幼儿园教案
【实用】幼儿园教案模板合集10篇
作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的幼儿园教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园教案 篇1
【活动目标】
1、在看看,比比、说说的游戏中,了解和知道蔬菜的大和小。
2、知道多吃蔬菜营养好,激发爱吃蔬菜的情感。
【活动准备】
各种圆形蔬菜。(南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆卷心菜等,)一大一小圆篮子
【活动过程】
一、出示大箩筐,引起兴趣
今天,妈妈从菜场里买了许多蔬菜宝宝。我们用好听得话把它们请出来好吗?(抬出大篮框,并和蔬菜打招呼)
提问:你看见妈妈买了什么菜?(引导用“我看见——”)
关注:幼儿的参与兴趣,是否愿意开口说说。
二、说说蔬菜
1、今天我们要和菜菜做朋友。
提问:你喜欢这些菜菜吗?为什么喜欢?
关注:幼儿已有的蔬菜经验。对蔬菜喜爱情感的激发
小结:宝宝都喜欢蔬菜宝宝,蔬菜很好吃,多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的,多吃蔬菜让我们的身体棒棒的,我们都要多吃蔬菜。
2、每个人从大篮子里拿一个喜欢的菜菜,拿几个?(一个)(幼儿自选一个蔬菜)
提问:1)和你的朋友说说你喜欢的菜菜叫什么名字?
(幼儿自由说说)
关注:幼儿能否愿意和同伴说说。对个别蔬菜的认识
3、带着你的菜菜休息一下,我们来玩找蔬菜的游戏。
游戏:
1)南瓜,南瓜在哪里?(幼儿举起相应的蔬菜)看看是什么颜色的?
2)绿绿的青椒在哪里?橘黄色的菜菜在哪里
关注:幼儿对颜色的观察,参与游戏的兴趣如何。
小结:我们找到了很多菜菜,有萝卜、南瓜青椒,这些菜菜都有自己漂亮的颜色,南瓜黄黄的,辣椒绿绿的,番茄红红的,——菜菜真可爱啊。
三、比蔬菜
1、不同蔬菜比较:
1)菜菜有自己的名字,也有自己漂亮的衣服,和边上的朋友的菜菜比一比,他们大小一样吗?谁手里的菜大。
2)和教师比一比谁手中的菜大。
3)你的比我大,我们再去找个比你更大的吧。
小结:菜菜不一样,大小也不一样。
2、同种蔬菜比较
提问:洋葱洋葱走上来,他们都是洋葱宝宝,哪个大,哪个小?你怎么知道?
小结:同样是洋葱,有大大的洋葱,有小小的洋葱,只要两个东西放在一起比一比,用眼睛仔细看一看,就能比出大小来。
3、按大小找家
1)我们把蔬菜送回家,大大的洋葱放到大大的家,小小的洋葱放到小小的家里。(将洋葱按照大小放在指定筐)
2)还有一些蔬菜宝宝,我们先来比比大小,然后也送回自己的家。
(绿绿的青椒、圆圆的土豆)走上来,比一比,绿绿的大青椒送回家,小小的土豆送回家。(幼儿自由比较后,按大小摆放)
关注:幼儿能否比较出大小,并用何种方式表达(指认、语言等)
四、延伸:三个比较:
大大小小蔬菜都找到了家,我这里还有一个南瓜没有回家。
(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些,比小南瓜大些,大南瓜找到了家,小南瓜也找到了家,我是中南瓜,那我的家在哪呢?
小结:原来三个蔬菜宝宝在一起也能比出大小来。
中南瓜也有自己的家,他的家在哪呢,我们下次一起来帮忙帮它送回自己的家。
幼儿园教案 篇2
一、设计意图
夏季,气温炎热。幼儿园是集体户外活动时,易发生中暑现象。如何处理中暑孩子,在入夏时和孩子们聊聊"如何预防中暑"显得十分必要、十分重要。
二、活动目标
1、有预防中暑的意识。
2、了解中暑的起因以及中暑对身体的影响,掌握预防中暑的简单知识。
三、活动准备
1、邀请儿科专家(利用家长资源)
2、中暑图片1张、预防中暑图片5张
3、音乐《健康歌》
4、调查中暑的原因
四、活动过程
(一)由图片导入中暑
出示图一(体温高晕倒中暑了)
师:他怎么了?
