大班教案

【精选】大班教案范文集合10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　设计思路：

　　《大家一起来歌唱》原名为《山》。在设计开展这个活动前，我对原曲进行了充分地挖掘和理解，通过联系本班幼儿的年龄特点和生活体验，发现原曲中的所唱到的“山”并不被城市中幼儿所真正的熟悉和了解。因此，纵然使我对歌曲歌词进行了大胆的改编。通过实施开展歌唱活动《大家一起来歌唱》，我发现教师的教学指导策略很重要。

　　活动目标：

　　1、感受大自然中的歌声美，体验与同伴合作演唱的乐趣。

　　2、根据图片以及教师的指挥动作提示，学唱歌曲的衬词部分。

　　3、能用优美、连贯的声音演唱三拍子歌曲，并用活泼、跳跃的声音唱出衬词。

　　活动准备：

　　1、有相关三拍子节奏的感受经验

　　2、与歌曲内容相关的图片：四季不用风景图、小鸟、青蛙、树叶、风娃娃等及其他典型动植物的图片

　　活动过程：

　　一、练声部分：（利用手式听音乐练唱）

　　二、分别出示四季的风景图，以问答的形式引导幼儿初步欣赏歌曲的旋律，并猜想部分歌词。

　　1、教师边出示图片边以歌曲旋律提问：“春天的什么吱吱吱？夏天的什么呱呱呱？秋天的什么沙沙沙？冬天的什么呼呼呼？”

　　2、引导幼儿用三拍子的节奏回答

　　3、根据幼儿的回答一同朗诵歌词，掌握理解歌词内容。

　　三、学习完整演唱歌曲。

　　1、教师边出示图片，边完整地演唱歌曲。

　　2、教师用口型带唱，引导幼儿进行演唱。

　　3、以分组、对唱的形式进一步学习歌曲。

　　四、师生共同探索衬词的演唱方法，学会看指挥分声部演唱。

　　1、师生对唱。

　　2、分声部演唱。

　　3、完整合唱。

　　五、引导幼儿想象并进行初步地仿编。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　通过游戏会说五官的称呼 让孩子知道合作的意义 体会游戏给孩子带来的快乐 活动准备：黑板、彩色粉笔、一个眼罩。

　　活动过程：

　　一、说说五官。

　　1、让幼儿互相看着自己的同桌，说说五官怎么称呼。

　　2、摸摸自己的脸，五官在脸上的位置。

　　3、学习有关五官位置的儿歌。

　　在活动中，教师要多去引导幼儿。可以谈论一下五官在人脸上的用处。

　　二、游戏《送五官回家》。

　　教师出示黑板与彩色粉笔，先给幼儿演示一遍。

　　1、玩法

　　两个小朋友一组，相互配合。一个指挥，一个带上眼罩，按照指挥画五官的位置。

　　2、规则

　　在上边的小朋友不须偷看，由没参加游戏的小朋友监督，要公平评判，那组画得最好。

　　三、教师小结。

　　这个游戏好玩吧!我们也可回家教爸爸妈妈。

大班教案 篇3

　　设计意图

　　游戏是小朋友们热衷的活动。针对不同年龄段的幼儿，我们组织开展了各种丰富多彩的游戏活动。如：《龟兔赛跑》《搭搭乐》《小舞台》等等。小朋友们玩得热火朝天，但玩得太兴奋了，时常会出现不按游戏规则活动的情况，不仅影响了活动的有序开展，也造成安全隐患。因此，有必要将幼儿的游戏活动与规则养成教育相结合，让幼儿在游戏中了解规则，养成按规则游戏的良好习惯。

　　活动目标

　　1．知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。

　　2．尝试小组合作，用简单的标记图设计规则，并按规则进行游戏。

　　3．体验遵守规则带来的秩序感和安全感，乐意遵守规则。

　　4．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　5．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备

　　钻圈儿玩具、幼儿操作板、视频《叮当狗》等。

　　活动过程

　　1．创设情境，幼儿自主游戏并发现问题。

　　(1)区角游戏导入活动。

　　师：告诉大家一个好消息，我们幼儿园新开了一个游戏区角。看看区角里有些什么呀(圈儿)那我们就来玩一玩钻圈的游戏吧!

