幼儿园教案

【精选】幼儿园教案模板8篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、熟练掌握6以内数的计算。

　　2、培养幼儿的口算能力。

　　3、培养幼儿书写能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　【活动准备】

　　课件、挂图、题卡。

　　【活动过程】

　　小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说;回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母鸡大婶还想考一考小朋友们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生;用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.

　　刚才我们小朋友是数出来的，现在老师就告诉你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。

　　池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6

　　【活动延伸】

　　聪明的宝宝填一填：2+2+2=??? 2+1+1=??? 2+2+2=?? 1+1+3=

　　【活动结束】

　　游戏：放风筝

　　活动反思：

　　在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。在这节课中，我已经了解到幼儿学了6以内数的连加法。充分发挥幼儿能力。

幼儿园教案 篇2

　　设计意图

　　歌剧《卡门》中的《哈巴涅拉舞曲》是一首充满浓郁的西班牙风格的乐曲。该曲由切分音节奏构成，给听者带来诡异和神秘的感受。根据音乐的节奏特点并结合幼儿对猫的喜爱，我为乐曲确立了“猫”这一音乐形象，以故事《骄傲的小猫》有趣的情节为切入点，让幼儿通过模仿、创编，展示猫的动作，在合作愉快的游戏中成分的感受到乐曲所带来的愉悦。

　　活动目标

　　一、幼儿初步感受乐曲的节奏特点以及乐曲的结构及风格。

　　二、通过情境的创设，学习用创造性的动作进一步感受和表现音乐。

　　三、体验音乐所赋予自己的想象所带来的快乐，并能与同伴共同分享。

　　活动准备

　　音乐CD、录音机、老鼠头饰一个

　　活动过程

　　一、听音乐跳舞进场－舞龙

　　二、欣赏音乐，初步感受乐曲的结构及风格。

　　1、以故事的形式引出乐曲《哈巴涅拉舞曲》，一边讲述故事一边听音乐，帮助幼儿了解乐曲的风格。

　　2、提问故事里面有多少只猫？是那几只？

　　欣赏乐曲前半部分，教师跟随音乐跳三只猫的动作，第二次请幼儿跟随模仿小猫的动作，最后引导幼儿模仿创编小猫的动作。

　　3、欣赏乐曲后半部分，提问：小猫见了大老鼠以后会发生什么事？小猫从来没见过这么大的老鼠，怎么办？

　　三、通过游戏《找老鼠》，完整的表现音乐，感受音乐所带来的喜悦。

　　附故事：

　　在一间古老的房子里面住着三只骄傲的小猫．这时小白猫说：＂看，我的毛多漂亮啊，我是世界上最漂亮的猫＂，这时候小花猫说：＂哼，这算什么，瞧，我的尾巴会跳舞＂小黑猫说：＂我是世界上最强壮的猫，看，我的肌肉多结实啊！＂正当他们洋洋得意的时候一只大老鼠出来了，小猫们从来没有见过这么大的老鼠，他们都好害怕，不知道该怎样才好．这时候小黑猫说：＂只要我们团结在一起什么都不怕．

幼儿园教案 篇3

　　设计意图：

　　根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。

　　教学目标和依据：

　　1、学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上。

　　2、让幼儿感受秋天秋天水果丰收的喜悦。

　　3、培养幼儿的撕纸、粘贴能力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　教学准备：

　　1、果园丰收的的图片。

　　2、画有各种水果轮廓线的蜡光纸、浆糊、抹布等。

　　3、幼儿有一定的撕纸技能。

　　4、每人一份白纸；蜡笔。

　　重点和难点：

　　重点是幼儿学习沿着轮廓线撕出各种秋天的水果，再粘贴果园背景图上，同时培养幼儿的撕纸、粘贴能力也是此次活动的难点。新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了讨论法、观察法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性。

　　教学过程：

　　1、出示图片，引导幼儿仔细欣赏。

　　师："小朋友，看！这是一个什么地方？你们能猜出来吗？""对了，是果园。""有哪些果子呀？这些果子又是什么样的？""今天，我们一起用自己灵巧的小手每人来做一棵果树，好不好？"（《纲要》中指出，引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。）

　　2、幼儿相互讨论制作什么样的果树。

　　（1）师："那么你想做一棵长满什么果子的果树？

　　（2）师："好，今天老师要请第一、第二组小朋友来做苹果树，第三四组小朋友做梨树，第五、第六组做桔子树，第七、第八组小朋友做香蕉树。"

　　（3）师："那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"师："一棵果树是由树杆、树叶、果子组成的"。