(二)寻找中暑原因
1、你们中暑过吗?你中暑时都会怎样?有什么症状?让幼儿说一说,学一学。(大汗、口渴、乏力、头晕、胸闷等)
2、中暑这么难受,平时你都是怎么中暑的?(幼儿讲述)
教师小结。
(三)预防中暑方法
1、怎样就能预防中暑了呢?(幼儿议一议)
2、现场咨询专家
师:今天我们请来了儿科专家刘医生(家长),让我们用热烈的掌声请出刘医生(教师扮演)。
刘医生:(出示图片)介绍预防中暑方法,介绍自编"健康数来宝"。
3、幼儿学习健康数来宝。
4、主持人、刘医生和小朋友一起玩健康数来宝。
(边念数来宝边两两拍手)
5、小朋友和客人老师玩健康数来宝。
五、活动结束
1、评价
2、总结
幼儿园教案 篇3
活动目标
练习向上跳动作技能头顶到距离20厘米左右的物体。
愿意参加体育活动。
在游戏中尝试、观察、讨论、探索向上跳的方法。
商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
能根据指令做相应的动作。
教学重点、难点
教学重点:教给孩子向上跳的方法.
教学难点:让孩子掌握向上跳的动作要领.
活动准备
1、松塔2个,充气锤子1个,17个呼啦圈。
2、长凳一个,大海绵垫子一个。
活动过程
一、课前活动:律动
1、出示教具:松塔
2、激发幼儿兴趣:怎么样才能吃到松塔?(幼儿自己想办法)
3、方法:让孩子从中找方法。跳起来用头顶发出声音可以吃到松塔。
4、孩子示范动作要领:
一、蹲。二、摆。三、起跳。
5、幼儿根据动作要领吃两个连续的松塔。
6、游戏准备:每一个幼儿一个呼啦圈,一个锤子。
游戏要求:锤子分两面,一面是松塔,一面是猫头鹰。当出现松塔时就努力蹦,吃松塔。当猫头鹰来的时候,就蹲在自己的圈里。
7、交换角色。
8、在山坡(是由一个长凳和海绵垫子搭建的)上练习吃松塔。
活动中我反复强调注意安全。
9、结束部分:听音乐律动。(动静交替)
活动反思:
多数孩子对此技能掌握较好,能按要求练习向上跳,其中部分孩子能根据老师强调的动作要领,讨论向上跳的注意事项.但是有个别孩子由于胆小,不敢去尝试向上跳这一动作,在以后的教学活动中,应该预设的这一点,用更好的办法去引导孩子乐于尝试。
幼儿园教案 篇4
活动目标:
1、围绕"六一"儿童节话题,谈论在节目里的活动
2、在交谈和结伴交谈时,注意倾听并能围绕话题谈话
3、感受"六一"儿童节的快乐和幸福活动准备:
1、幼儿参与丰富多彩的"六一"活动
2、布置活动教室,在班级中营造浓烈的欢度"六一"的气氛。
活动过程:
1、教师将幼儿带到组织活动的场景中,感受"六一"儿童节的喜庆氛围,引出谈话话题
2、教师引导幼儿谈论"六一"儿童节收到的礼物
3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的"六一"庆祝活动
4、幼儿自由结伴谈话,说说家庭里的"六一"
活动活动延伸:
集体演唱"六一"儿童节的歌曲。
幼儿园教案 篇5
中班教案《重阳节》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿关心爷爷奶奶,产生为爷爷奶奶过节的愿望,理解儿歌内容,学习朗诵儿歌,知道重阳节是老人节,让幼儿了解重阳节的由来,感受重阳节欢乐的气氛,一起欢度重阳节,快来看看幼儿园中班《重阳节》教案吧。
活动目标
1、 理解儿歌内容,学习朗诵儿歌,知道重阳节是老人节
2、 关心爷爷奶奶,产生为爷爷奶奶过节的愿望
3、 让幼儿了解重阳节的由来,感受重阳节欢乐的气氛,一起欢度重阳节
4、 知道重阳节是几月几号
活动重点
理解儿歌内容,学习朗诵儿歌
活动难点
知道重阳节是老人节,了解重阳节的习俗
活动准备
挂图;彩纸、笔、胶水等
活动流程
一、谈话引题
1、重阳节是谁的节日?
