中班教案
【精选】中班教案范文4篇
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标:
1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。
2、能够区分家禽和家畜。
活动准备:
1、人手一套动物卡片(如鸡、鸭、鹅、猪、羊、马、牛等)。家禽家畜的字卡。
2、农场场景。
活动过程:
一、活动导入:观察农场场景。
1、今天,我们一起去农场里看看吧!农场里有些什么动物?
2、简单认识农场里的小动物,说说各种动物的外形特征并进行比较(几条腿,有无长翅膀等)。
他们都是我们的好朋友,小猪长得什么样?(胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿)。
(鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的?(2只脚,翅膀)
二、饲养员请客,按动物特征进行分类。
1、新年到了,饲养员叔叔要请动物们吃大餐,饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙:看看这些小动物哪些地方长得一样的,把他们放在一组,一共有几组?对了,把他们分成两组。(强调:怎么样的动物放在一组)动动小脑筋,看仔细哪些地方长得一样的。
2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。
3、交流不同的分类方法,并说一说各自的理由。
(1)你是怎么分的,他们有什么相同的地方?
(2)小结:两只脚,有翅膀的动物,我们叫它们家禽。出示“家禽”字卡。四条腿,没有翅膀,有尾巴的动物,叫做家畜,出示“家畜”字卡。
(3)巩固认识家禽和家畜。
什么样的动物叫家禽?什么样的动物叫家畜?
4、再次分类:
饲养员叔叔说了,现在请你帮忙按照家禽和家畜再来分一分。这一次要怎么分呀?看谁的动作最最快。
教师检查:小朋友的本领真大,都帮小动物们找对了位置。
三、巩固家禽和家畜概念。
1、等一等,饲养员叔叔说,客人老师还带来了许多动物,那我们再来帮帮忙,分一分它们是家禽还是家畜,不要找错位置哦。
2、幼儿人手一张动物图片,辨别哪些动物是家禽,哪些是家畜,贴在贴有字卡的桌子上。巩固家禽和家畜的概念。
3、检查分类结果。
呜呜呜,是谁在哭呀?xx为什么哭呀?
四、律动
谢谢你们帮助了饲养员叔叔,饲养员叔叔要请我们一起跳个舞,好不好?
中班教案 篇2
【活动目标】
1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。
【活动准备】
小灰兔图片许多个圆(红色的圆)PPT。
【活动过程】
一、开始部分。
让幼儿猜一猜今天佳佳老师带来了什么,引出主题。
二、基本部分。
1、老师出示道具——小灰兔,小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是来找东西的,出示信封,让幼儿把里面的东西取出来(一个圆)。
2、在黑板上出示12个圆,让幼儿说一说什么东西是圆的?(幼儿说,老师添画——磁铁石,气球,篮球,西瓜,棒棒糖,苹果,太阳,头,地球,镜片,轮胎,井盖)
3、出示小灰兔要找的东西——一个红色的圆。
让幼儿从刚才的12个圆中找一找哪一个圆和小灰兔找的一样——又圆又红,然后贴上红色的圆(除了小朋友头像,地球),给小灰兔找了10个又圆又红的东西。
4、幼:小灰兔,小灰兔,这是你要找的东西吗?
师:小灰兔说“快啦,快啦”。
继续出示红色的圆,边上有云彩,幼儿说是天上的太阳,就请幼儿说一说从给小灰兔找出来的10种东西说一说哪个能在天上的?(一一排除)最后出示太阳——小灰兔要找的是太阳。
三、老师讲故事《小灰兔找太阳》。
1、小灰兔为什么要找太阳?
2、大屏幕中出示图片,让幼儿看一看还有谁在找太阳?(动物,植物,人,太阳能)
【活动延伸】
让幼儿在平常的生活中找一找还有什么东西需要太阳。
中班教案 篇3
教学目标:
在游戏中,初步感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的快乐。
准备:
小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一
过程:
一、引起兴趣
1.故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门,看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯,楼梯就会发出声音do、 re、 mi ……
二、想想玩玩
1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯(上行音阶、下行音阶),要求幼儿一个音走一层楼梯。
2.小老鼠很高兴,又要走楼梯了
(1)请幼儿讨论小老鼠很高兴时是怎么走楼梯的?
(2)老师弹奏,请幼儿听听是怎么走的?(速度快慢变化)
三、刮奏
1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)
2.摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)
3.老师弹奏二种方法:前十六附点节奏和后十六附点节奏
(集体走这两种方法)
四、小动物也来了:小老鼠走楼梯发出的声音,引来了小熊和大象。
1.教师弹奏二分音符和全音符节奏,请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?
2.请幼儿学小熊,学走二分音符的节奏上楼梯
3.请幼儿学大象,走全音符节奏。
中班教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,了解熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝的基本特征。
2、乐意模仿不同的角色并用动作表示。
活动准备:三只熊的头饰、森林、房子、小姑娘的图片。
活动过程:
一、导入活动
师:出示图片,这是什么地方?
幼:森林。
师:出示小姑娘。咦,小姑娘她怎么了?我们来听听故事里。
二、欣赏故事片段,理解故事内容。
看图片,幼儿欣赏故事第一段并提问。
师:原来这是小熊的家,里面住着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。小姑娘来到小熊的家,看见桌子上放着什么?
幼:三只碗和三把勺子。
师:出示很大的碗问,这是一只怎样的碗?是谁用的?
幼:很大的碗,是熊爸爸用的。
师:出示小一点的碗问,这是一只怎样的碗?是谁用的?
幼:小一点的'碗,是熊妈妈用的。
师:出示最小的碗问,这是一只怎样的碗?是谁用的?
幼:是熊宝宝用的。
三、幼儿欣赏第二段并提问。
师:小姑娘吃饱了来到房间,房间里有什么?怎样的三只床?它们分别是谁的?
幼:三只床。一只很大的床
幼:一只小一点的床。
幼:一只很小的床。
师:出示很大的床问,这是一只怎样的床?是谁睡的?
幼:一只床很大,是熊爸爸睡的。
师:出示很小一点的床问,这是一只怎样的床?是谁睡的?
幼:一只小一点的床。是熊妈妈睡的
师:出示很很小的床问,这是一只怎样的床?是谁睡的?
幼:一只很小的床。是熊宝宝睡的。
师:小姑娘这回选哪只床睡,为什么?
幼:选了熊宝宝的床。
幼:熊爸爸的床太高,小姑娘爬不上去。
幼:熊妈妈的床也太高了。
四、幼儿欣赏第三段
师:后来怎么了?(三只熊回家了)。看到碗里的粥被吃了?三只熊分别是怎么说的?
幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。
师:三只熊来到房间,它们又是怎么说的。
幼:熊爸爸用很大的声音说:“谁动过我的床。”
师:我们来学一学熊爸爸说话的样子。
幼:熊妈妈用小一点的声音说:“谁在我的床上躺过”。
师:我们来学一学熊妈妈说话的样子。
幼:熊宝宝用很小的声音说:“谁躺在我的床上。”
师:我们来学一学熊宝宝说话的样子。
师:小姑娘醒来后看见三只熊,她是怎么做的?
幼:小姑娘很害怕,马上起来逃走了。
五:结束
下次老师再来和你们说说小姑娘为什么看到三只熊就逃的故事。
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