大班主题我有一对翅膀教案

大班主题我有一对翅膀教案

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的大班主题我有一对翅膀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班主题我有一对翅膀教案1

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿体验合作的快乐，满足幼儿想飞的愿望。

　　2、培养幼儿创新意识与动手能力。

　　3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　［活动准备］

　　1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。

　　2、用于固定连接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。

　　［活动过程］

　　一、欣赏录像，激发创作欲望。

　　师：你们看，这里有一群想飞的小朋友。（放录像）

　　1、她们用什么飞？（翅膀）

　　2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀？（想）

　　3、有了翅膀你想干什么？（飞向蓝天、摘朵白云……）

　　4、你想有一对什么样的翅膀？（小鸟、蜜蜂、蜻蜓……）

　　二、制作翅膀

　　那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧！老师给你们准备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去挑选，如果还不够，就向我要。我们就开始动手吧！

　　三、安装翅膀

　　1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?（用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住……）

　　2、谁能把你们想到的好办法说出来，与大家一起分享。

　　材料我已经给你们准备好了，赶快行动，比比谁先成功。

　　（提醒幼儿如果一个人安装不上，就和小伙伴合作完成，一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。）

　　四、体验飞翔

　　现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开始飞行吧！

　　延伸：分享体验

　　来，让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受？

　　 教学反思：

　　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

　　小百科：翅膀是鸟类和昆虫飞行的器官。昆虫的翅膀能够动作协调一致，进行十分有效的飞行，是强大的飞行肌和后翅之间小巧的"连锁器"在作用。不用时可以收折在身体背面，翅一般为三角形。鸟的翅膀上长有特殊排列的飞羽，当翅膀展开时，每根羽毛都略有旋转能力。所以两翅不断上下扇动，就会产生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。蝙蝠独特的飞行器官--翼手，是由指骨末端至肱骨、体侧、后肢及尾巴之间的柔软而坚韧的皮膜形成。

大班主题我有一对翅膀教案2

　　活动目标

　　1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

　　2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的'感受。

　　活动准备

　　小鸟木偶1个，“假如你有了翅膀”的系列图片。

　　活动过程

　　（一）创设谈话情境，引出谈话话题。

　　教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：“今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗？”

　　大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领？请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。”

　　（二）引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。

　　教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

　　（三）引导幼儿拓展谈话范围。

　　1、集体谈论“小鸟”的本领。

　　启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领？（会飞）为什么会飞？（因为有一对翅膀）还有谁也有翅膀？有了翅膀它们能干些什么？鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

　　2、围绕“假如你有了翅膀”主题讲述。

　　教师提问：

　　①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么？

　　②你会做些什么特别的事？

　　③你为别人做些什么事？平时有什么做不到的事？

　　④你还希望谁也有翅膀，为什么？

　　引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，运用新的谈话经验表达自己的见解。

　　教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

　　各领域渗透

　　艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。

　　生活中渗透：户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

　　环境中渗透：科学区展示各类鸟的图片。语言区展示“假如你有了翅膀”的幼儿图片作品。

　　家庭中渗透：教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

　　活动反思

　　本节课我遵循幼儿以形象思维为主的认知规律，新课导入播放视频，激发了幼儿的学习兴趣，在感性认识得到培养的前提下进一步建立幼儿的理性思考，收到了较好的效果。但在幼儿的教学过程中，所要提问的问题必须准确，不能使孩子产生不知所云的感觉，否则课堂教学效果就会受到影响。