　　师：每个小朋友要把三个圈圈都钻到，音乐一停，就请赶快回到座位上。

　　(2)幼儿自主游戏。

　　(3)幼儿发现问题。

　　师：刚才玩钻圈游戏的时候，大家遇到了哪些问题为什么会这样

　　评析：教师通过创设自由宽松的区角游戏氛围，让幼儿自主活动，自主探究，发现游戏存在的问题，为下一环节幼儿合作制订游戏规则作好铺垫。

　　2．合作制订规则，体验遵守规则玩游戏的乐趣。

　　(1)分组制订规则。

　　师：看来我们得想想办法了，怎样才能玩得又开心又安全呢这个区角不仅大班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想来玩儿，怎样让他们一看就知道怎么玩呢

　　(出示操作板)看看这些小图标能不能帮我们的忙。有哪些图标呢？（小朋友、圈儿和箭头的图标。)

　　师：今天我们就来当这个区角的设计师，移一移、摆一摆这些小图标，为弟弟妹妹们制定出完整的游戏规则。我们没计出来的规则要让小朋友钻过所有的圈儿，而且玩得开心又安全。一组小朋友台作丐毛成一张规则记录板。

　　(2)尝试根据自己组制定的规则玩游戏，验证规则是否合理。

　　师：哪组先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上来。小朋友按照自己组制定的规则玩一玩，检验一下你们制定的规则是否合理。

　　(3)介绍规则并再次游戏。

　　师：都试过了吗我们来看看大家都制定了哪些规则。谁来介绍一下!

　　师幼小结：我们每组小朋友都制定出了不同的游戏规则，但都有共同的地方：原来小朋友都要排队，朝同一个方向钻圈儿。那我们就按照其中一组小朋友制定的规则，大家一起玩一玩。

　　师：这次玩的感觉怎么样有什么好的建议吗相信中班、小班的弟弟妹妹看着我们制定的规则来玩，也能玩得开心又安全。

　　评析：教师通过引导幼儿分组合作，运用简单的标记制定游戏规则，并在集体前分享交流，陪养了幼儿乐意与入交往、合作探究、共同分享的个性品质。幼儿尝试根据自己制定的规则再次游戏，加深了对规则的理解，并从游戏中体验到遵守规则带来的快乐情绪，幼儿很有成就感。

　　3．情景游戏体验，拓展生活中的规则。

　　(1)骰子抢答游戏。

　　师：玩游戏要遵守规则，其实生活中处处都有规则。你还知道做什么事儿的时候需要遵守规则呢(上下楼梯、乘公交车、购物……)

　　师：我们将大家说的制成了骰子，今天我们就来个分组抢答比赛!每组轮流来扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么内容，哪组就必须说出做这件事需要遵守的3个规则。答对一题得一分。

　　(2)幼儿分组扔骰子抢答。

　　(3)体验生活中的规则。

　　师：看，公交车来了，我们去乘公交车吧!看好交通信号灯哦!——小朋友真是文明的小乘客。

　　师：到哪儿啦(电影院)

　　师：我们今天就来看场电影吧!我要给大家发电影票了。介绍一下你是几号座看来大家都已经对号入座了，我们的电影马上就要开始了。

　　(4)观看动画《叮当狗>。

　　师：你们喜欢这只叮当狗吗你有什么话想对它说的

　　小结：我们小朋友不仅自己学会了遵守规则，还帮助叮当狗学会遵守规则，真棒!我们再把这些规则去告诉爸爸妈妈，告诉更多的小朋友!

　　评析：幼儿玩骰子抢答游戏，在竞赛中巩固对各种生活规则的掌握；通过巧设生活情景；乘公交车、看电影等，让孩子在情景中再次体验遵守规则带来的快乐情绪，孩子在和谐的氛围中得到了颇多收获。

　　活动点评

　　1游戏巧安排。在活动导入部分，创设了“钻圈儿”这一区角游戏，引导幼儿在玩游戏过程中发现问题，并在合作探索中解决问题；骰子抢答环节让幼儿通过分组竞答游戏的方式巩固对生活中规则的了解与掌握，再次增强了小组合作意识。

　　2．情景巧创设。孩子在玩中发现问题、解决问题，他们体验到了遵守规则带来的成功体验和快乐情绪。能否在日常生活中坚持遵守规则呢检验的最好办法无非是回到生活。教师创设了乘公交车、过马路、看电影等生活情景，让孩子在情景中巩固，在巩固中深化，在深化中收获快乐!