2、你们想为爷爷奶奶做什么?
二、出示挂图,引导幼儿观察
1、理解儿歌内容
2、教师朗诵儿歌
提问1:儿歌里的小朋友跟爷爷奶奶去了哪里?
提问2:他们一起去爬山,儿歌里用了一个什么好听的词语?(登高)
提问3:爷爷登高不服老,什么叫“不服老”?
提问4:儿歌里的小朋友是怎样称呼爷爷的?
3、教师完整朗诵儿歌。
三、幼儿学习朗诵儿歌
四、讨论给爷爷奶奶过节
活动反思
本次活动让幼儿感受到家是幼儿生命的摇篮,是他们最温暖,最安全的港湾,爷爷奶奶是幼儿最亲近的人,引导幼儿尊敬他们,为他们做些事情,做个好娃娃。
在活动中,我通过视(观看图片)、听(听歌曲)结合让幼儿对歌曲的内容有进一步的了解,教师的清唱,让幼儿在进一步理解歌词的基础上激发幼儿歌唱的欲望。重点引导幼儿理解好娃娃好在哪里,然后老师用清晰的声音清唱一遍歌曲。在引导幼儿理解歌词中给爷爷端杯茶是因为“爷爷年纪大,嘴里没了牙”,给奶奶搬凳子是因为“奶奶年纪大,头发白花花”,使幼儿进一步知道爷爷奶奶年老体弱,需要照顾,同时也肯定了好娃娃的行为,鼓励幼儿学习他。通过感受歌曲(打节奏)------学唱歌曲------表演歌曲,幼儿的积极性充分调动起来。
小百科:重阳节在历史发展演变中杂糅多种民俗为一体,承载了丰富的文化与内涵。民俗观念中“九”在数字中是最大数,有长久长寿的含意,寄托着人们对老人健康长寿的祝福。
幼儿园教案 篇6
活动目标
1.尝试按音乐的节奏模仿和创编猴子跳舞的动作。
2.感受音乐所表达的欢快情绪,体验玩音乐游戏“猴子学样”的快乐。
活动准备
1.《恰恰》音乐。
2.“猴子学样”舞谱。
3.帽子数顶。
活动过程
一、模仿猴子的动作
1.简单回忆故事《猴子学样》的内容。
2.幼儿自由讲述猴子活泼调皮的样子,并表现相应的动作,给相关动作命名,如猴子摘
香蕉、猴子回头看、猴子挠痒痒等。
二、学编猴子的舞蹈
1.欣赏“猴王”跳舞的表演。(教师选取幼儿的动作,加工提炼成舞蹈动作并示范表演)
2.说一说、学一学“猴王”跳舞的有趣动作。
3.幼儿集体学跳“猴王”的舞蹈。
师:是不是像你们所说的那样呢?再看领头猴跳—遍。(教师语言辅助_朋友你好耸耸肩)
二、看舞谱跳猴子舞
1.教师出示“猴子学样”的舞谱(根据音乐、动作画的舞谱),幼儿讲述自己对舞谱的理解,并根据舞谱学做单一动作。
2.教师运用舞谱提示幼儿,全体幼儿边看舞谱边学跳猴子舞。
3.引导幼儿想象音乐“啊——呀——呀——”处猴子可能会做什么动作,尝试创编舞蹈动作。
4.全体幼儿共同听音乐跳猴子舞,并按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的动作(练习2-3遍)。
四、玩玩学学:猴子传帽
1.探索传帽子的方法。教师和幼儿共同回忆“猴子学样”的舞蹈动作,探索哪一个动作适合传帽子。
2.共同确定某一个动作,尝试徒手传帽子。(无音乐伴奏)
3.结合舞谱请幼儿验证传帽动作。(箭头为传帽子,辅助语言为“朋友”;圆点为拍腿,辅助语言为“你好”;M为耸肩膀,辅助语言为“耸耸肩”或者“帽子真好看”)
4.幼儿在音乐伴奏下按节奏传帽子。
5.逐渐增加2-3顶帽子,使幼儿有更多的传帽机会。
五、音乐游戏“猴子学祥”
1.共同确定一位幼儿扮演拿帽子的猴子,由该幼儿确定一个大家共同做的模仿动作。
2.音乐开始,大家边做动作边传递帽子,到“啊——呀——呀——”部分时放下帽子,按节奏做各自想象的动作。
3.由下一位接到帽子的幼儿确定一个模仿动作,开始新一轮游戏。
4.增加帽子数量进行游戏。
延伸活动:
1.游戏时继续增加帽子数量。
2.游戏时将帽子从胸前传递变为从头上传递,增加动作难度。
3.进一步创编“猴王”的动作,丰富舞蹈动作。
附:音乐简谱
教师反思
