大班教案

【精华】大班教案汇总10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　设计意图：

　　春天，草儿青青，花儿盛开，五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。带孩子们走进蝴蝶的世界。通过美妙的情境创设，让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美，并通过用自己优美的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生机勃勃，体验春天里和蝴蝶一起游戏的快乐，萌发对春天的热爱之情。幼儿教育网来源：幼儿教育网

　　活动目标：

　　1．欣赏乐曲，感受乐曲悠扬，柔美，抒情的韵味。

　　2．学习听辨乐曲的每一个乐句，能在一个结束时用不同的动作造型来表现。

　　3．体验听音乐做游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　花朵头饰六个，蝴蝶指偶 若干 ，乐曲带。

　　活动过程：

　　一．蝴蝶在哪儿飞？

　　1．欣赏乐曲第一遍，并请幼儿说说听了乐曲之后的感受。

　　2．引导幼儿感受，理解乐曲的性质。（悠扬，柔美，抒情）

　　3．出示挂图和指偶，欣赏乐曲二遍。幼儿教育网

　　4．教师操纵蝴蝶指偶随乐飞舞，在每一个乐句结束时，让蝴蝶停在一朵花上。

　　二．跟着蝴蝶来飞舞

　　1．教师操纵蝴蝶指偶随乐演示并欣赏乐曲第三遍。

　　2．提问：蝴蝶一共找到了几朵花？

　　3．蝴蝶是在音乐什么样的情况下停在花朵上的。（引导幼儿发现蝴蝶在每一个乐句结束时停在花上。）来源：幼儿教育网

　　三．蝴蝶请你在这儿落。

　　1．欣赏乐曲第四遍。

　　2．让幼儿的食指作蝴蝶，随乐曲节奏在空中飞舞，幼儿教育网在每一个乐句结束时停住，表示停在了花朵上面，感受一个乐句的结束。

　　3．欣赏乐曲第五遍。

　　4．请幼儿随乐曲作蝴蝶飞的动作，在每一个乐句时摆一个造型。

　　四．我是蝴蝶，你是花。

　　1．请六位幼儿戴上花朵的头饰，其余幼儿戴上蝴蝶指偶。

　　2．请做蝴蝶的幼儿随乐曲飞舞，并在每一个乐句结束时摆出各种造型在花的周围。

　　课后反思

　　1.活动达到了预期的目标即让孩子们欣赏乐曲，感受乐曲悠扬，柔美，抒情的韵味；学习听辨乐曲的每一个乐句，能在一个结束时用不同的动作造型来表现；积极体验听音乐做游戏的乐趣。

　　2.在整个活动中，孩子们始终充满热情，情景交融，乐意把自己当成一只蝴蝶尽情地飞舞；明朗了乐曲多段式的形式能听辩出乐曲的每一个乐句并积极的表现。在蝴蝶的飞与落中加深了感观认识。幼儿教育网

　　3.整个活动轻松，愉快，调动了孩子们的积极性，没有给孩子灌输过多的知识，而是让孩子们在玩中体会到乐曲的形式及飞与落的关联。

　　4.由于场地等客观原因，在孩子们自由操练这个环节效果欠佳，不能在乐曲结束时很快地用动作进行定位。

大班教案 篇2

　　活动设计背景

　　该班孩子年龄大都在4岁左右，基本上都是独生子女。他们在爷爷奶奶，爸爸妈妈的宠爱下，过着唯我独尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活动主要给幼儿一个展示自己才能的平台。增强幼儿参与意识，有利于提高幼儿的自信心，同时也借此机会让各位家长能够亲自看到并积极参与本次活动。拉近亲子间的关系。让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。

　　活动目标

　　1、让幼儿乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，增进家园、亲子情感。

　　2、感受父母共同活动的乐趣。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　让孩子懂得长辈爱自己，自己也要回报长辈的爱。