大班教案 篇4

　　教学目标

　　1、欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪。

　　2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲配伴奏。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　重点难点：

　　欣赏乐曲，体验乐曲活泼、欢快的情绪

　　环境与材料：

　　1、幼儿已有了牧羊的概念，了解牧羊人。

　　2、播放这首乐曲，使幼儿熟悉旋律。

　　3、自制大乐谱，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭图片若干。铃鼓、镲、双响筒、碰铃、三角铁。

　　4、音乐录音带。

　　重点指导：

　　了解乐曲基本的节奏型

　　一次备课

　　一、看图讲故事

　　教师结合音乐，边摆图片边讲故事（图片摆放格式按乐谱的格式）：

　　[1—2]小节："草地上走来四只羊"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[1—2]小结的旋律，边在大乐谱上每拍摆一个大羊图片，并试着拍一拍。

　　[3—4]小节："草地上又走来七只小羊"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[3—4]小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每半拍摆一个小羊图片。

　　[5—6]小节：同[1—2]小节。

　　[7—8]小节：同[3—4]小节。

　　[9—10]小节："牧羊人大步走来"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[9—10]小结的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每拍摆一个牧羊人的图片。

　　[11—12]小节："牧羊人挥舞着鞭子"。教师讲完这一句话之后，边哼唱[11—12]小节的旋律，边在大乐谱上相应的位置，每拍摆一个牧羊鞭的图片。

　　[13—14]小节：同[9—10]小节。

　　[16—17]小节：同[11—12]小节。

　　[18—20]小节：同[1—4]小节。

　　[21—23]小节：同[5—7]小节。

　　[24]小节："牧羊人挥舞着鞭子，把大羊、小羊赶到了一起"。教师讲完这一句，边哼唱[24]小节的旋律，边把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的图片摆在[24]小节相对应的位置上。

　　二、配乐器

　　教师启发幼儿根据音乐形象选配乐器。

　　三、演奏

　　1、在教师的指挥下看图谱演奏。

　　2、请幼儿做指挥，进行演奏。

　　活动反思：

　　上本课时，我运用多种方式指导学生感受歌曲欢快的情绪，唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，最大限度地调动学生学习音乐的积极性和表现欲。充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，加深了学生对音乐的理解。同时，运用生动活泼的教学形式，让学生在艺术氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。

　　通过和学生一道参与各种音乐实践活动，如：旋律模唱、体态律动、情景表演等形式，让大家在举手投足、分工合作演奏、创造性表演中鉴赏音乐、理解音乐、表现音乐、创造音乐，让学生在尽情展示自己的才华、获得审美体验、享受成功的喜悦的同时，获得健康高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

　　本课主要体现了以下几个特点：

　　1、整体构思清楚，能从不同角度设计、穿插多种学习活动，最终实现预期的教学目标。

　　2、注重面向全体学生，突出学生的主体地位。从培养学生的音乐兴趣出发，运用多种艺术形式来调动学生主动参与的积极性，提倡个性张扬。在愉悦的学习气氛中体验、表现和享受音乐，提高音乐感受与鉴赏能力，并获得心灵感悟和情感体验。

　　3、积极构建民主、开放、合作的教学模式，采用互动式的学习方式让学生在音乐实践中感受教学的民主性。教学中注重培养学生自主感受美、表现美的意识和能力，教学生学会学习，学会探究、学会合作、学会创造。

　　不足的是，

　　1、本课的主要目的在于感受乐曲的幽默和约德尔调的风格，所以拓展时选择影片中具有活泼快乐情绪的音乐进行欣赏，让学生感受这样的情绪，逐步培养他们乐观向上的生活态度。如果能找到更多的约德尔调的歌曲作为拓展欣赏曲目，效果会更好些。

　　2、课堂容量较大，有些环节学生探究的不够深入。

　　小百科：牧羊人所谓牧羊人就是放养羊的人，电影牧羊人

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

　　2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。

　　3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

　　活动准备：

　　若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等。

　　活动过程：

　　一、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。

　　1、在小朋友的桌上摆放着些什么东西？

　　2、它叫什么名字，在生活中有什么用处？

　　3、它们有什么共同的地方？

　　4、它们为什么要设计成这个样子？

　　5、你还知道哪些尖利的'物品？

　　小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。

　　二、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

　　1、你在生活中用过哪些尖利的东西？

　　2、它有没有对你造成伤害？

　　3、为什么会弄伤？

　　使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

　　三、讨论正确使用尖利物品的方法。

　　1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？

　　2、请个别幼儿示范正确的使用方法。

　　四、教师进行小结。

　　活动反思：

　　周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。

　　这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的.秩序较好。

　　在出示物品时，幼儿都能积极的举手告诉我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是十分的熟悉的；并对它们的用途也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

