大班教案

【精品】大班教案汇总六篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解故事发展的过程和结局，能体会其中的幽默与有趣。

　　2、能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意。

　　活动准备：

　　木偶（狐狸和小鸡）、大书一本、小书一人一本。

　　活动过程：

　　一、设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。

　　分别出示木偶狐狸和小鸡，幼儿讨论狐狸和小鸡的一般关系和性格特点，设置悬念，引发幼儿对故事的兴趣。

　　二、分段观看木偶表演，理解故事。

　　1、观看第1页的图片内容，问：小鸡散步时遇到狐狸，会发生什么事情呢？（引导幼儿做各种想象猜测）

　　2、第2页，狐狸和小鸡相遇它们会有什么表现？（理解惊吓）结局会是怎样的呢？

　　3、幼儿说完自己的想法，我们来看看狐狸和小鸡之间到底发生了什么事情，老师用木偶表演第3、4页。问：小鸡和狐狸比试什么？（学说对话）接下来小鸡又会和狐狸比试什么？同样的方法学习5--8页。

　　4、“小鸡为什么要和狐狸比声音大小呢？”小鸡的声音是怎样的？

　　5、第10页，狐狸的声音是大还是小？你从哪里看出来？（引导幼儿观察图片的各种标志）狐狸大叫后会发生什么事？猜测故事结局。

　　6、发小书给幼儿，让幼儿自己发现故事的结局。

　　三、完整欣赏木偶表演。

　　四、小结。

　　1、请幼儿说说小鸡的聪明表现。

　　2、教师小结：遇到事情不要慌，要学会动脑筋解决问题。

大班教案 篇2

　　设计思路：

　　新<<纲要>>要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解，去发现问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。

　　2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变，知道一个整体数分解成两个部分数后，一边增多，另一边减少的互补关系。

　　3、发展幼儿动手操作能力，观察，逻辑思维，推理能力。

　　活动准备：

　　每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景（3号树和4号树）。

　　活动过程：

　　1、歌表演《合拢分开》入座。

　　2、游戏：“我们都是好朋友”。初步探索4的组成。

　　今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（４个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３……

　　３、幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。

　　小兔说：“我们今天不玩了，我们回家去把拔的萝卜分一分，”请全班的小朋友帮小兔分一分，把４根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝，兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜，可以怎样分？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？

　　幼儿操作，老师指导。

　　４ ４ ４

　　请个别幼儿说结果，老师写出分合式∧ ∧ ∧，４分成１和３，

　　１３ ２２３１

　　还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（１）还有一个相同的数字几？（３）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。

　　４、巩固游戏：“拼贴五彩树”。

　　小兔说：“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？

　　请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。

　　５、今天我们学了４的组成，我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗？

　　附歌词：

　　合拢分开，合拢分开，学4的组成分解，４的组成，4的分解，就像合拢分开，4可以分成1和3呀，分成3和1，还可以分成2和2呀，它们合起来都是4。

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过亲近身边的大树，能感受和发现树身上的美。

　　2、发挥想象与创造，用自己手中的笔将树的美表现出来，感受绘画中故事的趣味美。

　　活动准备：

　　1、木块、炫彩棒

　　2、有亲近大树的经验

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、教师提问：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？那春天来了，大自然发生了什么变化呢？