　　（这环节请幼儿自己选择，给予了幼儿充分的自主权，充分调动了幼儿的学习积极性，真正体现了幼儿在前，教师在后的教育理念。

　　"那么你们知道一棵果树是由哪几个部分组成的呀？"可为下面环节做了个有效的铺垫）

　　3、教师示范操作，边进行讲解。

　　（1）讲解树枝树叶的画法

　　（2）讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。

　　（这一环节是本次活动的关键，先教给幼儿树枝树叶画法，然后讲解果子的撕法，层层递进，多种形式为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿感受创造的快乐。）

　　4、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿操作时不要将浆糊涂得太多，并要注意画面要整洁。

　　（为了对个别差异的幼儿，教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道）

　　5、游戏"摘果子"

　　（1）师："今天，小朋友们都很能干，每人都做了一棵果树，我们的教室变成了一个果园了，让我们拿起篮子，一起去摘果子！"

　　（2）游戏"摘果子"。结束活动。

　　 教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园教案 篇4

　　一）、活动背景和设计意图：

　　中班开展“我爱我家”的主题过程中，孩子们尝试在娃娃家中体验家里的各种角色，我们发现：孩子们开始有交往的意识，开始与同伴互动，但又不会合作，经常会为了争角色、抢玩具而发生摩擦，这些都是幼儿自我中心化的外在表现。那么，如何结合幼儿认知特点，培养幼儿礼貌用语、文明交往呢，我们觉得这是在生活中需要经常利用各种契机去实现的目标。幼儿园《课程指南》中指出：“学习活动强调综合性，要充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重内容间有机联系，互相渗透，并以幼儿的现实生活为轴心开展活动。”我们对照文本指引，不断检索和分析着新课程教材，努力寻找着不同教育策略。

　　老教材新上法就是我们在二期课改背景下尝试的`传承与突破的教学方式，“门铃响了”就是一个传统却受孩子欢迎的故事，在以往的教学中，这个教材通常是以纯语言形式来呈现的，重点在于让幼儿学会复述故事，而在新课程背景下，怎么最大限度地发挥故事的教育功能？使教育目标在语言、认知、能力、情感领域有多方面的整合？我设想通过本次活动，既让孩子在观察倾听中感受故事情节，又在故事发展中习得简单交往语言，更让幼儿尝试运用数经验，来解决生活中遇到的一些小问题，使“与人分享”的教育贯穿在整个活动中。

　　二）、活动目标：

　　1、在小兔分饼干的游戏情境中，尝试运用观察推理、等分等方法。

　　2、愿意和大家一起分享好吃的点心，感受与同伴分享的快乐。

　　三）、活动准备：

　　小兔家的背景图、电脑、小动物插图、饼干、湿巾纸等

　　四）、活动设计：

　　（一）情景导入：

　　重点提问：

　　1、你们知道这是谁的家吗？你从哪里看出来的？

　　2、小兔的家里有什么家具？

　　3、兔奶奶给小兔做了饼干，数数有几块？

　　（二）门铃响了：

　　重点提问：

　　1、“叮咚”，是什么声音？谁在按门铃？（小刺猬进来）

　　（1）小兔会对小刺猬说什么？

　　（2）小兔说：“我们一起来分享饼干。”什么是分享？它们会怎么分呢？（个别幼儿尝试操作）

　　（3）它们每人有几块饼干？

　　2、“叮咚”，谁会来呢？（猜谜语）

　　（小狗、小猴进来）

　　（1）小兔说：“我们一起来分享饼干吧！”要让它们分到的饼干一样多，它们会怎么分呢？（两位幼儿尝试操作）

　　（2）现在每人有几块饼干？

　　3、“叮咚”，门铃又响了，来了小熊一家。

　　（1）有谁呢？你从哪里看出来的？

　　（2）该请小熊一家坐在哪里呢？

　　（3）现在，小兔家有几个人了？

　　（4）小兔又要请大家一起分享饼干了，每人可以吃几块饼干呢？

　　现在，每人只剩一块饼干了！快点吃吧！

　　4、“叮咚”，门铃又响了。

　　现在每人只有一块饼干了，再有朋友来，怎么办呀？

　　（三）分享饼干：（兔奶奶进来）

　　1、请你们坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了几块饼干？想想怎么分？

　　2、分享饼干。（关注幼儿分享饼干的情况）

幼儿园教案 篇5

　　目标：初步学习跟着音乐有节奏地做小兔跳的动作。

　　通过小兔和狼的游戏,体验游戏带来的乐趣。

　　准备：场景布置（草地、萝卜地），兔妈妈头饰，兔宝宝胸饰

　　过程：

　　一、进入角色

　　教师以兔妈妈的角色出现。

　　（1）兔妈妈：我来找我的兔宝宝，谁是我的兔宝宝？（边问边有节奏地做兔跳）引导幼儿回答：我是你的兔宝宝。（兔宝宝有节奏地回答。肯定一位幼儿说得真好听，并挂上胸饰）。