　　活动准备

　　1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

　　2、音响、两张纸板、收录机、四个套圈、气球五十个、八套积木等等。

　　活动过程

　　一、师幼互动，早操展示。

　　1、《勾勾手指头》。

　　2、《队列队形变换》。

　　3、《功夫》。

　　4、《汽笛操》。

　　5、《游戏天使》。

　　6、《妈妈的宝贝》。

　　二、、儿歌、诗歌比赛。

　　1、准备好十五首儿歌、十五首诗歌。

　　2、幼儿可以采用个人抢背儿歌，抢背诗歌的形式；也可以采用几人一组的形式抢背抢赛；还可以采用全班齐背齐唱的形式等去进行才艺展示。

　　三、老师、家长、幼儿一起共进午餐。

　　四、亲子活动环节。

　　1、游戏名称：《活板桥》。

　　玩法：把家长和幼儿平均分成四组，每组人数相等，家长给幼儿搭桥，幼儿交替在纸板上跳，绕过终点和家长跑回起点，以接力形式将纸板传给第二位家长，以此类推以最先传完为胜者。

　　规则：幼儿前进时脚不能离开纸板，不能踩在地上。

　　2、游戏名称：《套圈》。

　　玩法：把家长和幼儿平均分成四组，每个家庭拉开距离排成纵队，当老师发令开始时，每对幼儿将圈从头上套入再取下交给家长，家长从头上套入再取下交给第二个家庭，以此类推，传完后，再从后以此回传给第一个幼儿，那组先套完为胜。

　　规则：每个幼儿和家长必须把圈套入脚下再取出下传。

　　3、游戏名称：《螃蟹抱蛋》。

　　玩法：一个家庭为一组，六组同时比赛，老师发令后和幼儿手拉手将气球抱着横着走向终点，先到者为胜。

　　规则：要横着走，气球不能掉，掉了从起点重新开始。

　　4、游戏名称《搭积木比赛》。

　　玩法：选八组家长和幼儿，家长和幼儿比赛看看那一组先搭好。取前三组为优胜者家庭。

　　五、总结整个活动过程及活动后的感受。

　　教学反思

　　11月8号早晨，小朋友们笑眯眯地拉着爸爸妈妈们的手，陆陆续续地赶到了学校。一进教室，孩子们就惊呼不已，一个个跃跃欲试，准备在今天大显身手。9点正，活动开始了，孩子们进行早操展示时，家长们也站在孩子的身边，模仿着自家孩子可爱的动作跳起了早操，孩子们可认真了，跳的早操比平时训练时还要棒很多。然后就是孩子们的儿歌、诗歌等的才艺展示，孩子们积极的参与，在自己家长的面前表现得好极了。后来的亲子游戏活动更是把热闹的气氛推到了高潮。在亲子游戏比赛中，更是把孩子和家长们的情绪调节到了最高点，每个孩子和父母，大胆的相互配合，在热情浓郁的气氛中，比赛有条不紊的进行着，有孩子因为没拿到第一名而哭鼻子的；有家长为了给孩子拿第一而不小心滑倒的；有比赛完了还不想离开的……活动开展得很顺利，也得到了家长和孩子们的认可。

　　时间转眼即到，在孩子们的依依不舍中，他们告别了老师，牵着家长的手一蹦一跳地回家了。经过这次活动，我发现孩子们似乎和我又亲热了不少，他们大胆的向我述说他们那天的感受，并希望还想再玩一次，我感觉孩子们和我们老师、家长的亲密关系更深了一层。

大班教案 篇3

　　活动设计背景

　　秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜欢追着树叶跑，对捡到的各种形状和花纹的树叶很感兴趣。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计生成了这节树叶印画（绘画）活动。

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。

　　2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。

　　3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

　　教学重点、难点

　　1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。

　　2、能用树叶拼印出多种形象。

　　活动准备

　　1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等；收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。

　　2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。

　　3、会唱歌曲《小树叶》。

　　活动过程

　　1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。

　　教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认新朋友。

　　2、引导幼儿观察各种树叶。

　　教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......）

　　幼儿讨论、回答。

　　教师：用这些小树叶可以印出美丽的画来。

　　3、欣赏范画：引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。

　　4、引导幼儿学习树叶印画的方法。

　　教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

　　5、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。

　　幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。

　　6、总结评价，结束活动。

　　进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。

　　2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现并讲述朋友的长处。

　　3、知道要相互学习、取长补短。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、调查朋友的长处并记录（请家长和幼儿一起交流班级其他幼儿的长处，客观的评价其他幼儿，并提出相互学习的希望）。

