大班教案

【热门】大班教案合集八篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　设计意图

　　音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。可以说，音乐是一门很“难”的艺术。那么，怎样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢？那就是游戏。所以设计了此活动《熊和石头人》。探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。音乐游戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解，对歌词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造细胞，开启智慧之门。

　　活动目标：

　　1、能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

　　2、在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

　　3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。

　　活动过程：

　　一、 复习并熟练歌曲的演唱。

　　1、T：“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？”

　　（评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。）

　　2、复习演唱歌曲。

　　3、老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？

　　4、（结合图谱提问）

　　T：“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解并能用动作表现作品的ABA结构。

　　2、能变化方位创编B段音乐中皮影人的各种造型动作。

　　3、在音乐旋律停止、出现节奏型时，能够迅速控制自己的身体并做出有创意的造型。

　　4、初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　6、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、快乐皮影人》音乐磁带，一块长白布，一盏太阳灯。

　　2、幼儿观看过皮影表演以及皮影动画片，观看过舞蹈《俏夕阳》VCD，了解皮影戏的特点。

　　3、熟悉A段音乐并探索过A段乐曲中皮影人入场的各种动作。

　　活动过程：

　　一、随A段音乐做“皮影人”排队进入活动室

　　二、自主探索皮影人的造型动作

　　(一)欣赏B段音乐，引导幼儿表现皮影人的造型动作。

　　1、欣赏B段音乐。

　　师：听，喇叭吹起来了。皮影人要干什么了呢?仔细听。你觉得在这段乐曲中皮影人在干什么?

　　(幼儿随着音乐自由表演，有的幼儿挥动双手表现皮影人在跳舞：有的幼儿双手十指上下摆动表现皮影人在敲鼓：有的幼儿滑稽地表演皮影人头和手向前一伸一缩的样子，并在音乐出现“镗”时停住，摆出一个造型……)

　　2、教师引导幼儿分析一个幼儿的造型。

　　师：刚才老师看到有个小朋友的动作特别合拍，我们请他上来表演给大家看看。

　　(播放B段两小节音乐，请该幼儿随着音乐表现自己创编的造型动作。)

　　师：这位皮影人在表演什么?

　　师：我们再来看看他是在乐曲的什么时候停住摆造型的。

　　(教师哼唱乐曲，该幼儿随着音乐再表演一遍。)

　　师：现在请大家来试试，在乐曲出现“镗”的时候停住并摆造型。

　　(幼儿边听B段音乐边尝试表现皮影人的动作造型，教师有意识地用体态语提醒幼儿在旋律停止、出现节奏X X X | 0 X X| 时停住并摆造型。)

　　师：现在谁来表演给大家看看?

　　(播放B段两小节音乐，请几名幼儿随着音乐展示自己创编的造型动作，其余幼儿模仿他们的造型动作。)

　　3、变化方位创编各种皮影人的造型动作。

　　师：大家看这位小朋友是站着造型的。除了站着造型，皮影人还可以怎么造型?

　　请每个小朋友找个空位置摆出自己喜欢的造型动作，注意运用身体的各个关节向不同方向造型。

　　4、随乐创编各种皮影人造型动作。

　　师：现在我们跟着音乐来试一试，注意要利用各个关节变出各种各样的造型。

　　(播放四句乐曲，幼儿随乐造型。)

　　5、合着音乐完整地创编B段造型动作。

　　(二)欣赏A段音乐，引导幼儿表现皮影人走回去的动作。

　　师：皮影人的造型表演结束了，真精彩。现在皮影人准备回家了。

　　(放A段音乐，幼儿排成一排，合着音乐节奏做皮影人走回去的动作。)

　　三、游戏：快乐的皮影人

　　1．师幼一起随音乐完整表现皮影人的动作。

　　师：现在我们将皮影人的游戏完整地玩一遍。请小朋友排成两排。每一位皮影人准备一个自己最喜欢的出场动作。

　　2．观看表演。

　　师：今天老师准备了一块长长的布，这块布加上灯光就是我们皮影人的小舞台了。刚才小朋友的造型很棒，有高有低，身体有向前也有向后的，还利用了身体的每一个关节。下面谁来试一试到小舞台上表演皮影戏?