　　（2）谁是我的兔宝宝？（幼儿集体回答后师分发胸饰）幼儿佩带胸饰。

　　（3）谁是我的兔宝宝？（通过提问集中兔宝宝的注意力）

　　二、感知乐曲一（小兔的音乐）

　　1、听乐曲一

　　兔宝宝长耳朵最灵了，听！谁来了呀？（根据幼儿的回答引导幼儿合着音乐做小动物相应的动作，如：小鸭子——小鸭子怎么走路的，喜欢到哪里玩？我们一起到水里去玩了，引导幼儿做做小鸭子洗脚、游泳的动作。

　　2、小动物玩得真高兴啊，走！跟着兔妈妈到草地上玩咯！看看谁的耳朵长得最最长，一蹦一跳出发咯！（兔妈妈夸张的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼儿练习时加入语言节奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可爱.....）

　　3、兔宝宝第二次练习：宝宝，我们在草地上跳个舞吧！长耳朵们，跟着妈妈轻轻跳、慢慢跳

　　4、宝宝第三次练习：时间不早了，跟着妈妈回家了，我们的家在哪里？（那里）我们的家在前面。

　　三、感知乐曲二（大灰狼的音乐）

　　1、到家了，真累呀！擦擦汗、洗洗手，拍拍身上的灰尘舒舒服服睡觉了（大灰狼的音乐）兔妈妈：嗷哟！谁来了？

　　2、大老虎大灰狼来了我们怎么办？（躲起来、藏起来，这样我们就安全了）

　　3、你想躲在什么地方？（我想躲在大树后面，肯定说完整的幼儿，引导后面的宝宝说完整）

　　4、是呀，大灰狼来了，我们可以躲在很多地方，这样就安全了。可不要躲在一起，不然大灰狼会发现你们的。

　　四、音乐游戏：小兔和狼

　　1、音乐声起，兔妈妈：宝宝记住了，大灰狼来了，要躲在安全的地方）

　　播放音乐做小兔跳的动作，播放曲二旋律时，小兔躲藏起来，大灰狼出现了，大灰狼自言自语：“怎么一只兔子都没有，咳！今天只能饿着肚子回家了。”兔妈妈：大狼走了，我们安全了！

　　2、（音乐响起），再次出现大灰狼音乐，兔妈妈：不好，大灰狼又来了！快藏起来，大灰狼再次自言自语，兔妈妈：宝宝，我们安全了，兔宝宝合着音乐跳出来，兔妈妈：你们刚才躲在什么地方呀？去告诉客人老师吧！

幼儿园教案 篇6

　　设计意图：

　　能发现别人明显高兴与不高兴的表情，学会用简单的语言和动作给予他人关心和帮助。

　　活动目标：

　　1、通过情景创设，让幼儿感受关心小动物帮助小动物后的愉悦。

　　2、通过活动培养幼儿乐于助人的品格，激发幼儿的同情心。

　　3、培养幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　小熊头饰，玩具若干，日用品：图片一幅，木偶青蛙一只。

　　活动过程：

　　（一） 师生谈话，引起幼儿对小熊的认识。

　　“小熊哥哥为什么那么开心呢？”（乐意帮助别人，做了好事。）

　　（二） 情景表演，幼儿感受情景中人物的心情。

　　1、小青蛙边哭边走出来 师：“小青蛙，你怎么啦？”

　　（森林里发大水，我的家没有了，我现在又冷又饿……）

　　师：“你别着急，我会帮助你的。我们应该怎样帮助小青蛙呢？”（给它东西吃，帮它造房子，把它带回家……）

　　2、（吃过东西以后）现在你觉得怎样？为什么还不高兴呀？（我的小伙伴还在森林里伤心呢！）

　　（三） 出示图片，体验小动物的心情。

　　师：“唉呀！小动物们怎么啦？”

　　（小猫被树压着，小鸡掉在水里，小猪的房子倒了……）

　　师：“快来帮帮他们，救出小动物。”

