.分析音乐的强弱

　　T：音乐已经结束了，那我来问个问题，你们听到了几段音乐？

　　这两段音乐给你们什么样的感觉？谁来说一说？

　　T：我们发现了，第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些，那我们用大的音符来表示；第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些，那我们用小的音符来表示。（教师分别在黑板上贴大小音符各一张，表示两段音乐。）

　　第一段音乐：

　　T：小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚，那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢？（请小朋友表演，可表演多种动物。先是个别表演，然后教师带领小朋友一起听着音乐表演）

　　第二段音乐同第一段

　　3.乐器伴奏（分析音乐的节奏）

　　T：小朋友们，你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗？（回顾第一环节中的律动游戏，让小朋友想起两段音乐的节奏不同，同时听音乐贴大小贴纸，辅助幼儿掌握节奏。）

　　用不同的节奏，拍身体各个部位

　　T:沉重的一段音乐速度比较慢，是……的节奏，明快的一段音乐速度比较快，是……的节奏

　　T：今天舞会上为你们准备了好多乐器（军鼓、碰铃若干），小动物们想邀请你们来为他们伴奏，你们愿意吗？

　　T：小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗？

　　军鼓的声音是怎样的？哪位小朋友来说一说。（碰铃的声音是怎样的?）

　　那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢？

　　T：那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏，拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。

　　T：那现在我请拿到乐器的小朋友分为两队（播放音乐）

　　（强化幼儿对声音强弱的感知，使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐）

　　4.森林舞会

　　T：舞会即将开始，我们需要十位小小音乐家，其余的小朋友就一起来模仿小动物跳舞吧。（选出十个小朋友，请其余的小朋友模仿小动物）

　　T：森林舞会开始罗~

　　音乐响起，小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器，其余小朋友听着音乐模仿动物跳舞（要求踩准节奏）

　　在欢乐的舞会中结束活动。

　　教学反思：

　　我讲授了《森林舞会》一课，学生们发言很积极，课堂气氛很活跃。他们学会了很多的知识，收到了较好的效果。在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。

幼儿园优秀教案 篇6

　　活动目标：

　　1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。

　　2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。

　　3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备：

　　1、经验准备：小朋友吹过泡泡。

　　2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

　　3、场地准备：户外草坪。

　　活动过程：

　　1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。

　　2、教师提出问题，幼儿相互讨论。

　　“你准备怎样调泡泡水”？

　　3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。

　　问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

　　重点指导：

　　（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。

　　（2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。

　　4、幼儿汇报吹泡泡的发现。

　　讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的'？你还有什么发现？

　　5、集体游戏：吹泡泡比赛。

　　6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园优秀教案 篇7

　　活动目标：

　　1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

　　2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

　　活动准备：

　　图书《我的幸运一天》、图片若干

　　活动过程：

　　（一）幼儿自主阅读,初步理解故事内容。

　　1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

　　师：“今天我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，从画面上看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天？说说你的理由？”

　　2、幼儿自主阅读。

　　3、引导幼儿通过讨论说说故事的大致线索。

　　师：“图书里画了一个什么故事？”“哪一段内容你印象最深？”“用哪一张图片能够表示？”

　　师：“我们把图片按着故事的发展顺序给这些图片排个队？”

　　师：“我们一起把书完整看一遍，请完整的听故事――《我的幸运一天》。”

　　（二）教师边翻图书，边讲故事。

　　（三）通过提问，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

　　1、提问：“小猪遇到狐狸后，害怕了吗？他是怎么做的呢？”

　　2、提问：“小猪想了几个办法？第一个是什么？狐狸为什么会听小猪的话？后来，狐狸为小猪做了什么事？”

　　3、提问：“当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第二个办法。这回，狐狸又为他做了什么事呢？”

　　4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，这回，狐狸又是怎么做的呢？”

　　5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？为什么小猪说：‘这是我最幸运的一天’呢？”

　　6、提问：“这是一只怎样的小猪？”

　　（四）尝试以小猪的身份大胆想出各种帮助自己脱险的办法。

　　师：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”

　　（五）结束部分。

　　师：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！这个告诉我们遇到危险，我们该怎么做？”

幼儿园优秀教案 篇8

　　活动目标：

　　1.学习利用纸袋原型和提供的材料，通过剪、画、贴等技能表现各种动物的形象。

　　2.在教师的引导下，尝试通过先目测后制作的方式有计划地制作纸袋玩偶。

　　3.体验用纸袋玩偶进行游戏所带来的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.纸袋若干、剪刀、蜡笔人手一份。废旧材料，树叶若干。

　　2.教师制作纸袋玩偶范例一个。

　　3.音乐和背景图。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.师：森林里要开化妆舞会啦，小动物们一个个打扮的漂漂亮亮的。它们在哪儿呢?瞧!它们在这儿呢，我们一起来看看，哪个小动物打扮的最漂亮。