　　幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

　　在第二环节中主要让幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会。幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。

　　第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！

　　最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。

　　活动后，幼儿又继续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容继续延伸了下去……

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，熟悉歌词，熟悉旋律。

　　2、提醒幼儿弱起小节应卡准节奏。活动准备：音乐：友谊天长地久。

　　活动过程：

　　一、律动练声。

　　律动：《织布》、《斑鸠调》 练声：《庆祝六一》、《山谷回音真好听》。

　　二、谈话导入活动。

　教师：孩子们，再过几个星期，孩子们就毕业了!老师和小朋友在一起已经三年了，现在，你们快要毕业了，老师和小朋友就要分开了，以后我们还是好朋友吗?

　　教师小结：老师看到孩子们即将成为小学生，老师为你们感到高兴，虽然以后老师不能陪伴在你们身边了，但老师会一直记得你们，我们还是好朋友。

　　三、引出歌曲，聆听歌曲。

　1、教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友

　　总是唱起这首歌，我们一起来听一听。

　　2、播放音乐“友谊天长地久”，幼儿完整欣赏歌曲。

　　教师：歌曲的名字是什么?(友谊天长地久)歌曲里都说了什么呢?(请幼儿说一说)我们再仔细聆听。(教师清唱)

　　3、教师富有感情地朗诵歌词。

　　教师：歌词里说了些什么?说的最多的一句是什么话呢?什么意思呢?“旧日的朋友”表示什么意思呢?“怀想”又是什么意思呢?

　　教师小结：旧日的朋友是指认识的老朋友，怀想是指想念原来的老朋友，像忠锦现在去上海上学了，他以前是和我们一起上学，他就是我们的旧日朋友，等我们毕业后，大二班的所有小朋友就是我们的旧日朋友。

　　4、初步学唱歌曲。

　　教师：这首歌曲好听吗?(好听)今天我们也来学习这首歌曲，当我们想朋友的时候就唱起这首歌曲。

　　教师：现在和好朋友一起面对面来听这首歌曲吧!(教师自然的带动幼儿与邻座的孩子目光对视，随着接怕轻摇身体)我们先跟着音乐用“嗯”来 哼唱。

　　教师：听着这首歌曲，你想起了和好朋友在一起的什么事儿?(幼儿说一说)

　　5、教师有感情地边谈边唱，引导用轻声哼唱的方法完整的感受旋律，并初步的跟唱。

　　四、活动结束。 效果分析：

　幼儿园毕业班音乐活动：友谊地久天长

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、知道自然界有保护色，了解其特征和作用。

　　2、进一步激发幼儿探索人向动物学本领的兴趣。

　　环境创设：

　　故事：两只军队，各种有保护色的动物图片，画有森林或草丛的背景图若干。

　　活动重点：

　　感受保护色的作用。

　　活动难点：

　　积极探索人向动物学本领的事例。

　　活动过程：

　　一、故事导入

　　1、讲述故事《红军装和迷彩服》；

　　2、讨论：为什么穿迷彩服的军队会获胜？

　　3、小结：在丛林里，迷彩服的颜色和树木的颜色一样，所以不容易被发现，而红军装则很容易被发现。

　　二、讨论、了解保护色

　　1、迷彩服是向什么动物学的本领？是动物的什么本领？（保护色）

　　2、你们知道还有什么动物有保护色呢？

　　呈现有保护色的动物图片，让幼儿进一步理解动物隐藏自己的本领。

　　3、人类从保护色中还学到了什么本领？

　　如变色眼镜、警服等。

　　三、观察辨别

　　一组一张画有森林或草丛的背景图片，请幼儿在规定的时间内从中隐藏在草丛中的小动物，看谁的眼力好，找得又快又对。

大班教案 篇8

　　一、设计意图：

　　幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，语言学习需要相应的社会经验支持，幼儿园应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。因此，我结合目前幼儿所生活的环境，农村发生的变化，通过动物找家的故事情节拟人化的把农村的新面貌呈现在孩子们面前，让他们深切感受到家乡的巨大变化，从而萌发热爱家乡的情感。