“猴子学样”音乐活动是在新教材《动物大世界》的主题下开展的,主题活动的开展让幼儿和动物们成为了朋友。喜欢动物是每一个孩子的天性,调皮的猴子尤其受幼儿的欢迎。在听了《猴子学样》的故事后,幼儿觉得猴子十分可爱。于是,教师本着“源于幼儿,发展幼儿”的教学理念设计了此次的活动。
从三方面反思活动现场:
1.自主表现前
教师运用多种手段引发幼儿对活动的兴趣。幼儿的思维比较活跃,他们想象出了各种猴子的动作与神态,如猴子爬树、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼儿大胆说的基础上,教师激发幼儿用动作表现猴子的愿望。教师也用语言和肢体动作回应幼儿,为幼儿的自主表现奠定基础。虽然幼儿一开始表现的猴子动作略显稚嫩且缺乏美感,但是他们的潜力是可以挖掘的。围绕“源于幼儿,发展幼儿”的教学理念,教师在幼儿“说”和“做”的基础上加以提升。渐渐地,幼儿的动作幅度大了,猴子的特征把握住了,空间方位也有了高低、紧密的不同布局,可见幼儿的“小宇宙”是如此的广大。
2。自主表现中
在活动中,教师关注幼儿的表现过程,提供适宜的学习支持。教师适时将幼儿创编的小猴动作编进“猴王”的舞蹈中,舞蹈的设计有规范动作,也为幼儿留右自主表现的空间。在幼儿自主表现的过程中,教师有目的地观察并接纳不同发展水平的幼儿的表现,敏锐地判断介入时机,给予幼儿不同方式的学习支持。
在活动中,教师运用语言支持提示幼儿结合与音乐相关的生活经验,启发幼儿表现更加丰富的猴子内容;运用动作支持帮助发展水平较低的幼儿实现自己的表现内容;运用图谱支持激发幼儿自主学习的愿望。
3.自主表现后
对于此次音乐活动,幼儿的'兴趣很浓厚。活动后教师可以在个别化学习中提供一些其他动物的活动资料,使幼儿能够利用这些资料创编“孔雀”、“小鸭”等舞蹈;也可以在社会性游戏中开展小舞台的游戏;在亲子活动中还可以增进亲情关系,亲子间听着音乐玩“猴子传帽”的游戏。
幼儿园教案 篇7
一、游戏综述
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合的故事,古老而又新鲜,适合3~4岁幼儿表演。故事情节很简单:老公公种了个大萝卜,自己拔不动,结果大家一个接一个地来帮忙,终于拔起了大萝卜。故事语言简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的人物,所以很适合小班幼儿表演。“拔萝卜”游戏让幼儿懂得有些事情仅有一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。因此,该儿童剧表演能帮助幼儿明白:一个人要努力掌握生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,才能走向成功。
二、游戏网络
三、游戏准备
(一)经验准备
1.开展阅读活动“拔萝卜”,教师讲述故事《拔萝卜》,帮助幼儿熟悉故事中的人物及出场顺序。
2.幼儿已学会故事中的对话。
3.开展音乐活动“拔萝卜”,幼儿学会唱歌曲《拔萝卜》。
(二)游戏资源
1.创设场景,准备道具。
(1)场景:草丛、栅栏。
(2)道具:表演用的大萝卜(用竹条编成半圆形萝卜状,围上红布,上面装几片大叶子),小萝卜头饰若干,老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小耗子的服装等。
2.选配音乐。
(1)沉稳、节奏慢的音乐(音乐《十面埋伏》片段):用于第一场老公公上场。
(2)欢快、活泼、跳跃的音乐(音乐《欢天喜地》):用于众萝卜舞蹈。
(3)老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子:符合各自角色特点的乐曲。
(三)家庭与社区
1.家长和幼儿共同收集萝卜生长的图片、录像,了解萝卜的生长过程。
2.家长带幼儿参观动物园,了解相关的动物特征。
四、游戏提示