　　2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片），在活动中和活动后随时增添内容。

　　3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

　　活动过程：

　　1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处

　　教师：小朋友，我们都调查过了朋友的长处并作了记录，现在我们就相互交流一下你们的调查情况吧！

　　幼儿个别交流被调查的朋友及其长处。

　　个别被调查的幼儿展示自己的长处。

　　2、布置“朋友的长处”的画面

　　幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

　　教师和幼儿共同“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

　　3、为朋友寻找长处

　　观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？

　　幼儿为朋友找长处并交流。

　　教师总结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

　　在活动中和活动后随时增添内容。

　　活动延伸：

　　在日常活动中开展“朋友的故事活动”，请幼儿在生活活动或其他活动时间讲述朋友的情况。

　　活动反思：

　　每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。

　　大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。

　　在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小朋友发言过后，我发现一个问题：大家赞美的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，似乎适用于很多小朋友，这样的话，就没有到达我预期的效果。

　　我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小朋友相处时怎样？她是怎样做的？有具体的事情，比如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平时的观察分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友谊，也知道阿紫是一个热情、友善的孩子。

　　语言是帮助孩子之间建立友谊的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好朋友之间互相交流高兴的、难过的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成为知心朋友，就需要互相交流，只有在倾听与讲述的过程中才能了解自己的`朋友，知道好朋友的需要，从而产生关注朋友、关心朋友的想法，同时提高了孩子自己的语言表达能力。在朋友之间互相交流的过程中，教师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、平等的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、鼓励、吸引幼儿和同伴教师之间的交谈，体验朋友之间语言交往的乐趣。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。

　　2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。

　　3、锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　一、活动导入：

　　难点前置:出示八仙的图片，问：他们是谁呀？幼儿回答。

　　教师：小朋友都认识八仙了，那你猜猜我现在在模仿哪个神仙?(教师做骑毛驴倒着走。)……你们怎么知道我就是张果老的呀！（毛驴、倒着走的特征。）那你们会用动作表现其他几个神仙吗？（请一至两个有原有经验的小朋友即可。）

　　八仙听说民间的人们在造桥，他们先打地基（加拍腿的动作），再筑桥柱（加拍肩的动作），忙的不亦乐乎呢!可这个桥结不结实呢？（看着小朋友们，用疑惑的表情）让我们一起来造桥吧！

　　二、基本过程

　　1、完整音乐尝试游戏

　　教师提问：我们搭桥时，是在音乐的什么地方搭好的呢？（间奏）

　　2、我们一起来听一听吧！（幼儿回答后再听音乐做一次验证答案）

　　3、合作造桥

　　①一个人搭桥好无聊唉！那我们现在可以和……（朋友）一起来搭桥。看看我们是怎么合作搭桥的。（从自己拍到和朋友合作拍手搭桥）两人一组合作造桥。随音乐试一次。

　　②双人合作，变不一样的桥

　　刚才我们搭的都是矮矮的桥，怎么才能搭高高的不一样的桥呢？（提示幼儿站起来搭桥）我们一起把身后的小栅栏搬走吧！（搬走小椅子）

　　我们来搭一座和别人不一样的桥吧。准备，123--变。（发挥榜样作用）这座桥很特别还很坚固，再变一座不一样的桥啊！123--变（变换两次）

　　③跟音乐完整进行双人合作造桥游戏。

　　4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。

　　这么多不一样的桥，神仙要来检验了。请你看一看是谁来了？做了什么动作呢？（配课老师补位）

　　（老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。

　　刚才是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推）

　　5、集体练习神仙的动作。

　　那我们一起来当神仙吧！。（集体练习，完整音乐）

　　6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。

　　谁想和老师一起来当神仙呢？（选出一名幼儿老师带领做神仙）

　　小鲁班们开始造桥吧！（两个张果老检验桥）

　　请问神仙，小工匠们搭的桥结实吗？为什么呢？

　　7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，巩固游戏规则。

　　请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和老师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李……）