　　师：刚才老师看到有几位小朋友的影子特别好看，也特别有趣。这是因为他的动作幅度大，特别夸张(教师边评价边配上夸张的动作)。下面我们分成两组将皮影人的游戏完整地表演一遍。

　　延伸活动：

　　在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索皮影人的各种动作及合作造型。

　　教学反思：

　　首先通过欣赏活动，幼儿产生了浓厚的兴趣，在观看表演时就按捺不住好奇心，还学习皮影舞里的老奶奶跳了起来。在活动中，幼儿参与的积极性很高，通过运用已有的经验解决所讨论的问题，大胆地表达自己的想法，同时还能在讨论中，大胆地提出新的问题。

　　小百科：皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。据史书记载，皮影戏始于西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完整地唱出歌曲。

　　运用声音、身体的配合，尝试对伴奏部分进行创编。

　　充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。

　　活动过程

　　1、游戏《看数字找朋友》

　　通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字相同人数的小组。

　　2、复习歌词和节奏

　　（l）在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。

　　（2）复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。

　　3、学习歌曲

　　（1）出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。

　　（2）幼儿看图谱学唱歌曲。

　　（3）幼儿看图谱完整演唱歌曲。

　　（4）游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。

　　4、创编伴奏部分

　　（1）幼儿演唱，教师在伴奏部分加上有节奏的声音。（弹舌）

　　（2）通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏部分创编有节奏的声音和动作。

　　（3）个别展示和集体学习相结合，进行完整的演唱和创编的游戏。

　　5、全班一起完整演唱歌曲

　　在伴奏部分充分展示自己创编的声音或动作。

　　演唱建议

　　1-4小节 做挑水的动作；伴奏部分拍手四下

　　5-8小节 两人合作抬水；伴奏部分拍手四下

　　9-12小节 双手摊开，做没有的动作，并发出“唉”的叹气声；

　　13-16小节 食指指向前方，做疑问状，伴奏部分拍手四下

　　游戏玩法

　　1、找朋友游戏

　　幼儿能迅速找到2个或3个同伴。

　　2、演唱歌曲部分

　　幼儿边唱边做与歌词内容匹配的动作（桃水、抬水、没有）

　　3、和老师一起表演歌曲故事情节

　　表现人物在故事中的情绪。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、根据乐句创编简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。

　　2、积极参与活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。

　　活动准备：

　　1、音乐《欢乐邀请舞》

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐

　　1、欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

　　师：今天我给你们带了一份礼物，这份礼物需要用你们的耳朵听（播放音乐）

　　师：喜欢吗？听了你想做什么呢？

　　2、听辨乐句，在每一乐句的首句拍手。

　　师：现在和我一起听音乐，我们在乐句的第一拍，拍一下手，找找有几个乐句。拍了几下手，就表示有几个乐句。

　　师：有几个乐句？没有我，你们行吗？请你们自己试着在乐句开始时拍一下手。

　　二、创编动作

　　1、幼儿听音乐自由表演动作，老师选择动作，进行记录。

　　师：请小朋友找个空位置，让老师看到你们每个人的动作，自己跟着音乐做出喜欢的动作，随便做动作。（教师进行记录）

　　2、幼儿根据图谱，学习动作。

　　师：这个动作怎么做？这个动作有点像什么？新疆舞，手腕要转起来！应该注意什么？

　　师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候要先做好准备。

　　3、听音乐表演舞蹈动作。

　　师：刚才我们是看着图谱做动作的，如果我们不看图谱能记下这些动作么？（幼儿转身记忆动作）

　　三、跳邀请舞

　　1、讨论并学习做邀请的动作。（幼儿围圈）

　　师：今天我们跳的是邀请舞，应该要有邀请的动作，你会怎样邀请朋友呢？请你来试一试？（教师作提升）

　　师：去找个朋友试一试邀请的动作。

　　2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

　　师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

　　师：你们看，我在什么时候把朋友轻轻地请进来的？现在邀请者变几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）

