大班教案

大班教案模板锦集4篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　　活动过程XjlEt.Com

　　一、婚庆图片导入活动

　　师：这是什么地方?

　　幼：结婚的大饭店。

　　师：是呀，那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。(鳄鱼和长颈鹿照片。)

　　幼：是鳄鱼和长颈鹿。

　　师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

　　幼：结婚了就是夫妻。

　　幼：一个叫老公，一个叫老婆。

　　二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难

　　1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。

　　师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?

　　幼：住长颈鹿家比较合适。因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。

　　师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?

　　2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。

　　3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。

　　三、尝试解决问题

　　1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。

　　2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。

　　3、讲讲议议谁的方案有创意又实用。

　　四、揭开谜底，分辨细节——围绕最后一幅图画讨论发现

　　1、游泳池 一他们在房间里弄了个游泳池，他俩都跳进去时，就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。

　　2、马桶——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。儿童网

　　3、书架——书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。幼儿教育网

　　4、台阶——一个梯级高些，一个梯级矮些。

　　5、挂钩——一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。

　　6、床——他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。

　　而且!这个房间，地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。

　　活动目标

　　在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。

　　感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。

　　活动准备

　　已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。

　　有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。

　　故事《搬过来搬过去》

　　尽管长颈鹿小姐长得非常高大，鳄鱼先生长得非常矮小。但是他俩是一对真正的爱人。当然，真心相爱的人都希望有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。

　　于是，他们搬到了城市的这一边，搬进了鳄鱼的小房子。

　　不过那儿真有点问题，长颈鹿走到哪儿都会撞到头。当她晚上睡觉的时候，只要一伸展身体，连头带脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鳄鱼。当她想坐得舒服一点，同样的事发生了，脖子又从烟囱里伸出来。“要不，我们搬到你家去住吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。”

　　于是，他们又搬到了城市的另一边，搬进了长颈鹿的大房子。

　　可是，在那儿也有很多问题，吃饭的时候，鳄鱼根本够不到桌子，就连椅子也爬不上去。对鳄鱼来说还有许多麻烦事：门把手高得没法开门，楼梯陡得迈不开步，就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去，虽然鳄鱼想尽办法学会走钢丝那样晾晒衣服，可是总不能天天这样。

　　事情不能再这样继续下去，鳄鱼很难过，长颈鹿也很难过。唯一没有问题的就是床，当他们躺在床上的时候，才会望着彼此的眼睛，一起来想可以住在一起的好办法。

　　第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。开始挖一个巨大的坑。他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃……还把每一件东西都洗干净、擦亮。最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水，现在，鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池，这里有适合他俩的一切，他们终于可以一直相互对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑，所有的问题都解决了。幼儿教育网

大班教案 篇2

　　一、活动目标

　　1。仔细观察画面，想象和描述画面内容。

　　2。乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣 。

　　二、活动准备

　　1。挂图：老鼠看戏。

　　2。幼儿用书。

　　三、指导要点

　　1。 活动重点：乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容。

　　2。活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。

　　3。指导要点：仔细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。

　　四、活动过程

　　1。看图说话，理解儿歌内容。

　　出示图一提问；

　　（1）这是谁的家，它们家里有什么高兴的事？猜猜，是谁过生日？

　　（2）鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢？（扩散）小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话？

　　（3）鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事？

　　观察图二、图三

　　（1）幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态。

　　提问：

　　从哪里看出老鼠很喜欢看戏？

　　这么好看的戏，谁却在台下打呼噜？

　　老鼠们会奇怪地说什么？（学习以疑问的口气来说）

　　（2）请部分幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化。

　　（3）老鼠一看是小猫，会怎么样？（发散思维）观察图四：

　　提问：

　　（1）老鼠全家还看戏吗？为什么不看？

　　（2）从哪里看出他们又急又怕？

　　（3）老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音？

　　小结：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣！

　　2。 按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌。

　　（1）以声音演示，帮助幼儿理解："呼噜噜，声声高"（打呼噜，一声比一声响）。

　　（2）让幼儿各自想象和模仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体会"吱吱哇哇真热闹"的意思。