　　8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。

　　小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（老师当张果老检验桥）

　　9、结束语

　　小工匠搭的桥真结实，欢迎你们到我们河北去看一看真正的赵州桥。

　　教学反思：

　　通过本节课的学习，学生能感受不同风格，不同音色色彩，不同情绪的音乐，并用明亮的声音欢快地演唱这些歌曲；听赏时，能随乐哼唱双簧管独奏曲《小放牛》的旋律；能积极参加《谁家的门铃在响》的音乐游戏，并能初步听辩和模唱简单的音程。

　　整堂课的教学始终围绕音乐展开，从听赏－－音乐活动－－学唱歌曲－－歌词的创编，学生对音乐的学习表现出来积极的状态。特别是在音乐活动环节，学生对音程的听辨能力是我之前所没有预想到的。特别是在大家的意见发生了争议时，学生都特别关注正确答案，牢牢的抓住了学生的注意力。有时候将问题丢给学生，让他们去争议，也会为一堂课增加亮点。本课的歌曲较简单，川教网，我就将教学的重点放在了对歌词的创编上，当学生能够掌握歌曲演唱的节奏和音准后，就放手让学生利用身边熟悉的事物。

　　抓住事物的特点，大胆的去创编歌词。学生能够发散思维，将自己平时所见到的事物编进歌词里来。在展示环节中，可能由于教师的评价手段较单一，没能够激发学生的表演欲望。给学生展示的时间也不够充分发，在时间上稍显仓促。

　　小百科：牛为牛亚科下的一个族。染色体数为56的野牛、60的黄牛和58染色体的大额牛，杂交有可育后代，为哺乳动物，容易发生罗伯逊易位（丝粒融合）改变染色体数降低生育率，草食性，部分种类为家畜（包含家牛、黄牛、水牛和牦牛）。体型粗壮，部分公牛头部长有一对角。牛能帮助人类进行农业生产。

大班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1. 培养孩子运用肢体语言表达物体变化的能力。

　　2. 培养孩子利用绳子开展各种活动的兴趣，并从中体验游戏快乐。

　　3. 培养孩子的创造力，想象力。

　　二、活动准备：

　　1. 环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高50厘米。

　　2. 一些比较粗且柔软的绳子。

　　3. 准备一些细且柔软的绳子、腊光纸、胶水、棉签

　　4. 课件

　　三、活动过程：

　　1. 导入活动：

　　孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？

　　绳子好玩吗?

　　2. 分散活动：孩子自由选择绳子玩耍，探索玩法。

　　绳子有很多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）老师可以和孩子一起玩，并鼓励一些不爱动的孩子投入到活动中去。

　　3. 集体活动：

　　绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是神奇的绳子，我们一起来看看。

　　为什么说它是神奇的绳子？（它是人变的）

　　最后小朋友在干什么？（学绳子变各种形状。）

　　4. 游戏活动：

　　我们也来学绳子变一变。

　　孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小朋友合作变成心形等。

　　5. 粘贴活动：

　　这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们继续玩，有些孩子可以将自己绳子的变化，用美工活动表现出来。

　　孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。

　　6. 活动结束。

大班教案 篇7

　　一、活动目标

　　1.懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是由面粉制作而成的。

　　2.学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。

　　活动预备

　　1.小石磨一台，面粉一袋。

　　2.布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物，供幼儿品尝。

　　二、活动过程

　　一.欣赏故事。

　　——完整欣赏故事一遍。 ——小蚂蚁想让麦子变成什么? ——为什么妈妈说要让它们先变成白白的、细细的?白白的细细的是什么呢? —— 怎样才能让麦子变成面粉呢? ——小蚂蚁们想了什么办法让石磨飞快地转起来了? ——借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许许多多好吃的东西。

　　二.理解麦子变成食品的过程。 ——启发幼儿用自己的语言描述麦子变食品的过程。 ——你知道还有哪些东西也是面粉做的吗?

