小班教案
关于小班教案10篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标:
1.激发学生积极参与体育活动的兴趣。
2. 发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。
3.让幼儿学会去探索更多的玩法。
活动准备:
假尾巴15条
活动过程:
一、热身活动
师:小朋友们,等下我们就要进行一场比赛,现在大家跟着我活动一下身体,这样等下才能表现的更好。(带领幼儿抖抖手脚,练习立定跳,在原地跳跃)
二:介绍游戏规则
师:(教师示范):现在我请配班老师将尾巴夹在裤腰上在规定范围内逃跑,由我来揪尾巴
师:我请个别小朋友来示范一下老师刚刚说的玩法:请6个小朋友上来,3个带尾巴,3个揪尾巴。
师:小朋友,刚刚这6位小朋友玩的对吗?在跑的过程当中我们要注意什么呢? 在跑得过程中,我们要注意安全,不能故意把小朋友推到,知道了吗。
三、进行游戏
师:现在,我来分组,一半的小朋友将尾巴夹在裤腰上,一半的小朋友去揪小朋友的尾巴,一定要记住不能跑出规定范围,跑出范围的小朋友,老师就要请你休息一下了,看看别的小朋友是怎么玩的。预备,开始!(幼儿开始玩) 师: ***小朋友玩的真好,老师真喜欢你!(表扬玩的好的小朋友)(点出玩的不好没有遵守规则的小朋友)
师:好了,现在我们交换过来,刚刚揪尾巴的小朋友带上尾巴,让刚刚带尾巴的小朋友揪尾巴。(游戏开始)(惩罚:跑出范围外视为犯规,将停止游戏一次。)
师:小朋友,现在2个小朋友一组,我们来看看还有什么样子的玩法。(幼儿随意玩,探索更多的玩法)
活动结束
师:刚刚有个小朋友玩的很好,现在我们一起来学学,所有的小朋友,把尾巴拉起来,连成一条小火车,搭着小火车回教室。
小班教案 篇2
活动目标:
1.引导幼儿运用各种材料,自主选择适宜的工具制作彩色元宵。
2.在与材料的互动中激发幼儿积极思维,大胆动手操作,遇到困难会想办法解决。
3.体验操作活动的乐趣。
活动准备:
1.材料区:幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。
2.工具区:各种餐具(碗、调羹、盘子等),抹布
3.游戏区:大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。
活动过程:
1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。
2.教师出示米粉和彩色水,讨论如何制作彩色的元宵。
师:今天我们要来做彩色元宵,需要什么材料呢?
幼:彩色水,米粉。
师:有了彩色的水,米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢?
幼A:米粉里放点红色的水。
幼B:搅拌米粉。揉成米粉团,再搓成彩色元宵。
3.幼儿自主选择喜欢的材料,进行操作。
教师巡回引导,鼓励幼儿大胆尝试。提醒幼儿之间互相帮助,注意卫生。对能力不强的幼儿给予引导和帮助。
幼A:一边和着米粉,一边数着数:“1、2、3、4、5,够了。”然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁, “变了,变了,米粉变成红色了。”兴奋的她不断的探索着米粉、米粉糊、米粉团……
幼B:不时地看看自己的操作,又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑,教师给予及时的旁敲侧击的引导。
4.幼儿互相交流制作过程,展示自己的劳动成果。
5.游戏:元宵乐
幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。(有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、还有的幼儿两人抱成一团翻滚……滚成一团,笑成一团。)
活动延伸:
品尝彩色元宵,体验成功的喜悦。
活动反思:
1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动,它建立在幼儿的需要与兴趣上,建立在幼儿已有经验上,它是一个现有经验与新经验的整合活动,在活动中鼓励幼儿大胆操作、主动探索。
2.每时每刻,不论在任何一个地方,一种爱的力量总在激励着幼儿积极地观察这个世界,探索这个世界的奥秘,作为活动支持者、合作者、引导者的教师应抓住教育契机,创造性地运用教育机智,为幼儿提供丰富的材料、创设探索活动的机会和自由发展的舞台,激活幼儿的思维、挖掘智慧,尊重、支持、鼓励幼儿在活动中大胆尝试、主动探索,促进幼儿在现有水平上不断地发展。 3、幼儿天生是个探索家,在探究如何使自己变成元宵的过程中,孩子们的表现发挥得淋漓尽致,在体验成功的快乐中,他们的情感得到了更一步的升华。
小班教案 篇3
活动目标:
1、在跳跳、做做、玩玩中体验春天的快乐氛围,喜欢春天的美好。
2、在活动中,能大方大胆地说出上、下、里、外、前、后等方位词。
3、能用AB、ABB的模式进行简单的排序,在操作中学会保护自己。
活动准备:
1、姑娘的服饰、魔棒、豆做的项链。
2、幼儿人手一份黄、红篓子(其中红篓子里面放蚕豆、豌豆、细铅丝)
3、布置春天的场景,事先将篓子两两叠好分别放在场景中的.屋顶上、草丛里、篱笆前、小树下等等。
4、录音机和各种音乐
活动过程:
一、跳“春”的律动操
1、教师以春姑娘的口吻说:我是美丽的春姑娘,你们喜欢我吗?我们一起跳一跳春天的舞蹈吧。
2、放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语:春天来了,太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长大了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运动)……
二、找“春”的礼物
1、表扬幼儿,春姑娘要奖励他们一份礼物,激发幼儿快乐的情绪。