　　二、活动目标：

　　1、理解故事内容，能有序、连贯地讲述并表演。

　　2、鼓励幼儿大胆猜测，发展幼儿的想象力和思维能力。

　　3、培养幼儿热爱家乡的情感和保护环境的意识。

　　三、活动准备：

　　知识准备：幼儿对周围的环境有所了解。

　　物质准备：多媒体课件、故事录音、头饰。

　　四、活动过程：

　　（一）、播放动画短片，激发幼儿学习兴趣。

　　1.小朋友，今天老师给你们带来了一段动画短片，我们一起来看看吧！

　　提问：刚才在动画片里你们看到了什么？（幼儿回答师随机点击相应的画面，如：高高的大树、小小的池塘、弯弯的小路）

　　2.引导幼儿完整地讲述画面内容。（故事的前半部分）

　　（二）、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事情节。

　　1、出示废墟画面，启发幼儿大胆猜测。

　　提问：小猴旅行回来看到了什么？它的家哪儿去了呢？（引导幼儿大胆猜测，如：房子破旧拆迁了、大树移走了，池塘填平了，这里有可能会建大厂房、新小区等）小结：小朋友们，你们真会动脑筋，你们说的都有可能哦！

　　小猴的家不见了，它心理怎么样？它会怎么做呢？请小朋友想想看。

　　幼儿相互讨论。

　　小朋友的想法都不错，那小猴到底是怎么做的呢？我们一起来继续听故事吧！

　　（三）、继续播放课件，了解故事内容。

　　1、播放录音故事。

　　2.提问：小猴是怎么做的？

　　小猴遇到了哪些朋友？

　　首先遇到的是谁？它是怎么问的？大象伯伯是怎么回答的？

　　小猴还分别遇到了谁？它们又是怎样回答的？

　　小猴最后找到家了没？是怎样找到自己的家的呢？（师随机点击相应的课件、并鼓励幼儿学说对话）小猴喜欢现在的家吗？（出示小猴的新家）为什么？

　　3.师小结：是的，如今小猴的家道路变宽了，河道变美了，环境变漂亮了，它可喜欢了！

　　4．师幼再次边看图边讲故事。

　　（四）、幼儿戴上头饰表演故事。

　　今天我们学习的这个故事主要讲的是什么？我们该给这个故事取个什么名字呢?

　　这个故事里有哪几个动物呢？你们想不想来表演？

　　幼儿自由分配角色，戴上头饰进行表演。(教师独白)（五）、启发幼儿思考，进行情感教育。

　　1.师：孩子们，小猴在朋友们的帮助下，终于找到了它漂亮的新家。我们现在居住的环境怎么样？（幼儿自由讨论并说明理由）那我们应该怎么做呢？该怎样来保护它呢？

　　2.充分发挥幼儿的想象力，说说如何将家乡建设地更美。

　　师小结：我们应该热爱自己的家乡，好好学习，长大后把我们的家乡建设得更美。还要从现在起保护我们的家乡，不乱扔垃圾，不践踏草坪，保护环境，节约资源。

　　活动延伸：

　　1.请幼儿与家长一起拍一拍周围的环境或画一画美丽的家乡制成图画书，放到阅读角，互相阅读。

　　2.在游戏区域中投放材料，创设情境，让幼儿继续创编故事并进行角色表演。

　　活动反思：

　　本次活动我根据幼儿的年龄特点制作了生动形象的多媒体课件，整个活动幼儿能做到积极参与，主动学习，快乐游戏，收到了很好的效果。

　　活动一开始，我就开门见山，直接以动画片的形式吸引了孩子们的眼球。孩子们在观看动画片的过程中自然而然地了解了故事的前半段。第二环节：我设计了一个提问，通过猜一猜想一想说一说，让幼儿充分发挥想象，大胆猜测，想出多种答案，幼儿的想象力、思维能力和语言表达能力得到了充分发展。第三环节：通过观看生动的课件，学说故事中的对话，掌握了故事的主要情节。情境表演是本次活动的高潮，孩子们个个情绪高涨，跃跃欲试，都想上台表演。

　　本次活动通过动物找家的故事情节，让幼儿了解了小猴的家发生了很大的变化。由此情感发生迁移，联想到我们现在居住的环境也发生了翻天覆地的变化，让幼儿懂得要热爱自己的家乡，要保护环境，节约资源，培养了幼儿的环保意识。在活动延伸中，我提供了多种材料，创设了游戏环境，给每个幼儿表演的机会。有助于幼儿交往能力、语言表达能力和创造力想象力的提高。