　　三.面粉食品品尝会。 ——引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的颜色、外形、味道。 ——说说这些食品是用什么做成的。

　　三、活动建议

　　1.有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变更过程。

　　2.在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等资料，让幼儿学习操作。

　　附故事：花瓣儿风车 一群小蚂蚁，扛着许多黄澄澄的麦子，嗨呦嗨呦往家走。蚂蚁爸爸、蚂蚁妈妈抬着一只装满麦子的大箩筐，他们开心地说：“麦子，麦子，神奇的麦子就要变成……”

　　麦子会变成什么?小蚂蚁们又蹦又跳地嚷着：“要变成软软的!”“不，要变成脆脆的! ”“我说会变成香香的!”“我想让它变成甜甜的!”蚂蚁妈妈微笑着说：“等一等，你们说得都对，可是，先要让麦子变成白白的、细细的……”

　　蚂蚁爸爸搬来了一台小小的磨盘。“咕隆隆，咕隆隆!”磨盘转起来啦!“咕隆隆，咕隆隆!”蚂蚁爸爸推不动啦，蚂蚁妈妈接着推，小蚂蚁们都争着来帮忙，他们的力气太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不动!小蚂蚁们急得直冒汗!

　　蚂蚁爷爷说：“麻雀家有架老古董，它会吱吱嘎嘎地转，麦子就会变成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小蚂蚁说：“我知道，那是风车!”其他小蚂蚁都叫起来：“快，我们快去找风车!”小蚂蚁们全出门儿找风车去了。

　　可是，哪儿去找风车呢?小蚂蚁们看见了一朵漂亮的花，花瓣儿似乎风车上的风叶。小蚂蚁们把花儿扛回了家，和爸爸妈妈一起把“风车”安在磨盘上。风儿呼呼地吹来了，花瓣儿风车转起来了，磨盘也转起来了!风小的时候，蚂蚁们就鼓足了腮帮，一起用力吹气，花瓣儿风车越转越快，磨盘也越转越快。“咕隆隆，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出来了!

　　白白的面粉变成了白白的大馍馍，脆脆的饼干，还有又香又甜的面包……小蚂蚁们吃得真香啊，点心里还有一股花儿的甜味儿呢!

　　四、《花瓣儿风车》反思：

　　故事中出现了石磨，石磨对现在的孩子来说是一个陌生的东西，我让孩子们先来说一说，石磨师什么?干什么用的?汤加说：“我看见过的，它可以用来做豆浆。”“真不错，你说得很对。”俞波说：“那个石磨上有一个大大的盘，上面有一个洞洞，还有个柄，往洞洞里放东西，再拉那个柄，就会把东西磨碎了。”

　　听了她的回答，我们不由鼓起掌来，孩子们也在她的解说中知道了石磨的大体特征和作用。于是，我将石磨的图片出示给幼儿看，见过的孩子说：“对，就是这个。”没见过的孩子说：“噢，原来这个就叫石磨。”当听到小蚂蚁帮爸爸妈妈想办法找风车，找到一个花瓣做风车，问为什么要用花瓣儿做风车时，孩子们纷纷发表了自己的见解。有的说：“花瓣儿的形状像风车。”有的说：“一片片花瓣像风车上的风叶。”

　　……活动的最后，我让孩子们结合生活经验来说一说，还有哪些好吃的东西也是用面粉做成的，孩子们说出了很多很多，大家捧出了自己家里带来的面粉食品，你分给我，我分给你，快乐的分享着……

大班教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

　　2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

　　3、培养幼儿的团队意识。

　　【活动准备】

　　布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。

　　【活动过程】

　　1、谈话：我们要去给小班的小朋友送饼干吃，大家在路上要走过一座小桥才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

　　教师提醒幼儿，人或饼干不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

　　2、游戏：过小桥，送饼干。

　　玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，游戏开始，两队第一组的排头手体饼干盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将饼干盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干，依次进行。先完成任务的队为胜。

　　规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。

　　4、游戏结束。

　　收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

　　【活动反思】

　　通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的合作能力，体验到集体合作的快乐和满足，并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。