1、游戏中,老公公想拔萝卜拔不出来的焦急,盼望帮助的急切和帮忙者的热情,拔出萝卜后的高兴等情绪表现是表演重点。排练中由于道具太过轻巧,幼儿根本不需用 力就轻而易举拔出,总是表现不出从艰辛到成功喜悦的情绪转变,力解决这一问题,教师增加了道具的重量,并亲自示范表演、讲解,让幼儿切身体会到情绪的转变,同时在幼儿的尝试中教师给予及时纠正、指导,使幼儿逐渐表现出老公公一人拔萝卜拔不动支发愁’一-个一个请朋友来帮忙(高兴)一大家合力将萝卜拔起来(拍手、跳跃、欢呼)的感情,并注意角色间的相互配合,使得剧情更加生动、有趣。
2、游戏告诉幼儿团结友爱、人多力量大的道理,但是让幼儿在日常生活中坚持做 到相互合作、相互帮助是难点。教师可以在表演结束后,组织幼儿讨论:“当别人遇到困难时我们可以怎么做?”“和小朋友在一起应该怎么玩?”……潜移默化地帮助幼儿养成团结友好、互相帮助的良好品质。
3、排练中,教师通过示范,解决幼儿在表演中的问题。如小班幼儿缺乏舞台意识, 容易背对观众表演。他们上场后总会眼睛盯着身后的“萝卜”边说边做动作,或者就是东张西望地不知看哪里,于是教师通过多次的示范表演,帮助幼儿清楚了解角色的定位。
4、根据幼儿的兴趣,我们开展了一系列活动:①数学活动“各种各样的萝卜”,提高手口一致点数的能力。②科学活动“种植萝卜”、“萝卜丰收了”,引导幼儿了解萝卜的生长过程。③体育活动“小兔拔萝卜”,提高双脚并拢跳的能力。④美术活动“萝卜变变变”,引导幼儿学画不同形状的萝卜。
五、游戏小故事
主角风波
排练开始了,我对孩子们说:“小朋友们,故事我们都学会了,下面要进行分角色表演喽。谁愿意来当大萝卜?…‘哗……”很多双小手举起来。“谁来当小萝卜?”“哗……”又是很多双小手举起来。我说:“谁来当老公公?”大家一起低下头,没人回答。“谁当老婆婆?”还是没有人回答,我又接着问小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子的人选,孩子们都是争抢着选择角色。我好奇地问他们:“你们为什么不愿意当老公公、老婆婆啊?”孩子们七嘴八舌地回答:“老公公年纪大,衣服太旧,不好看,我们不要演;老婆婆走路要垫脚,太累,我们也不要演。”
喜欢漂亮的衣服、头饰,喜欢一切鲜亮的东西是孩子的天性,而故事中为了配合剧情的需要,给老公公、老婆婆准备的道具比较破旧,难怪孩子们失去了表演的兴趣。当出现无人认领的老人角色时,我立即找来化妆箱,将自已打扮成老公公的样子,我在额头画上浓浓的皱纹、眼角涂上深深的眼影,嘴上贴上白白的胡须。看见我怪异的样子,孩子们尖叫起来,都嚷嚷着:“老师,我来演老公公,我也要化妆,我也要贴胡子……”装扮及示范表演大大提高了孩子们的积极性,同时也解决了无人扮演角色的困难。
争做文明小观众
刚开始排练时,我会分组请孩子们充当演员和观众,可是演出时小演员们投入地表演,台下的观众看着看着,就开始议论起来:“我就当老公公。”“我就当小花狗。”“我就当小耗子。”……许多孩子都争着发表自己的意见,声音越来越响!小演员们不得不停下来,老师也介入到游戏当中:“声音这么吵?演员们怎么演呢?演员演完观众应该怎么样?”小观众们停止了议论,小演员们又重新开始演出。
由于故事深深地吸引着孩子们,他们对于表演的热情极其高涨。上场表演的小演员基****做到投入、专心,可是台下的小观众虽然也被同伴的表演吸引,但纪律意识淡薄,甚至影响到了正常的排练和表演。对此,教师可以组织幼儿讨论“尊重他人及互相尊重的重要性,强调争做文明小观众,促使幼儿更好地观看作品演出。
附剧本《拔萝卜》
人物:老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花猫、小耗子、大萝卜、众萝卜以及旁白。
第一场:老爷爷种萝卜
[旁白:从前,有一位老公公,他在地里种了些萝卜。
[趴在地上的“大萝卜”伸伸懒腰站起来。
大萝卜 我是一个大萝卜,你们看我长得多大多甜呀!
