幼儿园大班的教学设计

【精华】幼儿园大班的教学设计4篇

　　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园大班的教学设计4篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班的教学设计 篇1

　　体育活动：青蛙戏水

　　活动目标：

　　1、练习抛用布块，锻炼上肢力量，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　2、体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　白气球10个(有大有小) 青蛙头饰 绿色大布一块 磁带(我是一只小青蛙) 古筝伴奏活动过程：

　　1 开始部分 青蛙妈妈带孩子跳入场地，带领幼儿作热身准备活动，一起跳律动。

　　2 游戏部分

　　1)荷叶与风(布块的游戏) 教师出示布块，引导幼儿将布块展开变成大荷叶，幼儿分别站在布块的外边，幼儿根据教师的游戏指令做布块的游戏。(比拟荷叶随风的大小改变晃动的幅度，一增强游戏的趣味性)

　　2)荷叶与露珠的游戏(布块与露珠的游戏) 教师将气球放在布块上，比拟露珠出现了，引导幼儿数一数露珠有几颗，观察它的大小。 比拟露珠在荷叶上轻轻滚动，教师引导幼儿将气球在布块上滚动

　　3)青蛙躲雨的游戏(钻在布块下的游戏) 教师运用游戏的口吻"哎呀，下雨了，怎么办?"引导幼儿想出躲到荷叶下面避雨的办法。 引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。

　　3 结束活动。

幼儿园大班的教学设计 篇2

　　语言活动:菜地里的歌

　　活动目标：

　　1.区别不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。

　　2.学习用对歌的方式学念儿歌。

　　活动准备：

　　PPT《菜地里的歌》

　　活动过程：

　　一、交流谈论。

　　1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。

　　今天，老师带来了很多蔬菜，我们一起来认识一下。

　　提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形状的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳; 茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。

　　2、猜测：这些蔬菜生长在什么地方?

　　小结：可能在泥土里，可能在水里。

　　3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。

　　小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。

　　二、猜猜说说学儿歌

　　1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。

　　教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。

　　2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。

　　过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们现在来一起念一念。

　　3、师幼问答。

　　教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。

　　4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

　　三、大家来对歌

　　1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的形式念儿歌。

　　教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个方式，用对歌的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女生来问，男生来回答，看看哪个组更厉害。

　　女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。

　　2、两队互换问答。

　　3、分成太阳组和月亮组，采取两句一问两句一答的方式进行对歌。完成一次后互换问答。太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?

　　月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

　　4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。

　　教师：现在我们每念一句儿歌，就在后面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。

　　数学活动：比一比

　　活动目标：

　　1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。

　　2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的.形状、大小的变化而改变。

　　3、发展幼儿的逻辑推理能力。

　　活动准备：

　　粗细不同的矿泉水瓶各一个(装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色);两个形状、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

　　活动过程：

　　一、幼儿操作，感知液面高度的变化

　　1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的?

　　2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化?谁多谁少?

　　3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了?是怎样比较的?

　　4、引导幼儿观察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方?

　　5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高?哪个瓶子的液面低?水一样多吗?

　　6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。

　　二、幼儿操作，比较橡皮泥的多少

　　1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，相互比一比：谁做的大?是怎样比较的?

　　2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多?谁用的少?怎样比较的?

　　3、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。

　　4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变?变的是什么?幼儿感知思考：物体体积的大小不随形状的变化而改变。

　　三、游戏：

　　我会变规则：教师说长高了，幼儿就站直;说变矮了，就蹲下;说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。

幼儿园大班的教学设计 篇3

　　活动目标：

　　1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。

　　2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。

　　活动准备：

　　男孩与女孩玩偶各一个

　　故事磁带

　　背景图一副，男女老师各一个

　　纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、军军和佳佳的担心

　　1、教师操作玩偶，模拟军军和佳佳的口吻自述：我们快要进小学了，好担心呀。上小学要去得很早吗？要是迟到了，老师会把我们关在外面吗？小学里怎样上厕所呢？在小学里我们能带玩具吗？小学里有男老师了，他们凶不凶啊？

　　2、军军和佳佳快上小学了，他们有哪些担心？

　　二、 我们的担心

　　1、 小朋友和军军和佳佳一样，也快上小学了。你们有担心的事情吗？

　　2、 幼儿自由大胆的说出自己担心的事情。

　　3、 鼓励幼儿用绘画的形式将自己担心的事情表现出来。

　　三、 故事《我好担心》

　　1、 原来，我们班的小朋友也有不少担心的事情。军军和佳佳后来还担心吗？听完故事你们就会知道了。

　　2、 幼儿听故事。

　　3、 为什么军军和佳佳后来又不担心了？

　　四、 为什么不担心了

　　1、 我们再来听一听他们上小学那天早上的事，想一想，他们为什么又不担心了？

　　2、 教师讲述故事的结尾。

　　3、 军军在学校门口看见了谁？（军军和她爸爸）佳佳看见好朋友心里怎样？（很高心）学校的老师又怎样？（笑眯眯的、很和气）

　　4、 幼儿讨论自己要不要担心自己所画的事情。

　　5、 教师小结：学校的老师像幼儿园的老师一样会帮助我们，让我们在小学的每一天都很快乐。

　　活动结束

　　1、 讨论小学与幼儿园的不同之处。

　　2、 模拟小学的上课形式，培养幼儿对小学生活的向往。

幼儿园大班的教学设计 篇4

　　一、动作建议

　　A部分动作：倾听前奏，然后~随音乐有节奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。（后面动作同上）

　　B部分动作：将乒乓球放置于手背上随B部分音乐走圆圈线，保持乒乓球不掉，结束动作（单手扔接乒乓球）并谢礼。

　　二、教学活动建议

　　【活动准备】

　　1、乒乓球20个（自带）

　　2、音乐《天生星星下凡来》

　　3、场地上画有能站16名幼儿的圆圈线。

　　【活动目标】 1、能根据A部分音乐有节奏的玩乒乓球。

　　2、通过练习探究和交流经验初步掌握乒乓球的几种玩法及技巧。

　　3、培养幼儿的专注力和控制能力。

　　【活动过程】

　　1、故事导入

　　师：“小朋友们，你们知道吗？在一个很远的地方，那里有一个奇妙的王国，王国里住着的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王国都会举行一次盛大的舞会，舞会会邀请很多的人去参加，今年宋老师也受到了邀请，国王想要邀请咱们小朋友去参加舞会，为了表示对国王的尊敬和谢意，所以今天我召集咱们小朋友一起学习二下_乒乓王国的礼仪舞，下面呢，让我们先一起来听听‘乒乓之舞’的音乐。”

　　2、A部分展示

　　(1)A部分动作示范并提问：“乒乓公主和老师做了哪些动作？每个动作做了几次？”

　　(2)师与幼儿徒手练习动作后渗入音乐练习

　　(3)幼儿无音乐实物练习，并解决难点（怎样才能稳稳地接到球？）。

　　(4)教师鼓励幼儿，并随音乐实物练习。

　　3、B部分展示

　　(l)谈话、休息

　　(2)部分动作示范

　　(3)幼儿随音乐与教师共同在线上练习。

　　(4)难点解决（轻轻地、慢慢地走，眼睛盯着球，保持平衡）。

　　4、将A、B两部分动作随音乐完整展示并谢礼。