2、指导幼儿去各个不同的地方去找礼物,并鼓励幼儿用准确的方位词表述礼物的所在地。对于能力弱的幼儿,请他站在找到礼物的地方,由老师和小朋友一起帮助他说出准确的方位词。
三、做“春”的礼物
1、剥一剥
①指导幼儿认识豆子,知道大的是蚕豆、小的是豌豆,里面都住着豆宝宝。
②教师提出操作要求:把豆宝宝放在红篓子里,剥下的豆荚放在黄篓子里。
③幼儿操作,开始剥豆子,同时播放背景音乐。
2、比一比
①幼儿观察剥好的豆子,教师提示
:将豌豆和蚕豆比一比,它们有什么不同?
看看它们是什么颜色的,什么形状的?
②小结:豌豆小、圆圆的;蚕豆大、扁扁的。
3、排一排
①教师让幼儿闭上眼睛,“变”出事先用豆做好的项链。
②告诉幼儿项链就是豆宝宝变的,请幼儿仔细观察项链上面的豆宝宝是怎么排队的?
帮助幼儿说出豆子排队的规律。
③师示范做ABAB规律的项链,注意动作和语言的协调一致,演示使用铅丝的过程,给幼儿良好的示范效果。
④启发幼儿思考,豆宝宝还可以怎么排队呢?引导幼儿认识ABAB、ABB、和BAA的简单模式
4、做一做
①幼儿动手操作,把豆宝宝穿在铅丝上,教师再次提醒幼儿使用铅丝时注意安全。
②播放背景音乐
③先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的,教师帮忙把铅丝两头连起来。
四、秀“春”的礼物
①春姑娘宣布开一场“豆豆秀”,幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。
②幼儿随音乐自由展示自己的作品,活动结束。
小班教案 篇4
活动目标:
1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
2.体验音乐游戏带来的快乐。
重点难点:
能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
活动准备:
事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。
活动过程:
设计理念
一、 情景导入,激发兴趣
1。带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)
2。捕鱼人进场:看,那边有两个捕鱼人,他们拿着渔网想要和我们做游戏,我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)
二、学习游戏,掌握玩法。
1。捕鱼人示范捉小鱼。
2。刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具,不但增强了幼儿的观察能力,同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)
3。当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点,因此在这里我又重新示范了一次,这次是用清唱的方式来示范的,唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化,让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)
4。 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里,让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)
5。请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)
6。你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人,部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)
7。教师强调游戏规则:捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。
8。集体游戏。
三、结束活动
天黑了,捕鱼的人回家了,小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动,让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。
教学反思:
在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的,我利用了现实生活中捕鱼的渔网,再在渔网的四周用兰花布围了一圈,使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚,游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作,因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游,都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果,很多孩子进去了之后又马上出来了,没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的,因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了,如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。
小班教案 篇5
一、活动目标:
1、通过寻找和观察,引导幼儿发现幼儿园里有许多不同的树,感受绿色树林的美丽,引起幼儿观察、探索树的兴趣。激发幼儿热爱大自然的情感。
2、初步学习用拓印的方法作画,体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
二、活动准备:
幼儿大张绘画纸、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)拓印用布团、纸团、泡沫块。