[《十面埋伏》音乐响起,老公公拖着沉重的步伐向地里走来。老公公今天的天气真正好,老汉我到地里种萝卜,种下萝卜.真高兴,擦擦汗来把家回。(边说边做擦汗的动作)
[老公公伴随着音乐以沉重的步伐下场。
第二场:团结合作拔萝卜
[一群萝卜随着音乐《欢天喜地》上场,站成正方形。众萝卜 阳光照,花儿笑,萝卜.长得真正好!(集体跳萝卜舞)
[旁白:第二天,老公公又来到地里,看他种的萝卜。老公公 长呀,长呀,萝卜呀长得大呀!(用手轻轻抚摸大萝卜)长呀,长呀,萝卜呀长得甜啊!今天,我就来拔萝卜喽!
老公公 (唱)拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拔不动!哎哟哎哟拔不动!(边唱边身体跟着前后摇晃,表现拔不动的样子)
老公公 (单手做喇叭状喊)老婆婆,快快来,快来帮我拔萝卜!
老婆婆 哎!来啦!来啦!(跑到舞台中央停下,边做动作边说话)我的老头子呀,要我去帮他拔萝卜!哎!我来了,来了!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐唱)拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拔不动!哎哟哎哟拔不动!小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜!
老婆婆 小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜!
小姑娘 哎!来啦!来啦!老公公、老婆婆今天要去拔萝卜,他们拔不动,我来帮帮他们!哎!来啦,来啦!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐唱)拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拔不动!哎哟哎哟拔不动!小花狗,快快来,快来帮我们拔萝卜!
小姑娘 小花狗,快快来,快来帮我们拔萝卜!
小花狗 汪!汪!来啦,来啦!(边叫边跳上场)小姑娘拔萝卜,她拔不动,我去帮助她!汪汪,汪汪,来啦,来啦!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐唱)拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拔不动!哎哟哎哟拔不动!小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜!
小花狗 小花猫,快快来,快来帮我们拔萝卜!
小花猫 喵!喵!来啦,来啦!(双手打开做猫胡须状)今天小花狗拔萝卜,他拔不动,我来帮帮他!喵!喵!来啦,来啦!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐唱)拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拨不动!哎哟哎哟拔不动!小耗子,快快来,快来帮我们拔萝卜!
小花猫 小耗子,快快来,快来帮我们拔萝卜!
小耗子 吱咬!吱吱!来啦,来啦!我是一只小耗子,今天我要帮小猫拔萝卜!吱吱吱吱!来啦,来啦!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐唱)拔萝卜,拔萝卜,哎哟哟,哎哟哟,哎哟哎哟拔不动!哎哟哎哟拔不动!
小姑娘 哎呀!萝卜怎么还是拔不出来呀!
众 人 (齐)是呀!是呀!
老婆婆 孩子们,别着急!我们一齐数,一、二、三,使劲往外拔!
众 人 (齐)好!好!
老公公 预备——拔!