大班教案 篇9

　　活动目标

　　认知目标熟悉旋律学唱歌曲

　　技能目标鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作

　　情感目标在活动中与同伴共舞，交流情感

　　活动重点

　　熟悉旋律学唱歌曲活动难点鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作

　　物质准备

　　录音磁带，录音机，课件

　　活动过程

　　导入：

　　一、启发式谈话，导入课题。

　　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

　　2、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗?(我们自己种的小豆子)，引导幼儿来认识小豆子。

　　二、学习歌曲《我是小豆子》

　　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景

　　2、教师请幼儿说出他们看到了什么?小豆子是怎么从豆荚里出来的?引导幼儿熟悉歌词。

　　3、教师有感情地演唱歌曲。

　　4、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

大班教案 篇10

　　教育活动目标

　　1.根据图片中提供的线索，编出合乎情理的故事情节.

　　2.用完整连贯的语言讲述故事，学习词：兴高采烈、张牙舞爪.

　　3.懂得朋友间要互相帮助，才能战胜困难.

　　活动准备

　　PPT、背景图、

　　活动过程

　　一、观察画面.

　　1.师：今天，老师带来了一张图，请你讲出图片中的时间，有谁？在干什么，用讲故事的方法完整地讲一讲.

　　教师小结幼儿讲述内容：有一天，小白兔、小花猫、小黄鸡、大白鹅、小青蛙和乌龟一起在河边玩.

　　2.小动物们的心情怎样？（学习词：兴高采烈）

　　3. 师：大家正玩得兴高采烈的时候，突然发生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎样出来的？师：“这是一只怎样的大灰狼？”（学习词：张牙舞爪）请幼儿学一学大灰狼的模样.

　　4.师幼完整讲述图一的内容.

　　二、续编故事情节.

　　1.出示结尾图（小动物已全部安全过河的图片）

　　师：这时，小动物们会怎样躲过大灰狼呢？

　　师：小动物们会想出什么办法过河？请你们6个小朋友一组讨论一下.然后用图片（一些帮助过河的物体卡片）摆出过河的方法.

　　2.各组选一名代表讲述.

　　3.师：哪种办法过河又快又安全，为什么？

　　三、出示图，讲述故事结尾.

　　师：小朋友又快又安全的过了河，大灰狼会怎样呢？小动物看到大灰狼掉进河里淹死了，会怎么说，怎么做？

　　小结：是的，小动物们互相帮助，团结合作，战胜大灰狼！我们给这个故事取个题目吧！

　　四、看图完整讲述故事

　　1.师：我们小朋友根据故事的开头，续编的故事的经过，真厉害，现在我们把三幅图连起来讲一讲.请幼儿看图完整讲述故事.

　　五、迁移经验讲述.

　　师：小动物在遇到困难的时候能够互相帮助，团结合作，战胜了大灰狼，那在我们生活中也有许多事情需要同伴的互相帮助，团结合作才能完成的，请你说一说. 教师小结：是的，在我们生活、学习、游戏中，只要能和同伴互相帮助，团结合作，任何困难都能战胜.

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　　教学反思：在活动中孩子们积极参与，开动脑筋，并能一起想办法去帮助小动物过河，另外在这节活动中教师的引导至关重要，在活动中真正去做一个引导者，支持者，这样才能很好的去调动幼儿的积极性，只有有了兴趣，活动才能更顺利更有意义的进行.

　　本节课我注重提问的有效性，开放性，充分发挥幼儿的想象，让孩子在热烈的讨论、辩论中提高了语言表达能力.我还注重环节之间的自然过渡，如故事开头和续编部分我用了一个问题：小动物们怎样躲避张牙舞爪的大灰狼呢？通过这一问题自然转入故事的第二个环节.我善于总结每节课的含义，并迁移、运用到幼儿的生活中，如请幼儿说说生活中哪些事要通过同伴之间的互相帮助、团结合作才能完成的？幼儿各抒己见，讲述了自己的生活经验，课堂气氛非常活跃，从而也完成的我的教学目标：同伴互相帮助、团结合作就能战胜任何困难.

　　这节语言活动非常适合本班的幼儿，目标完成的非常不错，本班三十一个孩子都能积极参与，大胆去想象，去创编，我个人认为是一节比较成功的活动.