　　师：现在有几个邀请者啦？1个变2个，2个变成几个啦？猜猜4个会变成多少个呢？8个呢？

　　3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发现问题、解决问题。

　　师：让我们继续跳舞吧。

　　师：跳的时候有没有发现什么？应该怎么解决呢？（如：多人找一个朋友，应该及时调整；如发现到邀请时还没有找到朋友，应马上引导：我们应该在哪个乐句就应该找到朋友？）

　　4、集体跳邀请舞，感受共同舞蹈的快乐。

　　师：跳的开心吗？想再来一次吗？

　　5、延伸。

　　师：朋友都邀请完了，音乐还有好多，还可以怎么跳呢？那试试吧！

　　师：喜欢今天学的`邀请舞吗？请你把舞蹈教给更多的朋友，好吗？

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。

　　2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、盛有各种颜色的调色盘若干。

　　2、擦手用的小毛巾，小水桶

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？

　　二、幼儿示范作画

　　师：那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解）

　　1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。

　　2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。

　　3、印上去后要用力按一按，不许乱动。

　　三、教师引导幼儿想象并添画

　　师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？

　　师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）

　　师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。

　　师：看看我变出了什么？

　　师：三个手掌，四个手掌呢？

　　四、幼儿作画，教师引导

　　师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！

　　五、交流欣赏作品

　　师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？

　　活动评价及反思：

　　本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。

　　这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步感受3/4拍和6/8拍节奏的不同特点，创编大水牛走、小蚊子叮咬等动作。

　　2、通过故事内容以及体态律动，帮助幼儿感受乐曲ABABA曲式的变化特点，以及音乐力度和强度的变化。

　　3、体验乐曲带来的欢乐的气氛。

　　活动准备：

　　音乐：《铁匠的徒弟》

　　活动过程：

　　一、导入

　　在森林的一个池塘里住着一只动物，它是谁?——看图片。

　　二、配乐讲述段落一

　　1、描述大水牛的体质特征，并画出图谱，同时，让幼儿创编大水牛的动

　　作。(感受3/4拍节奏特点)

　　大水牛长着一对弯弯角，弯弯角，弯弯角，弯弯角，还有一张大嘴巴，大嘴巴，大嘴巴，还有一个大屁股，大屁股，大屁股，大屁股，走路怎么走?慢慢走，慢慢走，慢慢走，慢慢走。

　　2、请幼儿复述并表演。

　　谁来说说大水牛的样子?

　　3、配乐练习

　　你们想再表演一次大水牛吗?

　　配乐讲述段落二

　　1、根据音乐情节，创编蚊子动作。(飞——叮——，感受6/8拍乐曲节奏的特点)

　　大水牛正在水里舒服的时候来了一个它讨厌的家伙，猜猜是谁呀?(小蚊子)小蚊子左边飞飞，右边飞飞，上边飞飞，下边飞飞，它看见大水牛怎么想?

　　2、请幼儿复述并表演

　　小蚊子怎么飞?

　　3、配乐练习

　　让我们一起来表演小蚊子。

　　三、重复第一、第二段，巩固表演。(感受乐曲中两种不同的节奏变化)

　　大水牛又来了，它有……

　　四、配乐讲述段落三

　　1、用故事情节帮助幼儿感受音乐段落三的节奏特点。

　　2、幼儿表演

　　六猜一猜小蚊子怎么了?