众 人 (齐)一、二、三,哎哟!萝卜拔出来啦!萝卜拔出来啦!(拍手欢呼)
[音乐《欢天喜地》声中,众人齐唱齐跳。
众 人 (齐)红萝卜,红萝卜,真漂亮!又大又甜,又结实,我们一齐拔萝卜,拔起萝卜真开心!
小耗子 伙伴们!伙伴们!我们一齐把萝卜送回家吧!
众 人 (齐)好!好!
众 人 (齐)嗨哟!嗨哟!……(在音乐《拔萝卜》声中谢幕)
儿童剧表演教案:马兰花
幼儿园教案 篇8
活动目标:
1、通过小实验,培养小朋友慢慢吃,细嚼慢咽的文明进餐习惯。
2、通过情景表演,培养小朋友正确的进餐姿势,饭前洗手,保持小手干净,桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
3、在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏,培养巩固文明进餐的好习惯。
活动准备:
米饭、饺子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠萝、苹果等胸饰若干,饼干、水果、盘子若干,智慧帽。
活动过程:
1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》,激发小朋友的兴趣。
2、小实验(1)把面包渣放进"食道"(玻璃管)里。
(2)怎样才容易把面包块放进"食道"(玻璃管)里。
(3)让小朋友比较,面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。
(4)小结:所以我们吃东西的时候,一定要慢慢的吃,通过牙齿把食物磨碎嚼细,也就是细嚼慢咽,这样才容易消化。
3、情景表演:小动物"进餐"(1)小兔和小猫表演"进餐时",小朋友们仔细观察。
(2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?
小兔是怎么表演"进餐"的?
小结:小兔:餐前没有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,还用手抓食物,米饭、饺子撒在桌子上,到处乱跑。
(3)小猫是怎么表演"进餐"的呢?
小结:所以我们进餐时应该像小猫那样,做到餐前洗手,保持小手很干净、卫生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒饭粒,保持桌面清洁。
4、观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。
问:小朋友们在做什么?
哪些小朋友做得对?
哪些小朋友做得不对?为什么?
小结:我们小朋友不管在家里还是在幼儿园,都要养成文明,卫生进餐的好习惯。
5、玩过家家的游戏(1)分角色(五个家庭)(2)过家家、吃点心。
(3)比一比哪个家庭进餐习惯最好,最讲文明、讲卫生。
(4)评选出表现最好的家庭,并颁奖。
幼儿园教案 篇9
活动目的
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
重点和难点:1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
活动准备:背景图小动物录音带皱纸
活动流程:
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
活动过程
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗?
二、集体舞蹈:欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
(一)、听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)、学编歌曲
动物园里会唱歌的小动物可多了,今天我们要来学个新本领,把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?
1、幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、幼儿自由讨论创编,教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲(5—6组幼儿)。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词,体验成功的快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。
幼儿园小班歌唱教案:两只小小鸟
两只小小鸟
活动目标:
1、借助手指游戏熟悉记忆歌词,学唱歌曲。
2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3、体验与同伴互动交流的乐趣。
活动准备:小鸟指偶两个
活动过程:
1、谈话导入并练声
师:美丽的春天来了,瞧,一只小小鸟飞来了(出示指偶)提问:小鸟是怎么叫的?小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听!教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师:好听吗?我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶
2、借助手偶表演熟悉记忆歌词
(1)师:小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟,现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看,认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
(2)提问:两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?