　　2.师：你最喜欢哪个小动物，为什么喜欢它。它有哪些地方最特别。(我喜欢小兔，它的耳朵最特别，长长的还是用树叶做成的呢?真是一对灵动的长耳朵。还有什么特别的地方。)你喜欢什么小动物呢?(我喜欢这只大狮子，它的脑袋大大的，它的鬃毛最特别。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用芦花做的，摸上去感觉怎么样呀?很舒服、很柔软。)

　　3.师：说说你喜欢的小动物吧!它有哪些特别的地方呢?(这只狮子的眼睛，还是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神气。还有什么特别的吗?瞧，它还有一个用啤酒瓶盖做成的鼻子呢?真可爱!看看它的胡须，是用什么做的。(毛线)

　　4.师：你也来说说你喜欢的小动物。(多介绍几种)这些漂亮的小动物都是用什么做出来的呀!(原来都是用纸袋做出来的。)

　　二、基本部分

　　1.师：你们想和小动物一起去参加化妆舞会吗?你想把纸袋打扮成什么小动物呢?(孩子自由畅说)师：可爱的小白兔，神气的大老虎、威风凛凛的大狮子。

　　2.师：让我来想想，我把纸袋打扮成谁呢?我喜欢小猫咪，这是打扮小猫咪准备的材料，(树叶、彩纸、瓶盖、扭扭棒)小猫咪有一对什么样的耳朵。(三角形的耳朵)这儿有片什么树叶呢?(梧桐叶)三角形的耳朵撕下来，我用双面胶把它粘上去，白色的小纸片放在小篓子里。一对漂亮的小耳朵做好了，接下来我们给小猫咪打扮什么呢?(眼睛)你来帮帮忙，给小猫咪安上一对漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你来试试。小猫咪的嘴巴怎么办呢?猜我会把这个变成小猫咪的什么呢?(胡须)一只可爱的小猫咪打扮好了，小朋友你们好。

　　3.师：刚才你们都想出了自己喜欢的小动物，那你想怎样来打扮它们呢?今天老师准备了许多的材料，让你们把纸袋打扮成可爱的小动物，这儿是种子、这儿是树叶，这是棉花，这些材料我们可以撕一撕、剪一剪、绕一绕，贴一贴就可以变出小动物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可别忘了有的小动物还有胡须呢?

　　4.交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　师：现在请你们开始动手打扮吧。

　　三、结束部分

　　师：化妆舞会马上开始了，打扮好的小动物你们在哪儿呢?赶紧坐到座位上来，我们要和小动物一起来表演了。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园优秀教案 篇9

　　【活动目的】

　　1．培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力，提高使用节奏乐器演奏乐曲的技能。

　　2．激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。

　　3．初步认识瑶族的服饰特征，节奏谱，瑶族服装一套。

　　【活动准备】

　　录音机、所需磁带、节奏谱、瑶族服装一套。

　　【活动过程】

　　一、听音乐入活动室进行律曲表演

　　二、复习节奏型

　　1．用体态律曲复习语言节奏《小毛驴》。

　　2．复习照谱视奏。(出示节奏谱)

　　小猫：× × | × 0 ||

　　小鸭： × × | × ××||

　　小鸡： × × × | × × ×||

　　公鸡： × × × | × × ×||

　　青蛙： ××××× | × × ×||

　　3．启发幼儿按以上节奏型创编语言节奏：

　　例：× × | × × × || ①

　　我 爱 幼 儿 园

　　××××× | × × ×|| ②

　　夏天到来了 荷 花 香。

　　三、复习节奏乐《金蛇狂舞》

　　四、请幼儿听音乐《瑶族舞曲》，谈感受

　　1．请幼儿说说音乐的节奏是几拍子的?整个音乐分几段?两段有什么区别?

　　2．教师讲解《瑶族舞曲》的音乐性质及特点。

　　3．请一名教师扮演瑶族客人表演舞蹈，帮助幼儿认识瑶族服装特征理解音乐，激发幼儿演奏兴趣。

　　五、教师、幼儿为乐曲创编节奏

　　第一乐段

　　1．请幼儿听音乐，加深熟悉程度。启发幼儿根据音乐的性质和自己乐器的音色创编节奏型。

　　2．用乐器合奏第一乐段。

　　第二乐段

　　1．听音乐加深印象。

　　2．请幼儿拍腿、拍手、跺脚照谱视奏。

　　3．用乐器照谱合奏。

　　六、老师指挥幼儿用节奏乐器完整地演奏

　　1．配班老师用大鼓合奏。

　　2．幼儿伴奏请瑶族客人跳舞。

　　七、在欢乐的乐曲声中结束活动

幼儿园优秀教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　　2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　　3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2、自制软件一份。

　　3、幼儿绘画用品人手一套。

　　【活动过程】

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　　1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　　2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　　1、展示手形

　　（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　　（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）

　　提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　　2、展示手形二

　　想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡） 添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　　四、幼儿绘画，老师指导：

　　1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　　2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

　　【简评】

　　此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。 中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

　　在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。