三、活动过程:
1、感受幼儿园树林的美,激发幼儿创作欲望。教师组织幼儿观察幼儿园小山坡上的树木,引导幼儿了解树木的主要特征,并请幼儿议论以下问题。 这是什么树,叫什么名字? 教师小结:春天,树木都长出了新叶,嫩嫩的、绿绿的。在我们日常生活中可见到很多树,它们的高矮。粗细、姿态,以及它们叶子的形状、颜色都不一样。它们也有一样的地方,如它们都有树干、树叶。现在请闭上眼睛,让自己走进树林里,边听边用心去感受一下春天树林的美(播放音乐)这美丽的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。树叶有很多的绿色,有的绿色较深,看起来像老树叶;有的绿色浅一些,像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的,像刚长出的嫩芽。春天的树林是多么的迷人。
2、师生共同创作,体验不同工具材料绘画的乐趣。小朋友,刚才我们欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢? 教师:用什么方法画最好又最有趣呢?让我们试试用布拓印的方法,也许能画出更加迷人的树林。
(一)介绍各种拓印材料。
(二)示范拓印的绘画方法:用布团蘸水粉颜料拓印,轻轻拍在树干和树枝周
围。先用柠檬黄,再用草绿色,最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸色继续印,直到画纸印满。
(三)幼儿合作完成作品:教师巡回指导,提醒幼儿注意。
3、展示幼儿作品,体验成功的喜悦:展出幼儿作品,组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说春天树林的美丽和迷人,体验成功的喜悦。
小班教案 篇6
活动目标:
1、学习并理解诗歌的内容,感受诗歌的趣味性。
2、通过玩戴眼镜的游戏和阅读图书,感知、理解与表达诗歌内容。
3、积极参加朗诵活动,能在集体中大胆地进行表达。
活动准备:
1、自制绿色的眼镜(幼儿人手一份)。
2、图片:天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。
活动过程:
1、引导幼儿观察周围世界,以操作活动加深幼儿对绿色世界的理解。
教师出示绿色的眼镜。
教师:戴上的眼镜看东西会有什么变化?
幼儿戴上绿色的眼镜到户外观察周围的世界,教师提醒幼儿说一说看到了什么颜色的世界。
2、教师提问,帮助幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。
教师 :当你戴上绿色的眼镜时,你发现了什么?
教师:你发现什么东西变绿了?
3、教师示范朗诵诗歌。
教师讲到“绿色的天空时”,右手指着天空,眼睛顺着手指的方向看。
教师讲到“绿色的小猫”,双手放在嘴边,做猫抹胡子状。
教师讲到“绿色的甜糕”时,双手放在嘴边,做吃东西状。
教师讲到“绿色的手套”时,双手手心手背翻转一次。
教师讲到“这儿一片绿,那儿一片绿”时左右手分别向两边轻轻挥动。
教师讲到“到处都是绿绿绿”时,右手往左右两边各指两下。
教师讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时双手蒙住眼睛再放开。
教师讲到“绿色的世界忽然不见了”时,微笑着摇头。
1、教师出示图片,带领幼儿看图朗诵诗歌。
2、教师指导幼儿边表演边朗诵诗歌。
教师带领幼儿一边表演一边朗诵诗歌。
引导幼儿运用轮流念诗歌的方式朗诵诗歌。
幼儿戴上绿色的眼镜,边表演边朗诵诗歌。
小班教案 篇7
一、活动目标
1.体验和感受儿歌的美妙意境,激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。
2.能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容,在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。
3.学习儿歌,理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。
二、活动重难点
重点:学习儿歌,理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。
难点:体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。
三、活动准备
1.儿歌录音(宝宝吧)
2.自制儿歌挂图
3.夏天荷花的相关图卡
四、活动过程
1.教师出示夏天知了的录音。有幼儿初次欣赏录音,感知诗歌中出现的主要景物。
(1)你听到诗歌里出现了哪些景物?还需要再听一次吗?
(2)幼儿回答的同时,出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。
(3)运用猜空白、翻字卡的方法,学习、理解诗歌中的动词。
2.再次欣赏儿歌,请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字?
3.教师引导幼儿翻看字卡并带读。
4.接龙游戏:教师念前半句,幼儿用语言、动作表现后半句。
(1)初步感受形容词,体会儿歌的优美意境。
(2)请你们看看红色卡片表示的是什么字?
(3)红色的大伞指的是什么?
5.教师播放.配乐朗诵诗歌。
(1)第一次朗诵:我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢?那我们试试看。
(2)第二次朗诵:你们觉得自己念得怎么样?还可以怎样念会更好?带着这些方法我们再试试看是不是更好听了,好吗?
(3)第三次朗诵:怎么样?刚才我们都是用声音朗读,这次我们要加大难度咯!
(4)用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗?有没有信心?那我们试试!
