幼儿园科学活动教案
关于幼儿园科学活动教案模板汇编6篇
作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的幼儿园科学活动教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园科学活动教案 篇1
一、活动目标:
1.能按要求连接管子,发现管子的多种连接方法。
2.尝试绘制和使用管子组合连接线路图,了解线路图的作用。
3.体验操作活动的乐趣,并清楚地表达自己的想法。
二、活动准备:
接管子的模型(线路)结构框架、长短不一的各种管子、接头、记录表。
三、活动过程
1.提出问题,通过讨论,探索解决问题的方法。
2.实验操作:按要求连接管子。
(1)观察操作材料,了解连接要求:将分离的两个管子连接在一起,并能通过两个“花园”。
(2)幼儿两人一组连接管子。
(3)幼儿交流介绍,发现管子的多种连接方法。
3.依据管子组合连接顺序绘制线路图。
(1)集体讨论线路图的绘制方法。
(2)幼儿根据本组管子的组合连接顺序绘制线路图。
(3)集中展示线路图,并验证是否正确。
4.实验操作:看线路图接管子。
(1)幼儿交换线路图,并看图连接管子。
(2)讨论并小结:线路图的作用。
5.延伸活动。
幼儿园科学活动教案 篇2
活动目标:
1、初步了解推力的作用,知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、了解多米诺骨牌的起源及玩法。
3、能够通过观察、合作、比较,大胆的进行有目的有规律地探索。
4、培养幼儿主动积极的学习态度,体验游戏的乐趣。
活动准备:
三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔
活动过程:
一、引起幼儿的兴趣,理解多米诺骨牌的玩法及规则
1、“今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。”
老师演示玩法,提醒幼儿注意排列的特点:注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的,推积木时要用手指轻轻推第一块积木,我们就可以看到后面的木块跟着倒下。
2、“骨牌为什么会一块接一块地倒下?”
3、规则:每人10快,在垫子上进行
二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关
(一)幼儿个人自由探索,初步尝试多米诺骨牌的玩法
老师辅导,及时给予帮助,并观察幼儿操作过程中的亮点
结束提问:好玩吗?你成功了吗?
(二)探索其中的规律之一:在同等数量的条件下,排列的路线不同倒下的速度就不同,越弯曲的就越慢。
要求:1、将实验结果记录下来2、合作
导语:为什么有的组排得快,有的组排得慢?(排得快的组每个小朋友都合作得很好,排得慢的组也要象他们一样更合作才行)。再想想为什么有的组倒得快,有的组倒得慢?(虽然是同样数量的木块,排列的路线不同倒下的速度就不同,越弯曲的就越慢。)
(三)探索其中的规律之二:同一路线里间隔密就倒得快,间隔疏就倒得慢。
导语:假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢?
要求:
1、将实验结果记录下来
2、过程可以反复尝试
小结:从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。路线越弯曲木块倒下的速度就越慢,同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。
三、了解多米诺骨牌的起源
多米诺骨牌起源于中国,它是一项体育活动,需要人们投入极大的耐心、细心和智慧,观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片。
幼儿园科学活动教案 篇3
一、设计意图:
杜威说过"儿童有调查和研究的本能,探索是儿童的本能冲动,好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点"。
孩子们的科学探究应从身边的事物开始,引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙!——水是孩子们生活中最常接触的物体,每一次的玩水活动,他们总是饶有兴趣地聚集着一起摆弄水、将玩具丢进水中玩耍;但孩子对于水的兴趣仅限于玩水,对于水的特性孩子并不清楚。水的流动、水的搬运常识孩子知之甚少,为了让孩子充分运用感官,了解如何正确使用运水工具,如何提高运水的速度和效率,让孩子们在"动手做"的过程中探究水的特性,发现问题、解决问题。我们尝试开展了《小小运水工》的户外科学活动。
二、活动目标:
1、能运用已有的经验,大胆地尝试在不同情况下选择适宜于运水的工具和材料,解决运水中遇到的问题。
2、初步掌握统计的方法。
3、了解有趣的科学现象,激发幼儿对水的探索欲望,在动手中动脑。
三、活动准备:
(一)物质准备:各种运水工具(瓶子、杯子、漏斗、有孔的瓶子、勺子、碗、汤匙、茶叶罐、海绵、洗碗巾、毛巾),人手一块围裙、雨鞋、袖套。
(二)知识经验准备:幼儿已认识运水工具,对水的流动性有了一定的了解。
四、活动流程:
徒手练习,激发兴趣——使用工具,探索体验——学习合作,提高效率——层层深入,挑战困难
五、活动过程
(一)徒手练习,激发兴趣
1、师以问题引入活动,提出第一次的运水要求:
⑴运水时要很小心,尽量不让水漏出来,看谁最棒。
⑵不要把水泼到小朋友的身上和脚上。
2、幼儿尝试徒手练习,教师观察幼儿的表现。
3、教师提问:刚才你们用手运水的时候发现了什么?有没有遇到什么困难?捧起来的水能不能全部运到森林里去呢?