　　（3）幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口。

　　（4）共同编儿歌，并大声朗诵3。 欣赏儿歌。

　　4。 鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。

　　（1）把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念。

　　（2）发展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。

　　（3）全体观看图片，朗读儿歌。

　　5、讨论五、评价要素是否乐意看图学习儿歌，能否仔细观察、大胆想象、勇于表述有趣的画面。

　　五、活动建议

　　可在语言区中提供挂图，让幼儿继续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌。

　　附：儿歌老鼠看戏鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏。

　　台上正演"小红帽"，台下是谁打呼噜？

　　呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。

　　"哎呀呀，不好了！"老鼠吓得往外逃。

　　跑丢了鞋，跑丢了帽，"吱吱哇哇"真热闹。

　　教学反思：

　　本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁？孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。

　　在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等；要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料；教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.发展幼儿平衡能力。

　　2.感受丰收的喜悦。

　　活动准备：

　　1.稻谷若干

　　2.田野布置(四个收稻谷的筐)

　　3.小篮子四只，椅子16张，呼啦圈16个。

　　活动过程：

　　一、探路

　　1、秋天里，稻谷熟了，让我们去田野帮农民伯伯收稻谷吧!让我们先去探探路。

　　2、看田野里的路是什么样的啊?教师介绍：在去田野的路上，有小桥，还有坑坑哇哇的泥地，我们要小办法过去。

　　3、幼儿自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并练习连续的跳过每一个呼啦圈。

　　二、稻谷丰收

　　1、幼儿分成人数相等的四队，站在离“稻田”20米的场地一边，场地中间分别摆着四行障碍物。

　　2、活动开始：每队幼儿连贯的过小桥和洼地，到了田里，装一罐稻谷，快跑回来将稻谷放在自己队伍的篮子里。接着第二为幼儿出发。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的过程中不能掉稻谷。

　　3、比一比哪队的稻谷最多，大家高兴的欢呼“稻谷丰收啦!”

　　三、放松运动：庆丰收

　　教师播放轻松欢快的音乐，大家一起跳舞，庆祝稻谷丰收。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿下肢力量，身体的协调性和平衡性。

　　2、通过活动让幼儿学会合作、协商。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　活动准备：

　　皮筋、平衡凳、轮胎、音乐等。

　　活动过程：

　　一、 音乐热身

　　跟音乐互动身体关节，重点活动下肢关节。

　　二、 出示皮筋，引出游戏名称

　　1、幼儿自由俩俩结合，会用皮筋绑在一起，，试着走一走。在走的过程中，注意走的好的。

　　2、教师小结，引导幼儿为什么有的小伙伴走的好，不摔跤。让幼儿知道要协商，喊口号一起走，节奏、脚步统一。

　　三、 分两组比赛闯关

　　1、第一关，小伙伴自由分成两组，看哪组走的.快。

　　2、第二关，加大难度，从低到高放置平衡凳。让幼儿一只脚在上一只脚在下走过平衡凳。

　　3、第三关，全部放置轮胎。每组投放8个轮胎，一只脚在轮胎里面，一只脚在轮胎外面走过去。

　　四、 音乐放松

　　跟小伙伴坐在地上互相捶捶腿，蹬上自行车，抱一抱拍拍后背。

　　活动小结：

　　两人三足要求幼儿互相协商，喊着统一的口号向前走。刚开始的时候幼儿之间缺乏商量，按自己的节奏走，刚走几步就摔跤。通过练习，老师的引导，幼儿学会了协商，适应对方的节奏，逐渐找到了方法。在活动中不断的加大难度来增加幼儿之间的默契，大部分走的好。再跳轮胎的环节中难度最大，有的幼儿能互相协商喊着“一二跳”的口号顺利的过关，有的幼儿之间缺少沟通，节奏不统一导致摔跤。再放松的环节中，互相为对方着想，增进两人之间的感情。总的来说本节课的目标基本能实现，再配合方面有待加强和锻炼。

　　活动反思：

　　1、孩子的主体性：

　　在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。

　　2、提供丰富多样的操作材料。

　　在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。

　　3、创设情境，吸引兴趣。

　　在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。