小班教案 篇8
活动目标:
1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》,初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2、用轻柔的声音与雷公公对话,哄小蜗牛睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌,体验关爱小蜗牛的情感。
活动准备:
1、声音:雷声
2、图片:一张大蜗牛图片,若干张小蜗牛图片。
3、《摇篮曲》的音乐磁带。
活动过程:
一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”,导入话题
教师:我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。
接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
二、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望,引出活动名称。
教师放录音,提问:“是什么声音呀?
是雷公公在打呼噜呀!都要把我的小蜗牛吵醒了,我们一起来请求雷公公轻点打呼噜,好吗?
2、幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌,
然后再对幼儿说:“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了,我们再把小蜗牛哄睡着。”
最后,与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
3、.幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音,雷声继续,教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了,没听见,我们再一起求求它吧!”
4、幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》,突然雷声又响起。幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌,注意声音要保持一致。
5、幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问,启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦!想想看,我们应该怎么样请求它,雷公公会听得舒服,又不会吵醒小蜗牛。
三、幼儿人手一只“小蜗牛”,唱《摇篮曲》,哄其入睡。
教师:这次,雷公公真的听见小朋友的话啦!它不打呼噜了,还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢!
四、听音乐《摇篮曲》
教师启发幼儿,轻轻将小蜗牛送到小床上,让小蜗牛安静地睡觉,再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌:
《不要吵醒小蜗牛》
雷公公,雷公公,
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉,
不要吵醒小蜗牛。
小班教案 篇9
活动目标:
1、学习事物一到两个特征分类。
2、能主动观察周围事物,感知周围事物的变化。
3、体验成功的自豪感。
活动重点:
学习事物一到两个特征分类。
活动难点:
能主动观察周围事物,感知周围事物的变化。
活动准备:
各色皱纹纸、玩具。
活动过程:
一、颜色找朋友
幼儿手持各色纸条,听教师发出的信号找朋友,同样颜色的纸条的幼儿聚在一起,晃动纸条,嘴里喊着:“x颜色,找朋友”,招呼同样颜色纸条的幼儿。
二、看谁拿的对
幼儿根据教师指令,在周围寻找各种颜色和形状的物品,教师根据幼儿个体发展差异发出适当的指令。开始玩时要求按单个特征取物,以后逐渐增加难度,如红色的,圆圆的东西。
三、什么不见了
在桌上摆放几件物品,幼儿闭眼后取走一件物品,睁开眼睛后看看什么不见了。教师可根据幼儿掌握情况适当增加难度,如增加物品数量,引导幼儿发现变化。
活动延伸:
请幼儿回家后,看看你的玩具有没有朋友。有什么是一样的颜色或者形状。
小班教案 篇10
设计意图:
小班幼儿由于受年龄特点的制约,他们的自我控制能力比较差,有意注意的时间不长,如何很好的引领他们走入中国象棋之门,我首先想到了游戏教学法,从孩子的兴趣入手,叩开他们的中国象棋之旅。我国著名教育家陈鹤琴先生说过:"小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。"因为游戏最符合幼儿的年龄特征,最为幼儿所喜爱,也最能调动幼儿的积极性。
活动目标:
1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。
2、认识象棋棋子,尝试将其摆放在正确位置。
3、产生对象棋活动的兴趣。
活动准备:
象棋头饰;象棋大棋盘和棋子;放松音乐。
活动流程:
1、导入活动,引发兴趣 师:"象棋宝宝,今天天气可真好,我们一起来做操吧! (幼儿听音乐热身)
2、探索练习
(1)找朋友。 师:"象棋宝宝们,你知道自己的好朋友是谁吗?"(车,马,象,兵)让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友吧! (幼儿寻找相同的象棋宝宝) 师:"象棋宝宝可真棒!这么快就找到了自己的好朋友。下面,我们一起来练练本领吧!请棋宝宝看老师的大棋子,老师拿出哪个大棋子,那个象棋宝宝就要站起来,其他象棋宝宝赶紧要蹲下。 (可根据幼儿活动量活动2-3次)
(2)按颜色分类。
师:"哎呀!红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起,大家快来帮助他们,帮他们分一分。"
(3)集体摆棋。 师:"我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家?" (幼儿集体纠错)
3、结束活动 师:"啊!每个象棋宝宝都找到家了,我们拉起圆圈庆祝一下吧!" 随音乐做放松律动。
反思:
整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行,活动开始时幼儿的兴趣很高,并且幼儿有了基础经验,对象棋都有所了解,在对象棋进行描述时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准,对小班幼儿的能力来说有一定的挑战性。
评论