幼儿园科学活动教案 篇4
设计思想:“儿童天生就是科学家”。面对生活中自己不理解的、新鲜的事物,孩子们总是用自己的方式来解释自己的疑惑。而“探究式学习”是幼儿学习科学的基本方式,能满足幼儿探索的欲望,让科学素养在幼儿的心田中扎根、发芽。
“勺子里的哈哈镜”这个活动是偶然产生的。一天饭前准备就绪了,在温馨的轻音乐中,孩子们都期待着品尝今天的美食。这时候陈天奇小朋友发现不锈钢勺子里有自己的影子,好奇心的驱使,使孩子们都开始在勺子里看自己的影子。为了让孩子们能初步感受凹镜和凸镜的成象特点,充分体验科学探索的乐趣,我设计了此次活动,让孩子们通过对镜子、哈哈镜、反光镜、不锈钢碗、不锈钢勺等材料的摆弄,探索,初步了解影子的成像。
教学详案
教学备注
[课时建议] 1课时
[活动目标]
1.激发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。
2.激发幼儿对光反射的兴趣,探索镜子反光的现象。
3.感知并描述勺子上的反光现象,产生探究的欲望,体验发现的乐趣。
[活动准备]
1.此活动必须在晴朗的天气里进行。
2.小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份。
[活动过程]
一、活动的导入部分。
师:今天老师给你们带来了好多好玩的镜子,我们一起来玩一玩吧,看看你们能发现什么?
二、幼儿玩镜子
1.教师引导一:问在坐位上玩镜子的`幼儿。
①你是怎样玩的镜子?
②发现了什么?
小结:镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2.教师引导二:依依是在阳光下玩的镜子,我们一起问问她有什么发现吧!
①阳光下,你发现了什么?
②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。)
③墙上的光斑会动吗?
④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。)
小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。
3.教师引导三:祥祥和乐乐真棒,他们玩的,“动物追逐战”的游戏,我们一起看看他们是怎样玩的!
①你们玩的什么游戏?
②怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?
③请幼儿尝试。
小结:“动物追逐战”太好玩了,你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?
教师出示各种平面镜,及 反面带有双面胶的小动物图片等材料,请幼儿自由选择。
教师在幼儿探究的过程中,有选择的、由易到难的与幼儿交流,最后集体分享探究结果,并进行验证性探究。
将反面带有双面胶的小动物图片贴在镜子上,墙上的光斑就会呈现出与之相同的小动物形象,可增进幼儿对游戏的兴趣,另外还可以训练幼儿移动光斑的速度。
三、观察“勺子里的哈哈镜”。
1.师:生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?
2.玩“勺子里的哈哈镜”的游戏。提问,帮助幼儿有条理地探究
①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。
②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
③从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,幼儿进一步探究其中的奥妙。
3.我是小小摄影师。
①带领幼儿到室外,借助勺子“摄影”
②请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么变化?
③引导幼儿思考:用不同的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为什么?
④引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与影像之间的关系,给幼儿留下继续探究的空间。幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。
启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄 照出的东西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立 的,而凸面照出的影像是正立的。予肯定和进一步的总结。
教师对于幼儿的表述,给予肯定和进一步的总结。
[活动延伸]
把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放在科学区中,供幼儿继续探究其中的秘密。
幼儿园科学活动教案 篇5
活动目标:
1、复习巩固对人民币元、角的认识,进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
活动重点:知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。
活动准备:货架 各类商品(带有标价)
自助银行(鞋盒10个) 磁带 投币箱(1个)
人民币(五元、一元、二元、五角、一角)
活动过程:
一:直接引入今天的活动
今天“国际超市”开业了,里面有许多好东西,咱们去购物吧!没钱那怎么办?对,我有你们的存折,那我现在发给你们,请你与你的好朋友一起来那你们的存折,走,咱们去取钱!
1、要看清楚存折上有多少钱,你们把它全部取出来,点清楚用笔写下你们取出多少钱,取好了吗?
2、咱们到“国际超市”去吧!哦,我都忘了告诉你们“国际超市”在那了,它在北京路,坐2路车就到。
二:带幼儿乘车,引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)
孩子们,这辆车就到“国际超市”快上,我们要买票的,一个人一元,两个小伙伴是几元钱呢?
三:组织幼儿进超市购物
看,我们到了,你们一会可以到超市购物,那我要提个要求:
1、 钱是你和小伙伴的,买东西的时候要相互商量。
2、 你们一共有多少钱,买东西时要算清楚,合理花你们自己的钱。
3、 要看清楚标价,在付钱之前,你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱,再去收银台付款。
好了,祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西!
四:教师当顾客参与活动,对幼儿进行指导
引导幼儿看标价,打算要买的物品,把价格进行计算,看看自己的钱够不够,同时教育幼儿合理选购商品。
五:教师组织幼儿小结
来,到休息间休息一会,你们今天都有什么收获?(引导幼儿讲自己花了多少钱,买了什么东西)
幼儿园科学活动教案 篇6
目标:
1.认识澳大利亚有着美丽的森林,里面有着许多可爱的袋鼠.树袋熊等。
2.培养幼儿爱护环境的意识。
准备:
袋鼠.树袋熊偶森林的场景操作材料及工具
流程:
1.在教室的一角布置出森林的样子。请幼儿自己想想,澳大利亚有那些小动物。
2.告诉幼儿澳大利亚有天然森林约1.55亿公顷(三分之二为桉树),里面最著名的是袋鼠。树袋熊等。
3.出示袋鼠.树袋熊模型,让幼儿看看.摸摸.说说。
总结出他们的特点。
4.教师邀请幼儿为我们班的森林请进这些可爱的袋鼠及树袋熊。教师示范制作方法,幼儿分组操作。
5.让幼儿将作品放入森林,并且留影留念。
延伸活动:
1.为森林做出草坪,树叶等装饰材料。
2.邀请别班的小朋友来班游玩参观。
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