　　教师总结：春天到了，大自然发生了许多的变化，柳树发芽了，桃树开花了，那其他的小树也有了什么变化呢？

　　2、出示图片，让幼儿感受春天树的美。

　　教师提问：看到这些树，心里的感觉是什么？那这些美丽的树我们要怎么保护它们呢？

　　教师总结：春天的大自然是很美丽的，我们要好好的保护它们。

　　二、展开部分

　　1、树朋友来啦！

　　教师：看，一位大树想和你们做朋友呢，快和它打个招呼吧。听一听，它想和你们玩一个什么游戏？

　　（播放音乐）引导孩子在音乐中想象自己与树朋友的游戏故事。

　　2、讲一讲我和树的故事

　　鼓励孩子们一起与同伴讲一讲刚刚想象的'和树朋友的故事。

　　三、幼儿自主绘画

　　在幼儿绘画过程中，教师观察支持，鼓励孩子大胆创造。

　　四、与同伴讲述故事

　　引导幼儿与身边的同伴交流自己的作品，讲一讲自己的故事。

大班教案 篇4

　　教学目标：

　　1、了解电话、对讲机等通讯工具的使用方法。

　　2、知道现代化通讯工具在人们生活中的重要作用。

　　教学准备：

　　1、各种电话、对讲机模型若干。

　　2、事先在生活中对电话等有一定了解。

　　3、《科学》下p.16~17。

　　教学过程：

　　一、创设情景，幼儿讨论。

　　1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的联系上爸爸呢？

　　2、你使用过什么电话？各有什么特点？

　　3、请幼儿根据原有经验讨论并回答。

　　二、结合实物，认识移动通讯工具。

　　1、教师小结幼儿的发言，进一步讲述电话的用处和功能。

　　2、介绍近距离童话时使用的另一种通讯工具：对讲机。

　　3、说一说：移动电话与固定电话相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜欢哪一个？为什么？

　　三、探究与发现。

　　1、请幼儿认识一下手机上的按键，了解特殊按键的功能及其使用的方法。

　　2、试一试，手机怎样通话，它都会发出什么样的声音？

　　3、我们什么时候要使用电话？

　　四、观看画册《电话的发展》

　　1、幼儿在观察中了解电话的发展是怎样的。

　　2、知道几种应急电话号码。

　　五、打电话玩游戏"打电话"

大班教案 篇5

　　设计思路：

　　"踢沙包"是以前孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。踢沙包需要的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是一项孩子门非常喜欢的游戏，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿身体的协调性和活动能力。

　　2、在游戏中初步萌发幼儿的竞争意识。

　　［活动准备］事先划分好的游戏场地，沙包若干。

　　［活动过程］

　　1、正式游戏之前先和幼儿一起做准备活动约10分钟。

　　2、教师讲解游戏的玩法并示范。

　　幼儿每人拿一个沙包，用手拉住沙包上面系的绳子，然后用相反位置的脚踢沙包，踢的多的小朋友即获胜。

　　3、幼儿分组游戏，从中体验游戏的快乐。

　　游戏结束：

　　带领幼儿做放松活动，教师讲评。

　　活动延伸：

　　等幼儿熟悉游戏玩法之后，可鼓励幼儿松开沙包上的绳子来踢。

　　［游戏玩法］

　　1、比多少：在固定的时间内，在踢法相同的情况下，踢得多的为胜。

　　2、比时间：在踢法相同的情况下，连续不间断踢得时间最长着为胜。

　　3、比技巧：可以选择多种多样的花样踢法，技巧多者为胜。

大班教案 篇6

　　设计思路：

　　随着好吃的蔬果这一主题的不断深入，幼儿对蔬菜品种的认识越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开始关注到了日常生活中的蔬菜。在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积累了一定的蔬菜的表象经验及色彩经验。随着大班孩子抽象思维能力的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有一定的挑战。加上孩子已经积累的蔬菜的表象经验，相信幼儿在记录中能够获得不同程度的成功。

　　活动目标：

　　1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。

　　2、乐意与同伴交流分享自己的记录。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　各自妈妈蔬菜篮的调查表；人手剪好的蔬菜篮子一只；油画棒。

　　活动过程：

　　一、交流调查表：

　　你们的记录表上记录了些什么？谁来介绍？

　　除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜？

　　不同的蔬菜对我们小朋友身体有什么不同的好处呢？

　　二、探索蔬菜的摆放：

　　今天我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢？

　　小结：一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种办法真好。今天就用你们的办法来试试记录妈妈一周的菜篮子。

　　三、示范妈妈的菜篮子

　　用一名幼儿的记录表做示范：

　　1、看看妈妈星期天买了什么菜？

　　2、星期天记录好了记录星期几？为什么菜的一些部位看不出了呢？

　　3、星期一过了是星期几？这个菜怎么挤进去呢？怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你？（基本方法：看见边就停，看不见、挡住的地方就当看见跳过去，又看见了接下去。）

　　4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里？个别幼儿尝试记录。

　　四、幼儿记录

　　这种好办法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。

　　重点指导：

　　1、提醒蔬菜拣大个的买。

　　2、涂色时注意蔬菜是否新鲜？（使用深浅色自然接色）

　　3、帮助个别不能成功的幼儿进行记录。

　　五、延伸活动：

　　看一下这种蔬菜自己小组有几个朋友喜欢吃？你的记录表上自己小组的朋友最喜欢吃哪种蔬菜？

　　活动反思：

　　游戏的形式认识蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，利用这个环节让孩子们了解蔬菜有很多种不同吃法，让孩子知道蔬菜很有营养价值，并教育孩子不挑食，养成良好的饮食习惯。