　　（四） 幼儿操作，亲临体验关心帮助小动物。

　　（把小猫从树下救出来，把小鸡从水里救上来，帮小猪造房子……）

　　小结：小动物们得到了小朋友的帮助，非常高兴，他们说要谢谢小朋友，小朋友你们开心吗？

　　（五） 交流自己帮助别人得体验。

　　师：“小朋友，你曾帮助过别人吗？你是怎样帮助他的？”如：XX前几天没来幼儿园，怎么啦？你生病的时候，心里觉得怎样？爸爸妈妈是怎样照顾你的？如果爸爸妈妈病了你该怎样做呢？

　　（六） 舞蹈《找朋友》

　　师：“现在，我们一起来跳歌舞吧”。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标

　　1．欣赏并理解故事《没有牙齿的大老虎》。

　　2．了解牙齿的作用，学习一些保护牙齿的方法。

　　3．在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　　4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　教学重点、难点

　　生动地讲故事，让幼儿真正知道大老虎为什么没有牙齿？

　　活动准备

　　幼儿用书《没有牙齿的大老虎》

　　活动过程

　　— 谈话

　　教师：我们刚出生的时候是没有牙齿的，长大以后才慢慢长出来。你们知道自己有几颗牙吗？谁来说一说牙齿有什么用处？

　　二 欣赏故事《没有牙齿的大老虎》

　　1． 教师：老虎的牙可厉害呢，比柱子还粗的树，大老虎用尖牙一啃就断了。可是有一只大老虎却没有牙，你们知道是怎么回事吗？

　　2．老师讲述故事《没有牙齿的大老虎》。

　　三 讨论

　　1． 教师：小狐狸送给大老虎什么礼物？糖好吃吗？大老虎是怎么吃糖的？糖好吃吗？大老虎怎么吃糖的？

　　2．大老虎为什么不刷牙？他该不该这么做？

　　3．教师：大老虎的牙那么厉害，他的牙为什么会疼呢？

　　4．教师：大老虎找谁帮他拔眼牙？最后小狐狸用 什么办法拔掉了大老虎的牙？

　　5．教师：大老虎该不该吃小狐狸送的糖？我们吃糖时应该注意什么？有什么办法可以帮助大老虎保护牙齿？

　　四 总结

　　教师：牙齿的用处可大了，我们要爱护自己的牙齿，天天按时刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡觉的时候吃糖。

　　教学反思

　　这节课我是根据中班小朋友的年龄特点来上的。因为他们很爱吃糖，但是又不爱刷牙。因此我就用《没有牙齿的大老虎》这个故事来教育他们。而且他们也爱听故事，我就抓住了这一点，让他们学到了知识，也懂得了我们不能吃太多的糖，特别是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们每天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有不足之处，如果我在上这节课我就用录音

　　给他们听这个故事，让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻，对他们来说更有教育意义。

幼儿园教案 篇8

　　教学目标：

　　1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。

　　2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。

　　教学准备：

　　课件、视频转换仪、幼儿画册

　　教学重点：表述不同表情的心情。

　　难点：调整不良情绪的方法

　　教学过程：

　　一、感知人的多种表情

　　1、从幼儿自身说起。提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒害怕的时候吗？请你说一说这个时候，你的表情是怎样的？（请孩子做一做、教师同时出示相关图片）

　　2、观看课件，感受不同的情绪：

　　（1）小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情？你是怎么看出来的？

　　（2）除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢？（着急、平静、忧愁等）

　　二、交流《我的开心法宝》，说出自己排除不愉快情绪的方法。

　　“小朋友们，你们最喜欢哪个表情，为什么？”引导幼儿说出自己最喜欢的表情。

　　“小朋友们，那么怎样来把不高兴的表情变为高兴的呢？”

　　“还记得朱老师讲的故事《苏菲生气了》，苏菲怎样让生气的心情变好的？”

　　如果你不开心，那么你有什么开心法宝，让自己开心起来？

　　（如：玩玩玩具、听听音乐、去户外玩一玩、看一看动画片等，幼儿说，教师记录）

　　三、欣赏歌曲《表情歌》用动作来表现自己的情绪。

　　讨论：当你高兴时，你会怎么样？（拍手、唱歌、跳舞）

　　欣赏表情歌中高兴的片段。

　　讨论：当你难过时，你会生气吗？生气时，你会怎样？（叹气、跺脚、捶胸）

　　分段欣赏《表情歌》相关情绪内容。

　　四、排除不愉快情绪

　　1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法

　　提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的？

　　2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容

　　提问：（1）画册中的小朋友是怎样让自己开心的？（2）你还有什么方法？

　　3、欣赏《表情歌》， 引导幼儿用动作表现情绪

　　提问：当你高兴时，你会怎么样？当你生气时，你又会做什么动作？

　　五、结束活动

　　小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。