　　附：故事：

　　小猴找家小猴的家在一个小村庄里。前面有两棵高高的树，一个小小的池塘，一条弯弯的小路。小猴每天在大树上跳来跳去，爬上爬下。

　　一天，小猴和朋友们出去旅行，它们玩了好多天，走了好多地方，玩得真开心。后来，小猴告别了朋友们，它要回家了。

　　小猴走呀走，终于回到了自己的家。可是，原来的村庄不见了，高高的大树不见了，小小的池塘不见了，弯弯的小河也不见了。我的家哪儿去了呢？唉，我还是去问问朋友吧！

　　小猴走呀走，看见了大象伯伯。"大象伯伯，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的村庄拆迁了，现在建成了一排排整齐的新楼房。"小猴走呀走，看见了小草弟弟。"小草弟弟，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的大树移走了，现在家家门前都有花草树木。"小猴走呀走，看见了白鹅哥哥。"白鹅哥哥，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的池塘填平了，现在的河道可美了。"小猴走呀走，看见了小兔姐姐。"小兔姐姐，你知道我的家到哪儿去了吗？""原来的小路没有了，现在的大路可宽了。"小猴听了大家的话，正在想到哪儿可以找到自己的家，只见妈妈从一幢漂亮的房子里走出来了，小猴高兴地跑过去问："妈妈，这里是我的家吗？""是啊，整个村庄搬迁了，大家都住上了新楼房，道路变宽了，环境变美了，你喜欢吗？""喜欢"，小猴紧紧地依偎在妈妈的怀里，开心地笑了。

大班教案 篇9

　　存在的不足：

　　1、没有欣赏音乐的经验。音乐欣赏是音乐领域中最难的一个部分，加上在平时的音乐活动中，歌唱活动比较多，音乐欣赏接触得不太多，幼儿在音乐欣赏这方面没有一定的经验所以好像也并不是特别感兴趣。在活动中就调不起幼儿的积极性，激发不出幼儿的情感。

　　2、图谱没有充分利用。图谱，运用一些符号来表现音乐的性质，帮助幼儿去解读音乐、理解音乐。在活动前的探讨中，我跟师父在图谱的表现上花了很大的功夫，如何运用符号，运用哪些符号能够将音乐的性质表现出来，又能帮助幼儿进行后面的动作创编。最后我们设计出来的图谱的表现形式还是很不错的。但在活动中，我却没有充分地将它利用起来，效率不高，其实是在图谱的帮助下，去欣赏音乐，感知音乐，理解音乐。

　　3、完整欣赏时，分量不够，音乐没“吃透”。第二部分：结合图谱、完整欣赏、感知性质应是本次活动的重点部分，由于幼儿们没有欣赏音乐的经验，教师自身素质也较低，没能够好好地利用图谱，(当时可能有些紧张)深入地去剖析、感知音乐，理解音乐的性质，使得重点部分的分量过轻，幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的分段欣赏、创编动作和两两合作表演有一定的影响。

　　4、背景没有，生活经验不够丰富。本以为“包饺子”幼儿们都会比较熟悉，会非常感兴趣。活动中发现幼儿们对包饺子是比较有兴趣的。但毕竟作为南方的幼儿在“包饺子、煮饺子”方面还是很缺乏生活经验的，虽然许多幼儿都能说出包饺子的基本步骤，像擀皮这些做起来很有趣，很简单的动作就能表现，幼儿们很愿意做，但饺子在水里的动作，幼儿们由于缺乏生活经验，相信我们这边的幼儿都没有亲眼看过煮饺子的过程，包肯能很感兴趣，接下去就是吃了，并没有看过饺子在水里的样子，所以很难充分想象，去表现。

　　5、合作表演时示范不到位。由于第二部分完整欣赏时，没有深入地感知音乐，第三部分的动作创编时，完整的欣赏不够，加上合作表演需要两个人的合作有一定的难度，开始幼儿并没有体验到两人合作表演的快乐，这时教师可以通过教师示范、幼儿示范、动作模仿进行进一步引导，但怕时间的不够充裕，放弃了，让孩子们进行了自主表演，不过幼儿们在自主表演中都非常大胆、投入，相信体验到了音乐表演的快乐。但第一个活动目标中激发幼儿与同伴合作表演的兴趣，没有达到。