　　讲述表演小蚊子

　　七、结局

　　表现大水牛和小蚊子成为好朋友的快乐情景。

　　与幼儿一起提炼乐曲结构：第一、第三、第五段是相同的，第二、第四段

　　是相同的(让幼儿感受乐曲ABABA的结构特点)。

　　八、幼儿自选角色打扮表演。

大班教案 篇7

　　三只小熊

　　【活动目标】

　　1、感受音乐，激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿活泼开朗的性格。

　　2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

　　3、进一步巩固侧垫步步伐，新授脚尖前后点地动作。

　　【活动准备】

　　多媒体课件。

　　【活动过程】

　　一、出示课件，引起幼儿兴趣。

　　1、小朋友们，今天小熊一家请我们到他们家做客，你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐，带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)

　　2、咦!小朋友，你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林，小熊的家就住在大森林里，你们看，这儿有什么?噢!有房子，看样子这是谁的家呀?你们猜一猜，我们一起来看看这究竟是谁的家。(出现“小熊的家”字样)噢!原来真是小熊的家，那你们再猜一猜，小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说说。

　　3、依次出示小熊图片，让幼儿认识小熊一家人，并用动作模仿出来。

　　(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样子的呢?

　　(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?

　　(3)师：这又是谁呢?熊妈妈长的什么样子啊?

　　(4)把熊妈妈的样子用动作表现出来，谁来?

　　(5)这最后一位是谁?熊宝宝真可爱，谁来做一做熊宝宝可爱的样子呢?

　　(6)真棒!我们一起来模仿一下这些动作好不好?

　　小结：小朋友们编的动作可真漂亮!原来小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起说，有谁呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊妈妈还有小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，还有小熊很可爱。

　　二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

　　1、小熊的一家见到我们小朋友，可高兴了，还给我们准备了一首好听的音乐，你们想不想听?

　　(1)幼儿欣赏音乐

　　提问：有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲，它讲了三只小熊住在一间房子里，有熊爸爸、熊妈妈、小熊，熊爸爸胖胖的，熊妈妈很苗条，小熊很可爱，一天一天在长大。

　　噢!原来这么好听的音乐里，还有一个好听的故事，我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?

　　哎呀!这个音乐可真好听，小朋友们听了这个音乐，你们想干什么呢?(跳舞)

　　(2)幼儿听音乐随意舞蹈，师边说中文歌词。

　　师：小朋友们刚才跳的真棒!老师听了这么好听的音乐也想跳舞，你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》。

　　三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

　　1、播放音乐，教师舞蹈，幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看，看看你觉得老师的哪些动作做得好的。

　　2、幼儿欣赏后，教师提问。

　　师：“刚才老师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展示给我们看一下。”(请几名幼儿模仿)

　　小结：刚才几位小朋友跳的感觉真好，那你们是不是都觉得老师跳的舞蹈不错呀?想不想学?

　　四、引导幼儿学习舞蹈。

　　1、师边说歌词边分解动作，幼儿齐练动作。

　　2、重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

　　3、全体幼儿随音乐，完整地表演舞蹈。

　　4、预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

　　【活动结束】

　　刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞，夸我们都是能干聪明的好孩子，小朋友们开心吗?(开心)那我们跟小熊说再见然后我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)

大班教案 篇8

　　“先学后教，以学为主：先练后讲，以练为主”，充分体现了把课堂还给幼儿，把学习主动权交给孩子的教学理念，改变了教师主宰课堂的现状，实现了教师角色的换位。这正是当前实行创新教育所必须的。人物画是绘画教学中的难点之一。

　　我将植物、动物、春雨等大自然的物体用拟人化的方式来帮助幼儿学习画人物的基本特征。从而为幼儿学习人物画打基础。这种循序渐进的练习方法，能较好地增强幼儿的绘画技能。与此同时，我还把遮盖、连体等方法技法的传授与思维创造在教学中溶为一体，这样才能更好、更自如地表现人物的场面描绘。