师:你们看得真仔细,现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
3、学唱新歌
(1)教师范唱。
(2)跟着钢琴也来学一学。
(3)提问:两只小小鸟见面了,心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。
(4)边唱歌边表演手指游戏,进一步熟悉歌曲。
(5)师:你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟,我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。
(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。
(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
(8)请一对幼儿到前面表演,其余幼儿演唱歌曲。
4、创编歌曲
(1)创编身体动作
(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演,提醒幼儿在前奏处找到朋友。
(3)针对表演进行评价,并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
(4)仿编歌词。
幼儿园小班音乐活动:夏
活动目标:
1、学唱歌曲《夏》,能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声,较协调一致地唱歌。
活动准备:
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐
活动过程:
一、游戏《小朋友散步》导入
老师与幼儿一起跟随音乐,表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态
(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态,调动幼儿的积极情绪)
二、学习歌曲
1、提问引起兴趣,学习歌词
(1)打雷啦,会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)
(2)哗啦啦,是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦,下大雨)
(3)下大雨啦,小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟随节奏念歌词
(1)跟随老师的节奏学念歌词
(2)重点练习好X X X和X X X的节奏型,可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》,鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲
三、结束放松游戏《下雨啦》
在有雨声的音乐中参与音乐活动,体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
小班音乐活动敲敲奏奏
音乐活动:敲敲奏奏
活动目标:
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
活动准备:
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个
活动过程:
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
*教师用不同强度的声音呼唤幼儿
*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现
4、敲敲奏奏
*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》
*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏 《 听音学走路》:启发幼儿注意倾听,根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路
宝宝新村
[研究要点目标]: 1、学习在纸上画好楼层后粘在盒子上,剪出门,从而做成一幢高楼。布置宝宝新村,体会制作成功的愉快心情。
2、发展幼儿的语言讲述能力。
[研究过程]:
一、引出课题。
(出示高楼)装饰过的一面背对幼儿,这是什么?(纸盒)。它可以做什么?老师用纸盒做了一幢什么?它是怎样的?
二、讲解示范。
1、在白纸上画上楼层、窗口、门。
2、在白纸背面涂少许浆糊,粘到纸盒较宽的一面,贴紧。
3、将多余的纸修剪掉,并在底部剪出门。
三、幼儿制作。
用过浆糊后要手擦干净,剪门时要沿着的门的轮廓线进行。
四、讲评。
1、将幼儿完成的楼房布置成一个宝宝新村,在新村内放置玩具小车及花草。幼儿自由参观,评评什么楼房造得好。
2、幼儿自由交流、探讨。
[研究结果]:
活动过程中每个幼儿都能够积极参与,动手动脑,基本能够制作出不同的楼房,但有的稍粗糙,挖门时有些困难,不过小朋友们都比较兴奋。
幼儿园教案 篇10
作品分析:本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找伞的情节,让读者深深体会到自然界的美,同时告诉大家在自然界只要开动脑筋,都能找到伞。本篇诗歌情节生动有趣,能激发幼儿的学习兴趣,简单、明了的句式结构适合幼儿创编。
一、活动目标:
1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。
2、尝试调动已有知识经验,利用诗歌句式创编诗歌
3、充分欣赏诗歌的美,在脑中再现大自然的美景。
二、活动准备:
多媒体课件(背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡);配乐朗诵磁带;场景布置。
三、活动过程:
(一)、利用丰富的画面吸引幼儿
1、播放多媒体课件,幼儿仔细观察。
2、提问:请你说说,刚才都看到了什么。(幼儿运用自己的语言形象的描述)
3、教师:小朋友说的都很好,老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。
(二)、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌
1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。(注重幼儿的听)
2、你刚才都听到了什么?(幼儿自由描述)
3、小朋友说的都很好,今天老师开动脑筋,把你们听到的诗歌制成了一幅图谱,请大家来欣赏一下,诗歌里都说有哪几种伞?(指图回答)
4、分句欣赏:
第一句:解释·撑·(幼儿用动作表示)
第二句:为什么说是羽毛伞?
小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下?
第三句:为什么说是绿叶伞?
第四句:为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花?
第五句:为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。
5、幼儿看图学念诗歌。
6、幼儿表演、朗诵诗歌。
7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。
小结:这首诗歌告诉我们,在大自然的雨天里,我们只要开动脑筋,都能找到各自的伞。
(三)、学习创编诗歌
1、小朋友想一想,下雨了,在大自然里还有哪些小动物需要伞,需要的是什么伞。
2、分析句式结构:下雨啦,什么是谁的什么伞?
3、幼儿交流创编。
4、集体汇报,教师小结。
5、分组创编,表演诗歌。
下雨啦,
我撑起一把黑布伞。
下雨啦,
鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
下雨啦,
大树是小羊的绿叶伞。
下雨啦,喇叭花是蚂蚁的小花伞。
雨停啦,
蘑菇呀蘑菇,
你还在为谁撑着厚厚的伞。
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