大班教案 篇10

　　【活动目标】

　　1、了解修鞋匠的工序，尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象，选择较为合适的乐器进行演奏。

　　2、体验合作演奏乐器的快乐。

　　【活动重难点】

　　重点：能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。

　　难点：能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。

　　【活动准备】

　　Ppt课件，乐器。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入。

　　师：今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗?今天老师在路上遇到了一个人也很开心，那么这个人是谁呢?听我来告诉你。

　　教师有节奏的拍鼓。

　　师：大街上坐着个修鞋匠，他修的鞋子呀真叫棒，听他梆呀绑听他梆梆梆，听他梆呀绑听他梆梆梆。

　　师：大街上坐着谁呀?修的鞋子怎么样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音?

　　教师小结：他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

　　师：那你们今天都穿了什么鞋呢?

　　教师有节奏的打鼓

　　师：让我看一看，有xxx有xxx有xxx还有xxx

　　师：那今天我们就要来修很多的鞋子。

　　师：你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的?

　　师：鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢?

　　教师小结：鞋子坏了要用钉子，还要用榔头把钉子敲进去。

　　如果开口开很大还可以怎么办呢?

　　师：对鞋子开口太大，定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

　　师：鞋子修好了，修鞋匠很开心他会怎么样?

　　师：那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗?

　　师：修鞋匠年纪大了，有点老眼昏花了，他呀看东西看不清楚，所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜，并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像，学学我看不清楚的样子。

　　模仿穿针引线动作。

　　师：那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

　　教师示范“穿针，拉”

　　师：接下来修鞋匠要做这样一件事情，他发现一个钉子还漏在外面，他要用什么?

　　教师模仿敲钉子

　　师：对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

　　教师做开心的动作

　　师：现在修鞋匠可开心了，他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

　　二、完整欣赏乐曲，理解乐曲情景。

　　师：修鞋匠就做了这么三件事，他今天看到来修鞋的人这么多，心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐，就是来做这三件事。第一件：穿针引线。第二件：他敲了钉子。第三件：他修好了很开心的在笑。你们听听看，哪一段讲了敲钉子线，哪一段讲了修鞋匠很开心，哪一段讲了穿针引线。

　　教师播放完整音乐。

　　师：谁来说说看?

　　师：刚才的音乐是全部连起来的，听起来有点难，现在老师把他分开来给你们听听看，你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗?

　　教师分段播放音乐

　　教师小结：有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的，那我们再来听一遍看看是不是。

　　教师小结：这个音乐听上去怎么样?是慢是快?穿线的时候是慢是快?穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去，我们再听一听是不是?我们来看看对吗?

　　教师小结：这个音乐听上去怎么样?所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

　　教师总小结：所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐，很开心的音乐是修好鞋子了。

　　三、演奏歌曲。

　　师：那现在我要来考考你们了，我这个修鞋匠要修鞋子了，请你们听听看，我一共修了几只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

　　教师完整演奏整首乐曲。

　　师：我共修了几只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有准备哦，看看老鞋匠准备了哪些工具?

　　教师准备乐器。

　　师：现在请你们帮老鞋匠选一选，穿针引线，钉钉子，很开心都有哪些乐器适合他呢?

　　个别幼儿选择乐器。

　　师：这是什么乐器?

　　幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。

　　师：那我现在哼着音乐，你来试试看，让大家来告诉你这个乐器适不适合。

　　师：你们这个乐器适合吗?还有没有也觉得适合穿针引线的乐器?

　　师：你们觉得这两个乐器相比谁更适合?你为什么觉得这个乐器更适合呢?

　　师：那传钉子应该用哪个乐器呢?还有没有一种乐器可以发出两种声音?那就是他吧。

　　师：哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。

　　教师小结：穿针引线是xxx乐器，……

　　师：那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢?现在椅子分成了3组，你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。

　　幼儿集体第一次演奏乐曲

　　师：穿针的是哪边?敲钉子呢?开心呢?别人在敲的时候你们要敲吗?

　　师：我们也要修4只鞋子，小鞋匠们你们准备好了吗?

　　师：刚才老鞋匠们一直在提醒你们，现在老鞋匠不带你们了，你们行不行?

　　幼儿集体二次演奏乐曲

　　师：你们成功了吗?真棒

　　师：现在请(教师轻哼乐曲)送回家。

　　师：今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心，所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单，请你们先看好我是怎么跳的，

　　教师演示舞蹈

　　幼儿一次练习。

　　师：我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗?